【正文】 孤獨的牧羊人用他那美妙的歌聲帶給了很多人歡樂，也給他自己帶來了快樂和朋友?。航榻B作曲家理查德羅杰斯五、課堂小結(jié)，下課禮式。設(shè)問：瑪利亞和孩子們，為什么會表演這個節(jié)目給上校呢？牧羊人孤獨嗎？（原來只有他一個人在唱歌，所以他覺得很孤單。設(shè)問：同學(xué)們,你們聽過剛才的那首歌曲嗎?知道它的歌名,以及它的出處嗎?”2．教師簡單介紹作品名稱以及出處：3．視頻展示上校軍事化管理的家庭教育4．對比上校和瑪利亞的教育方式5．觀看師評木偶劇《孤獨的牧羊人》設(shè)問：（1）你聽到了什么有趣的歌詞？（來伊噢都）（2）木偶劇精彩嗎？最吸引你的地方是什么？（一起講講風(fēng)格特點,滑稽,風(fēng)趣,歡快）6．教師簡單介紹美國鄉(xiāng)村音樂：“約德爾調(diào)“——一種流行于瑞士和奧地利民間的名歌。）2．變化練習(xí)：4/4 1. 2 3 4|5 6 7 1|1. 7 6 5|4 3 2 1|1 ||（注意附點八分節(jié)奏的準確演唱，感受附點節(jié)奏帶來的輕快活潑的音樂感受。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生感受音樂的內(nèi)在審美體驗，融合電影、音樂、演唱等多方面進行欣賞?！豆陋毜哪裂蛉恕?，讓學(xué)生感受這首作品活潑、歡快、詼諧的音樂情緒，發(fā)展學(xué)生的想象力，提高學(xué)生體驗音樂作品的能力。（2）唱《小小羊兒要回家》律動出教室。四、課堂小結(jié)，下課禮式。結(jié)合歌曲的意境，講述延長記號在本歌中的作用。）（4）從對比分析中唱好《小小羊兒要回家》。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動場面。（相同點：題材相同，描述牧場——牧羊的內(nèi)容。（2）復(fù)習(xí)《剪羊毛》。：（1）跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準。（4）學(xué)生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出“X“共出現(xiàn)了幾次？（5）跟著鋼琴輕聲視唱歌譜，教師糾正曲調(diào)中的音準及節(jié)奏錯誤。（3）新授全音符。邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個新的音符。，用XXX0X0X|這樣的節(jié)奏為歌曲伴奏。）三、新歌教學(xué)：。二、發(fā)聲練習(xí)：（柯爾文手勢）4/4 1 2 3 4 |5 6 7 1|1 |1 7 6 5 |4 3 2 1 |1 ||（要求：注意演唱的口型和發(fā)聲位置，輕聲高位置演唱，聲音圓潤連貫。教學(xué)準備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。教學(xué)難點：，準確演唱歌曲中的四度、五度大跳。2．認識全音符，在律動中體驗全音符四排的時值與四四拍子的強弱規(guī)律；認識延長音記號。：找找相關(guān)的嗩吶曲目課后交流分享。（2）唱《剪羊毛》律動出教室。提問：這段樂曲是由民族樂隊還是西洋樂隊演奏的？樂曲中主要的曲調(diào)是由哪一件樂器演奏的？介紹嗩吶播放音樂，再次聆聽，聽到音樂有變化的時候請舉手　　分析兩段音樂，旋律上速度上表現(xiàn)情景上分析音樂與學(xué)生一起討論交流、律動。這首歌曲在我國各地普遍流行。這首歌曲原為民間歌舞《小放?！分械囊欢屋d歌載舞的男女對唱，描寫村姑向牧童問路，牧童故意考問她時的風(fēng)趣情景。3. 編創(chuàng)新動作表演歌曲。） 復(fù)習(xí)歌曲《剪羊毛》1. 復(fù)習(xí)歌譜。二、發(fā)聲練習(xí)：（柯爾文手勢）4/4 1 2 3 4 |5 6 7 1|1 |1 7 6 5 |4 3 2 1 |1 ||（要求：注意演唱的口型和發(fā)聲位置，輕聲高位置演唱，聲音圓潤連貫。教學(xué)準備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤、打擊樂器等。，并能選擇打擊樂器為歌曲伴奏。《剪羊毛》編配新的伴奏和動作表演。