【正文】 在第二樂段時，師生做大幅度搖擺的隨意性動作，表示馬車經(jīng)過高高的山坡。伴著《庫爾班大叔喜洋洋》音樂，學(xué)生坐在自己的小凳上體會坐馬車的滋味。(3)學(xué)生說出歌曲情緒，并根據(jù)歌曲內(nèi)容說出新疆的好。(2)學(xué)生聽賞歌曲《新疆是個好地方》。3．聽賞與感受師：我想請大家說說新疆除了歌舞，還有什么地方特色、民俗風(fēng)情?(1)學(xué)生說自己了解的新疆。2．說一說，看一看師：同學(xué)們，你知道剮才我們做的舞蹈動作是哪個民族的嗎?(新疆維吾爾族)(1)老師介紹新疆舞的風(fēng)格、特征等。教學(xué)準(zhǔn)備cAl課件、串鈴、雙響筒、鈴鼓、新疆帽、紙貼胡子，板書節(jié)奏用的紙條、筆、雙面膠。教學(xué)重點能用活潑風(fēng)趣的聲音演唱歌曲。3小結(jié)師：同學(xué)們，我們的祖國還不夠富裕，不夠強大，還需要我們努力學(xué)好知識去建設(shè)它保衛(wèi)它，讓我們坐卜時代的列車去探索知識的奧秘吧!課題：新疆好第一課時教學(xué)目標(biāo):聽賞后，能說出歌曲《新疆是個好地方》的基本情緒及歌曲所表達的大概內(nèi)容，并從中得到快樂。學(xué)生隨著“火車音樂”進行身勢創(chuàng)作。5．聽“火車的音樂”，并進行身勢創(chuàng)作。師：音樂聲漸漸減弱，解放軍叔叔已經(jīng)走遠了。師：音樂速度變慢r，這時音樂是表現(xiàn)一位解放軍叔叔嗎?學(xué)生用語言描述變奏3在速度E：進行變化后所表現(xiàn)的音樂。三、分段賞析（2條僅供師資和生源條件好的學(xué)校參考)師：音樂這么渾厚低沉，你們聽出解放軍正在下什么?我們來學(xué)一學(xué)。同時，請想一想，后四次的音樂與音樂主題是否完全一樣呢? 學(xué)生再聽全曲并回答問題。學(xué)生先哼唱曲譜，再用“啦”模唱。師：樂曲基本情緒是什么? 生：(激昂自豪的。師：今天我們要聽賞由手風(fēng)琴演奏的表現(xiàn)解放軍的樂曲《我為祖國守大橋》。教學(xué)用具手風(fēng)琴、課件、星形圖片、紅旗圖片主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課唱解放軍的歌。教學(xué)重點感知音樂作品的音樂形象。第二課時教學(xué)目標(biāo)1．能認(rèn)真聽賞手風(fēng)琴獨奏《我為祖國守大橋》，感知作品的音樂形象，并積極參與全面的表現(xiàn)活動。一組同學(xué)表演時，其他同學(xué)分組用自己設(shè)計的伴奏方式和樂器為之伴奏；教師進行組織和指揮。(引導(dǎo)學(xué)生用身勢動作、踩腳、拍手、拍肩或用打擊樂器伴奏等。2．交流與評價學(xué)生交流創(chuàng)編情況，生生、師生進行評價。師：對!我國是世界上民族最多的國家之～。)5．歌詞演唱(分女列學(xué)、男同學(xué)對唱及齊唱的形式進行演喝。(2)找出歌中難掌握的地方，再進行練唱。)師：同學(xué)們通過剮才的學(xué)習(xí)，對歌曲的旋律和歌詞都熟悉了，現(xiàn)在看看哪位同學(xué)最會唱歌詞。)師：下面老師和同學(xué)們_幕玩一一玩朗讀歌詞的棱龍游戲，老師讀前句，同學(xué)們讀下一E(要求：按歌曲節(jié)奏朗讀。(4)全班試著隨霉模蝎艇首旋律。)(2)將壘班分成姻個小紺．南組長帶領(lǐng)同學(xué)們視唱旋律。)師：同學(xué)們，看，音樂娃娃笑得多么開心、唱得多么歡快，它們到底是怎樣唱的呢?(1)教師分別彈奏旋律，并請同學(xué)們說出老師彈奏的順序。)播放歌曲《在祖國懷抱里》。(3)學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，一邊輕輕拍手，一邊由上至下或由下至上地唱一唱。2．找一找教師將許多音符卡片隨意貼在黑板上，然后用鋼琴分別彈出：5；3一；2一一一請同學(xué)們分別到黑板上識別并取下音符卡片，唱出那個音符?！辈⒁舴ㄆN在相應(yīng)音符名稱旁。)1．看一看(課件展示音符之家畫面。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程 ：一、活動《音符之家》導(dǎo)入 ： 隨著《我為祖國守大橋》的音樂，分組開著“火車”進教室。