【正文】 倒數(shù)第八小節(jié)的。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》。第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)有感情地演唱歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》，感受學(xué)生對(duì)老師的尊敬與愛戴之情。第三課時(shí)：采訪交流。聆聽《飛來的花瓣》。布置課外采訪任務(wù)。教材組合：第一課時(shí)：學(xué)唱《每當(dāng)我過走過老師窗前》。掌握比較常用的單純音符、休止符的時(shí)值，及聽辨曲調(diào)，為學(xué)習(xí)音樂基本知識(shí)打下基礎(chǔ)。邊聽邊律動(dòng)請(qǐng)一些同學(xué)上臺(tái)表演學(xué)生學(xué)唱歌譜完整演唱歌曲再次聆聽，進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲情緒，學(xué)生有感情的演唱三、綜合表演小組活動(dòng)：組織本單元的歌曲進(jìn)行唱、演、動(dòng)的表演。聆聽歌曲，說說歌詞和歌曲情緒。實(shí)物投影介紹冼星海。并且理解為什么說“槍口對(duì)外”？再次聆聽，學(xué)生作進(jìn)行步伐操練。教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：演唱歌曲難點(diǎn)：感受隊(duì)列進(jìn)行的音樂特征 教具準(zhǔn)備實(shí)物投影，西安事變資料、磁事、錄音機(jī) 教學(xué)過程一、欣賞《救國軍歌》實(shí)物投影，看抗日戰(zhàn)爭時(shí)的圖片（游行時(shí)被日本鬼子槍殺，人們生活水深火熱等）師：這時(shí)，有很多有識(shí)之士起來各起反抗，像張學(xué)良將軍（教師講“西安事變”的故事）師：除了張學(xué)良，還有很多音樂作曲家，也創(chuàng)作了許多歌曲，也創(chuàng)作了許多歌曲激起人們的反抗意識(shí)——《救國軍歌》聆聽《救國軍歌》，請(qǐng)說說音樂上的特點(diǎn)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國軍歌》中，感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂特征并進(jìn)行表演。有感情的朗讀歌詞，體會(huì)歌曲的愛國熱情。二、欣賞《我們走進(jìn)十月的陽光》欣賞《開國大典》片段，感受十月的和喣陽光。今天，我們來欣賞一歌《紅旗頌》哼唱“紅旗”主旋律教師在小黑板中寫出歌譜，學(xué)生哼唱。談話：紅旗是團(tuán)結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)唱好歌曲《一個(gè)媽媽的女兒》難點(diǎn)：把握高音區(qū)的正確演唱方法 教具準(zhǔn)備實(shí)物投影設(shè)備、投影片、磁帶、錄音機(jī) 教學(xué)過程一、激情談話導(dǎo)入： 太陽和月亮有個(gè)媽媽，它叫——光明長江和黃河有個(gè)媽媽，它叫——海洋藏族和漢族有個(gè)媽媽，它叫——中國請(qǐng)同學(xué)說說你所了解的中國欣賞中國風(fēng)光，教師作一定的介紹，音樂《一個(gè)媽媽的女兒》伴奏桂林山水——黃山迎客松——草原——海南——沙漠——天壇——兵馬俑——長城——上海等三、學(xué)唱《一個(gè)媽媽的女兒》聆聽、教師跳藏族舞再次聆聽，學(xué)生感受歌曲的情緒、旋律、速度等邊聽邊律動(dòng)跟錄音哼唱，指出難點(diǎn)學(xué)習(xí)1——12小節(jié)曲調(diào) A、跟琴唱唱歌譜 B、按節(jié)奏朗讀歌詞 C、演唱歌詞學(xué)唱13—尾曲調(diào)A、教師范唱“啊”（要求喉頭放松、不要壓）學(xué)生試唱。第六課 《愛祖國》（三課時(shí)）第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)用親切、柔和的聲音演唱《一個(gè)媽媽的女兒》?？蛇吢犨叡硌?。再次欣賞（中文版《孤獨(dú)的牧羊人》）教師介紹這一插曲的風(fēng)格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國的音樂劇，所以這首插曲是美國鄉(xiāng)村音樂的風(fēng)格，尤其是“來咿噢嘟”是用假聲唱法，這是地道的美國鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點(diǎn)。師小結(jié)二、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》師引言：剛才我們進(jìn)教室時(shí)所聽到的歌曲，誰知道叫什么歌名？學(xué)生回答教師講解影片《音樂之聲》的劇情播放影片《音樂之聲》中《孤獨(dú)的牧羊人》的片段（聆聽英語版《孤獨(dú)的牧羊人》）教師介紹這一插曲是女教師與孩子們?cè)谕婺九紤驎r(shí)的一首歌曲。