【正文】 有困難的可以看書P20，小精靈怎么說的？集體反饋，匯報算法：29接近30，308=240，298大約得240，可以用約等號“≈”來表示。學(xué)生用自己的方法算出后匯報。 出示例2：大約用多少元？（ 帶250元買門票夠嗎？）你是怎樣想的？和小組的同學(xué)討論一下。這個因數(shù)怎么估算？看書，自學(xué)，教師巡視匯報，交流。兩，三位數(shù)乘一位數(shù)的估算，你想知道哪些知識？怎么估算？自學(xué)提綱：a .哪一個因數(shù)不變？ B 。從圖中你了解到了哪些信息？把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流。你是怎樣想的？29 48 96 104 510 397二、實踐探究。教具教 學(xué) 過 程旁批1旁批2旁批3一、復(fù)習(xí)鋪墊。重點難點結(jié)合具體情景，體驗估算過程，了解估算方法。課后心得（1）課后心得（2）課后心得（3）進度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課 時課型備課時間課題（內(nèi)容） 兩位數(shù)乘一位數(shù)上課時間教學(xué)目標能結(jié)合具體情景進行估算，體驗并解釋估算的過程，初步掌握兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算方法，并能正確進行估算。巡視，指導(dǎo)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十五第3題。教師巡視，指導(dǎo)，指名匯報計算方法。三、鞏固練習(xí)。4．小結(jié)。 引導(dǎo)學(xué)生想出多種方法計算，指名匯報算法。①出示例1中的圖（2）及題（2），指導(dǎo)學(xué)生理解題意。指名匯報，讓學(xué)生說說是怎樣想的。學(xué)生可能出現(xiàn)三種算法：A、29=18（元），想9個2的和是18，210=20（元），想9個2再加1個2就是10個2，18+2=20；B、10個2相加是20；C、可以把210看成2個10，2個10相加等于20. 指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)十五第1題第一行。從圖和題中你了解除了哪些數(shù)學(xué)信息？抽生匯報，你能列式解答這兩個問題嗎？你是怎樣計算出結(jié)果的？把你的算法在小組內(nèi)說一說。你想知道整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的哪些知識？自學(xué)提綱：A,為什么這樣列式？B .怎么計算？ C .為什么這樣計算2．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)10乘一位數(shù)。④ 揭題：今天我們就來學(xué)習(xí)整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的乘法。③ 哪些算式是你會計算的？把你會計算的算出來。仔細觀察，你從圖中看到了什么？（指名匯報，師板書出完整的應(yīng)用題）②你能提出用乘法計算的問題嗎？想好后在小組內(nèi)交流，并說說怎樣列式，解決你提出的問題。 1．教學(xué)主題圖。聽算練習(xí)：64 93 57 97 83 75 48 68組織學(xué)生進行口答練習(xí)，集體訂正。重點難點掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法，能正確進行口算。在討論解決問題的過程中培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的意識和能力。四、作業(yè)完成課本練習(xí)八的第1題，獨立完成在書上，提醒學(xué)生注意檢查，再集體訂正。三、提高練習(xí)出示書33頁2題情境圖從圖上你能收集到哪些數(shù)學(xué)信息？（用900個雞蛋孵小雞，上午孵出了337只小雞，下午比上午多孵出118只）引導(dǎo)解決第一問：下午孵出了多少只小雞？要求下午孵出了多少只小雞必須知道哪些信息？（上午孵出了337只小雞，下午比上午多孵出118只小雞）該怎樣列式？你是怎樣想的？（生獨立列式）337+118=455（只）生獨立完成余下問題。練習(xí)：果園有蘋果樹287棵，有桃樹394棵，梨樹405棵。（1） 學(xué)生在小組內(nèi)提出問題，解決問題。 仔細觀察情境圖，從圖上你能收集到哪些數(shù)學(xué)信息？ （上層126本，中層157本，下層95本。（2）全班統(tǒng)一評講，選擇274+138強調(diào)連續(xù)進位加法應(yīng)注意的問題，500326為例強調(diào)被減數(shù)有0的減法計算（3）筆算加減法要注意什么？ （4）改錯。