【正文】 創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。師生問好。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：創(chuàng)編活動(dòng)?！稹稹稹稹稹稹稹稹鹞濉⒄n堂小結(jié)：通過唱歌和講故事，我們知道了媽媽辛不辛苦?。恐缷寢屇敲葱量嗪笪覀兛梢宰鲂┦裁茨?？我們應(yīng)該做一些自己力所能及的事情。速度在本歌曲中起重要的作用，要求學(xué)生把握確切，以便更好的表演。探討一下書本作業(yè)：剛聽完這首歌曲，我們?cè)倩貞浺幌律瞎?jié)課聆聽的兩首歌曲《媽媽》、《媽媽寶貝》，這三首歌曲分別屬于哪種人聲分類形式？了解音樂知識(shí)——音樂速度：快速、中速、慢速。發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛吃魚，魚。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）四、音樂活動(dòng)跳格子游戲。有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。二、導(dǎo)入聆聽意大利民歌《媽媽》和《媽媽寶貝》，感受母子的深情。有感情的演唱，以情帶聲，做情景表演。本課就是表現(xiàn)了“音樂與人”這一主題。同學(xué)互評(píng)、老師打分。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容及過程：一、組織教學(xué)：老師彈琴，師生同唱：“do re mi”互問好。復(fù)習(xí)講解每首歌曲的重、難點(diǎn)及演唱技巧的處理方法。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《老水牛角彎彎》范唱。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。有感情的演唱，以情帶聲。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：希望朋友間互相體諒、互相包容，珍惜友誼。創(chuàng)編新歌詞，找個(gè)伙伴做游戲。四、學(xué)唱歌曲《原諒我》導(dǎo)入：說說你如果做了對(duì)不起好朋友的事，你會(huì)怎樣來向他傾訴，請(qǐng)求他的原諒？用一句有節(jié)奏的話來說。教師評(píng)價(jià)。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第二課時(shí)一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。視唱6三個(gè)音。鞏固：分兩大組比賽唱。完整復(fù)聽，隊(duì)列表演（行進(jìn)中的）四、新授游戲?qū)搿墩遗笥选方裉炖蠋熃o大家?guī)砹艘晃煌鈬?guó)的新朋友——蘇珊娜（洋娃娃代替或教師扮）。三、聆聽《同伴進(jìn)行曲》初聽全曲，了解音樂風(fēng)格和辨別演奏的樂器類型。課時(shí)安排： 二課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聆聽、欣賞。邊聽音樂邊進(jìn)行隊(duì)列表演活動(dòng)。五、課堂小結(jié)，下課。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。（可以簡(jiǎn)單的問幾個(gè)關(guān)于《賽馬》這首樂曲的一些問題，以此來導(dǎo)入今天要學(xué)習(xí)的歌曲。（放《我也來當(dāng)小騎兵》音樂，學(xué)生們做著騎馬狀離開課室）課時(shí)小節(jié)會(huì)：第二課時(shí)一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。實(shí)踐活動(dòng)：（師）現(xiàn)在這里有些打擊樂器，你認(rèn)為用哪種樂器可以表現(xiàn)出長(zhǎng)音？哪種樂器表現(xiàn)短音？6有表情的演唱歌曲。節(jié)奏舒展，旋律優(yōu)美，生動(dòng)地勾畫出一幅風(fēng)和日麗、綠草如茵的草原風(fēng)光，就仿佛置身于一望無邊的遼闊草原當(dāng)中，抒發(fā)了牧民舒暢愉快、熱愛家鄉(xiāng)的美好生活，刻畫了內(nèi)蒙古人民的爽朗豪放、熱情好客的性格。）初步掌握歌曲風(fēng)格：師：下面再給你們聽一首歌，也是關(guān)于草原的。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛吃魚，魚。教學(xué)難點(diǎn)：掌握四分音符和二分音符。課題：第二課草原教學(xué)目的：有感情地演唱歌曲，并通過其他創(chuàng)編活動(dòng)來初步感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：母親（詩歌）小草的母親是誰？