【正文】 C、與教師合作接唱完成第二樂段的演唱。那么曲作者又是怎樣為這個詞譜曲的呢？（出示曲譜）（2）可以分成幾個樂段？（3）分析第一樂段（師彈奏）師：有幾個樂句？樂句與樂句之間有什么關(guān)聯(lián)？（劃旋律線：第一樂句從高音盤旋下行，第二樂句作平穩(wěn)的進(jìn)行，第三、四樂句各與第一、二句相似。”歌曲風(fēng)格我們將這首歌詞作者的用心都加以深入的分析了，現(xiàn)在讓我們用心來完整聆聽。老師送走了你們這個班，還要接下一個班，等你們長大了去了不同的地方，這時老師在哪兒呢?（2）“寫下的是真理，擦去的是功利”怎么理解？引導(dǎo)學(xué)生明白老師們在默默地教書無私地奉獻(xiàn)著。（光盤播放歌曲）演唱形式這首歌曲是用怎樣的演唱形式來表現(xiàn)的？歌詞討論。二、導(dǎo)入。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽音樂自由律動進(jìn)教室。分析歌曲的樂句樂段了解歌曲《長大后我就成了你》的演唱形式，知道這首歌是歌 唱家宋祖英的成名曲。好嗎？今天的音樂課到此結(jié)束，非常感謝同學(xué)的配合。小組演唱新編歌曲《老師呀見你真高興》。請你想想中間的歌詞要怎么填，這首歌曲才完整呢？老師期待你的來信，也期待著你用實際行動來證明你的長大。親愛的同學(xué)：老師聽了你的歌曲非常感動，相信你一定能在以后的學(xué)習(xí)中改掉那些壞習(xí)慣，這樣我們彼此都會非常高興。這位同學(xué)用他的真誠打動了老師，老師給他回了一封信。（1）集體整體演唱表現(xiàn)歌曲，（2）將全班分為三組，第一組演唱第一樂段，第二組變現(xiàn)念白部分，第三組表現(xiàn)第二樂段。（2）指導(dǎo)學(xué)生唱好歌曲第一樂段。（5）指導(dǎo)學(xué)生唱好第二樂段。游戲過程（1）第一條節(jié)奏：黃杯 黃杯 綠杯 紅杯 紅杯（2）第二條節(jié)奏：黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 黃杯 綠杯（3）第三條節(jié)奏：黃杯 綠杯 黃杯 綠杯 綠杯二、學(xué)習(xí)歌曲學(xué)習(xí)歌曲的念白部分學(xué)習(xí)歌曲第二樂段（1）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入學(xué)習(xí)這位同學(xué)因為這些調(diào)皮事可沒少讓老師生氣，為了請求老師的原諒，他用音樂的方式給老師寫了一封信，讓我們一起聽聽他是怎么用歌聲來表達(dá)自己的心聲 吧！（2）初聽歌曲。綠色代表四分音符，黃色代表八分音樂，紅色代表 四分休止符。游戲提示。（光盤播放音樂）師生問好。教學(xué)重點：學(xué)唱《老師呀請你別生氣》 教學(xué)難點：歌曲后半部分的多聲部體驗。六、課堂總結(jié)：師：同學(xué)們，趕快行動起來吧，希望你們和小烏鴉一樣，做一個懂事的好孩子，去尊敬你身邊每一位可親可敬的人！板書設(shè)計：小烏鴉愛媽媽 寶寶小媽媽愛，媽媽老愛媽媽教學(xué)反思（亮點、不足、整改措施）：課題：第二課《老師呀請你別生氣》教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《老師呀請你別生氣》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《老師呀請你別生氣》，讓學(xué)生深切感受在老師精心培育下他 們茁壯成長，從而培養(yǎng)他們對老師的尊敬與愛戴之情。唱譜游戲。請個別代表教唱其他組的同學(xué)唱自己的這一句旋律。五、學(xué)唱旋律師彈奏音樂，生隨琴劃拍熟悉旋律。喜鵲是吉祥的象征，每當(dāng)它站在你家門前的枝頭是報喜時，你家最近會傳來好消息，你們喜歡他嗎？ 生：......師：鸚鵡的羽毛很漂亮，而且會唱歌，你們喜歡他嗎？ 生：......師：布谷鳥是人類的好朋友，每到春天播谷時節(jié)，它會布谷布 谷叫催促農(nóng)民伯伯趕快播谷，你們喜歡他嗎？ 生：......師：看誰飛來了？ 生：烏鴉師：烏鴉和它們相比沒有漂亮的羽毛，沒有動聽的歌喉，但小烏鴉有一種美德，同學(xué)們觀看一段視頻，告訴老師是什么美德？（播放視頻）生：回答（愛媽媽的美德）四、出示課題（小烏鴉愛媽媽）悠揚(yáng)的音樂聲給我們講述一個小烏鴉愛媽媽的動人故事，去看看吧！