【正文】 隨筆：通過欣賞音樂，感受樂曲給人們帶來的愉快情緒。 教師出示歌詞，引導學生小聲的哼唱歌曲。 課前準備： 音樂磁帶、錄音機 教學過程： 一、導課 播放歌曲《哦，十分鐘》引導學生說一說自己的校園生活。 通過設計健美操比賽來發(fā)展學生的協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，提高學生的審美情趣。 隨筆：學生養(yǎng)成正確聆聽音樂的習慣。 （ 2）欣賞主題 教師出示主題旋律的譜例引導學生跟著老師彈奏的來進行演唱 提示：主題一共出現(xiàn)了幾次，每一次出現(xiàn)的速度都是一樣的嗎？ 引導學生用線條來表示表示變奏的速度 完整聆聽全曲，注意樂曲速度、情緒的把握。 引導學生進一步 了解木琴的相關知識及音色。 課前準備： 音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、碰鈴等） 教學過程： 一、導課 師：今天我們一起來認識一位大自然中的朋友，你們來聽他是誰？ 教師播放音樂，引導學生認真聆聽。 第三課時 課題： 欣賞《小松樹》 學習目標： 通過欣賞，培養(yǎng)學生正確聆聽音樂的習慣 能夠在教師的指導下模唱樂曲的主題，并通過此聆聽準確判別無此 變奏。 引導學生用自己喜歡的方式在歌曲的伴奏下，來跟更好的表達歌曲情緒（如舞蹈、自選打擊樂器等方式） 三、小組競賽 每個小組設計一種最好的表演方式來表現(xiàn)歌曲的情緒，看那個小組表現(xiàn)的最好。 引導學生根據(jù)自己的想法來設計不同的演唱形式。 課前準備： 音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等） 教學過程： 一、復習導入 引導學生齊唱歌曲，注意要表現(xiàn)出這首歌曲的歡快情緒。 欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快情緒。 隨筆：通過自學、小組學習和教師指導的方法正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。 學唱第二聲部的旋律 分聲部練習，進行合唱。（用聽唱法準確演唱歌曲的旋律） 高聲部旋律： 配上歌曲伴奏，有節(jié)奏的讀歌詞。 第八單元 七彩的生活 第一課時 課題： 《白鴿》 學習目標： 能夠正確地掌握歌曲的旋律、節(jié)奏；在教師的指導下會看合唱譜。 演幾個自己比較熟悉的少數(shù)民族的舞蹈動作。 二、知識展示 引導學生將自己在課下所積累的五十六個民族的小知識，展示給大家。 出示柯爾克孜族的圖片，請學生根據(jù)圖片來演唱一首相應民族的民歌。 重點難點 ：通過不同的方式來了解五十六個民族的風俗習慣及音樂特點。 第五課時 課題： 小小音樂會 學習目標： 通過小小音樂會的形式來對本單元所學的民歌進行總結(jié)。 引導學生在歌曲的伴奏下，用自己的形體來表現(xiàn)歌曲中豐收的熱烈勞動場面；邊律動邊歌唱，共同感受朝鮮族民歌的特點。 三、創(chuàng)編 引導學生自己設計演唱的形式，并進行實踐對比，看誰設計的最好。 一名同學領唱、其他同學齊唱的方式來進一步熟悉、鞏固所學習的歌曲。 加上旋律，完整的學唱歌曲。 二、 學習歌曲 分句教唱歌曲的旋律。 學生能夠在教師的引導下自己設計領唱及齊唱的演唱方式。 通過學習本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點；在教師的指導下能夠用律動來表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。 第四課時 課題： 《嗯嗨呀》 學習目標： 能夠正確地掌握本課歌曲的旋律、節(jié)奏。 教師播放音樂，學生進行伴奏表演。 請學生用剛才所做的藏族舞蹈動作來配合歌曲來進行律動。 課前準備： 音樂磁帶、錄音機 各種打擊樂器（沙槌、三角鐵、響板等） 教學過程 一、導入新課： 播放藏族歌曲《北京的金山上》 教師提問：這是哪個少數(shù)民族的音樂，你還知道哪些關于這個民族的歌曲？ 請學生來做幾個藏族的舞蹈動作。 重點難點 ： 通過教師的指導能夠用多種形式的打擊樂伴奏形式來為民樂合奏《金瓶似的小山》編配伴奏。 隨筆：學會演唱本歌曲，感受柯爾克孜族民歌熱烈歡快的情緒。 ④ 加上旋律演唱歌曲 ⑤ 分聲部練習合唱部分，進行和聲訓練 ⑥ 完整演唱歌曲第一段（注意引導學生有感情地進行演唱，及歌曲中的重音記號的演唱） ⑦ 完整演唱歌曲第二段 ⑧ 小組間展開競賽，進行演唱。 二、學習歌曲 ① 播放歌曲錄音，請同學們仔細聆聽并感受歌曲的音樂情緒 ② 引導學生有節(jié)奏的讀歌詞，注意 歌曲中的節(jié)奏難點。新中國的柯爾克孜草原出現(xiàn)了興旺景象。 教師介紹：柯爾克孜民族以從事畜牧業(yè)為主，兼營狩獵、農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)。 感受柯爾克孜族民歌的歡快、熱烈的情緒。 第二課時 課題： 《 幸福花兒開心上 》 學習目標： 通過對部分少數(shù)民族歌曲、音樂的欣賞等方式、來了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音樂特點。 （ 3）引導學生做幾個具有代表性的維吾爾族舞蹈的動作。 （ 3）引導學生說一說自己還知道那些藏族的民歌 維吾爾族民歌《吐魯番的葡萄熟了》 （ 1）引導學生將自己所了解的關于維吾爾族的小知識將給大家聽。 藏族民歌《北京金山上》 （ 1）教師播放歌曲，引導學生感受藏族民歌的音樂特點。 二、教師分別播放藏族、朝鮮族、維吾爾等少數(shù)民族民歌的音樂片段，引導學生來分別說出他們是那個少數(shù)民族的 民歌。 第七單元 五十六朵花 第一課時 課題： 民歌欣賞 學習目標： 通過對部分少數(shù)民族歌曲、音樂的欣賞等方式、來了解不同民族的文化、歌舞、感受民族音樂特點。 三、教師總結(jié)。 音樂會內(nèi)容可以是學生分組表演或單獨表演歷史歌曲，如：《紅星歌》、《共產(chǎn)兒童團團歌》、《歌唱二小放牛郎》、《邊區(qū)兒童團歌》、《讓我們蕩起雙漿》、《聽媽媽講那過去的事情》等，也可以是家庭音樂會的錄像 —— 爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等演唱或演奏的歌曲或樂曲。 教具準備： 鋼琴、多媒體 教學過程： 一、導入 老師：今天我們來開一場 “ 歌聲中的回憶 ” 音樂會，請主持人上場（一學生小主持）。 教學目標： 通過欣賞或演唱父輩歌曲，啟發(fā)學生珍惜生活、熱愛生活，通過小小音樂會 “ 歌聲中的回憶 ” ，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)能力和音樂記憶能力。 第五課時 教學內(nèi)容： 欣賞或演唱課前準備的歷史歌曲或樂曲。學生可第一、三樂段演唱或演奏，第二樂段打擊樂器伴奏，也可表演。 復聽全曲。 （ 2）欣賞第二樂段：節(jié)奏，速度有何變化？表現(xiàn)了什么？ 學生在教師的引導下展開想象，描述出第二樂段的速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)士奮勇殺敵的英雄氣概。 分段欣賞 （ 1）欣賞第一樂段：旋律及速度有何特點？描述了什么情景？為什么？ 學生在教師的引導下展開想象，描述出第一樂段的旋律抒情優(yōu)美，節(jié)奏較為舒展，速度較慢，表現(xiàn)了黃昏時徽山優(yōu)美的景色及抗日戰(zhàn)士的必勝信念。今天，老師就給你們講一講鐵道游擊隊的故事。 重點難點： 通過欣賞《彈起我心愛的土琵琶》，讓學生了解歷史，弘揚民族精神。 第四課時 教學內(nèi)容： 欣賞手風琴獨奏《彈起我心愛的土琵琶》 教學目標： 通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生正確聆聽音樂的習慣，感受不同樂段情緒的變化，并能在老師的指導下記憶哼唱樂曲的第一主題。 教學反思： 通過學習本歌曲，幫助學生了解了解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。再次欣賞歌曲，引導學生情緒，用什么樣的歌聲表現(xiàn)？速度有什么變化？ 有感情地演唱全曲。教師的 指導應注意音準和節(jié)奏。 學唱歌曲《買報歌》的旋律。 解決歌曲節(jié)奏難點： xx xxx| xx x |學生可在教師指導下以拍電報的形式進行。 1934 年年歌劇《揚子江暴風雨》公演時，專請小毛頭本人扮演劇中報童，在舞臺上首次公開演唱《賣報歌》。 ” 聶耳回去立即和安娥商量，在歌詞中 添上了 “ 七個銅板能買兩份報 ” 的句子。