【正文】 聽聽歌中提到了哪些景物？ 幼兒：池塘、雨、田野。揭題：捉泥鰍師：這是一首由臺灣著名的音樂人侯德建先生所寫的童謠，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌。二、新歌學(xué)習(xí)。教學(xué)反思望留小學(xué)三年級音樂備課第五課時教學(xué)內(nèi)容：唱歌《捉泥鰍》 教學(xué)目標(biāo)：能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》，體會嬉戲的愉快情緒認識四四拍，了解其含義及強弱規(guī)律?！秾︴r花》這樣的北京兒歌。（4）小組進行歌詞的創(chuàng)編活動。（1）你能給這首歌曲加上好看的動作嗎？（2）請幾組同學(xué)進行表演。（5）兩人為一組對唱，背一背歌詞。（2）跟琴指導(dǎo)學(xué)生的演唱： 切分節(jié)奏： 附點節(jié)奏：（3）男女生對唱歌曲。二．新課，思考：歌曲在演唱方式上有什么特點？（對唱：一問一答）？每種花有什么特點？ ，相互一問一答讀一讀歌詞。，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力。五、結(jié)束課業(yè)教師小結(jié)，準(zhǔn)備小結(jié)。（找出不足，教師和學(xué)生一起解決難點）視唱歌譜：小組討論，找出歌譜中的各種符號?！背鍪敬蟾鑶危偨Y(jié)梳理），讓學(xué)生小組討論，找難點，視讀節(jié)奏。”教師總結(jié)說：“聰明，可是樹樁是怎么形成的？”學(xué)生答：“伐木后留下的。拍擊完后，教師說：“剛才這首曲子是一個典型的三拍子，節(jié)奏性很強，你們覺得三拍子的曲子美嗎？學(xué)生答“美”，教師說：既然美，我們今天就來學(xué)唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？請看圖片。”教師繼續(xù)提問：“既然大家能聽出它的節(jié)奏規(guī)律，你能用自己的形體動作表示出來嗎？怎么做都行，但節(jié)奏規(guī)律別變。教學(xué)過程：。5．教學(xué)檢測師：我們今天從管弦樂《鳥店》中學(xué)到了什么呢？望留小學(xué)三年級音樂備課生：發(fā)言 小結(jié)下課 教學(xué)反思望留小學(xué)三年級音樂備課第三課時教學(xué)內(nèi)容： 唱歌《大樹樁你有幾歲》 教學(xué)目標(biāo)：?大樹樁你有幾歲?，進一步感受三拍子歌曲的特點，并用優(yōu)美、熱誠的聲音唱出對大自然的熱愛和對知識的渴求。師：音樂結(jié)束了，大家想不想知道這么好聽的作品是由誰來創(chuàng)作的呢？ 生：德國的奈克。我為你們錄象，大家表演完后，我們一起觀賞。外化表現(xiàn)師：下面?，F(xiàn)在，我鄭重宣布，我要放飛鳥店中的全部鳥兒，讓他們回到大自然的懷抱中去。師：同學(xué)們說得太好了，那讓我們一起想個辦法，幫助這些小鳥回到他們的家。師：貓吃到小鳥了嗎？為什么？生：沒有吃到小鳥，因為小鳥都關(guān)到籠子里了，貓抓不到。師：貓對這些可愛的小鳥早就垂涎三尺了，這時出現(xiàn)了一段緊張的音樂，小鳥們似乎嚇壞了。（3）第三、四段音樂欣賞。播放另一段音樂主題。生：根據(jù)自己的感受自由地回答老師的問題。（2）第二段音樂欣賞師：這么美好的早晨，小鳥們都在忙些什么呢？讓我們大家一起來欣賞歡快優(yōu)美的第二段。師：這是一個美好的清晨，你們有興趣表現(xiàn)這樣的早晨小鳥、小花怎樣從沉睡中蘇醒過來的情景嗎？ 師：（再次播放第一段）。（1）第一段音樂欣賞：師：下面，就請大家來聽一聽寧靜、安詳?shù)倪@段音樂，它描寫的是什么時候的情景？你聽出了哪些特殊音響？ 生：踴躍發(fā)言，說出自己的想法。師：巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生分組創(chuàng)編。請同學(xué)們再來完整地欣賞一遍這首樂曲，然后，請給大家講一講你從音樂中聽到的故事。再聽樂曲，進行故事創(chuàng)編。師：誰來說說你排序的結(jié)果？ 生：自由交流自己的答案。（教師出示詞條）緊張、恐怖，寧靜、安詳，歡快、優(yōu)美，請同學(xué)們在欣賞一邊樂曲后，根據(jù)樂曲的順序，把這幾種情緒進行排序。一部作品的配器體現(xiàn)出作曲家對樂器音色的深透了解和作品的理解，給聽眾帶來美好的享受。木管樂包括長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等，這些樂器發(fā)出的音色比較冷漠。既然是管弦樂作品，那么在樂隊中既有管樂、又有弦樂，弦樂指的是提琴類的樂器，（包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴，當(dāng)然在樂隊中，這些樂器都不是一件，而是每種樂器有很多把，大家組合在一起演奏出溫暖的音色。