能聽辨出音樂中塑造的村姑與牧童對答的形象，對嗩吶表現(xiàn)的人物形象有探究的欲望和興趣。2．通過音樂實踐活動，提高學(xué)生對音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。六、下課禮式，唱《剪羊毛》律動出教室。教師提供雙響筒，三角鐵，碰鈴，串鈴，鈴鼓等打擊樂器，學(xué)生討論節(jié)奏型。四、編創(chuàng)與活動：，為歌曲編創(chuàng)“剪羊毛”的動作進行歌表演。：（1）師啟發(fā)：歌曲中用了很多美麗的詞語是為什么？（學(xué)生分組討論）（2）師問：歌曲表達了剪羊毛工人怎樣的心情呢？（，引導(dǎo)學(xué)生感受附點節(jié)奏和休止符在歌曲表現(xiàn)的輕快、開心的勞動心情。8．跟琴逐句填唱第一段歌詞。6．再聽歌曲范唱，心中默唱，請學(xué)生試著劃出旋律的走向，如階梯狀7．跟琴視唱歌譜，找出相同或相似的樂句。設(shè)問：歌曲可以分為幾個樂段？（兩個）4．按節(jié)奏輕聲朗讀歌詞第一段，鞏固附點八分節(jié)奏及四分休止符的演唱，重點解決第四句。設(shè)問：歌曲情緒如何？他們在做什么？（活潑歡快，剪羊毛，心情愉悅）心情如何？你從哪句歌詞感受得到？（只要我們大家一起來勞動，幸福生活一定來到——引導(dǎo)學(xué)生“熱愛勞動”）2．播放課件圖片，簡介澳大利亞的風(fēng)土人情及歌曲創(chuàng)作背景。）2．變化練習(xí)：4/4 1. 2 3 4|5 6 7 1|1. 7 6 5|4 3 2 1|1 ||（注意附點八分節(jié)奏的準確演唱，感受附點節(jié)奏帶來的輕快活潑的音樂感受。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。，并能選擇打擊樂器為歌曲伴奏。教學(xué)重點：學(xué)生能準確用活潑歡快的情緒演唱歌曲，表達剪羊毛時愉快的心情，體會勞動的樂趣和成就感。2．通過音樂實踐活動，提高學(xué)生對音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力?！缎⌒⊙騼阂丶摇窐肪渲g的換氣要求演唱，用柔和的歌聲表現(xiàn)歌曲的意境。、活潑的聲音演唱歌曲《剪羊毛》，感受歌曲中旋律的重復(fù)與變化。能聽辨出音樂中塑造的村姑與牧童對答的形象，對嗩吶表現(xiàn)的人物形象有探究的欲望和興趣。（2）聽《進行曲》律動出教室。三、初步感知西方音樂文化底蘊歐洲文化中音樂、具有重要地位，在特定地區(qū)都有傳統(tǒng)的音樂、舞蹈傳承，這些音樂往往都是具有代表性的均分律動節(jié)秦，按小節(jié)線劃分而循環(huán)往復(fù)地交替，如圓舞曲、波爾卡等，本課中的《進行曲》具有情緒明快熱情音樂的特點，體現(xiàn)了濃郁的俄羅斯音樂風(fēng)格。（樂曲三個主題出現(xiàn)的順序為：A—B—A—B—A—C—B—A—B（1）這一聽辨活動，主要是將曲名、音色、畫面形象連為一體，即：將聽覺、視覺、人文聯(lián)系在一起，以提高學(xué)生欣賞綜合藝術(shù)的能力。4. 聆聽《進行曲》 感受、認知樂曲，分別設(shè)計三個不同的律動方式：（1）主題采用站立、輕輕隨音樂做演奏手風(fēng)琴的動作，根據(jù)樂句進行一開一合；（2）主題讓學(xué)生原地踏步拍手，拍手時根據(jù)旋律的上行和下行分別往上拍或往下拍；（3）主題與C主題之間的間奏，讓學(xué)生很快地手拉手圍城圈，當(dāng)C主題出現(xiàn)時，分別按每句的節(jié)拍，順時針和逆時針行走，數(shù)到第八拍（每句的句尾）時抬腳一下。(2) 設(shè)問：你能聽辨出這兩首作品的片段是用什么樂器演奏的?2. 揭示作品的名稱及演奏的樂器名稱師：《男生賈里新傳》——口琴師：《進行曲》——手風(fēng)琴3. 聆聽《進行曲》(1) 將歌譜用投影儀顯示出來，讓學(xué)生邊聽邊看歌譜，以加強對作品的理解。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。教學(xué)難點：了解一些樂理知識如：上行、跳進、音程等。，能隨樂曲模仿其演奏動作。五、下課禮式，唱《嘹亮歌聲》律動出教室?！洞琛吩臼沁x自歌劇《霍夫曼的故事》?！