【正文】 太可憐了，它們是我們?nèi)祟惖暮门笥?，它們的家?yīng)該在哪里呢？ 生：樹林。師：同學(xué)們說得太好了，那讓我們一起想個(gè)辦法，幫助這些小鳥回到他們的家。假如我就是這個(gè)鳥店的老板，你想對(duì)我說什么？ 生：??師：你們的建議我接受了，我要是再堅(jiān)持來這個(gè)鳥店，我將永遠(yuǎn)失去鳥兒帶給我的快樂，甚至失去地球——我們美麗的家園?，F(xiàn)在，我鄭重宣布，我要放飛鳥店中的全部鳥兒，讓他們回到大自然的懷抱中去。生：歡呼起來。外化表現(xiàn)師：下面。咱們?cè)賮硗暾蕾p一遍這首管弦樂曲《鳥店》。我為你們錄象，大家表演完后，我們一起觀賞。生：分組隨音樂表演。師：音樂結(jié)束了，大家想不想知道這么好聽的作品是由誰來創(chuàng)作的呢？ 生：德國的奈克。師：當(dāng)時(shí)有很多像他這樣的作曲家創(chuàng)作出了非常好聽的作品，但是由于時(shí)間太久遠(yuǎn)了，更多關(guān)于他們的資料根本就查不到了，他們的音樂作品流傳了下來，供大家欣賞。5．教學(xué)檢測(cè)師：我們今天從管弦樂《鳥店》中學(xué)到了什么呢？望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課生：發(fā)言 小結(jié)下課 教學(xué)反思望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《大樹樁你有幾歲》 教學(xué)目標(biāo)：?大樹樁你有幾歲?，進(jìn)一步感受三拍子歌曲的特點(diǎn)，并用優(yōu)美、熱誠的聲音唱出對(duì)大自然的熱愛和對(duì)知識(shí)的渴求。，認(rèn)識(shí)“f”和“p”這兩個(gè)力度記號(hào)，初步懂得力度在音樂中表達(dá)情感、塑造形象的作用。教學(xué)過程：。：⑴輪唱 １＝Ｃ－Ｇ４／４ 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2―∣mi ma 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 1―‖：詳情請(qǐng)?jiān)L問（難點(diǎn)）質(zhì)疑探究教師在鋼琴上一首三拍子的曲子，《大樹樁你有幾歲》讓學(xué)生聽完后，小組討論這首歌曲在拍子上有什么特點(diǎn)？小組討論后教師提問：“這首歌曲在節(jié)奏上有什么規(guī)律？”學(xué)生答：“強(qiáng)弱弱，咚噠噠，（●○○）?！苯處熇^續(xù)提問：“既然大家能聽出它的節(jié)奏規(guī)律，你能用自己的形體動(dòng)作表示出來嗎？怎么做都行，但節(jié)奏規(guī)律別變?！蓖瑢W(xué)們做各種動(dòng)作來打節(jié)奏，教師做以總結(jié)后，選出兩個(gè)較好的動(dòng)作，學(xué)生邊聽音樂邊擊拍子。拍擊完后，教師說：“剛才這首曲子是一個(gè)典型的三拍子，節(jié)奏性很強(qiáng)，你們覺得三拍子的曲子美嗎？學(xué)生答“美”，教師說：既然美，我們今天就來學(xué)唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？請(qǐng)看圖片。（重點(diǎn)）［啟動(dòng)激趣］看投影片，讓學(xué)生看看圖片上畫了什么？（看投影片）一個(gè)大樹樁爺爺正微笑地看著你們，在看看它有多大年齡呢，用什么方法判定它的年齡？學(xué)生答：望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課“看身上的年輪?！苯處熆偨Y(jié)說：“聰明，可是樹樁是怎么形成的？”學(xué)生答：“伐木后留下的。”教師說：“對(duì)，伐木后才留下一個(gè)個(gè)樹樁，所以在伐木的同時(shí)，千萬別忘了植樹造林?！背鍪敬蟾鑶危偨Y(jié)梳理），讓學(xué)生小組討論，找難點(diǎn)，視讀節(jié)奏。（Ⅹ.Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ――‖）。（找出不足，教師和學(xué)生一起解決難點(diǎn)）視唱歌譜：小組討論，找出歌譜中的各種符號(hào)。（教師講解符號(hào)的作用）▼頓音記號(hào)（短促有力）f（強(qiáng)）P（弱）律動(dòng)讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容充分發(fā)揮自己的想象力，用形體動(dòng)作模仿大樹樁、小樹，感受歌曲。五、結(jié)束課業(yè)教師小結(jié)，準(zhǔn)備小結(jié)。教學(xué)反思望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：歌表演《對(duì)鮮花》教學(xué)目標(biāo) ：，通過指導(dǎo)切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏的演唱，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)演唱歌曲。，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力。教學(xué)過程 ： 一．導(dǎo)入，問：大家喜歡這些花嗎？那你都知道哪些花的名字？ 《對(duì)鮮花》。二．新課，思考：歌曲在演唱方式上有什么特點(diǎn)？