【正文】 快樂傷心著急請三位同學(xué)上臺，根據(jù)老師給的頭飾表現(xiàn)其中一種情緒，下面的同學(xué)猜一猜。我們現(xiàn)在的家漂亮嗎？可是在很就以前，我們幾乎失去了家園，由于你們?nèi)祟惪撤チ宋覀冑囈陨娴纳?，我們飛翔的天地越來越小，不僅我們鳥類無處容身，就連森林里其他的動物也快無家可歸了）。③開始游戲?qū)W習(xí)第一段歌詞。②課件出示：游戲準(zhǔn)備：請六位同學(xué)戴上音符頭飾。①師：小鳥們的聲音可真美，小鳥家園的小鳥們都被你們給迷住了。三、唱一唱師：多么美的地方呀，這里的主人也非常好客，想帶你們到它們家參觀一下，你們可要仔細(xì)看。二、導(dǎo)入新課師：今天是鳥的聚會，歡迎大家的到來，老師將帶大家去一個好地方，大家跟我來吧。通過讓“小鳥們”看環(huán)境污染片、畫理想中家園的模樣和對人類說幾句話提一些合理化建議，讓學(xué)生充分認(rèn)識到環(huán)境保護(hù)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：歌曲《多年以前》中的休止符對學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育是這節(jié)課的重點(diǎn)所在，重點(diǎn)難點(diǎn)解決策略：這首歌曲大部分的旋律都是相同的，可以讓學(xué)生找出哪些旋律是相同的，將其記下來，可以降低學(xué)習(xí)難度?！毒G色的祖國》，《小鳥小鳥》的過程中，能感受其歡快跳躍的情緒，并能隨樂哼唱。2．分組表現(xiàn)隨著音樂完美地表演自己創(chuàng)編的音樂童話劇《小貓釣魚》。(2)發(fā)揮想像，認(rèn)真排練。(教師營造～個表現(xiàn)空間，讓學(xué)生在這自由的空問里盡情發(fā)揮，使學(xué)生在情境活動中產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，更好地表現(xiàn)自我，享受表現(xiàn)美。小貓咪還說，如果你們是導(dǎo)演，你們的故事里會出現(xiàn)一只什，厶樣的小貓，小貓?jiān)卺烎~的過程中又會發(fā)生什么樣的故事呢?大膽想像，然后表演給我這個制作人看。三、表現(xiàn)創(chuàng)作版《小貓釣魚》課件展示：放大的多只不同小貓同時伸出大拇指。②學(xué)生評價，老師肯定。③指導(dǎo)學(xué)生合理地安排角色，沒計(jì)銜接語言，排練表演過程。(1)分組討論、排練①選擇自己要表演的部分。二．演一演師：貓兒跳、貓兒叫，逗得大家哈哈笑。怎么樣，去不去?好，先打扮打扮，用老師和你們自己準(zhǔn)備的材料快速地扮成一只小貓咪。教學(xué)準(zhǔn)備cAJ課件、各種做小貓頭飾的材料、《小貓釣魚》的青樂主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程 ：教學(xué)過程一、做一做(手工制作小貓頭飾)課件展示：放大的多只不同小貓形象。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)造。2．能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。引導(dǎo)學(xué)生用清脆、甜美的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確地表現(xiàn)歌曲每一部分的情緒。⑤表演唱課件展示：音樂童話劇《小貓釣魚》。(一)風(fēng)趣(二)著急、傷心(三)自信(四)高興。(在學(xué)唱中體會歌曲每部分的情緒對比。