2掌握四分音符、二分音符和全音符的基本知識。2．能積極參加音符之家的教學(xué)活動，認(rèn)識四分首符、二分音符并辨它們的時值及差別。播放《金蛇狂舞》，學(xué)生隨樂進行龍舟比賽的情境表演。5．綜合表現(xiàn)師：大家表現(xiàn)得都很好u最后，我們龍隊、虎隊來一次龍舟決賽，好不好?師：哪位同學(xué)看過龍舟比賽呀?JJ5么隊員是怎樣劃船的呢?學(xué)生探索、練習(xí)劃船的動作，老師進行指導(dǎo)：第一樂段齊頭并進和第三樂段奮力；第二樂段你追我趕的場面用剛才所學(xué)的打鼓與擊鼓方式參與?，F(xiàn)在讓我們米試一試，請一個同學(xué)在龍隊這邊擊罄，請一個同學(xué)在虎隊這邊擊鼓，為船隊助威，好嗎?鼓手與擊鈸手按標(biāo)記擊鼓和擎：龍隊的學(xué)生隨著擊鈸的聲音拍手，虎隊的學(xué)生隨著擊鼓的聲音跺腳，大家一起參與表現(xiàn)。請龍隊的隊員在帶點的地方拍手，請虎隊的隊員在帶點處跺腳，最后一起來。(板書用不同顏色寫的主題旋律譜。(2)請同學(xué)們跟琴用“嗒”哼唱。4．學(xué)唱主旋律師：這段曲子描寫了你追我趕的場面，非常熱烈，是樂曲的主旋律，下面我們來唱一遍。哪里不同呢?這一段與前面比起來，速度更快，鑼鼓聲更密集，所以情緒更熱烈。師：說得好!龍舟隊這時進入熱火朝天的競賽場面，并運用了一問一答的旋律師：像兩條船怎樣呢? 生：你追我趕。師：再請同學(xué)們聽第二部分，想想這段又表現(xiàn)了龍舟比賽什么場面? 生：)師：兩只船先是用一樣的速度前進，然后一前一后拉開了距離，最后一齊快速前進。2．復(fù)聽全曲(cAI課件：江面E有兩艘龍舟在行駛。師：請再聽老師敲一敲，同學(xué)們模擊節(jié)奏。這是鈸 那么，這首曲子當(dāng)中最能體現(xiàn)熱鬧氣氛的又是什么樂器呢? 今天，老師就帶了這兩樣打擊樂器，這是堂鼓那狂舞又說的是什么呢?指的是龍舟隊爭先恐后競賽的場面。(揭示課題《金蛇狂舞》，并出示其情境畫面。)師：(歸納)樂曲展現(xiàn)的是歡慶的場面，像過年過節(jié)呀，辦喜事呀，人們正沉浸在熱鬧的氣氛當(dāng)中。1．初聽全曲師：(播放樂曲)請同學(xué)們邊昕邊思考兩個問題，這首曲子讓你聯(lián)想到一個什么樣的場面；聽r這首樂曲，心里激起了什么樣的情緒。)師：同學(xué)們表演得真不錯。第二段、三段歌例帶有傷心及向往的情緒，所以第二段的最后一句要放慢速度，第三段的最后一句要肯定地，且要加快速度。)5．演唱處理師：這首歌要用怎樣的聲音才能唱出報童對光明的向往和對悲慘生活的控訴?(學(xué)生討論。(3)男生視唱第三段歌詞。(1)請全班視唱第一段歌詞。(3)以分組接龍的方法熟悉旋律。)3．學(xué)習(xí)旋律(1)展示旋律卡片：將《賣報歌》的旋律分樂句寫在四張卡片上，老師分句彈奏旋律，學(xué)生隨樂聽唱旋律，并整理旋律的順序。)二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報歌》1．聆聽《賣報歌》師：《賣報歌》對于同學(xué)們來說并不陌生，是一首很受大家喜愛的兒童歌曲。(學(xué)生交流、展示收集的有關(guān)資料，老師作歸納和補充。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程：一、音樂故事《小毛頭與賣報歌》(學(xué)生聆聽《賣報歌》進教室。3能積極參與聽賞活動并從巾享受到樂趣。課題：音樂家聶耳第一課時教學(xué)目標(biāo)：1能了解《賣報歌》的創(chuàng)作背景，以及聶耳的簡要生平。三．學(xué)唱1．聆聽歌曲2．感受歌詞⑴“拍電報”師：我們用拍電報的形式，將要說的話傳給他們。師：今天，我們就讓風(fēng)姐姐把我們的祝愿帶給臺灣的小朋友吧。，男聲和女聲三種聲音的特點及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。你們聽，老師要帶你們?nèi)ジ墒裁茨兀?放范唱帶3學(xué)生跟音樂打節(jié)奏4用LA跟音樂哼唱5學(xué)讀歌詞6學(xué)唱歌詞課題：折紙船第一課時教學(xué)目標(biāo):《折紙船》，并能用從中感受大陸與臺灣同胞團結(jié)友愛的真摯感情、。