師生問好 入境激情一、游戲：曲譜接龍出示曲譜，講解游戲規(guī)則開始游戲。教學(xué)重、難點(diǎn)：通過曲調(diào)接龍活動(dòng)提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《孤獨(dú)的牧羊人》曲調(diào)接龍教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《孤獨(dú)的牧羊人》，再一次感受栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗(yàn)。曲目、隊(duì)伍確定后，進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐啪毣顒?dòng)，然后展示表演成果。拓展情境師言表演實(shí)踐。結(jié)合歌曲的意境，讓學(xué)生想像最后的“嘿”和延長是怎樣的情景。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。不同處：地區(qū)風(fēng)格不同；中國山區(qū)與澳大利亞牧場。(2)師生討論《剪羊毛》和《小小羊兒要回家》兩首歌曲演唱的相同點(diǎn)與不同處。學(xué)唱歌曲與處理：(1)跟著鋼琴輕聲地把歌詞唱準(zhǔn)。教師糾正曲調(diào)中的音準(zhǔn)及節(jié)奏錯(cuò)誤。(3)新授全音符X———。要求：邊聽邊看譜，是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個(gè)新的音符。師生問好！入境激情師引言學(xué)生跟音樂演唱歌曲將歌中的“”節(jié)奏改為“XX”唱一唱，比較感覺如何？學(xué)生自主感受改變后的節(jié)奏，反饋各自的感覺再次有感情地演唱歌曲，可配有律動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握全音符的時(shí)值及延長記號(hào)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：表演《小小羊兒要回家》表演《剪羊毛》教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)唱表演《小小羊兒要回家》和《剪羊毛》，進(jìn)一步感知栩栩如生的牧童形象。各組展示表演并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。完整地有感情地唱全歌。二、學(xué)唱《剪羊毛》師引言：水鄉(xiāng)牧童悠閑的在牛背上吹著短笛，同學(xué)們，你們知道在地球令一半上有一個(gè)國家——澳大利亞，那里的小伙伴們會(huì)干些什么呢？邊看澳大利亞的風(fēng)光碟片邊聽歌曲，提問：歌曲中唱些什么內(nèi)容？反饋，再次欣賞歌曲為歌曲取名（揭示課題《剪羊毛》）聽教師彈唱，學(xué)生可跟唱曲譜解決難點(diǎn)：符點(diǎn)和休止符。完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。完整地聽全曲。這一情景你能想像嗎？作曲家賀綠汀把這一幕用音樂來表現(xiàn)，請(qǐng)聽音樂，聽后說說你的想象與感受（播放《牧童短笛》第一部分）師生討論對(duì)第一樂段的感受。教學(xué)用具：鋼琴、打擊樂器、投影片、風(fēng)光碟片教學(xué)過程 創(chuàng)設(shè)情境師生邊唱《一支短笛輕輕吹》邊做律動(dòng)進(jìn)教室。能選用合適的打擊樂器為歌曲伴奏。二、活動(dòng)與練習(xí)(二)在四分音符上標(biāo)上 ○ ○ 在四分音符上標(biāo)上 ○ ○ 4．小結(jié)第五課 《牧童之歌》（三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《牧童短笛》表演《剪羊毛》教學(xué)目標(biāo)：通過聆聽《牧童短笛》和表演《剪羊毛》，感知栩栩如生的牧童形象。⑴ 出示 ○ ⑵ 出示 ⑶ 出示 ○1提出創(chuàng)作要求。用動(dòng)作暗示弱起處。教授獎(jiǎng)勵(lì)的禮物，節(jié)奏舞。設(shè)問：在歌曲中唱些什么內(nèi)容？是哪幾個(gè)國家？哪幾個(gè)城市？他們各演奏什么樂器？怎樣演奏。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)演唱《我是小小音樂家》教學(xué)難點(diǎn)：掌握八分休止符的時(shí)值。在演唱過程中，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂家的情趣。設(shè)問：這首歌可以輪唱嗎？師小結(jié)：常見的可以有這樣兩種：⑴隔兩小結(jié)進(jìn)入⑵隔一小節(jié)進(jìn)入點(diǎn)評(píng)：表揚(yáng)有創(chuàng)新的小組。1教師評(píng)價(jià)。1一學(xué)生分別分成A組、B組唱歌曲（一聲部、二聲部）。教唱二聲部的最后一句歌詞。