③自由學(xué)唱。(2)學(xué)唱歌曲①用“喵”模唱，邊隨音樂晃動手指+感受音樂節(jié)拍。為后面的表演活動作鋪蚺。2．說一說啟發(fā)學(xué)生簡單復(fù)述動畫片的故事情節(jié)。李老師這里一個關(guān)于動物的動畫片，大家來看看這里的動物世界又是什么風(fēng)光。(模仿多種動物的恣態(tài)，為表現(xiàn)創(chuàng)造部分提供素材。中音區(qū)：f——模仿地上走的動物姿態(tài)。教學(xué)準(zhǔn)備cAJ課件、各種做小貓頭飾的材料、《小貓釣魚》的青樂主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程 ：教學(xué)過程一、定向1．播放《小貓釣魚》的音樂，學(xué)生隨著音樂的情緒模仿自己喜愛的動物姿態(tài)，律動進(jìn)教室。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1．音樂童話劇《小貓釣魚》的表演與創(chuàng)造。2．能用不同的方法和裝飾材料制作小貓頭飾。手拿鈴鼓的小伙子和戴小帽的新疆姑娘，盡情舞蹈。一部分人用打擊樂伴奏。2準(zhǔn)備教師根據(jù)學(xué)生的設(shè)想，將學(xué)生分為幾部分準(zhǔn)備自己喜歡的表演；教師巡回指導(dǎo)。二、參與表現(xiàn)師：在庫爾班大叔和馬車上人們的盛情邀請下，我們來到了庫爾班大叔的村莊，同學(xué)們，想像一下，這會是怎樣一個場面呢?引導(dǎo)學(xué)生想像小鎮(zhèn)的歡樂場面，并設(shè)計(jì)活動，表現(xiàn)出來。在學(xué)生熟練掌握歌曲后，再啟發(fā)他們用風(fēng)趣活潑的情緒有表情地演唱歌曲。(2)完整地演唱歌曲師：按剛才我們對歌的順序演唱的這首歌，就是大家今天要學(xué)習(xí)的這首新疆歌曲《庫爾班大叔喜洋洋》，下面我們完整地演唱一遍。4學(xué)習(xí)全歌(1)對歌師：聽到我們的歌聲，整個樂隊(duì)熱鬧起來，他們一高興，便對起歌來。老師將學(xué)生創(chuàng)編的節(jié)奏型板書出來，作為第二樂段的伴奏。(4)引導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為第二樂段伴奏。(1)聽賞歌曲第二樂段師：真是一個能歌善舞的民族，不過這首歌同樣難不倒我們的小記者．咱們也來試試!(2)用聽唱法隨琴學(xué)唱本段樂曲。3學(xué)唱歌曲第二樂段師：當(dāng)馬車走上高高的山崗，能歌善舞的新疆姑娘情不自禁地唱起歌來，小伙子也敲著鈴鼓，追趕著她們舞動的身影。(3)隨琴學(xué)唱第一樂段歌詞。師：讓我們一起來唱吧，不然庫爾班大叔又要出題目考我們了。(1)聽賞第一樂段歌曲。②分小組表演念一次順口溜；◎找出編得最好的一組．當(dāng)小老師領(lǐng)念。)課件：出示第一樂段歌詞。沒想到大叔什么也沒說，只讓我們把下面這段詞編成順口溜念出來。師：看，原來是新疆農(nóng)民企業(yè)家?guī)鞝柊啻笫逭痛謇锏男』镒?、姑娘們趕集回來呢。教學(xué)準(zhǔn)備cAl課件、串鈴、雙響筒、鈴鼓、新疆帽、紙貼胡子，板書節(jié)奏用的紙條、筆、雙面膠。教學(xué)重點(diǎn)能用活潑風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。第二課時教學(xué)目標(biāo):聽賞后，能說出歌曲《新疆是個好地方》的基本情緒及歌曲所表達(dá)的大概內(nèi)容，并從中得到快樂。)老師根據(jù)每小組的結(jié)論，將三種打擊樂模擬馬鈴聲、馬蹄聲的節(jié)奏型板書出來。)