小草的母親是大地，是她給了小草蓬勃的生命。制作彩色小酒窩，利用剪刀剪出兩個(gè)圓形酒窩貼到臉上，教師給學(xué)生配備即時(shí)貼紙。按節(jié)奏朗誦歌詞。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛吃魚，魚。外婆總會(huì)用他那溫柔的手撫摸我的頭、身體還有小尾巴！可惜可惜啊，再也看不到了！同學(xué)們你們會(huì)哄我入睡嗎？（這個(gè)時(shí)候全班同學(xué)那種迫不及待的手已經(jīng)開始按照小兔子剛才的一番話模仿了。兔：不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆不但會(huì)讀，還會(huì)唱呢，你們行嗎？”生：同學(xué)們聽到這里他們憋足了勁異口同聲地說：“行”。（沒有感情?。┩茫骸安幌癫幌?，你們讀的一點(diǎn)都不像我的外婆一樣好聽！外婆的聲音很小。小游戲。第一課時(shí)一、組織教學(xué)聽音樂拍手進(jìn)教室。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：聆聽、欣賞。聆聽《捉迷藏》時(shí)，邊聽邊看圖形譜，從中初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。用不同的方式進(jìn)行“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”。教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的節(jié)目及資料。進(jìn)一步了解不同民族的音樂文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛之情。教師給學(xué)生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學(xué)生平時(shí)不斷的學(xué)習(xí)學(xué)生聽音樂朗誦歌詞。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分；教師播放李谷一演唱的歌曲片段。五、各組匯報(bào)展示。（2）指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第一樂段的不同。設(shè)計(jì)節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。練習(xí)合奏三、分組用各種形式演唱歌曲四、各組匯報(bào)展示五、欣賞吉他演奏《平安夜》和電子琴演奏《平安夜》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入。老爺爺出場(chǎng)片段二，小鳥出場(chǎng)狼出場(chǎng)片段三，鴨子出場(chǎng)動(dòng)物們的反映片段四，貓出場(chǎng)智斗放繩捉狼、1獵人出場(chǎng)三、總結(jié)人物的個(gè)性與音樂的關(guān)系 彼得—弦樂四重奏——勇敢堅(jiān)定 小鳥——長(zhǎng)笛——靈巧活潑 鴨子——雙簧管——笨拙 貓——單簧管——狡猾的 狼——、圓號(hào)——窮兇極惡的 老爺爺——大管——絮叨 獵人——定音鼓和大鼓——槍聲、四、分角色進(jìn)行表演五、根據(jù)每個(gè)小組的表演情況進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)。故事梗概。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：西洋樂器可以分為哪幾大類？每一分類各舉兩種樂器。四、教師進(jìn)行小結(jié)第七單元 音樂中的故事第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞交響童話《彼得與狼》?？翠浵瘢瑑?nèi)容反映了不同民族的鼓文化。第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：音樂活動(dòng)“鼓聲傳情” 教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步了解不同民族的鼓文化，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)民族音樂的熱愛之情。完整地演唱歌曲《木鼓歌》的第二段歌詞三、欣賞歌曲《木鼓歌》。其中有重復(fù)的地方。教學(xué)目標(biāo)：繼續(xù)學(xué)唱歌曲《木鼓歌》能理解歌曲的意思。三、熟練地演唱歌曲的第一段歌詞。簡(jiǎn)介歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。八、補(bǔ)充欣賞《豐收鑼鼓》（民樂合奏）。