纫彩潜厩母叱保瑢W(xué)生自己畫旋律線，身體可隨音樂的起伏大小作搖晃，猶如人在船上的情景。3.“大波浪”——主題旋律2畫一畫教材上的主題二，并畫出圖形譜后半部分。聽！這段音樂想把我們帶入到什么樣的情境？——引子導(dǎo)入師：如果用一種顏色來代表這種音樂同學(xué)們會用什么顏色？沒錯，奧芬巴赫所作的這段音樂正是描寫夜晚威尼斯的那種愜意、神秘、又不失魅力的那種景色。現(xiàn)在讓我們通過一段視頻來了解一下神秘的威尼斯?！柏暥嗬奔巴崴沟牡乩憝h(huán)境。設(shè)問：除了旋律還有什么也讓我們跟水聯(lián)想到一起呢？（講解6/8的節(jié)奏特征）（二）揭題《船歌》及誕生背景《船歌》，感知“船”的大小。師：細心地同學(xué)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)在主旋律的下面啊總有一條像水波一樣的旋律也在進行著，讓我們來看一下。 聆聽《船歌》（一）導(dǎo)入：，感知音樂美設(shè)問：這音樂片段給你什么的樣感受？——“水上的歌”。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。教學(xué)難點：利用圖形譜感受和表達音樂的走向。教學(xué)重點：1. 通過聆聽學(xué)生能感知音樂所描繪的形象，掌握曲調(diào)波浪形進行的走向知識及作品的誕生背景。，并控制好力度和氣息。并能在樂曲中分辨手風(fēng)琴、口琴、木吉他的音色，能隨樂曲模仿其演奏動作。六、下課禮式，唱《嘹亮歌聲》律動出教室。2．分組討論：這首歌能輪唱嗎？應(yīng)該怎樣唱？最后結(jié)束怎么結(jié)束？、點評，表揚有創(chuàng)新的小組五、課堂小結(jié)：當(dāng)我們欣賞大自然的美麗景色時，我們會怎樣表達自己的感受呢？當(dāng)我們面對連綿起伏、滿眼翠綠的群山時，我們用語言也無法表達我們激動的心情，那么我們就可以用嘹亮的歌聲來抒發(fā)對祖國大好河山、對大自然的熱愛。教師指揮，學(xué)生隨音樂有表現(xiàn)力地分部輪唱、合唱。①師生合作唱輪唱②在教師指揮下，全班分為兩部分進行輪唱（注意進入的準確性及結(jié)束句的音準）③進行糾正、整理、鞏固：輪唱時兩個聲部都要注意相互傾聽，相互照顧，各人唱好自己聲部地同時還要能聽到另外一個聲部，這是唱好二聲部（包括輪唱）的關(guān)鍵。2．學(xué)唱第一聲部。二、發(fā)聲練習(xí)：2/4 12 3 |34 5|56 54| 32 1 ||Lu…（要求：用lu輕聲高位置演唱，要求連音唱得圓潤連貫。教學(xué)準備：鋼琴、多媒體電教設(shè)備、教學(xué)光盤等。、悠長的氣息，有力度對比的優(yōu)美地演唱歌曲，注意兩個聲部的和諧統(tǒng)一。,提高編創(chuàng)能力。六、教師小結(jié)，下課禮式教學(xué)反思：第2課時 總：第19課時本課時教學(xué)內(nèi)容：表演《嘹亮歌聲》本課時教學(xué)目標：《嘹亮歌聲》中，實踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒,激發(fā)對唱歌的興趣。提示：根據(jù)不同地區(qū)的民族樂器進行編創(chuàng)，后面加上象聲詞即可。教師指導(dǎo)演唱。：（1）0特隆|砰砰砰特隆|砰砰砰|聽教師對比演唱：一種是沉重的，一種是輕快的。）三、新歌教學(xué)：設(shè)問：歌曲的情緒如何？(情緒快樂、活潑)歌曲演唱了什么內(nèi)容？（歌曲中唱到小音樂家演奏了吉它、提琴和圓號三種樂器）：054|33343|22254|3322|1.|學(xué)生跟隨播放的旋律模仿樂器演奏。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。教學(xué)重點：指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒演唱歌曲《我是小音樂家》，在準確演唱歌曲的基礎(chǔ)上對歌曲的情緒、力度及聲音進行處理，并能用歌表演的形式進行表現(xiàn)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。2在輕松活潑的律動中學(xué)會歌曲。