【正文】 說明線條的組織）小結：線條既要有不同種類的變化也要有一定的秩序的組織在一起才能給人以美的感受，那我們作畫得時候也要學習蜘蛛織網的方法。B、《苗族蠟染圖案》“你覺得這幅圖中的線條怎么樣？說說你的感受”。有秩序、有變化、疏密有秩，給人以裝飾美感。練習剛才同學們看了這么多作品，老師也想嘗試著畫一畫線條?？次疫@有一個橢圓形的圖案，請同學們學一學老師是怎樣組織線條的。（師示范）你想畫出試著畫出漂亮的線嗎？現在我們來做個小游戲吧（變一變）。游戲要求：運用線條有序的變化組織裝飾圖案，變出不同的效果（分組游戲，每個小組運用同樣的圖案）。在畫的時候不要忘了蜘蛛織網的本領，線條要有秩序的變化的交織在一起。獎勵每組最棒的小朋友。四、作業(yè)：新石器時代陶器皿作品。接下來我們欣賞遠古的人們用線條裝飾的陶器，觀察他們都用了哪些線條組織在一起。其實老師覺得你們也可以用線條設計出比他們更美的器皿。就在剛才你們已經設計出了好多個呢？請看（師任意將圖案組合成幾個陶器）看你們設計的陶器，每個都很獨特，看來你們學到了蜘蛛的本領拉。請你們運用線條裝飾這些器皿吧。五、展示評價老師對學生的作品進行評價。六、拓展生活中線條裝飾的運用?！稌兊男∈痔住方贪附虒W目標：知識目標：對手套進行簡單的運用，設計出新的藝術形象。能力目標：通過想象，欣賞，探究活動，學生能大膽創(chuàng)作。情意目標：培養(yǎng)學生對美術的學習興趣，及動手能力等。重點：了解適形造物的方法，發(fā)散學生思維，創(chuàng)作出生動的形象。難點：創(chuàng)造性地使用手套，設計豐富多樣的形象。教學準備：教師準備：手套、課件、教材學生準備：教材、手套、彩紙、剪子、膠等教學過程：一、導入新課今天我們大家都帶來了漂亮的小手套，把你的手套展示給大家看一看?？匆豢?，我們的小手套像什么？如果變一變，又會像什么？戴上手套展示給大家看。板書：會變的小手套二、講授新課欣賞教材中的作品。小組討論：這些小東西是用什么材料做的？怎樣能把手套變換成這樣的形狀呢？把小手套隨便擺一擺，看看像什么？小組同學互相看看各自擺出的小手套，看看像什么？如何使變好的形象更加生動？（添加）總結方法三、學生制作用自己的小手套變一變，會做成什么？鼓勵學生相互學習，拓寬思路。四、小結學生以小組為單位，用手套做出的形象進行表演?！独L畫中的節(jié)日》教案教材分析：本課通過欣賞繪畫中的節(jié)日場面，使學生初步了解到我國是個幅員遼闊的多民族國家，不同地區(qū)有著不同的文化、習俗。在不同的節(jié)日里，人們有著獨特的慶祝方式，而在節(jié)日中更多的是體現出快樂、祥和的氣氛。在繪畫中，如何表現出這種氣氛是藝術家與同學們共同探討的問題。教學內容與目標：學習欣賞畫面，提高通過畫面獲取信息的能力，會從造型、色彩方面對作品作簡單的描述，發(fā)表自己的看法。了解不同地域、民族有豐富多彩的節(jié)日。培養(yǎng)學生尊重、發(fā)揚各民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，傳承我們寶貴的文化遺產。教學重點與難點：重點：學習觀察畫面、分析作品，從畫面獲取信息的方法，談出自己的感受。了解畫家（學生）表現節(jié)日題材作品的不同特點。難點：針對不同作品大膽談出自己的感受。學習材料：少數民族節(jié)日圖片、繪畫作品等。教學過程：一、生活中的節(jié)日：談談我們的節(jié)日都是怎樣慶祝的？看看書中的節(jié)日，他們是怎樣慶祝的？（春節(jié)、元宵杰、端午節(jié)、潑水節(jié)）你還知道哪些節(jié)日是怎樣慶祝的？二、畫家筆下的節(jié)日：《棗園來了秧歌隊》作品中表現了一個什么樣的節(jié)日？