播放多媒體光盤。引導(dǎo)學(xué)生在“蹺蹺板”的白色方框內(nèi)填上相應(yīng)的音符。讓學(xué)生回憶在空格中的幾個音符。嘗試自己邊背歌譜邊做動作。二、送“音符”回家。教學(xué)重難點：熟悉二分音符、四分音符和八分音符 課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽音樂自由律動進(jìn)教室。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)編情景與動作進(jìn)行表演，學(xué)習(xí)在情景中用動作來表現(xiàn)體驗自己的情感。再次播放音樂，學(xué)生隨著小音樂走出教室。（5）學(xué)生評出最佳表演者。（3）學(xué)生自己組合，一人扮售貨員，數(shù)人扮山民編排音樂劇。（1）學(xué)生在音樂聲中做動作。（光盤播放音樂）聽完音樂你能敘述這個樂曲的基本情節(jié)嗎？同學(xué)們自己組合編排音樂劇。情緒始終是那么歡快。（11）售貨員和山民們對話，有問價錢的、有討價還價的、有買到東西高興的、也有買不到東西失望的，總之山民們非常歡迎售貨員的到來，有謝謝的，有叫他明天再來的等等。山谷還有回音呢。（7）這段音樂我好象聽到售貨員到了村頭，擺下了攤子，開始叫賣了。（3）學(xué)生學(xué)挑擔(dān)子動作，相互觀摩研究，掌握方法（4）音樂聲中有節(jié)奏的律動（5）哼唱主題音樂。山民們買完東西了，售貨員會怎 樣呢？（1）這段音樂展現(xiàn)在我們面前的是一個樂觀而又風(fēng)趣的售貨員。（老師彈主題音樂，學(xué)生有節(jié)奏的模仿挑擔(dān)子動作律動，鼓勵不同的動作，請個別學(xué)生表演）哼唱主題音樂（教師彈琴，學(xué)生哼唱）。在民間，每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多都要用到它。你們想到了什么？看到了什么？聽到了什么？這首樂曲是用什么樂器演奏的？音樂中嗩吶與樂隊的對答，使你聯(lián)想到怎樣的場面？哪一段音樂描繪售貨員挑擔(dān)上山的情景？你能隨著音樂用動作表現(xiàn)出來嗎？聽賞了這首樂曲后你想到了什么？吹奏這首樂曲的嗩吶，你們認(rèn)識它嗎？誰來給我們介紹一下。二、復(fù)習(xí)歌曲《猜謎謠》全班隨伴奏音樂邊唱邊表演歌曲?。ü獗P播放歌曲伴奏）三、聽賞《山村來了售貨員》（一）聽賞《山村來了售貨員》（光盤播放音樂）導(dǎo)入：中國是一個山地較多的國家，在我國的山區(qū)生活著很多人，但是由于地理環(huán)境以及一些因素影響，那些村民們買東西要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，因此很不方便，而今天卻來了一個人令這些山區(qū)的人們高興的唱起了歌來，你們聽。課前準(zhǔn)備：琴、教學(xué)光盤等 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：光盤播放音樂，學(xué)生聽音樂自由律動進(jìn)教室。激發(fā)學(xué)生對音樂再創(chuàng)作的能力。再次播放音樂，學(xué)生隨音樂律動出教室。談話總結(jié)：學(xué)了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語有用說的，還有用唱的，而且一個 謎語還有多種答案，這需要我們仔細(xì)觀察，要有一雙會觀察的眼睛。展示交流請學(xué)生上臺表演，請兩人一組進(jìn)行對唱，并讓學(xué)生評價，如認(rèn)為有不足的地方，就用自己的表演來糾正。）（7）師生接唱（生唱襯詞部分，師唱后半部分，之后交換。（5）學(xué)習(xí)用動作提示樂句的相同和相似部分。（4）師小結(jié)：原來這兩句襯詞中“喲一、喲三、喲四”是相同的，“喲二”是不相同的。（2）師邊唱邊做動作提示學(xué)生襯詞中相同和相似的部分。（光盤播放歌曲范唱）（2）、學(xué)生分成兩組，一組問一組答，后兩句齊唱，并交換演唱內(nèi)容。學(xué)唱歌曲。（光盤出示歌譜）（1）、按歌曲的節(jié)奏齊讀歌詞。（光盤播放歌曲范唱）師：哦，原來每句謎面都有幾種答案呢。師：同學(xué)們到底猜得對不對呢？聽聽人家是怎樣回答的。在這個謎面中，每一句都可以猜一種動物。扁扁嘴，細(xì)長的脖。