教學(xué)準(zhǔn)備：課件截曲軟件 教學(xué)過程：初聽樂曲，感受樂曲情緒。教學(xué)重點：聆聽樂曲各段的旋律、節(jié)奏，并能為不同段落的樂曲自由創(chuàng)編律動。：采用合作學(xué)習(xí)的方式進行創(chuàng)編活動。誰愿意和小鴿子一塊跳舞（播放歌曲）（五）總結(jié)愿我們大家都能愛護鴿子，維護和平，希望小鴿子能把我們的祝福的歌聲送到世界各個地方。學(xué)生完整地演唱歌曲。把學(xué)生兩人分為一組來嘗試著練習(xí)，更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。（出示二聲部動態(tài)歌譜）我們來看看，第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎？那哪個聲部先唱？注意了，第一聲部比第二聲部多了一個快起床。今天我們再來試試輪唱。你們說小鴿子飛到窗前干什么？小男孩睡的可真香?。∥覀冇檬裁礃拥那榫w來呼喚他呢？急促，親切，跳躍的聲音。（有節(jié)奏、咬字清楚）我可要出個難題了，誰會唱歌曲的第一句??？（學(xué)生可以提出不同意見，試著演唱）（播放第三遍）真好，我們來完整的唱一唱。剛才這三句中有哪幾句旋律我們很熟悉？對了，這兩句旋律是一樣的，但是歌詞有變化了。）望留小學(xué)三年級音樂備課（二）學(xué)習(xí)新歌欣賞歌曲（播放歌曲、出示單聲部歌譜）今天，小鴿子就為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨栋坐潯?。感受旋律：?）聽這只可愛的小鳥想歌唱了！師范唱：54 44 ∣43 33∣ 2 2∣5∣54 44∣43 33∣ 2 2 ∣1∣ 用咕哼唱（2）小鴿子呼喚大家一起唱吧?。?）來，抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。聲音練習(xí)，模仿鴿子的聲音。有一天他放出一只鴿子，要它去探問洪水漲落的消息。教學(xué)反思望留小學(xué)三年級音樂備課第六單元 童趣第一課時教學(xué)內(nèi)容：唱歌《白鴿》 教學(xué)目標(biāo)通過這一課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生學(xué)會看《白鴿》的歌譜進行二聲部輪唱，能用口風(fēng)琴吹奏旋律，并進行，合奏、輪奏；能聽辨兩個聲部，感受兩個聲部表現(xiàn)出的和聲美，能有感情的演唱《白鴿》表現(xiàn)出白鴿的可愛，同時引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛生活，感受到身邊事物的美好。5—8：反復(fù)1—4動作，同時左轉(zhuǎn)一周。8拍組合練習(xí)：準(zhǔn)備：身體對一方向，基本體態(tài)，雙手垂于體側(cè)。（藏族風(fēng)格）學(xué)習(xí)踢踏舞的舞蹈動作動作要領(lǐng)：右腳后撤半步，腳掌著地，身體保持與左腳的垂直，左腳原位踏落，然后右腳全腳掌向前踏步。能夠隨著音樂跳藏族踢踏舞。” 教學(xué)反思望留小學(xué)三年級音樂備課第四課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《年輕的朋友》教學(xué)目標(biāo)：知道歌曲《年輕的朋友》是一首藏族歌曲。下面，讓我們一起來聽一首《跳月歌》。請同學(xué)們邊欣賞邊模仿樂器演奏，感受樂器音色的變化。2011年中華民族廣播樂團在維也納金色大廳的專場演出，就是以這所樂曲作為第一首演奏曲目。觀看舞蹈視頻，要求學(xué)生：你們看出《阿細跳月》的舞蹈中腳上的兩個基本動作？（前三拍走、后兩拍踢腿）教師示范舞蹈，邊講解腳上的動作邊示范 ②學(xué)生跟著老師練習(xí)舞蹈；再聽音樂練習(xí)。望留小學(xué)三年級音樂備課教師演唱后，問：“你們聽到有哪些音符？（12356）這是典型的中華民族音樂，出現(xiàn)最多的是哪幾個音呢？（135）這就是中華民族音樂最大的特點。介紹《阿細跳月》曲名和由來：“那么，《阿細跳月》這首樂曲的名字是什么意思，它是怎么由來的呢？”教師介紹。（第一拍和第四拍）學(xué)生拍節(jié)奏，教師唱主題旋律。導(dǎo)入語：“古人說得好，世界上最好的樂器就是人類的歌喉，老師也想來唱一唱，看看老師邊唱邊做什么動作。②跟伴奏演唱邊律動邊演唱《彝家娃娃真幸福》。①師：“其實彝族離我們很近，不信，大家聽。6和7圖在“火把節(jié)”上這個民族的男女老少都會表演一個讓世界矚目、讓中華民族自豪的歌舞節(jié)目——《阿細跳月》，望留小學(xué)三年級音樂備課由于在表演中習(xí)慣使用大三弦進行伴奏，《阿細跳月》也叫《大三弦舞》。師：“同學(xué)們，今天我們將一起走進我國一個古老而神秘的少數(shù)民族。