【正文】 大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、創(chuàng)。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。用“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la lalala la la lala教唱歌曲時(shí)要按句聽唱與教唱。二、導(dǎo)入大自然的四季變化給我們帶來了無限生機(jī)，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧?。úシ鸥枨端募就ぁ蜂浺簦┱埿∨笥褌冎v述在四季的各個(gè)階段的童趣生活。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。課堂小節(jié)及體會：第六課四季的歌教學(xué)目標(biāo)：本課反映了少年兒童們在四季的各個(gè)階段的童趣生活，表達(dá)他們對生活的情趣與熱愛，讓我們熱情的歌唱這豐富多彩的生活吧！聆聽《四季童趣》、《捉迷藏》、《櫻花》、《雪花飛舞》，感受音樂不同的風(fēng)格情趣。最起碼自己的事情一定自己來做，自己的衣服自己穿，自己的鞋襪自己穿，自己的被子自己疊，自己的頭發(fā)自己梳。跳格子游戲。（完成課本上的作業(yè)）讓學(xué)生討論用什么樣的聲音更能表現(xiàn)寧靜的氣氛與情景？（輕柔的聲音）四、創(chuàng)編活動用歌曲錄音作背景音樂的伴奏，把歌詞改編成一個(gè)故事講給大家聽。學(xué)唱歌詞：要求用悄悄話式的歌唱方法來學(xué)唱歌曲。三、學(xué)唱歌曲講故事導(dǎo)入。看著歌詞初聽全曲，了解歌曲內(nèi)容，簡單說說，并說說心情如何？復(fù)聽，再次感受歌曲，體會母親對我們的呵護(hù)和愛。復(fù)習(xí)歌曲《媽媽的心》。課時(shí)小節(jié)及體會：第二課時(shí)一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好?！稹稹稹稹稹稹稹稹饛?fù)習(xí)歌曲并用打擊樂器為歌曲伴奏。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la lalala la la lala學(xué)習(xí)四分休止符，音樂中用休止符表示停頓，在簡譜中表示就是“0”，四分休止符和四分音符的時(shí)值是一樣的，都是一拍。講解：歌曲通過孩子對媽媽愛的傾訴，表達(dá)了孩子對媽媽的愛和母親的偉大。師生問好。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在實(shí)踐活動中學(xué)習(xí)四分休止符。聆聽《媽媽》、《媽媽寶貝、《母親教我的歌》，感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。第五課媽媽的歌教學(xué)目標(biāo)：愛祖國、愛人民、愛長輩是我們少年兒童的崇高品格。小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。二、基本部分：每位學(xué)生任選一首歌曲，到教室的前面來有感情地演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。注意音準(zhǔn)、節(jié)奏，有動作、有感情地唱歌，并能將歌曲所要表達(dá)的情感，準(zhǔn)確地表達(dá)出來。第二課時(shí)課題：期中考核。學(xué)習(xí)課后練習(xí)。二、基本部分：從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：每一單元的識譜知識。把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。課時(shí)小節(jié)及體會：課題：期中復(fù)習(xí)課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）完整演唱歌曲。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la lalala la la lala節(jié)奏練習(xí)：2/4 │ │ . │ 0‖2/4 │ │. │ 0‖2/4 │ │ │ .‖2/4有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。導(dǎo)入新歌《老水牛角彎彎》。師生問好。四、課堂小結(jié)，下課。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。二、導(dǎo)入聆聽民間樂曲《小放?！贰赌粮琛?。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶課時(shí)安排： 二課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：掌握八分音符。第四課放牧教學(xué)目標(biāo)：有感情的唱好《放牛山歌》，為《老水牛角彎彎》編創(chuàng)表演唱。（以鼓勵為主）五、課堂小結(jié)，下課。用“6”三音編自己的歌唱一唱。為歌曲伴奏，配打擊樂鞏固歌曲。師示范：X XXX XX請你原諒我原諒我！下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請求他的朋友的原諒的。分組表演，再次感受全曲。（以鼓勵為主）三、聆聽歌曲《我和你》初聽歌曲，簡介歌曲《我和你》的創(chuàng)作背景。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《噢！蘇珊娜》。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。六、課堂小結(jié)，下課。