274+138= 列豎式計算下面各題(定時作業(yè)前兩小題要驗算)教具教 學(xué) 過 程旁批1旁批2旁批3一、基礎(chǔ)練習(xí)口算（簡單的加減法練習(xí)）43+27= 51+18= 26+34= 68+12= 15+17= 7031= 17090= 45070= 8448= 21050= 880500= 700+300= 60+260= 41090= 72040=（1）學(xué)生自己先獨立口算各題，在練習(xí)本上只寫得數(shù)。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用0，1，2，……9這十個數(shù)字組成一個加法豎式，你可以嗎？ + 四、全課小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么收獲？課后心得（1）課后心得（2）課后心得（3） 進度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課 時課型備課時間課題（內(nèi)容）整理和復(fù)習(xí)上課時間教學(xué)目標結(jié)合實際問題加強計算。4 1(1)生自己找出錯誤，提問學(xué)生你是用什么方法找出錯誤的，能用驗算的方法找錯嗎？請學(xué)生匯報你是怎樣找錯的，如1小題可用147129看得數(shù)是否是28，或者用129+（2）抽生匯報。 9 7 9 1 2 5 8 6 0 7 7 1 三、運用完成做一做：教科書第28頁。(如果不等于就說明算錯了。（1）你能用哪些方法來驗算減法呢？把你想到的方法記錄下來。學(xué)生根據(jù)課題提出問題，師評議整理。抽生匯報，師板書。重點難點教具教 學(xué) 過 程旁批1旁批2旁批3一、自學(xué)（一）、基本練習(xí)計算并驗算：254+530 依據(jù)487—226=261寫出一個加法算式、一個減法算式抽生匯報，教師根據(jù)學(xué)生書寫的算式讓學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么，學(xué)生匯報小結(jié)。 培養(yǎng)學(xué)生自主探索的精神。 （ ）（ ）（ ）+ （ ）（ ）（ ） 1 3 3 2 師：相信聰明的孩子一定會很快完成的，認真開動腦筋哦！生獨立嘗試，再抽生匯報，師小結(jié)此類題目的思考方法。驗算時喜歡哪種方法就可以用哪種！四、鞏固測評用你喜歡的方法在練習(xí)本上完成書上27頁做一做?。?）抽2人板演，其余在練習(xí)本上完成（2）集體評議教師板書不同的驗算方法，提醒學(xué)生選擇你喜歡的一種方法驗算即可，并強調(diào)驗算的書寫格式。（如果學(xué)生說出重加一遍的方法也應(yīng)當(dāng)肯定，要向?qū)W生說明這樣可能受第一次計算錯誤的影響。（2）交換兩個加數(shù)的位置再加一次，看得數(shù)是不是板書：加法的驗算三、探究學(xué)習(xí)現(xiàn)在請孩子們和小組里的小朋友討論一下該怎樣進行加法的驗算？（1）學(xué)生小組活動，探究驗算方法并作好記錄。8 8 5 + 1 今天我們就要運用他們的聯(lián)系來解決問題。根據(jù)137+254=391，寫出一個加法算式和兩個減法算式。 讓學(xué)生用所學(xué)到的驗算知識去解決生活中的問題，體會用數(shù)學(xué)的樂趣。四、課堂小結(jié)：通過今天的練習(xí)，你有什么收獲和體會？課后心得（1）課后心得（2）課后心得（3） 進度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課 時課型備課時間課題（內(nèi)容）上課時間教學(xué)目標通過創(chuàng)設(shè)具體的情境，使學(xué)生初步學(xué)會加法的驗算，并通過加法驗算方法的交流、讓學(xué)生體會算法的多樣化。引導(dǎo)：小明家到小紅家有多遠？他們兩家和學(xué)校的位置有幾種情況？（1）學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)（2）抽生匯報討論結(jié)果，在學(xué)校兩側(cè)和在學(xué)校同一側(cè)都抽學(xué)生演示。小紅：我家到學(xué)校有312米。 集體講評，提醒解題書寫格式，完整解答（2）停車場原來停車206輛，開走了128輛，還剩多少輛？又開來47輛，這時停車場有車多少輛？學(xué)生獨立解答，集體訂正，強調(diào)解答連續(xù)兩問應(yīng)用題的解題格式。 （1）小明的媽媽要買一件478元的衣服，付給售貨員500元，應(yīng)該找回多少元？ 學(xué)生讀題2遍，收集信息問題。 （2）抽生匯報,集體講評 （3）各抽一人以600497，801254為例說計算方法。)（3）提問：在計算筆算減法時應(yīng)注意什么？抽生回答，教師小結(jié)二、基本練習(xí) 計算下面各題，比一比，誰的計算最認真。