三、小朋友筆下的節(jié)日：小朋友的作品中都表現了哪些節(jié)日？他們采用了什么樣的表現方法？共同特點是什么？教學意圖：培養(yǎng)學生的欣賞評述能力，開拓學生的眼界，拓展學生的思維。四、我們筆下的節(jié)日：你想表現什么節(jié)日？運用什么樣的表現方法？作業(yè)要求：表現一個節(jié)日活動，要表現出節(jié)日的喜慶、祥和、熱鬧的氣氛。學生作畫，教師輔導。展示我們的作品拓展：了解更多的民族風俗習慣?！豆?jié)日的裝飾》教案教學目標：知識目標：引導學生通過欣賞與評析，體會節(jié)日裝飾的不同表現方式。能力目標：結合學生自己的觀察、發(fā)現，大膽地想象和聯想，了解運用美術方法可以將我們的生活裝扮得更美。學習發(fā)現身邊的裝飾，了解節(jié)日裝飾的特點，嘗試運用不同的方式方法對節(jié)日進行裝飾。情感目標：感受節(jié)日的歡樂氣氛，激發(fā)學生運用美術去裝飾生活，引導學生對美的發(fā)現與追求。了解不同地區(qū)的文化傳統(tǒng)，包括多元文化。欣賞現代、傳統(tǒng)的裝飾，體驗人們熱愛生活的情感。進一步增強學生對美好生活的熱愛。培養(yǎng)學生積極參與交流意識，感受成功的樂趣。教學重點與難點：重點：初步了解節(jié)日裝飾的色彩、造型特點，認識各地區(qū)不同的節(jié)日裝飾以及各種類型、形式的裝飾方法、描述自己對各種裝飾的印象、體驗美感。難點：學習表現節(jié)日裝飾的造型與色彩。教具準備：卡通片光盤、課件、環(huán)境布置道具若干。學具準備：作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水、節(jié)日相關裝飾品等。教學流程：一、導入新課教師問候，學生今天很高興能和同學一起來上這堂欣賞課。出示圖片門神和對聯。二、探究式學習活動（一）教師出示課題：節(jié)日的裝飾師：從色彩上看，節(jié)日里的人最喜歡選擇什么顏色來烘托喜慶的氣氛呢？生：紅色師：為什么？學生討論回答：（紅色是喜慶顏色，它鮮艷、熱烈，代表紅紅火火，吉祥如意。在中外很多傳統(tǒng)節(jié)日中總也缺不了紅色?。煟汗?jié)日里除了紅色，人們還會用其它大量的顏色進行點綴，使節(jié)日的色彩在紅紅火火中呈現豐富多彩的裝飾美。生：學生回答的內容多樣（二）從形式上分析：貼春聯、掛燈籠、放鞭炮師：人們?yōu)槭裁匆诖汗?jié)時貼春聯、掛燈籠、放鞭炮呢？春天象征什么呢？生：貼春聯、掛燈籠、放鞭炮這些風俗習慣寄托著人們對新的一年美好的憧憬，人們總是把春天作為一個美好的象征，用春天來比喻新的開始和美好的青春。師：還可以用哪些形式來表現春天？生：春聯、繪畫、音樂、雕塑、歌曲等。學生欣賞。教師放音樂雕塑、歌曲等的課件。（三）從地方節(jié)日活動中分析：點課件看，這是蒙古族的“那達慕”節(jié)，盛裝的人們進行射箭，摔跤，騎馬等比賽。南方人舞獅：在農村，人們還非常喜歡在家里掛年畫來表達美好的愿望。（點課件）大家瞧，這張年畫畫的是什么？表達人們什么愿望？（蓮年有魚連年有余）學生認真觀看課件，認識各個地區(qū)不同的節(jié)日活動和裝飾，以及各個地區(qū)的不同類型、形式的裝飾方式。（四）外國的節(jié)日活動：圣誕節(jié)復活節(jié)櫻花節(jié)認識各國家、地區(qū)的節(jié)日裝飾。通過對比、分析感受不同。三、學生作業(yè)：以小組合作的方式，利用多種材料制作節(jié)日飾品。自評、互評作品。四、小結：用巧手來裝飾生活，讓自己的生活更加美麗！五、延伸與拓展：從節(jié)日的服裝、食品、環(huán)境等方面感受節(jié)日的氣氛，學生回家查找資料?！赌竽喟汀方贪附虒W目標：1．