師：今天在上課之前，老師給大家猜一個謎語： 兩個角，抱著頭。師生問好。歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽歌曲、模仿動作、問答對唱等活動，激發(fā)學(xué)生對音樂 學(xué)習(xí)的好奇心和探索欲。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績。同學(xué)互評、老師打分。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：師生同唱：“do re mi”互問好。教學(xué)重點：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲?！镀谀┛己恕?○31課型：考核 教學(xué)目的：能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。學(xué)習(xí)課后練習(xí)。二、基本部分：從頭開始復(fù)習(xí)每個單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。教學(xué)難點：每一單元的識譜知識。把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好?！镀谀?fù)習(xí)》 ○30 課型：復(fù)習(xí)教學(xué)目的：能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來演唱歌曲。三、師：才我們一起學(xué)習(xí)了《童心是小鳥》這一課，它用比喻的方法通過小鳥來順序敘說“我”的童年生活，同時也讓我們感到我們現(xiàn)在的生活是那樣的美好。第二樂段，先聽，它的情緒與第一樂段稍有不同，它的旋律特點要求學(xué)生把握住，然后隨教師的鋼琴演唱。第二句譜子較難，可以單拿出來演唱。再聽：打開書，邊聽音樂，變輕聲跟唱。《童心是小鳥》 ○29教學(xué)重點：感受歌曲歡樂的情緒，并能夠帶著感情演唱歌曲教學(xué)難點：能夠聽出歌曲的曲式特點（二段曲式）教學(xué)過程：一、引入師：同學(xué)們你們知道老師的童年都玩兒些什么嗎？生自由說師：（鼓勵）老師的童年生活是多姿多彩的，在我的校園里有一大片空地，老師帶著我們到那里去種蓖麻，種花草，我們把我們的愛心播在了校園里，我們一樣擁有我們多采的童年，我們每位同學(xué)都擁有一顆童心。活動延伸：讓幼兒拿出彩筆和紙，畫出自己美好的愿望，然后和其他小朋友進(jìn)行交流。四、談話“我的愿望”提問：你的愿望是什么？教師談?wù)勛约盒r候的愿望，引導(dǎo)幼兒說出怎樣實現(xiàn)自己的愿望。教師示范：表演朗誦詩歌。提問：詩歌的名字叫什么？（老師出示教學(xué)掛圖后，師生齊讀題目）提出問題：（1）詩中的小朋友有一個什么愿望？（2）詩中的小朋友要把太陽都送給誰了，為什么？（3）詩中的小朋友為什么要播種太陽？三、朗誦詩歌老師范讀詩歌?，F(xiàn)在有個小朋友也要播種，他播種的不是種子，而是愿望，他要播種什么愿望呢？我們學(xué)完這首詩歌就知道了。《種太陽》兒歌錄音帶。發(fā)展想象力，學(xué)習(xí)用詩歌語言表達(dá)自己經(jīng)驗和想象。合唱的同學(xué)拉圈跳舞。學(xué)生自由分組，創(chuàng)編動作和演唱形式進(jìn)行表演。④ 隨歌曲《在阿維翁大橋上》伴奏有感情地演唱歌曲。② 激發(fā)情感。② 練習(xí)低聲部的歌詞。（教師出示低聲部詞譜）。① 演唱高聲部歌譜。教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)合唱部分。第三十二課時歌曲：《在阿維翁大橋上》 教學(xué)目標(biāo)，通過歌曲《在阿維翁大橋上》，初步掌握二聲部合唱的方法，能夠與同學(xué)和諧演唱。（4）學(xué)生沒有記憶的旋律反復(fù)練習(xí)，請學(xué)生演唱。（2）請一位學(xué)生演唱出記憶的樂句。（2）再次聆聽歌曲《在阿維翁大橋上》。孩子們正在阿維翁大橋上玩兒游戲。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，很多的城市都因為水而有了靈氣，有水自然就有橋，你們知道哪些著名的橋呢？二、《在阿維翁大橋上》。