分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。五、編創(chuàng)活動：出示節(jié)奏譜，集體念念，拍拍。同時(shí)加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。重點(diǎn)、難點(diǎn)：弱起和附點(diǎn)的唱法。聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。動作一：獨(dú)自原地踏步，左右擺臂 動作二：同桌手拉手，橫移步（2）聆聽樂段三：選擇與剛才的哪個(gè)樂段相同，完成書本作業(yè)畫圖形譜。一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？分段聽，要求能區(qū)分兩個(gè)樂段不同的節(jié)奏、情緒。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《我是草原小牧民》。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。為《原諒我》編新歌詞，為《噢！蘇珊娜》編舞，提高音樂表現(xiàn)力。聆聽《船歌》時(shí)，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。聆聽《同伴進(jìn)行曲》，聽辨樂曲的相同樂段并學(xué)畫圖形譜。課時(shí)小節(jié)及體會：第三課好伙伴單元主題：音樂是世界性的、無國界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。師：在課后，大家可以收集更多的歌唱草原的歌曲唱一唱，或者通過詩歌朗誦、或者創(chuàng)作、或者繪畫等多種形式表達(dá)出來。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。）三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。聆聽二胡演奏《賽馬》。師生問好。內(nèi)蒙古草原參觀活動結(jié)束了，請同學(xué)們騎著馬離開這個(gè)美麗的大草原。五、拓展進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。（生）高、照、跑、叫、壯、肥。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。這首歌曲為4/4拍的羽調(diào)式內(nèi)蒙古族歌曲，音樂語言簡練易記，旋律線條起伏較大，基本素材只包含兩個(gè)樂句的八小節(jié)樂段。聽的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？A、優(yōu)美、舒展地、寬廣B、歡快、活潑地、緊湊四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》進(jìn)入新課：(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。情境想象，進(jìn)入主題師：草原是不是很美麗呀？生：是?。ㄗ寣W(xué)生自由發(fā)揮想象，老師作提示：天上有什么？地上有什么？草原有什么顏色？它們分別是什么？生：天上有白云，地上有羊、馬、狗，草原有綠色、藍(lán)色、紅色、白色、棕色，綠色是草和山，藍(lán)色是天空和河流，白色是云和綿羊，還有蒙古包是白色紅邊的，棕色是馬和狗。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。創(chuàng)編活動，節(jié)奏練習(xí)，旋律片段創(chuàng)作。通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。我們的母親是誰？我們的母親是祖國，是她給了我們幸福的生活。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥兒奮飛的空間。播放flash,結(jié)束本課！六、課堂小結(jié)，聽音樂走出教室。休止符游戲。”跟著伴奏完整的演唱歌曲。再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。最近老師也在同學(xué)們的臉上發(fā)現(xiàn)了美麗的東西，同學(xué)們互相觀察觀察到底老師發(fā)現(xiàn)了什么？生：各抒己見！師：老師最喜歡的是每個(gè)同學(xué)的微笑，因?yàn)槲視吹侥銈兠總€(gè)人臉上可愛的小酒窩！四、學(xué)習(xí)歌曲《小酒窩》初聽歌曲《小酒窩》，感受音樂的歡快的情緒。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。）同學(xué)們當(dāng)然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！五、課堂小結(jié)從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。音樂小知識——反復(fù)記號‖∶∶‖四、創(chuàng)編活動——進(jìn)行簡單表演小兔子：哎！現(xiàn)在我真得很想回到從前，躺在外婆的懷抱里好好睡上一覺。學(xué)習(xí)歌曲，聆聽幾邊?！鄙旱诙蔚囊笸瑢W(xué)們還能更好做到?！鄙哼@個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。讓小兔子講述她小的時(shí)候與外婆如何共度美好童年的？（創(chuàng)編一個(gè)小故事）兔：現(xiàn)在回憶起最難忘的事情就是外婆哄我進(jìn)入夢鄉(xiāng)的那個(gè)好聽的童謠！同學(xué)們想知道嗎？”（小兔子朗誦一遍歌詞）生：讓學(xué)生打開書讀一遍。聆聽音樂學(xué)三種小動物走路的樣子。