知識與技能：在學生活動中，探究各種泥器物的制作方法，體驗泥的特性，感受捏泥給我們帶來的樂趣。2．過程與方法：通過捏泥，體會陶藝的捏制成形方法，嘗試制作各種泥器皿。3．情感態(tài)度與價值觀：通過捏泥巴、玩泥巴，了解祖國古今的陶藝作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。通過對玩泥過程知識及技巧的探索，培養(yǎng)學生的觀察能力、審美能力、動手能力及創(chuàng)作能力。教學重點：學習簡單的陶藝制作方法，體會中國陶藝的歷史文化，引導學生以生活為創(chuàng)作源泉進行創(chuàng)作。教學難點：小器皿的捏制方法及造型設計。教學工具：不同造型的器皿。教學過程：一、課件導入新課。今天老師要帶你們去欣賞老北京的很多有趣的玩意兒，仔細觀察說出它們是用什么材料制作的？（泥公雞、兔爺、小泥罐等）展示泥制陶罐，請同學們上來摸摸。泥制的物品摸起來有什么感覺？引出課題：捏泥巴二、探究說一說在我們生活中哪些物品是用泥制作的？（泥面具、泥雕塑、老北京的泥玩具等。）看看從古代到現代陶藝的發(fā)展歷史。（課件）中國有這么深厚的陶藝文化，你們想不想也嘗試做一做？分小組活動：每組準備不同樣式的陶罐，小組成員通過觀察、觸摸，體會它的制作方法。三、教師選擇有代表性的陶罐示范制作。示范捏泥的手法——揉、捏、搓，并將基本形組合成各種奇怪造型。四、學生作業(yè)學生制作，教師巡回輔導。鼓勵學生多想辦法。五、小結。泥塑的技法非常豐富，在我們對不同的物象的創(chuàng)作中，要自己摸索方法，創(chuàng)作方法，才能豐富形象。《刷牙》教案教學目的：感受繪畫樂趣；通過繪畫練習，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。體驗刷牙的樂趣，把刷牙時的有趣樣子表現出來。培養(yǎng)審美能力；培養(yǎng)創(chuàng)造想象能力和繪畫表現能力。教學準備：牙刷牙膏。教學過程：（一）啟發(fā)誘導體驗感悟通過兒歌《天天刷牙好》體驗感悟。小牙刷，手中拿，張開我的小嘴巴。上下刷，里外刷，牙齒刷得白花花。早上刷，晚上刷，沒有蛀牙人人夸。引導學生了解刷牙的必要用具及其特點，出示實物，觀察實物的模樣。（二）情景誘導激活思維結合兒歌引導學生進行即興刷牙表演，讓學生拿著牙刷、杯子，一起表刷牙歌，說一說刷牙的動作、模樣、姿勢等，教師給予及時表揚。運用小組比賽形式試著引導學生互相觀察，深刻感受刷牙時的動作、模樣、姿勢等，欣賞刷牙的美感。（三）欣賞感悟想象創(chuàng)新引導學生欣賞同齡學生繪畫作品，體驗作品創(chuàng)作特色，啟發(fā)鼓勵學生像他們一樣想象創(chuàng)作。引導幼兒回憶刷牙時的有趣動作和趣事，教師給予及時的建議和肯定。（四）引導幼兒大膽介紹自己作品的有趣場面，教師及時鼓勵、點撥和表揚。《我們身邊的痕跡》教案教學內容與目標：能夠發(fā)現、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。滲透學生對生活美、環(huán)境美的審美意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。教學重難點：重點：在感知中采集不同材質的肌理。難點：拓印的技巧。教學準備：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。教學過程：摸一摸，猜一猜。準備兩件質感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學生觸摸感受實物的質?？匆豢?，想一想。提示學生，什么人用觸覺認識文字，什么動物用觸角探路，多認識體會一種功能，感受紋理。