（對(duì)唱：一問一答）？每種花有什么特點(diǎn)？ ，相互一問一答讀一讀歌詞。：（1）跟錄音范唱初步齊唱歌曲。（2）跟琴指導(dǎo)學(xué)生的演唱： 切分節(jié)奏： 附點(diǎn)節(jié)奏：（3）男女生對(duì)唱歌曲。（4）換過來進(jìn)行練習(xí)，并加打擊樂器進(jìn)行伴奏。（5）兩人為一組對(duì)唱，背一背歌詞。（6）跟音樂伴奏邊做拍手游戲邊進(jìn)行對(duì)唱，兩人一組。（1）你能給這首歌曲加上好看的動(dòng)作嗎？（2）請(qǐng)幾組同學(xué)進(jìn)行表演。（3）書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。（4）小組進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)。望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課（5）請(qǐng)幾組同學(xué)進(jìn)行表演?！秾?duì)鮮花》這樣的北京兒歌。讓我們?cè)诹硪皇孜覀儗W(xué)過的北京兒歌《打花巴掌》中結(jié)束今天的音樂課。教學(xué)反思望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《捉泥鰍》 教學(xué)目標(biāo)：能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》，體會(huì)嬉戲的愉快情緒認(rèn)識(shí)四四拍，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)：聲音要富有彈性和童趣，附點(diǎn)音符的演唱 教學(xué)過程：一、課前發(fā)生練習(xí)。二、新歌學(xué)習(xí)。師：聽一聽，歌中的這些孩子在玩什么呢？初次欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。揭題：捉泥鰍師：這是一首由臺(tái)灣著名的音樂人侯德建先生所寫的童謠，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌。再聽歌曲。聽聽歌中提到了哪些景物？ 幼兒：池塘、雨、田野、泥鰍；泥鰍：泥鰍是最為常見的魚類，常生活在水田、池塘、溝渠的靜水底層淤泥中。渾身滑溜溜的，身上布滿黑色小斑點(diǎn)，小小的眼睛，嘴的周圍長(zhǎng)著5對(duì)觸須。個(gè)頭雖小，能耐卻很大，泥鰍的生命力極強(qiáng)，即使在干旱季節(jié)，水源涸竭的情況下，它能鉆入泥中照樣不死；泥鰍肉質(zhì)鮮美，富含蛋白質(zhì)和多種維生素，營養(yǎng)豐富，并具有藥用價(jià)值，深受人們所喜愛。糾正“了”—liao有感情地朗讀歌詞。師：野外這么美，小伙伴們玩得真高興呀。你們想不想跟著這些小伙伴一起去捉泥鰍？——出發(fā)吧！跟琴練唱歌曲。1）找一找：歌中的樂句你都會(huì)唱了嗎？你覺得哪一句學(xué)習(xí)時(shí)有困難？ ——練習(xí)。（可請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生教唱）2）注意點(diǎn)。a、附點(diǎn)節(jié)奏——輕快、開心b、同音反復(fù)處——口齒清晰、音高一致 c、后半段樂句——心情急切望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課完整演唱歌詞。注意歌曲的情緒、速度。師：同學(xué)們的歌詞唱得很棒，精彩的歌詞加上美妙旋律會(huì)更棒，讓我們一起去感受歌曲美妙的旋律吧！師：接下來讓我們開動(dòng)腦筋，捋捋袖子、卷起褲管，一起來“捉泥鰍”吧！音樂游戲：捉泥鰍三、延伸：表現(xiàn)歌曲導(dǎo)：這么好聽的歌曲它是幾拍子呢？了解四四拍含義，板書，標(biāo)出強(qiáng)弱規(guī)律。師：讓我們用四拍子的動(dòng)作來拍一拍吧！聲勢(shì)訓(xùn)練。1）動(dòng)作：跺腳、拍腿、拍手、拍肩 2）為歌曲伴奏并合唱捉泥鰍?；顒?dòng)延伸：幼兒回家后為父母表演歌曲《捉泥鰍》。教學(xué)反思望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小小演奏家《小鼓手》小小作曲家教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)fa、si兩個(gè)音，并能用準(zhǔn)確的指法和標(biāo)準(zhǔn)的手型，用口風(fēng)琴演奏《小鼓手》。能用重復(fù)的方法寫出并唱準(zhǔn)“小小作曲家”中的旋律。教學(xué)過程：小小作曲家（1）老師講解音樂創(chuàng)作中重復(fù)的定義。（2）老師彈奏兩小節(jié)旋律，引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)唱下來，并能用簡(jiǎn)譜準(zhǔn)確寫下來。（3）出示“鸚鵡學(xué)舌”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察并用重復(fù)的方法填寫最后一個(gè)樂句旋律。（4）師生分角色，跟琴演唱旋律，注意音準(zhǔn)。（5）多種方式演唱，老師指導(dǎo)并及時(shí)鼓勵(lì)。