教具教 學(xué) 過 程旁批1旁批2旁批3一、復(fù)習(xí)口算2618= 7664= 34070= 55025= 4527= 12718= 290190= 600140= 13－8= 24－9= 15－7= 12－4= 300－20= 700－50=（1）學(xué)生先自己獨立口答（2）抽生口答，全班判斷，自覺糾錯。四、課堂小結(jié)：（1）今天我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？（2）計算中應(yīng)注意什么？課后心得（1）課后心得（2）課后心得（3）進度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課 時課型備課時間課題（內(nèi)容）三位數(shù)減三位數(shù)退位減法練習(xí)上課時間教學(xué)目標通過練習(xí)，鞏固三位數(shù)減三位數(shù)退位減法的計算方法，增強學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)解決實際問題的能力。）練習(xí)：計算400264= 2000784學(xué)生在練習(xí)本上獨立完成，抽生板演并口述計算過程觀察思考：在計算中，被減數(shù)中某一位是0退位后，你發(fā)現(xiàn)了什么？（0退位后，計算時要用9減）三、鞏固練習(xí)：計算下面各題605289= 800521= 1000876= 710408=（1）抽生板演其余同學(xué)在練習(xí)本上完成（2）全班統(tǒng)一評講，選擇1000876為例，口述計算過程（個位0減6不夠，向十位退位1，十位沒有向百位退1，百位沒有向千位退1，個位106=4，十位97=2，百位98=1，千位退1后為0不寫。）（3）抽生口述計算過程。二、探究新知出示：500185學(xué)生分小組合作學(xué)習(xí)探究：（你能用什么方法計算這道題呢？先自己仔細思考一下，再把你的想法和小組里的同學(xué)說一說。教具教 學(xué) 過 程旁批1旁批2旁批3一、復(fù)舊引新口算（開火車）：138= 803= 10010= 1000200= 60030=41040= 12—5 10—4 100—55 13—7 15—9 100—28計算：367189= （獨立完成，全班講評，抽生口述退位的過程。及時練習(xí)：402367= 503238=應(yīng)用獨立完成25頁第4題判斷對錯：　　　　321　　　　　　628 　　　　　7324 　　　　　1582　　　 －93 （ ）　 － 473 （ ）　 2538 （ ）　 － 847 （ ）　　　　238 　　　　　 145 　　　　　4786　　　　　　675（學(xué)生獨立思考，用手勢判斷再改錯，強調(diào)該錯格式，師再一次強調(diào)筆算注意事項）作業(yè)：425257= 604285= 701246= 806587=課后心得（1）課后心得（2）課后心得（3） 進度第 章（單元）第 節(jié)（課）第 課 時課型備課時間課題（內(nèi)容）上課時間教學(xué)目標用多種方法解決問題；提高學(xué)生的計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。)745－679= 612－349= 45978=三應(yīng)用：731—645 538—69 923—895 617—37補充：1口算125= 117= 106= 179= 134=157= 125= 147= 126= 156=2筆算594129= 674357= 745679= 829287=引導(dǎo)學(xué)生完成例題2現(xiàn)在把367改成307，想一想，計算上有什么不同？學(xué)生在練習(xí)本上試做：307189=在計算時發(fā)現(xiàn)了什么嗎？(小結(jié)：0上有點當(dāng)9用。二、導(dǎo)學(xué)（1）師小結(jié)筆算時應(yīng)注意的問題。（3）教師引導(dǎo)，突破重點。（4）你認為在計算連續(xù)退位減法時應(yīng)注意什么問題。出示自學(xué)提綱學(xué)生自探（1）估一估結(jié)果是多少？（2）那你能計算出準確結(jié)果嗎？試一試 （生在練習(xí)本上嘗試計算。（2）、師結(jié)合線段圖來分析。（二）設(shè)疑自探設(shè)疑激趣（1）、出示教材第22頁的情境圖。（2）集體講評，重點以一題為例口述計算過程。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 ( ) （6）京九鐵路長2536米。 （ ） （4）一個提包重2000千克。 （ ） （2）一輛汽車每小時行駛60千克。（先同桌互說比較的過程，再抽生匯報） 2噸（ ）1000千克 200千克（ ）1噸 4噸（ ）400千克 9000克（ ）9千克 1噸（