兔:小朋友們，這首鋼琴曲是小兔子特別愛聽得一首，音樂中有一段樂曲像我跑步一樣輕快好聽，你們能自己聽一聽，找一找嗎？（這時(shí)候小烏龜，鴨子也紛紛出現(xiàn)了）烏龜：還有我，還有我呢，音樂里面也有像我的爬行速度一樣慢的音樂，你們也找找看呀！鴨子：我走路一搖一晃，既不像小兔子跑得那樣快，也不像烏龜爬得那樣慢，我的速度說不好，反正你們幫我找一找，我還沒有找到呢！三、新授聆聽鋼琴曲《捉迷藏》，請同學(xué)們根據(jù)三個(gè)小動物的話，來分樂段！聽完，做簡單分析，畫書。（選用《蘇珊娜》）確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。我們從音樂聲中感受并體驗(yàn)這種人間的真摯情感，珍惜今天的幸福生活。四、教師進(jìn)行小結(jié)五、根據(jù)音樂會順利進(jìn)行的情況，評選“最佳組織獎”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。請各組同學(xué)把自己最好的節(jié)目與大家進(jìn)行交流。學(xué)生分成小組活動，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評定?？匆魳蜂浵瘢瑑?nèi)容反映了不同民族的音樂文化。以班級召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會”表達(dá)同學(xué)們對未來的美好祝福。學(xué)生用不同的形式演唱（女聲、男聲、領(lǐng)唱、齊唱）四、匯報(bào)展示第六課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動“新年音樂會” 教學(xué)目標(biāo)：用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國的心愿，激發(fā)學(xué)生對美好幸福生活的熱愛之情。指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律三、分組學(xué)習(xí)歌詞。學(xué)生分組朗讀歌詞。二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。了解歌曲創(chuàng)作的背景，激勵學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高文化底蘊(yùn)。第四、五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。三、指導(dǎo)學(xué)生分組設(shè)計(jì)節(jié)奏型為音樂伴奏四、教師播放影音資料，學(xué)生再次欣賞音樂看畫面。欣賞最后一部分音樂。欣賞第二段音樂（1）教師指導(dǎo)學(xué)生唱第二段主題。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭示課題。根據(jù)樂曲的情緒分段。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。學(xué)習(xí)高聲部旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》學(xué)習(xí)低聲部的旋律，學(xué)習(xí)用口琴吹奏歌曲《平安夜》。播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？二、學(xué)習(xí)歌曲。欣賞不同形式的《平安夜》。第八單元 美好的祝福第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。作品中每個(gè)人物和動物的主題是用什么樂器演奏的？片段一，彼得出場。問：有誰知道這個(gè)故事的內(nèi)容？人物介紹。銅管樂器：小號、長號、圓號 打擊樂：定音鼓、大鼓、小軍鼓揭示課題。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。通過此活動培養(yǎng)學(xué)生大膽的想象力和勇敢的表演力。教學(xué)目標(biāo)：鼓勵學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動。學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，教師到各組指導(dǎo)三、展示活動。教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長鼓舞、傣族的象腳鼓舞）學(xué)生分成小組活動。二、了解不同民族的鼓文化。小組競賽活動：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語多。分組練習(xí)展示。教師播放歌曲木鼓歌》。第23—28小節(jié)總是出現(xiàn)四度的音程跳躍6—2—下滑音記號的唱法。反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。教學(xué)目標(biāo)：一、教師談話：二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》學(xué)習(xí)第13—18小節(jié)的旋律：注意節(jié)奏的變化：出現(xiàn)了后十六分節(jié)奏、弱拍上出現(xiàn)的八分符點(diǎn)音符、前十六分音符。進(jìn)一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》；欣賞小樂隊(duì)合奏《森林狂想曲》。四、分組練習(xí)。學(xué)習(xí)歌曲第9—12小節(jié)旋律。二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。教師播放《木鼓歌》的錄音。熟練地演唱歌曲。能唱好歌曲