學(xué)會《阿細跳月》的基本舞步，能用肢體語言感受樂器的音色變化和速度、力度變化。學(xué)會《阿細跳月》的基本舞步，能用肢體語言表現(xiàn)樂器的音色變化和速度、力度變化。讓我們邁著青春的舞步走向未來走向明天吧！教學(xué)反思 望留小學(xué)三年級音樂備課第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《阿細跳月》 教學(xué)目標(biāo)：感受并理解《阿細跳月》五拍子的韻律（包括在不同調(diào)式下相同的旋律和強弱規(guī)律），初步感知旋律創(chuàng)作手法。（5）師生一起隨音樂進行《兒童圓舞曲》表演唱。（3）教師播放歌曲《兒童圓舞曲》，練習(xí)圓舞曲的舞步。四、學(xué)跳集體舞（1）介紹圓舞曲。師：讓我們用連貫的聲音，注意樂句的力度變化有感情地來演唱歌曲。師：請同學(xué)們討論一下如何運用力度表現(xiàn)歌曲的情緒？學(xué)生討論：可以用p—mp—f—mp的力度變化進行演唱。教學(xué)要求：教師指導(dǎo)學(xué)生運用連貫的氣息演唱歌曲。注意結(jié)束句的音符演唱。（2）跟琴唱9─16小節(jié)，統(tǒng)一呼吸的位置。教學(xué)要求：（1）視唱歌曲前八個小節(jié)，糾正四分附點音符的時值及唱法。生：視唱歌曲旋律。（《兒童圓舞曲》歌曲學(xué)習(xí)）師：同學(xué)們用“啦”跟琴哼唱歌曲旋律，感受歌曲旋律的特點。師：我們對圓舞曲的風(fēng)格特點有了一定的認識，今天我們學(xué)習(xí)一首歌曲，請同學(xué)聽辨歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？ 學(xué)生自由回答。二、歌曲學(xué)習(xí)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入教學(xué)要求：復(fù)習(xí)圓舞曲的風(fēng)格特點。教學(xué)反思望留小學(xué)三年級音樂備課第二課時教學(xué)內(nèi)容：集體舞《兒童圓舞曲》 教學(xué)目標(biāo)，準(zhǔn)確把握圓舞曲節(jié)奏，學(xué)唱歌曲《兒童圓舞曲》，學(xué)跳一段集體舞。唱歌組：搜集我國其他地區(qū)的秧歌資料（文字或音響）。課后拓展：將學(xué)生分成若干小組，每個組選一個項目（舞蹈、樂器、歌曲）進行研究性學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)歌詞：指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。初聽歌曲：提問：歌曲的情緒？記憶歌曲旋律：歌曲可以分成幾句？學(xué)唱歌譜、以小組為單位．運用已有的知識學(xué)習(xí)歌譜。通生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下．感受歌曲熱烈歡快的情緒、在教師的指導(dǎo)和幫助下學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞的伴奏譜。（2）引導(dǎo)學(xué)生認識sol、la、do三個音，并幫助學(xué)生找到這三個音在口風(fēng)琴琴鍵上的位置。（6）學(xué)生隨琴唱下面一組音‘注意表現(xiàn)出四三拍的強弱規(guī)律。（4）學(xué)生視唱第一條旋律，注意表現(xiàn)出四二拍的強弱規(guī)律。學(xué)生用符合相應(yīng)節(jié)拍旋律的聲勢動作隨音樂表現(xiàn)。教學(xué)過程：小小歌唱家（1）教師彈奏“小小歌唱家”中的兩條旋律，學(xué)生聽辨其節(jié)拍。教學(xué)反思 望留小學(xué)三年級音樂備課第四課時教學(xué)內(nèi)容：小小歌唱家小小演奏家《布谷鳥》教學(xué)目標(biāo)：認識sol、la、do三個音，并能口風(fēng)琴以準(zhǔn)確的指法和標(biāo)準(zhǔn)的手型演奏《布谷鳥》。各組編創(chuàng)簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動（最好能表現(xiàn)自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受）。望留小學(xué)三年級音樂備課各組就反應(yīng)的速度編配、演奏等情況互做簡單的評價。各組用自制打擊樂為期演唱的聲部配12小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。下面我們再來聽一遍《紫竹調(diào)》，感受一下江南音樂的優(yōu)美旋律?。úシ臡TV）四、教師小結(jié)江南是一幅畫，江南是一首詩，江南更是一首歌。