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音帶主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好二、唱歌1導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了采山這首歌曲，體驗了山中兒童的樂趣。4．能大膽的用歌聲、表演等形式表現(xiàn)歌曲《采山》的情趣?！蓖?，你們還有其他在雨中采山的形式嗎？學(xué)生創(chuàng)編歌詞，尋找采山時的更多樂趣，并用自己喜歡的形式予以表現(xiàn)。5．學(xué)唱旋律、歌詞6．跟琴用lu或la等母音視唱旋律，跟琴唱歌詞。二、山野尋樂1．引入歌曲《采山》山野的空氣真新鮮，到山里玩可能更有趣，讓我?guī)銈內(nèi)ゲ缮桨桑?．為歌曲伴奏3．學(xué)生隨《采山》音樂用身勢動作伴奏，充分感受旋律歡快的情緒及典型的節(jié)奏型。C．為樂曲第一段選色。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音帶 主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程：（情景引趣）小朋友們能說說咱們農(nóng)村是什么樣子嗎？A．閉眼聽《牧童短笛》第一段，感受樂曲的旋律和情緒。能大膽的用歌聲、表演等形式表現(xiàn)歌曲《采山》的情趣。將填寫的詞作為第三段，全班激情演繹歌曲。互相評評哪組填得好。加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。完整地唱譜隨琴演唱歌曲。（3）學(xué)生隨琴自由劃拍視唱歌譜，找出難點。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音帶主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)歌曲學(xué)唱歌曲（1）有感情地朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀。能嘗試將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。C、全班隨音樂用打擊樂器為歌曲伴奏。（放音樂）練習(xí)伴奏歡樂的歌聲唱出了“我”多少知心的話，讓我們用動作為“我”的歌聲伴奏好嗎？A、出示節(jié)奏伴奏譜，學(xué)生可任選一條自己喜歡的節(jié)奏，用手代替打擊樂器，為歌曲伴奏。聆聽歌曲回答問題：剛才我們聽到的歌曲是贊美誰的？ 歌曲的情緒和速度是怎樣的？能用什么體態(tài)動作參與歌曲的表現(xiàn)？聽賞歌曲并參與表現(xiàn)（學(xué)生用設(shè)計的動作參與歌曲表現(xiàn)）寫祝福語獻給老師（當(dāng)教師節(jié)來臨的時候，你會為教師獻上什么祝福？）（學(xué)生寫祝福語，請2名學(xué)生上臺有感情地朗讀出來，然后同桌之間互相交流。能學(xué)會《老師最理解我》并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲；進行歌表演，從中體會師生同樂的愉悅。孩子們再見。學(xué)生跟伴奏唱歌曲。四、情感升華你們今天用深情的歌聲感謝老師，這里還有一群孩子也在感謝老師，老師不僅教給他們很多知識，還為他們獻出了寶貴的生命……(C)全體起立，向老師致敬。跟琴唱第二段的內(nèi)容，教師稍作講解。學(xué)生有感情的演唱最后一句。歌曲中最能表現(xiàn)你們的感激之情是哪一句？學(xué)生自己找出。(AB)學(xué)生說出自己感受，老師帶學(xué)生一塊唱，感受力度與情緒。(A)（三）、處理歌曲——表達感激之情處理歌曲第一樂段，介紹漸強、漸弱兩個力度記號。(A)學(xué)生自己完整唱第一段歌詞。教師讓學(xué)生自己提出接龍有困難的一處，進行教學(xué)。說明唱法，并且讓學(xué)生練習(xí)演唱。(AB)跟琴，老師帶唱歌曲第一段旋律，學(xué)生如不會旋律，聽老師唱，讓學(xué)生熟悉音高。（B）三、學(xué)習(xí)歌曲百度文庫（一）、情感啟發(fā)——走近老師（揭示課題）聽到孩子的呼喚，老師走進了我們的心里，看看他們都在為我們做什么，你最想對他說的一句話是：——孩子說出最想說的一句話。