第三十一課時歌曲：《在阿維翁大橋上》 教學(xué)目標(biāo)：，通過歌曲《在阿維翁大橋上》，初步掌握二聲部合唱的方法，能夠與同學(xué)和諧演唱。聽聽歌中提到了哪些景物？ 。聽一聽，歌中的這些孩子在玩什么呢？，感受歌曲的情緒。教學(xué)過程：一、課前發(fā)生練習(xí)。（《對鮮花》歌詞創(chuàng)編表演）四、課堂小結(jié)通過對歌曲《對鮮花》的學(xué)唱，讓同學(xué)們知道以后要愛護(hù)花草樹木，保護(hù)我們的生活環(huán)境?！秾︴r花》動畫，這首歌跟我們以往學(xué)的歌曲不一樣，歌曲是一問一答的演唱形式，這樣的演唱形式叫對唱，是一種具有知識性和趣味性的對歌。二、《對鮮花》。學(xué)生聆聽歌曲，感受歌曲情緒，歌曲特點。、演唱、表現(xiàn)感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩，增添對民族民間音樂的喜愛之情。（6）全班有感情齊唱歌曲。教學(xué)過程：一、律動表演、激發(fā)興趣 律動《蝸牛與黃鸝鳥》二、感受探究、聆聽學(xué)唱（1）讓我們先來聽聽《大樹樁你有幾歲》?。?）聽完了這首歌曲，大家也知道了這顆大樹有多少歲了吧？對了，它有70歲了呢，你們喜歡這首歌曲嗎？愿意和老師一起來學(xué)習(xí)這首歌曲嗎？（3）請同學(xué)們仔細(xì)觀察歌曲譜表，你有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？ 講解“頓音記號”和“延長記號”和“力度記號” “延長記號”下面對應(yīng)的音或詞要唱得再長一些。第二十八課時歌曲：《大樹樁你有幾歲》 教學(xué)目標(biāo)：《大樹樁你有幾歲》感受三拍子歌曲特點，并能用歡快而富有彈性的聲音演唱全曲。找部分學(xué)生根據(jù)音樂情緒的變化分角色表演。要求學(xué)生想象發(fā)生什么事情 第四部分歡快活潑。要求：聽出故事發(fā)生的時間，從哪里聽出來的？第二遍邊聽邊用動作表演第二部分歡快活潑。并根據(jù)自己的理解講故事。（四）總結(jié)第二十七課時音樂欣賞：《鳥店》 教學(xué)目標(biāo)：，讓學(xué)生學(xué)會理解音樂，感受音樂，并用自己的方式表達(dá)對作品您的理解。，誰會唱歌曲的第一句啊？ ，我們來完整的唱一唱。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉？對了，這兩句旋律是一樣的，但是歌詞有變化了。、模仿白鴿歌唱等方式，使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲?！栋⒓?xì)跳月》，是由哪些樂器演奏的。（3）第三部分音樂又轉(zhuǎn)回原調(diào)，由高音笛演奏旋律后，整個樂隊全奏，樂曲進(jìn)入高潮，在樂隊全奏中展現(xiàn)了宏大的舞蹈場面，仿佛狂歡中的人們忘記了疲勞。，竹笛領(lǐng)奏出熱情奔放、歡騰跳躍的主題：（1）這段主題在第一部分中由高音笛、彈撥樂、弦樂及全奏多次反復(fù)出現(xiàn)，表現(xiàn)了多變的舞蹈姿態(tài)。、施特勞斯 《藍(lán)色多瑙河圓舞曲》舞蹈的片段。《兒童圓舞曲》，感受歌曲歡快的情緒。（民間秧歌舞視頻欣賞）教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生手的動作與腳配合。（4）演唱歌曲歌詞。（3）按節(jié)奏朗讀歌詞。（《秧歌舞》歌曲學(xué)習(xí)）（1）播放《秧歌舞》音頻，學(xué)生聽音樂旋律走十字步。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)歌曲（《秧歌舞》動畫欣賞）。，能夠用樂器為歌曲伴奏。《小樂隊》的演唱錄音，聽出演唱的順序。（1）觀看四種樂器演奏圖片，可以模仿演奏姿勢。請大家注意聽，我們的新朋友就在這首歌里。剛才我們聽到歌曲中唱的是我們的老朋友法國號，今天老師將繼續(xù)我們的音樂之旅，認(rèn)識和了解更多的新朋友?！缎逢牎愤M(jìn)行舞蹈律動的編創(chuàng)，培養(yǎng)創(chuàng)造和參與的意識?！蹲现裾{(diào)》全曲，學(xué)生分別代表三個樂器，模仿進(jìn)入演奏的順序。以感受地方風(fēng)格。同學(xué)們能不能說說你剛才聽到的樂器是什么樂器？聲音有什么特點呢？（學(xué)生回答）二、介紹、欣賞《紫竹調(diào)》1