找一找，拓一拓。小實物：葉子，鑰匙，鞋底，硬幣。大實物：文件架，塑料包裝盒，地面，墻角，井蓋，木桌椅，紗窗。組織活動。(1)活動時間，要求學生在規(guī)定時間內返回教室，與學生對表加強時間觀念。規(guī)定活動范圍：教室，走廊，操場。(2)規(guī)定活動秩序：避免大聲喊叫，影響他人上課，使學生心中有他人。(3)規(guī)定組長責任制：由組長按時帶回教室。完成簡單管理任務。整理材料。引導學生把采集的材料用文字簡單地編輯一下，注明每塊拓品來源于哪些實物，采集的時間、地點。(1)當你拓完作品，心中有什么感受?(2)看看你的拓品像什么?(3)對拓得模糊不清的圖案，找一找原因。(4)想想自己還能做些什么加工，使它更好看。把以上問題寫在拓品的空間里，并用箭頭標明方向，使整個作品圖文并茂，標識說明性強，初級作品就很完整。引導學生把拓品作為素材使用。幫助他們把拓品的紋理巧妙地利用起來構成畫面。后期制作。《下雨了》教案教學目標：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線條及細小的形狀、創(chuàng)造性的表現不同的雨及雨中的情景。嘗試體驗下雨給人與動物帶來的不同感受。引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。教學重難點：重點：引導學生回憶下雨時的情景，感受人間親情、友情以及人與自然的關系。難點：利用色彩、粗細、疏密、節(jié)奏不同的點、線條及細小的形狀、創(chuàng)造性的表現不同的雨及雨中的情景。教學準備：教師準備：示范畫。學生準備：繪畫用具。教學過程：一、引導談談下雨：為什么會下雨？下雨好不好，為什么？二、講授新課看看下雨回憶你見過什么樣的雨？到黑板上畫一畫你見過的雨。欣賞書中小朋友的作品。三、繪畫練習畫畫下雨：提出作業(yè)要求：學生作畫，教師輔導。四、小結。賞賞下雨：展示自己的作品。讓學生談談作畫的體會?！缎∩茸印方贪附虒W目標：簡單了解有關扇子的文化，種類及欣賞價值，嘗試著采用多種材料來制作小扇子，培養(yǎng)學生注意觀察生活，進而創(chuàng)造出形狀各異、圖案不同，可以在不同的場合使用的小扇子。能用各種不同的制作方法，制作出材料不同、外形各異、美觀的小扇子。作品體現出實用性、觀賞性。在學習和了解有關扇子的文化、種類及欣賞價值中，激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)藝術的情感及對生活的熱愛，提高學生的審美情趣。教學重點：初步了解扇子文化，學習小扇子的設計與制作，體驗做扇子的樂趣。教學難點：小扇子的構思設計，不同材料的選擇利用，扇形的創(chuàng)新與裝飾。教具準備：課件學生準備：各種紙材、剪刀、膠、。教學過程：一、談話導入，試說扇子的作用。課件出示《西游記》中三借芭蕉扇的圖片，引出扇子。二、揭題扇子的用途可真多！扇子不僅用途多，還有經濟實用、精致美觀、攜帶方便等優(yōu)點。這節(jié)課我們就一起來體會這小小扇子的魅力吧！課件1：小扇子炎炎夏日，手拿一把扇子輕輕搖一搖，就會給我們帶來涼爽。扇子除了能給我們納涼外，還有什么作用？你看到誰用過什么扇子？（生答）課件2：房間里掛著大扇起美化裝飾作用、舞臺上人們拿著扇子跳起歡樂的扇子舞。衣衫襤褸的濟公拿的是一把破芭蕉扇。諸葛亮輕搖鵝毛扇出現在金戈鐵馬的戰(zhàn)場上，更顯出他運籌帷幄、鎮(zhèn)定自若的神情。還有想象中神奇的扇子，孫悟空過火焰山時用芭蕉扇撲滅了大火。古時皇帝出行時后面有拿著大扇障的宮女，起儀仗隊的作用。三、扇子的歷史誰知道扇子最早出現在哪個國家？課件3：我國是世界上最早有扇子的國家，距今已有4000多年的歷史。夏令