(3)每組分別模擬演示～次。(2)學(xué)生自由模擬聲響，分組討論。2．辨聲音，找音響師：終于到達(dá)新疆南部了，這時遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有一隊(duì)人馬浩浩蕩蕩地走來，快昕，什么聲音? 課件：伴著清脆的馬鈴聲和馬蹄聲，幾輛馬車疾馳而米。在第一樂段時，學(xué)生跟老師做小幅度平穩(wěn)、悠閑的規(guī)整性動作，表示馬車經(jīng)過的大道。二、體驗(yàn)探索師：這是一首流傳已久的新疆民歌，既然過去的新疆就是如此美麗，那么，現(xiàn)在西部開發(fā)，豈不讓新疆更迷人!同學(xué)們想去看看今天的新疆嗎?(想)師：那就讓我們加入“新疆之旅小記者團(tuán)”，去采訪、體驗(yàn)新疆人民的生活，好嗎?(好)1聽樂曲，玩游戲師：讓我們坐上新疆的大馬車，出發(fā)吧!課件：出示新疆大馬車。課件：出示《新疆是個好地方》MTV。師：說得很好，不過新疆還有更多我們不了解的，就讓我們一起來聽賞這首《新疆好地方》，看看新疆好在哪些地方。(2)學(xué)生觀看老師表演新疆舞。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境1．聽一聽，動一動伴著《庫爾班大叔喜洋洋》的音樂，學(xué)生做簡單的新疆舞動作，走進(jìn)教室。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲的兩個樂段用不同形式參與伴奏。能學(xué)會演唱《庠爾班大叔喜洋洋》第一段，并積極參與創(chuàng)編歌曲的表演活動。四、聽賞全曲，參與表現(xiàn)1．靜聽全曲(用卡片擺出結(jié)構(gòu)圖)結(jié)構(gòu)圖：卜★★卜★★卜★2參與表現(xiàn)全曲師生一同唱一唱、動一動、說一說，進(jìn)行參與表現(xiàn)。老師指導(dǎo)學(xué)生隨著“火車音樂”進(jìn)行身勢創(chuàng)作。學(xué)生唱一唱，用聲音表現(xiàn)變奏4。2．感受主題與變奏4在力度(強(qiáng)、弱)上的變化，并唱一唱用聲音表現(xiàn)。1．感受主題與變奏3在速度(快、慢)上的變化，語言表達(dá)。師：將音樂主題進(jìn)行變化演奏，叫變奏。3．再聽全曲指導(dǎo)學(xué)生聽賞全曲，分析主題出現(xiàn)兒次?師：聽一聽，音樂主題在樂曲中出現(xiàn)幾次?每次出現(xiàn)時請舉手，老師Hj★標(biāo)示。)(2)唱音樂主題老師用手風(fēng)琴彈奏音樂主題。二、初聽全曲1．聆聽全曲師：同學(xué)們聽到了什么聲音?題中的“我”是誰? 2．熟悉音樂主題(1)聽音樂主題老師演奏音樂主題并介紹手風(fēng)琴。師：隨著解放軍的腳步聲漸漸遠(yuǎn)去，我們來唱一唱老師要同學(xué)們找解放軍的歌，如果碰到你會唱的，請你跟他一塊唱。教學(xué)難點(diǎn)認(rèn)識節(jié)奏、旋律、力度、速度、音區(qū)、和聲等是表現(xiàn)音樂形象的重要因素。2．能認(rèn)識到節(jié)奏、旋律、力度、速度等是表現(xiàn)音樂形象的重要因素。5．綜合評價先出學(xué)生分組派代表自洋和互評，然后由老師進(jìn)行綜合評價。)4．分組展示學(xué)生分組展示自已創(chuàng)編的歌詞與動作。3．設(shè)計(jì)伴奏形式學(xué)生以小組為單位，商議用怎樣的形式來為歌曲伴奏。那你們知道我國有哪些少數(shù)民族? 生：苗族、壯族、阿佤族…… 1創(chuàng)編歌詞與表演動作學(xué)生自由組合，教師引導(dǎo)學(xué)生將歌詞中的“阿佤族、苗族、撒尼族、壯族”等少數(shù)民族換成自己知道的其他少數(shù)民族．