小小演奏家（1）老師用鋼琴彈奏《小鼓手》的旋律，學(xué)生判斷其拍子，并用相應(yīng)拍子的聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)。（2）學(xué)生邊看譜邊隨鋼琴唱譜，找一找，樂曲中用了那幾個(gè)音。（3）學(xué)生完整演奏樂曲，注意同音換指的地方手型要自然放松。（4）學(xué)生展示演奏《小鼓手》，分集體展示、分組展示。教學(xué)反思第四篇：小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂教案《老師，謝謝你》小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂教案長(zhǎng)壽區(qū)實(shí)驗(yàn)一小教師秦曉莉教材分析：這是一個(gè)以歌頌老師為主要內(nèi)容的主題單元。《老師謝謝你》以孩子情感入手表達(dá)了孩子對(duì)老師的感激之情。歌曲篇幅較長(zhǎng)，旋律流暢，音域跳動(dòng)不大，是一首二段體結(jié)構(gòu)的歌曲。第一樂段以敘述的形式傾訴孩子從老師那里學(xué)到很多的知識(shí)，從而激發(fā)了第二樂段孩子對(duì)老師的感激之情。第一樂段情緒親切，第二樂段情緒高亢。教學(xué)設(shè)計(jì)：以孩子對(duì)老師的情感入手，從贊美老師——呼喚老師——走近老師——感激老師這幾個(gè)環(huán)節(jié)層層深入，從情上感化孩子，從而深情地演唱這首歌曲。教學(xué)目標(biāo)：A、知識(shí)能力目標(biāo)：能夠正確演唱歌曲，認(rèn)識(shí)歌曲中的圓滑線和連音線，并且在歌曲中能夠熟練演唱。B、情感態(tài)度目標(biāo)：能夠通過聆聽，感受，正確處理歌曲的力度與情緒。C、價(jià)值觀：通過對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)老師的敬愛之情，從而以實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答老師。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲的演唱與處理教學(xué)難點(diǎn)：歌曲里圓滑線與連音線的演唱教學(xué)方法：情景創(chuàng)設(shè)、跟唱法、視唱法、傾聽、討論、接龍游戲教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、小手套（禮品）教學(xué)過程：一、深情朗誦——贊老師今天老師給孩子們帶來一首詩歌。請(qǐng)孩子們用心傾聽，猜猜詩中的你是誰？（教師朗誦）(體現(xiàn)A)全體學(xué)生起立，深情朗誦。（A）二、發(fā)聲練習(xí)——呼喚老師老師相信此時(shí)此刻你的腦海里已出現(xiàn)了最親愛的老師了，讓我們用歌聲來呼喚他吧。找出圓滑線，簡(jiǎn)介什么叫圓滑線以及它的唱法。（B）孩子深情呼喚老師做出手勢(shì)動(dòng)作。（B）三、學(xué)習(xí)歌曲百度文庫（一）、情感啟發(fā)——走近老師（揭示課題）聽到孩子的呼喚，老師走進(jìn)了我們的心里，看看他們都在為我們做什么，你最想對(duì)他說的一句話是：——孩子說出最想說的一句話。讓我們一起飽含深情地對(duì)老師說一句：老師，謝謝你！(B)（二）、學(xué)唱歌曲這是一首好聽的歌曲，聽老師范唱，讓學(xué)生感受情緒。(AB)跟琴，老師帶唱歌曲第一段旋律，學(xué)生如不會(huì)旋律，聽老師唱，讓學(xué)生熟悉音高。(A)讓學(xué)生觀察有連音線的小節(jié)，指出是連接的相同音的線。說明唱法，并且讓學(xué)生練習(xí)演唱。(A)跟琴，接龍唱歌詞，老師唱上半句，學(xué)生接下半句。教師讓學(xué)生自己提出接龍有困難的一處，進(jìn)行教學(xué)。交換唱歌詞。(A)學(xué)生自己完整唱第一段歌詞。(A)拍手唱歌詞。(A)（三）、處理歌曲——表達(dá)感激之情處理歌曲第一樂段，介紹漸強(qiáng)、漸弱兩個(gè)力度記號(hào)。讓學(xué)生討論自主選擇，放在合適的位置，從而使歌曲更好聽。(AB)學(xué)生說出自己感受，老師帶學(xué)生一塊唱，感受力度與情緒。(AB)學(xué)生完整演唱第一樂段。歌曲中最能表現(xiàn)你們的感激之情是哪一句？學(xué)生自己找出。你想用什么力度來演唱。學(xué)生有感情的演唱最后一句。(AB)請(qǐng)孩子們完整演唱歌曲第一段。跟琴唱第二段的內(nèi)容，教師稍作講解。(AB)完整將歌曲演唱一遍。四、情感升華你們今天用深情的歌聲感謝老師，這里還有一群孩子也在感謝老師，老師不僅教給他們很多知識(shí)，還為他們獻(xiàn)出了寶貴的生命……(C)全體起立，向老師致敬。(C)最后，讓我們將這首歌曲送給親愛的老師。學(xué)生跟伴奏唱歌曲。(ABC)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答親愛的老師。孩子們?cè)僖姟?C)百度文庫第五篇：小學(xué)音樂三年級(jí)上冊(cè)教案（三課時(shí)）第一課時(shí) 《搖啊搖》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《搖啊搖》歌表演《搖啊搖》3，選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲教學(xué)目標(biāo)：一、學(xué)習(xí)用聽視唱結(jié)合學(xué)習(xí)歌曲《搖啊搖》，讓學(xué)生體會(huì)歌曲抒情、活潑的音樂情緒，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。