教學(xué)過程：一、欣賞《紫竹調(diào)》師：欣賞完〈歡樂歌〉同學(xué)們是不是已經(jīng)喜歡上江南絲竹了？今天我還給大家?guī)砹艘皇籽葑囡L(fēng)格與江南絲竹極為相近的輕音樂〈紫竹調(diào)〉。教學(xué)目標(biāo)：認真聆聽樂曲《紫竹調(diào)》，能夠聽辨出《紫竹調(diào)》中三件領(lǐng)奏樂器的音色。要求學(xué)生以小組或單獨完成小樂器制作，并在下一節(jié)課帶到學(xué)校進行展示。如用礦泉水瓶裝上沙子或豆子，模仿沙錘；用系上繩子的兩根鐵匙，可以當(dāng)碰鈴；用家里的舊鑰匙串上一大串做串鈴等。自制小樂器。注意每個樂句后的換氣。（3）學(xué)生視唱第四、五樂句歌譜。學(xué)唱歌曲 《我是小小音樂家》（1）整體聆聽歌曲。能自己動手或與同學(xué)合作，制作一件簡單的小樂器，并能用自制小樂器積極參與各種音樂表現(xiàn)。（7）學(xué)習(xí)簡單的四三拍舞蹈動作，邊唱歌曲邊表演。（4）鼓勵學(xué)生跟著音樂做律動表演（5）學(xué)生觀察樂句規(guī)律并完整視唱歌曲。（3）講解四三拍的概念，通過“練一練”音樂實踐活動完成。教學(xué)過程：導(dǎo)入：認識四三拍（1）復(fù)習(xí)演唱第三單元歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》、《小號手之歌》。認識四三拍，掌握四三拍的概念與指揮圖示，知道四三拍的強弱規(guī)律，并能用聲勢動作表現(xiàn)出四三拍的強弱規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)：能夠用準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)演唱歌曲；嘗試用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的角色；用連貫的聲音表現(xiàn)自信的“我”?！短柺峙c鼓手》是五首中的第一首，又叫《喇叭與銅鼓》。知識拓展（1）介紹作曲家比捷。（1）認識小號和鼓，學(xué)習(xí)號手和鼓手的動作。聽音樂，談感受。（1）初聽樂曲：教師播放樂曲《號手與鼓手》。通過聆聽，分辨不同樂器的音色，感受音中所描繪的“號手與鼓手”形象。教學(xué)反思：望留小學(xué)三年級音樂備課第四課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《號手與鼓手》教學(xué)目的：能隨音樂展開豐富的想象，感受這首樂曲中的童真和童趣。全班學(xué)生分A、B兩組，在A段音樂進行時，A組按街拍行進走步，B組按節(jié)拍原地拍手；在B段音樂進行時，A組原地按B段音樂大鼓節(jié)奏拍手，B組按節(jié)拍行進走步。），選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。教學(xué)過程：：你聽到了什么？：（1）欣賞第一部分：這段音樂描述了什么情景？為什么？（速度較慢、節(jié)奏較為舒展，表現(xiàn)了森林早晨的情景。（4）分小組匯報（5）教師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。教學(xué)過程：：有關(guān)環(huán)保主題的錄像片段。教學(xué)反思：望留小學(xué)三年級音樂備課第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小號手之歌》教學(xué)目的：通過自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式，運用以掌握的音樂知識和音樂技能，學(xué)會歌曲《小號手之歌》，指導(dǎo)學(xué)生用自豪、高興的情緒和活潑、歡快歌聲表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計演唱方式。教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進行： 。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律感。教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受？它是幾拍子的歌曲？二、學(xué)習(xí)歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》（1）解決歌曲旋律難點：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下（彈琴），出是卡片唱準(zhǔn)下面的音。通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