【正文】 力度、特殊詞句的處理等)，并進行試唱，大家集體幫助處理完善。 。 教學過程： 1．這一群學生是如何把自己的秘密告訴自己的老師?請聽《甜甜的秘密》范唱。4．跟唱第5—8小節(jié)曲調(diào)→唱好第1—8小節(jié)曲調(diào)，→有感情地唱好第一樂段歌曲。(3)唱好第二樂段曲調(diào) → 唱好第二樂段歌曲。(教師用口琴為學生伴奏。10．選一部分學生用口琴為全班學生歌唱伴奏。13．全班師生討論題材與內(nèi)容。要求：從內(nèi)容、形式進而感受并體驗作品所表達的情感。第八單元《愛和平》第一課時：教 學 目 標： ，所以稱“和平鴿”。 。設(shè)問：小白鴿在歌唱什么?3．再欣賞《小小白鴿》。(2)隨音樂合著節(jié)奏翩翩起舞。6．表演《小小白鴿》。設(shè)問：中國有多少小朋友?全世界有多少小朋友?據(jù)統(tǒng)計中國有二億中、小學生，如果中國的人口占世界1/2的話，那么全世界有多少小朋友呢?如果每人都伸出一只手，那這股力量有多大呢?9．聆聽范唱：要求聽清歌曲內(nèi)容。(2)教師用點譜法在板書的曲調(diào)⒈按節(jié)奏點譜，帶領(lǐng)學生識譜。但開始速度不能用小快板，應放慢速度，當基本唱會后，逐步恢復原速。要尊重學生的二度創(chuàng)作。②旋律編創(chuàng)：用 八個音按花葉與花盆組合成的節(jié)奏編自己的歌?？傊?，教材上的僅僅是一個樣子，師生在實際教與學的過程中，可以也應該去發(fā)展、創(chuàng)新。 2. 從聆聽《歡樂頌》中進一步了解人聲分類的常識——每一類人聲還可以細分為高、中、低三個聲部。 設(shè)問：你是否知道德國有位大作曲家名叫貝多芬?誰能舉出他的作品名稱?本課欣賞的《歡樂頌》是《第九交響曲》的第四樂章片斷。 初聽《歡樂頌》。 再聽《歡樂頌》。邊聽邊一一板書領(lǐng)唱及各聲部進入的聲音類別名稱。 6． 師生討論兩首歌曲的對比。 學唱歌曲： (1)放錄音，看歌譜，能唱的句子隨錄音哼唱曲調(diào)，不能唱的曲調(diào)聽錄音范唱。(3)放錄音，心里默唱。 10 . 表演歌曲：(1)分組選擇及編創(chuàng)打擊樂伴奏。11．單元小結(jié)：大家團結(jié)友愛、合作、友誼，全世界人民的共同心愿——愛和平一定能實現(xiàn)。 教學過程： 1．一學期緊張的學習生活即將結(jié)束，暑假里如何放松呢?去旅游、去農(nóng)村到大自然里去親近親近，為此介紹一首《鄉(xiāng)下的陽光》，先從音樂中去感受一下。5．這首歌曲非常樸素而口語化，有些歌詞可以細細品味。好像你家養(yǎng)的貓、狗認識主人一樣。(2)分組分句學唱曲調(diào)。分組后教師巡視，重點指導第二、四句的學生組。(4)分組交換學唱樂句，直至全班學生都能唱全曲。發(fā)表意見的學生不僅要講而且要唱幾句來表達。11．分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。 14．教學小結(jié)。用已掌握的從低音“ ”到高音“ ”十三個音列及各單純音符時值的組合，自由創(chuàng)作4至8小節(jié)自己的歌。問題：這兩首歌反映的地區(qū)、地域在哪里?為什么?3．討論：兩首歌的地域、地區(qū)。)4．分別欣賞。設(shè)問：給你什么感受?歌唱的是什么主題?是哪一聲部的獨唱?你能模仿其中幾句嗎?唱一唱。(3)《洞庭魚米鄉(xiāng)》。⑷．復習鞏固“ — ”十三個低、中、高音符。 聽范唱《山里的孩子心愛山》(最好教師能示范)。設(shè)問：可分為幾句?(四句)(2)分句跟唱(2小節(jié)一句)，嚴格注意樂句的完整性。適時穿插認識“ ”。10．學唱第二樂段：(1)聽唱曲調(diào)，分句學唱。 14．教學小結(jié)。11．