并創(chuàng)編具有其民族特點(diǎn)的歌表演動作。)三、創(chuàng)編歌表演師：同學(xué)們，你們知道我們舊家一共有多少個民族嗎? 生：我們國家有56個民族?？炜鞓窐?，歡歡喜喜高高興興，甜甜蜜蜜師：同學(xué)們昕老師蝎一唱這兩旬歌詞，大家仔細(xì)比較一下它們有什么不同之處?(“快快樂樂”出兩拍組成，而“歡歡喜喜”則由三拍組成。(1)學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞。)4．學(xué)唱歌詞(課件展示歌單。3．朗讀歌詞(課件展示帶有節(jié)奏的歌詞。(3)各組交流視唱學(xué)習(xí)情況。(課件按音樂的順序展示出來。2．熟悉旋律(課件展示四個帶有旋律的音樂娃娃。小結(jié)：同學(xué)們來到音符之家，不僅認(rèn)識了青符，與它們交上了朋友，還幫助調(diào)皮的小符找到了家，你們真棒!二、歌曲《在祖國懷抱里》導(dǎo)入師：音符娃娃回家了，它們都在家里聽賞一苗好聽的歌，我們也來和它們一起聽一聽好嗎?1聆聽歌曲(課件出示歌單。(板書音符名稱)3．唱一唱(出示音符之家的圖片)(1)師：小音符很調(diào)皮，有的在家里，有的跑出來了，請同學(xué)們仔細(xì)看一看，有哪些調(diào)皮的小音符跑出來了?(2)教師彈奏音符，同學(xué)們隨琴跟唱，并請三名同學(xué)把它們送回家。(3)師：請同學(xué)們用手在宅中畫出全音符、二分音符和四分音符的形狀，并唱出時值。)(1)師：歡迎同學(xué)們乘著火車來到音符之家，音符之家歡迎你，今天老師先介紹音符之家的成員：(板書音符名稱)(2)教師拿出準(zhǔn)備好的音符娃娃昔片：“你們認(rèn)識我嗎?我是全音符(或二分音符)。(由各組的小組長或指派的學(xué)生當(dāng)火車司機(jī)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂娃娃卡片、音符之家小房子卡片、打擊樂器等。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：l，用自主學(xué)習(xí)的方式學(xué)會歌曲，用熱情、歡快的聲音表現(xiàn)歌曲。課題：在祖國懷抱里第一課時教學(xué)目標(biāo):能學(xué)會唱歌曲《在祖國的懷抱里》，并創(chuàng)編歌表演。)師：看哪邊的隊(duì)員沉著冷靜，勇爭第一。②播放主題音樂的旋律，學(xué)生按上述方法參與表現(xiàn)。)隊(duì)員們剛才個個都表現(xiàn)得很神氣。)(我們加點(diǎn)節(jié)奏是不是更神氣呢?好，讓我們來試試。分成龍隊(duì)和虎隊(duì))清龍隊(duì)的同學(xué)JH“鏘”字演唱紅色旋律，請虎隊(duì)的同學(xué)用咚字演唱黃色旋律，大家一起來唱白色旋律部分。(1)請看樂譜，認(rèn)真聽老師彈奏．遍。它又表現(xiàn)了什么場面呢?師：快到終點(diǎn)r，所有的船只拼命往前沖刺。我們來聽最后～部分，同學(xué)們?同憶一下這一段與前面哪一段旋律相似呀? 它和第一段相似。3．分段聽師：請同學(xué)們先聽第一部分，想想這段表現(xiàn)了龍舟比賽什么場面呢? 生：……師：說得好，隨著發(fā)令槍聲響起，船像箭一般沖出，誰也不甘示弱，船隊(duì)這時是不分勝負(fù)、齊頭并進(jìn)的。)師：請同學(xué)們聆聽音樂，觀察畫面，想想這首曲子可以分為幾個部分呀? 三個部分，對，你是根據(jù)什么觀察出樂曲分三個部分呢?