播放歌曲《嘹亮歌聲》，范唱歌曲二聲部。播放《嘹亮歌聲》。課前準(zhǔn)備：課件、節(jié)奏卡片等一、新歌導(dǎo)入：我們?nèi)ド缴系纳焦戎型嬲f話有什么聲音（回聲）。3．完成活動(dòng)與練習(xí)（一）。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《嘹亮歌聲》教學(xué)目標(biāo)：1．學(xué)唱歌曲《嘹亮歌聲》。六、聽辨練習(xí)瀏覽播放四首樂曲。初聽樂曲，想想：主奏樂器是什么？“吹、拉、彈”屬于哪一種。復(fù)聽樂曲。初聽樂曲。介紹樂器、口笛。三、聽《苗嶺的早晨》出示《苗嶺的早晨》的圖片。聆聽歌曲，出示歌譜。揭示作品的名稱及演奏器樂的名稱。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn): 熟悉樂器的音色及種類課件準(zhǔn)備: 課件圖片等一、導(dǎo)入播放《游擊隊(duì)歌》和《苗嶺的早晨》的第一名音響。第四課 《音樂會(huì)》（三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 聆聽《苗嶺的早晨》、《游擊隊(duì)歌》、《那不勒斯舞曲》、舞曲》（第五號(hào)）教學(xué)目標(biāo):《匈牙利聆聽《苗嶺的早晨》等四首不同風(fēng)格的樂曲，猶如參加一切音樂會(huì)活動(dòng)，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場音樂會(huì)中，能聽辨各種獨(dú)奏樂器的音色。評(píng)議。教師巡回指導(dǎo)。三、創(chuàng)編歌詞我們唱完了外婆給我們出的謎語，一起來猜猜我們自己的謎語吧！交流收集的謎語。學(xué)生隨琴學(xué)唱，即時(shí)糾正錯(cuò)誤。這首《搖船調(diào)》跟我們上節(jié)課欣賞的哪首曲子一樣的形式？是怎么樣的？學(xué)生說。出示課件第二段歌詞，并且老師彈琴范唱。二、學(xué)唱新歌我們一起搖到了外婆橋，外婆請(qǐng)小朋友猜謎語。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲教學(xué)難點(diǎn)：把謎語改編歌詞教學(xué)準(zhǔn)備：課件、收集謎語、白紙、筆等一、組織教學(xué)隨《搖啊搖，搖到外婆橋》音樂做搖船動(dòng)作進(jìn)教室。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱并表演《搖船調(diào)》，感悟謎語的樂趣。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱《搖船調(diào)》。五、結(jié)束部分。分析歌曲演唱形式及速度變化。欣賞《猜調(diào)》并出示歌詞。同學(xué)之間相互問答。繼續(xù)問：你是 怎么/ 表演 的/學(xué)生繼續(xù)答。完整地聆聽樂曲（學(xué)生隨音樂發(fā)展變化模擬木偶動(dòng)作）三、節(jié)奏創(chuàng)編師：同學(xué)們剛才把木偶形象表演得栩栩如生，老師想問問大家 木 偶/ 怎樣 的/，請(qǐng)你回答的節(jié)奏與老師問的節(jié)奏一樣長。說說木偶的形象揭題——《木偶的步態(tài)舞》課件播放第一部分音樂（學(xué)生在座位上邊聽音樂邊無聲地做臉部表情和動(dòng)作）再次聆聽第一部分（學(xué)生離開位置，互不交流，聽音樂走合拍的步子）教師評(píng)價(jià)。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)編表演教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等一、組織教學(xué)師彈奏不同的速度《春天在哪里》的音樂，讓學(xué)生隨音樂表現(xiàn)不同的律動(dòng)進(jìn)教室。教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》體驗(yàn)其童趣。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聆聽《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》。（笛子、羊頭飾、書包、鞭子等）各小組展示、評(píng)議。1認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào)，在演唱中講解實(shí)踐。即時(shí)糾正錯(cuò)誤。那位小男孩吹出的笛聲好聽嗎？引出難句（帶襯詞的那兩句）跟琴學(xué)唱這一句，并指導(dǎo)學(xué)生唱得短促、輕快。引出新歌課件出示歌譜歌詞，學(xué)生邊聽賞邊打出節(jié)拍。二、學(xué)唱歌曲師：課外，你最喜歡玩哪些有趣的活動(dòng)？學(xué)生自由說。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體等一、組織教學(xué)隨《一只短笛輕輕吹》伴奏音樂進(jìn)教室。