完整地唱好全歌。分句的范唱也要充滿激情。)(3)先歌詞后曲調(diào)。(由于歌曲的節(jié)奏旋法較難，擬用聽唱法。7．它的手勢也是“re、mi”的高一層的位置(教師示范，學生模仿)。(1)《鄉(xiāng)下的陽光》。(1)《黃土高坡》。(1)西北—粗獷、豪放。 教學過程： 1．歌頌贊美自己家鄉(xiāng)的歌成千上萬，尤其是用當?shù)孛窀杷夭膭?chuàng)作的歌曲，聽來更為動人心弦，現(xiàn)在介紹一南一北的二首歌曲。 《山里的孩子心愛山》，讓我們以火熱的激情體驗歌頌家鄉(xiāng)美，并自豪地唱唱、畫畫、說說自己的家鄉(xiāng)，贊美自己的家鄉(xiāng)。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。10．推薦與自薦相結(jié)合，請個別學生獨唱。(2)討論用什么情感來演唱這首歌曲?相互糾正錯誤之處，教師要指導、要學生唱出每小節(jié)的強拍，標●。其中第二句最難。感受歌曲的內(nèi)容與情調(diào)。如果你喜歡唱，下課后可以向我要歌譜去抄一下，自己學唱。感受一下他們在暑假里多么快樂多么瀟灑，他們在講述些什么?3．板書歌譜(至少歌詞)，讓學生看著譜再聽一遍。第九單元《家鄉(xiāng)美》第一課時：教 學 目 標： 《全都認識我》。(3)學生自由選擇本課兩首歌曲中的一首進行表演。(4)齊唱曲調(diào)，要唱得歡快熱情。(2)教師隨時調(diào)控、及時給予指導。 9．設(shè)問：這首《各國兒童心連心》與《每人伸出一只手》在內(nèi)容題材、情緒、風格上有什么相同與不同? 8． 每人伸出一只手這股力量是不可抵擋的，要把力量擰成一股，關(guān)鍵還是“心”要連在一起，這樣，團結(jié)、友誼、歡樂、和平才能得到真正的保障。 3． 2． 教學過程： 1． 。在旋律創(chuàng)作時可以選其中一條或二條創(chuàng)作，當然五條全部創(chuàng)作更好。總之，要表演出熱烈的氣氛，以體現(xiàn)世界兒童大團結(jié)。11．輪唱與齊唱。當曲調(diào)掌握后，適時把歌詞填上。問題：(1)歌曲分幾部分?(2)速度有什么變化?(3)演唱形式有幾種?10．學唱歌曲：(1)上節(jié)課我們掌握了單純音符、休止符的長短，但有歌譜中除單純音符外，還有許多在音符右方帶點的音符，那么這些音該唱多長呢?有關(guān)這方面的知識將在四年級學習。 8．導入：有句名言，團結(jié)就是力量。(4)合著音樂輕輕擊拍。設(shè)問：歌曲的節(jié)奏有什么特點?||請你用“|”節(jié)奏輕輕地為歌曲伴奏。 教學過程： 1．白鴿雖小，它的作用可大著呢，你能說說白鴿的作用嗎?(通訊、傳遞信息、象征和平：……另外鴿子的本身羽毛、肉、糞便……都是寶。 2. 讓全世界的小朋友高唱《每人伸出一只手》大家團結(jié)友愛，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實現(xiàn)。 18．教學小結(jié)。設(shè)問：(1)歌曲的表演形式是獨唱，重唱，齊唱?(2)歌曲為什么采用這樣的演唱形式?15．討論為什么采用混聲合唱的形式。12．欣賞《飛來的花瓣》。(2)學唱伴奏譜(第一聲部)。7．師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。)5．學唱第二樂段：(1)范唱第二樂段歌曲。(教師以鋼琴彈奏曲調(diào)同步為朗誦伴奏。 2. 聽辨練習。請四、五位同學用打擊樂伴奏。(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂段的處理。三位同學再次加入朗誦。