(學(xué)生自由回答。同學(xué)們耳朵真靈，模擊得很準(zhǔn)確。這首樂曲的速度怎樣呢?對，速度很快。)師：請大家看看畫面，這金蛇指的是什么? 說得好!金蛇指的是江面上比賽的龍舟。同學(xué)們想像力非常豐富，這首樂曲描繪的是我國江南一帶人們在歡慶端午節(jié)時賽龍舟的場面，曲名叫《金蛇狂舞》。(學(xué)生講述場面。三、聽賞《金蛇狂舞》師：聶耳叔叔不但寫了這些反映窮苦人民生活的歌曲，還寫了很多愛國的歌曲和一些民樂合奏曲，今天，我們來聽賞其中的一首。師：同學(xué)們會唱這首歌曲了，你能不能為“小毛頭”賣報編一些逼真的動作呢?(同學(xué)們隨樂自編動作演唱歌曲。)師：(歸納)第一段歌詞是簡單的描述，用均勻的速度，明亮、活潑的聲音演唱。(以上每次唱詞師生共同找出難點(diǎn)，采用劃拍、視唱和模唱的形式，逐步將歌詞唱正確。(2)女生視唱第二段歌詞。4．學(xué)唱歌詞師：在前面我們跟唱了一遍《賣報歌》，已經(jīng)熟悉歌詞。(2)學(xué)生隨樂認(rèn)讀樂譜。2．跟唱《賣報歌》(cAI播放《賣報歌》的畫面及歌詞，學(xué)生輕聲跟唱《賣報歌》歌詞。)師：(使用幻燈或cAI課件展示：播放《賣報歌》的旋律，并出示《小毛頭與賣報歌》的動畫圖片，老師講述聶耳寫《賣報歌》的故事。)師：(導(dǎo)人)同學(xué)們，剛才走進(jìn)教室時我們聽到了一酋什么歌曲?它的作者是誰? 生：…… 師：《賣報歌》的曲作者是聶耳，課前老師布置你們收集、了解有關(guān)聶耳的作品名稱和他的故事，請你們說給大家聽一聽。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：欣賞《金蛇狂舞》教具準(zhǔn)備：CAI課件、鋼琴、鈸、堂鼓。2能學(xué)會《賣報歌》，并有表情地演唱歌曲。3．體驗(yàn)旋律4．鞏固歌曲，升華情感。2．唱一唱風(fēng)兒的歌1=C2/4 3 5 6 5 —6 5 4 3 2 —1 —6 —1 —風(fēng)兒輕輕吹唱著快樂歌LULULU 5 —1 66 61 55 56 43 21 —LUhulululuhulululuhululululu 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，糾正自己不正確的姿勢。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課件主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程一．組織教學(xué)師生問好二．活動1．導(dǎo)入出示臺灣的圖片，讓學(xué)生看臺灣，說臺灣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：《折紙船》這首歌曲。培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。今天老師再帶你們?nèi)ムl(xiāng)間玩玩。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能大膽地用歌聲、舞蹈等表現(xiàn)歌曲豐富的情趣。四、小結(jié)山野童趣第二課時教學(xué)目標(biāo)：能區(qū)分樂曲《牧童短笛》的兩種基本情緒，找出相似的樂段能指出豎笛的組成部分，基本掌握正確的吹奏姿勢，并吹出聲音。三、課堂延伸創(chuàng)編歌詞：小朋友們，除了歌曲中描寫的“踩雨、采蘑菇、采野果。4．聽賞歌曲聽范唱，感受歌聲的甜美與快樂。學(xué)生可由自己自由選擇與旋律情緒相符合的顏色。B．學(xué)生談感受，說說第一段的情緒，并說說