在回家的路上聶耳沉重地說： “ 很想把賣報兒童的悲慘生活寫出來，要請?zhí)餄h或者安娥寫詞。 當他們走到呂班路（現(xiàn)在的上海重慶南路）口時，果然看到了一小姑娘走來走去，匆忙地賣著晚報，她聲音清脆、響亮、有順序地叫賣著報名和價錢。 二、介紹作品。并通過影片認識作曲家聶耳。 教具準備： 鋼琴、升國旗錄像、多媒體 教學過程： 一、導入 播放升國旗，奏《中華人民共和國國歌》錄像片（一年級多媒體光 盤導入）。 通過《賣報歌》，使學生了解歌曲的創(chuàng)作背景及作曲家聶耳。 第三課時 教學內(nèi)容： 學習歌曲《賣報歌》 教學目標： 指導學生用輕快而有彈性的歌聲演唱《賣報歌》，幫助學生了解解放前報童的苦難生活，教育學生熱愛黨，珍惜今天的幸福生活，為祖國而努力學習。 五、課堂小結(jié)： 老師小時侯玩過的游戲至今還記憶憂心，你們知道為什么嗎？因為那時侯的 “ 玩具 ” 都是小朋友自己制作的。 分辨樂曲的節(jié)拍。 可采用分辨樂曲情緒的方法。 教師導語：誰玩過抽 “ 陀螺 ” 的游戲？誰會制造 “ 小陀螺 ” ？ 學生或教師演示。 三、導語：老師小時侯玩過的許多快樂游戲，伴隨我度過了難忘、幸福的童年時光。 記憶主要節(jié)奏為樂曲伴奏。 教師導語：看大家玩得這么開心，老師想起了小時候曾經(jīng)玩的游戲，你們聽，是什么游戲？ 二、欣賞《竹馬游戲》 感受樂曲的情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品《童年情景》。 教師導語：今天的音樂課，老師和大家一起做個體育游戲《拍皮球》，看誰的動作優(yōu)美、技術高超。 重點難點： 學習感受音樂，欣賞音樂，并區(qū)別二拍子和三拍子的不同特點。 教學反思： 通過演唱、律動、繪畫等方式，學生能有感情的表現(xiàn)歌曲。 三、歌曲再創(chuàng)作 分組表現(xiàn)歌曲（可在教師指導下分小組演唱、伴奏、表演、繪畫表現(xiàn)歌曲）。 欣賞第二段 教師提問：第二段的結(jié)構(gòu)與第一段有何不同？表現(xiàn)了什么（學生在教師的指導下通過演唱、討論，體會結(jié)束句中出現(xiàn)的高潮是對童年幸福生活的歌頌。 初聽全曲。這首歌曲曾多次又著名歌唱家及少年歌手在電視臺演唱。 教師提問：歌曲中演唱的是我國的北方還是美麗的南方？誰能將歌中唱到的景色畫出來（學生或教師出示南方風景：深山、小橋、流水、閣樓等）？ 二、欣賞歌曲《小背簍》 教師簡要介紹作品，讓學生了解音樂來自于生活。 重點難點： 通過欣賞《小背簍》，感受體驗并用自己真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲的情緒。 第六單元 歌聲中的回憶 第一課時 教學內(nèi)容： 欣賞歌曲《小背簍》 教學目標： 這是一節(jié)欣賞課。比比看哪組同學的演奏與樂曲配合的最貼切。 再聽全曲，學生分別代表三個樂器，模仿進入演奏的順序。 聽演唱版的《紫竹調(diào)》，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。 請學生聽一段西洋管弦樂隊的合 奏片段及《紫竹調(diào)》的合奏部分，并能正確區(qū)分他們即可。如回答不上來，再出示三個名稱供學生選擇。 繼續(xù)培養(yǎng)學生專注欣賞、用心表現(xiàn)音樂的習慣和能力。 重點難點： 能聽辨出演奏 主題的樂器音色。 通過多種活動進一步培養(yǎng)學生強烈的求知欲和從小樹立遠大理想的決心。 隨筆：通過配合欣賞樂曲進行自制打擊樂伴奏及舞蹈律動的編創(chuàng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造、參與性意識。 各組編創(chuàng)簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動 （最好能表現(xiàn)自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受）。 各組就反應的速度、編配、演奏等情況相互做簡單的評價。 各組用自制打擊樂為其演唱的聲部配 1— 2 小節(jié)的固定節(jié)奏音型的伴奏。 二、欣賞合唱曲《小樂隊》。 完整聽賞《小樂隊》，請學生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或事物相對應。 教具準備