(2)把全班學生一分為二，一部分學生自學第1—8小節(jié)曲調(diào)，另一部分學生自學第9—16小節(jié)曲調(diào)，教師巡視幫助有困難的學生。設(shè)問：哪個音符時值最大?它的一半是哪個音符，再一半…… ⑶反饋設(shè)問：①一個全音符等于幾個四分音符?②一個全音符等于幾個十六分音符?③有沒有三分音符、五分音符、六分音符、七分音符名稱?⑷探究學習：①你從上面歸納的圖示中，能否得出一個單純音符規(guī)律?②休止符是怎樣的規(guī)律? 課前先輔導三位學生朗誦歌詞，每人一段歌詞，在“啊——”處開始，三人齊誦。6．課后采訪你熟悉的老師，聽聽他們的敘述。 (1)曲調(diào)起伏大，以 表示出學生在敘述中不平靜的心情。)3．再欣賞：《我愛米蘭》，要細細地品味。 教學重難點： 掌握單純音符。第七單元《老師的歌》第一課時：教 學 目 標： 。4．在歌曲《救國軍歌》音樂聲中，做隊列方整隊伍行進步伐操練，在歌詞第二段時，可變化隊列方向或變化隊列。8．初聽《救國軍歌》設(shè)問：為什么提出“槍口對外”?師生交流收集到的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，從而進一步理解歌詞“槍口對外”的含義。6．綜合表演：順序可以由學生自編，但要包括本單元學過的內(nèi)容，以突出單元主題－－愛祖國。 5．表演歌曲：(1)認真地聆聽范唱、進一步體驗歌曲的情緒。(5)把第一、二樂段連起來完整的唱(包括詞與曲，前后順序從班級學生水平出發(fā))，并在歌譜需要唱的強的部位涂上實心黑圓點。4．學唱歌曲：(1)板書1—10小節(jié)歌譜，教師范唱曲與歌各一次。 教學過程： 1．在抗日救亡歌曲中，冼星海還專為孩子們寫了這類歌曲，《只怕不抵抗》就是流傳最廣泛的一首，作于1937年。第三課時：教 學 目 標： 1. 學習演唱《只怕不抵抗》，進一步激發(fā)我們的愛國熱情。當然還可以創(chuàng)造更好的方式來表現(xiàn)。(3)有必要的適度播放第一、第二部分的“紅旗”主題進行對比，加深學生的感受。(1)要求發(fā)表意見的學生不僅是講，還要唱。設(shè)問：(1)樂曲一開始的音調(diào)你熟悉嗎?是取材于哪一首歌曲的音調(diào)?(國歌)(2)“紅旗”主題給你什么感受?從紅旗標題出發(fā)，你想到什么?聽后討論以上兩個問題，如有必要還可以聽一次。 2．熟悉、哼唱“紅旗”主題。晚會的題標就是***總書記親筆題寫的“紅旗頌”。第二課時：教 學 目 標： 1. 聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。(2)為了降低難度，可分為兩部分學唱，先唱第1～12小節(jié)曲調(diào)，唱會鞏固后再唱后面部分。討論歌曲的內(nèi)容及其表達的情感。研究的問題：(1)歌曲給你什么感受與啟示?(2)對“我們走進明天的洪流”這句詞你怎樣理解?6．各人根據(jù)三段音樂，設(shè)計三種動作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對歌曲的理解。(2)邊看教材的圖形譜[2]，邊聽第二部分，談談與第一部分的對比。 教學過程： 課前做好歌片(黑板上抄歌曲、幻燈片、投影片等，把單旋律歌片向?qū)W生展示)。 。 ⑵游戲開始時，可以由教師開始，也可以由學生開始唱頭一句，接著就按座位順序而接。6．單元小結(jié)：四首作品，一個題材，三個個體，一個群體，地區(qū)不一、風格多彩。3．這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來咿噢嘟”這是誰的歌聲?再聽時，請在“來咿噢嘟”處輕輕地合著拍子拍手。 教學過程： 設(shè)問：誰看過影片《音樂之聲》?教師可簡單介紹一下劇情，(也可放錄音《do