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲并表演。掌握反復(fù)跳躍記號(hào)。第三課 《童趣》（三課時(shí)）第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱并表演《一只短笛輕輕吹》。唱一唱自己創(chuàng)作的歌。出示節(jié)奏卡片：“、—”并念一念，拍一拍。五、創(chuàng)編曲調(diào)。探究活動(dòng)：討論該選擇哪些合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。教師范唱，學(xué)生表演。四、學(xué)唱《花喜鵲和小烏鴉》以謎語導(dǎo)入：“小鳥倆同穿黑黑衣，一個(gè)報(bào)喜不報(bào)憂，一個(gè)說話不慘假。（1）樂曲開始，想象草原上是一派怎樣的景象。老師（或擅長演奏二胡的學(xué)生）來演奏最形象的“撥奏”片斷，請(qǐng)學(xué)生說說模仿的是哪一種動(dòng)物奔跑的聲音？三、欣賞《賽馬》用“馬”和“賽馬”的相關(guān)問題導(dǎo)入。探索二胡的演奏方法與用二胡模仿其他聲音。二、認(rèn)識(shí)民族樂器——“二胡”以猜猜民族拉弦樂器的形式導(dǎo)課并認(rèn)識(shí)二胡。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備、二胡等。即興創(chuàng)作簡短的曲調(diào)。試用“5 — 5”八個(gè)音即興創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)唱歌曲《花喜鵲和小烏鴉》，感受歌曲的情緒與內(nèi)容，并用自己制作的打擊樂選擇合適的節(jié)奏型為歌曲伴奏。學(xué)唱歌曲。四、學(xué)唱《頑皮的杜鵑》初聽歌曲錄音，練唱杜鵑的叫聲“5 3”視唱比賽：出示歌曲前4小節(jié)的曲譜，比一比誰唱得最準(zhǔn)確。聽辨并填寫音符“7”。出示“音樂高樓”的卡片，認(rèn)識(shí)三個(gè)新朋友“5 6 7”，并聆聽、練唱。復(fù)聽樂曲：請(qǐng)學(xué)生用喜愛的表情、動(dòng)作，簡筆畫來表現(xiàn)自己對(duì)音樂形象的理解。再聽樂曲，師生討論：（1）描繪樂曲里想象中的森林景色。二、欣賞《森林深處的杜鵑》初聽樂曲，當(dāng)你聽到杜鵑鳴叫聲時(shí)用肢體語言表示。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、音響設(shè)備，“杜鵑手偶”等。掌握“5 — 5”的八個(gè)音的音高與唱名。認(rèn)識(shí)低音“5 6 7”，掌握“5 — 5”的八個(gè)音的音高與唱名，聽辨“7”的音高。（背景音樂《春曉》）隨機(jī)結(jié)束音樂活動(dòng)。用鋼琴伴奏，一起唱唱，演演。教師引導(dǎo)：小朋友，我們除了這一課接觸到的四首歌曲以外，你們還知道哪些“春”的歌曲。分組展示，集體評(píng)議。我們小朋友也度過了九個(gè)、十個(gè)春天，你們是否也嘗試一下創(chuàng)作呢？課本上有四幅表現(xiàn)春天的圖畫，我們的小畫家可以用彩筆畫出更多美的圖畫；欣賞的作品是用柳琴和鋼琴表現(xiàn)，我們的小演奏家可以用打擊樂器或自制的樂器表現(xiàn)；當(dāng)然，熱愛表演的孩子還可以用你的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)春 天……。[師]：本課所欣賞的、學(xué)唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)大自然的春天。二、即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。聆聽樂曲《春》進(jìn)教室，隨機(jī)跟著音樂即興表演，（表演小朋友們?cè)谝黄疰覒?、玩耍，或表演春姑娘熱情?bào)春的情景），再次感受春天腳步聲的來臨。課前準(zhǔn)備：音響設(shè)備、課本、鋼琴、創(chuàng)作所需的物品。展開想象、聯(lián)想，與同伴合作即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。（樂器是否合適、節(jié)奏是否合適、表演得怎樣等等）隨著美妙的歌曲聲，學(xué)生離開教室。① 指名選擇。再聽歌曲，嘗試跟唱，教師隨機(jī)提醒╳╳ 0╳ | ╳ 0 |節(jié)奏處 的演唱。一起讀讀、唱唱帶有╳╳ 0╳ | ╳ 0 |節(jié)奏的歌詞，提前解決難點(diǎn)。這些聲音組成了春天的音樂會(huì)——課題揭示《春天舉行音樂會(huì)》。聆聽、感受并表現(xiàn)歌曲《春天舉行音樂會(huì)》談話導(dǎo)入：大自然里有各種美妙的聲音。二、聆聽、感受并表現(xiàn)樂曲《春》由歌曲《嘀哩嘀哩》導(dǎo)入，設(shè)問：歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題？聆聽樂曲《春》的主題音樂，說說