，能夠選擇合適的打擊樂器為短小旋律伴奏，并準確掌握八分休止符的時值。，并控制好力度和氣息。并能在樂曲中分辨手風(fēng)琴、口琴、木吉他的音色，了解這些樂器的演奏方法，能隨樂曲模仿其演奏動作。七、下課，學(xué)生聽音樂律動出教室。，并能在演唱、編創(chuàng)等音樂實踐活動中正確表現(xiàn)及運用。認識民族樂器——笙，并記住笙的音色特點。，記住笛子的音色，結(jié)合樂曲的欣賞進一步感受民族樂器?！陡F人的孩子早當(dāng)家》的音樂模唱，學(xué)會兩個京劇亮相的動作?！恫抡{(diào)》歌曲中的速度變化，樂于收集謎語和小伙伴分享猜謎的樂趣?！段覀冏哌M十月的陽光》《盧溝謠》，感受歌曲旋律進行的特點，了解歌曲的時代背景，體會歌曲所表達的思想感情。3. 認識人民音樂家冼星海。五、相關(guān)樂理、欣賞知識點梳理：第一單元：1. 認識合唱的演唱形式。7.《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》——能用歡快、活潑的情緒有感情地演唱歌曲。《頑皮的杜鵲》，學(xué)習(xí)頓(跳）音記號，并能在歌曲中表現(xiàn)頓(跳）音的效果。3.《搖船調(diào)》——對歌的方式和同學(xué)合作演唱，能進行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動，并能選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。四、歌表演難點梳理：1.《祖國祖國我們愛你》——能用優(yōu)美的歌聲表達對祖國的真摯情感。）三、復(fù)習(xí)歌曲。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：，在預(yù)備鈴響之前列隊安靜候課。3．把每一單元的識譜知識及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。教學(xué)反思：期中復(fù)習(xí) 總：第17課時本課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)前四單元內(nèi)容本課時教學(xué)目標：1．能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。（1）歌唱組（2）表演組（3）打擊樂伴奏組：師評、自評、互評標準：（1）歌唱組：音準節(jié)奏是否準確？是否投入情感演唱？（2）表演組：表演是否符合歌曲內(nèi)容？動作是否協(xié)調(diào)好看？（3）打擊樂伴奏組：伴奏型是否合適？節(jié)奏是否準確？打擊樂彈奏姿勢是否準確？五、下課禮式（1）用歌聲向老師道別。（3）學(xué)生嘗試自己編創(chuàng)的打擊樂伴奏。三、編創(chuàng)與活動：《嘀哩嘀哩》表演，表達對春天的熱愛。教學(xué)過程：一、組織教學(xué),師生問好。教學(xué)重點：能用活潑歡快的聲音演唱本單元的兩首歌曲，并背唱歌詞?！多至ㄠ至ā贰洞禾炫e行音樂會》伴奏。（2）唱《春天舉行音樂會》律動出教室。：（1）分為歌唱表演組，打擊樂伴奏組，要求生生合作，以四人小組為單位進行音樂實踐活動。：（1）根據(jù)春雨、春風(fēng)、春雷、春水的聲音特征，選擇打擊樂器為歌曲中的擬聲詞處伴奏。（春雨，春風(fēng)，春雷，春水，大合唱）四、編創(chuàng)與活動：，想象如何表現(xiàn)大自然美妙的聲音。，注意歌曲中四度、七度、八度大跳的準確演唱。它們發(fā)出的聲音和你模仿的一樣嗎？這場音樂會的指揮家?guī)熣l呢？（春筍）：（1）分別表演：春雨唱歌：滴答0滴|答0|春風(fēng)彈琴：沙沙0沙|沙0|春雷打鼓：轟隆隆隆|隆—|春水鼓掌：嘩啦啦啦|啦—|（2）“音樂家”們合作表演：滴答答答答|沙沙0沙|沙沙.|轟隆隆隆隆|嘩啦0啦|嘩啦.|（3）學(xué)生有感情地按節(jié)奏吟讀歌詞，教師彈琴為學(xué)生伴奏，即作為背景，又為學(xué)曲調(diào)做鋪墊。注意休止符處的準確停頓。教學(xué)過程：一、組織教學(xué),師生問好。教學(xué)重點：能用輕快活潑的聲音演唱歌曲，模仿大自然的聲音，表達對大自然的熱愛。，充分發(fā)揮學(xué)生