我們要珍惜今天的幸福生活，二、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。三、能聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，在聽視唱中基本能唱準(zhǔn)音。四、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《搖啊搖》增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。復(fù)習(xí)歌曲 請(qǐng)小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲/或彈一段前奏問學(xué)生歌名。唱一唱；豎笛練習(xí)：吹一吹二：新課學(xué)習(xí)：導(dǎo)入：聆聽《搖啊搖 搖到外婆橋》說說樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。欣賞童謠歌舞《弄堂游戲》并用動(dòng)作表演。小練習(xí)：隨音樂拍手：（復(fù)三拍子動(dòng)作練習(xí)）歌曲《搖啊搖》旋律熟悉。歌曲學(xué)習(xí)：出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學(xué)生選擇，學(xué)生邊劃船邊朗讀。1）說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？ 2）放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。3)放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。‘lu’哼唱。4）教師范唱歌曲旋律，引導(dǎo)學(xué)生手指書視譜； 5）結(jié)合豎笛進(jìn)行視奏練習(xí)。6）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲(部分學(xué)生演奏樂器、部分學(xué)生模唱；輪換進(jìn)行)。邊唱邊自編動(dòng)作表演歌曲《搖啊搖》，要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選編成游戲進(jìn)行表演。編創(chuàng)與活動(dòng)1）讓學(xué)生說說三角鐵有哪兩種敲法。2）分組嘗試選擇滾動(dòng)式和按強(qiáng)拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。3）分組展示4）讓學(xué)生試著敲一敲，說說有什么特點(diǎn)？（在長(zhǎng)音處用）5）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂伴奏。6）除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。7）分組或集體表演。小結(jié)：鼓勵(lì)與表揚(yáng)，并指出不足之處。第二課時(shí)《童年的回憶》教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《童年的回憶》歌表演《童年的回憶》復(fù)習(xí)童年游戲《老鷹捉小雞 》《丟手絹》選用內(nèi)容：學(xué)習(xí)用豎笛演奏歌曲 教學(xué)目標(biāo)：一、引導(dǎo)學(xué)生聆聽《童年的回憶》《我們多么幸福》，培養(yǎng)學(xué)生完整聆聽音樂作品的良好習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手主動(dòng)參加音樂實(shí)踐活動(dòng)，表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛。二、通過自編動(dòng)作表演歌曲《童年的回憶》，體驗(yàn)天真可愛、通過創(chuàng)編動(dòng)作與師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來表現(xiàn)體驗(yàn)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂實(shí)踐活動(dòng)。三、引導(dǎo)學(xué)生用豎笛演奏歌曲《我們多么幸?！吩鰪?qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂作品的興趣，提高學(xué)生器樂的演奏能力。教學(xué)過程：一、常規(guī)練習(xí)1：隨樂曲（自選樂曲）自編動(dòng)作進(jìn)室，（要求自創(chuàng)，較有規(guī)范動(dòng)作要求，主要引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)拍或節(jié)奏）。2：音樂課堂小常識(shí)：坐姿、歌唱的常規(guī)等。3：復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》唱一唱；豎笛練習(xí)：吹一吹 二：新課學(xué)習(xí)：（一）復(fù)習(xí)童年游戲：《