找出圓滑線，簡介什么叫圓滑線以及它的唱法。請孩子們用心傾聽，猜猜詩中的你是誰？（教師朗誦）(體現(xiàn)A)全體學(xué)生起立，深情朗誦。C、價值觀：通過對歌曲的學(xué)習(xí)，能夠激發(fā)學(xué)生對老師的敬愛之情，從而以實際行動來報答老師。教學(xué)目標(biāo)：A、知識能力目標(biāo)：能夠正確演唱歌曲，認(rèn)識歌曲中的圓滑線和連音線，并且在歌曲中能夠熟練演唱。第一樂段情緒親切，第二樂段情緒高亢。歌曲篇幅較長，旋律流暢，音域跳動不大，是一首二段體結(jié)構(gòu)的歌曲。教學(xué)反思第三篇：小學(xué)三年級上冊音樂教案《老師，謝謝你》小學(xué)三年級上冊音樂教案長壽區(qū)實驗一小教師秦曉莉教材分析：這是一個以歌頌老師為主要內(nèi)容的主題單元。（3）學(xué)生完整演奏樂曲，注意同音換指的地方手型要自然放松。小小演奏家（1）老師用鋼琴彈奏《小鼓手》的旋律，學(xué)生判斷其拍子，并用相應(yīng)拍子的聲勢動作表現(xiàn)。（4）師生分角色，跟琴演唱旋律，注意音準(zhǔn)。（2）老師彈奏兩小節(jié)旋律，引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)唱下來，并能用簡譜準(zhǔn)確寫下來。能用重復(fù)的方法寫出并唱準(zhǔn)“小小作曲家”中的旋律?；顒友由欤河變夯丶液鬄楦改副硌莞枨蹲侥圉q》。師：讓我們用四拍子的動作來拍一拍吧！聲勢訓(xùn)練。注意歌曲的情緒、速度。（可請會唱的學(xué)生教唱）2）注意點。你們想不想跟著這些小伙伴一起去捉泥鰍？——出發(fā)吧！跟琴練唱歌曲。糾正“了”—liao有感情地朗讀歌詞。渾身滑溜溜的，身上布滿黑色小斑點，小小的眼睛，嘴的周圍長著5對觸須。再聽歌曲。師：聽一聽，歌中的這些孩子在玩什么呢？初次欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。重點難點：聲音要富有彈性和童趣，附點音符的演唱 教學(xué)過程：一、課前發(fā)生練習(xí)。讓我們在另一首我們學(xué)過的北京兒歌《打花巴掌》中結(jié)束今天的音樂課。望留小學(xué)三年級音樂備課（5）請幾組同學(xué)進行表演。（3）書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。（6）跟音樂伴奏邊做拍手游戲邊進行對唱，兩人一組。（4）換過來進行練習(xí)，并加打擊樂器進行伴奏。：（1）跟錄音范唱初步齊唱歌曲。教學(xué)過程 ： 一．導(dǎo)入，問：大家喜歡這些花嗎？那你都知道哪些花的名字？ 《對鮮花》。教學(xué)反思望留小學(xué)三年級音樂備課第四課時教學(xué)內(nèi)容：歌表演《對鮮花》教學(xué)目標(biāo) ：，通過指導(dǎo)切分節(jié)奏和附點節(jié)奏的演唱，使學(xué)生初步學(xué)會演唱歌曲。（教師講解符號的作用）▼頓音記號（短促有力）f（強）P（弱）律動讓學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容充分發(fā)揮自己的想象力，用形體動作模仿大樹樁、小樹，感受歌曲。（Ⅹ.Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ――‖）?！苯處熣f：“對，伐木后才留下一個個樹樁，所以在伐木的同時，千萬別忘了植樹造林。（重點）［啟動激趣］看投影片，讓學(xué)生看看圖片上畫了什么？（看投影片）一個大樹樁爺爺正微笑地看著你們，在看看它有多大年齡呢，用什么方法判定它的年齡？學(xué)生答：望留小學(xué)三年級音樂備課“看身上的年輪?！蓖瑢W(xué)們做各種動作來打節(jié)奏，教師做以總結(jié)后，選出兩個較好的動作，學(xué)生邊聽音樂邊擊拍子。：⑴輪唱 １＝Ｃ－Ｇ４／４ 3 4 5 ∣5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 2―∣mi ma 3 4 5 ∣ 5 4 3 2 ∣ 1 1 2 3 ∣ 1―‖：詳情請訪問（難點）質(zhì)疑探究教師在鋼琴上一首三拍子的曲子，《大樹樁你有幾歲》讓學(xué)生聽完后，小組討論這首歌曲在拍子上有什