體會(huì)音樂的情緒是怎樣的？（學(xué)生回答）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱主題。二、教師談話：出示實(shí)物（兒童玩具撥浪鼓、鈴鼓、小軍鼓、大鼓）指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器的名稱及作用。教學(xué)目標(biāo)：了解鼓的作用，激發(fā)學(xué)生對(duì)鼓文化的興趣。過渡聆聽《綠色的歌謠》。四、在口風(fēng)琴或豎笛上學(xué)習(xí)吹奏“mi”，“fa”，“sol”三個(gè)音。復(fù)聽完成課本上的第一個(gè)練習(xí)。初聽音樂。教學(xué)目標(biāo)：初步熟悉《森林狂想曲》的音樂，能用豎笛或口風(fēng)琴吹奏A段主題。聽琴音，學(xué)唱歌曲。能唱好歌曲中的圓滑音。隨琴視唱歌曲歌詞。聽歌曲教唱錄音（合唱）。學(xué)會(huì)《手拉手，地球村》。跟著音樂表演韻律操。跟著錄音學(xué)唱歌曲。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。跟著音樂表演韻律操。跟著錄音學(xué)唱歌曲第二段。教學(xué)過程：復(fù)習(xí)上節(jié)課相關(guān)內(nèi)容。并讓學(xué)生用踢踏的形式表現(xiàn)出來。討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，介紹愛爾蘭民族音樂舞蹈?jìng)鹘y(tǒng)特色。四、總結(jié)。三、分析處理歌曲總結(jié)旋律結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，出示圖譜。師：是的，在歌曲中，以“6”音為主的旋律都給我們感覺比較優(yōu)美，再加上中速的演唱速度，讓歌曲更加抒情了。多媒體課件的播放視聽結(jié)合，使學(xué)生產(chǎn)生好奇。教學(xué)過程：一、了解新疆哈薩克族風(fēng)情播放歌曲《美麗的夏牧場(chǎng)》第二遍聽賞，同時(shí)出示歌詞師：我們一起看看這首歌曲的歌詞，唱到了什么山，什么河,哪些景色,你覺得這是哪個(gè)地方?結(jié)合這些景致，你覺得是哪個(gè)民族？介紹新疆哈薩克族師:哈薩克族生活在天山腳下,以游牧為生,是個(gè)能歌善舞的民族,民族樂器主要有冬不拉、手鼓（出示圖片）邊聽音樂邊打節(jié)奏 聆聽音樂，說說這是哪個(gè)民族的歌曲。方法同上。播放歌曲。Ｂ、請(qǐng)個(gè)別生念念拍拍，（注意：ＸＸＸ，ＸＸＸ ＸＸＸＸ較難），后集體評(píng)議Ｃ、要求勻速進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，整體的可由慢到快。通過聽音樂，畫感受，提高學(xué)生審美能力。第三次欣賞，要求跟譜輕哼，以加深印象。２、通過朗誦演唱古詩，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩的興趣，知道詩與歌的聯(lián)系。1學(xué)習(xí)4/4拍指揮式。“開小火車”將全曲分為１１個(gè)樂句，每個(gè)學(xué)生唱一句，先聽后唱，不妥之處其余同學(xué)補(bǔ)充。２、能唱好歌曲中的圓滑音。）第二次聽錄音，要求學(xué)生輕聲哼唱。(6)通過學(xué)習(xí)《三峽的孩子愛三峽》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。(2)根據(jù)感覺分析的歌曲結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，分段學(xué)習(xí)此歌，特別注意B段襯詞的演唱。（4）唱“啦”，演唱時(shí)注意聲音的彈性及氣息的支持。三、激情參與（視唱）：播放歌曲。教育學(xué)生應(yīng)熱愛祖國(guó)大家庭，努力學(xué)習(xí)，將來把我們祖國(guó)建設(shè)的更美麗。教師示范跳“秧歌舞”，學(xué)生喊口令。讓學(xué)生談?wù)劼牶蟾?，教師總結(jié)。難點(diǎn)指導(dǎo)，跟伴奏帶讓學(xué)生有表情、有感情演唱。第三課時(shí)（欣賞 北京喜訊到邊寨）一、教學(xué)內(nèi)容：欣賞《北京喜訊到邊寨》復(fù)習(xí)唱好《拉薩謠》聆聽《東北秧歌》練習(xí)東北秧歌的基本動(dòng)作二、教學(xué)目標(biāo) ：讓學(xué)生感情豐富唱好《拉薩謠》通過聆聽《北京喜訊到邊寨》感受民族管弦樂，體會(huì)苗族、彝族音樂風(fēng)格學(xué)跳秧歌的基本舞步，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛祖國(guó)的情感三、教材分析：這是一首以苗族、彝族音調(diào)改編的管弦樂曲，曲調(diào)歡快、熱烈。（5）用樂器演奏整首歌曲的曲調(diào)或其中的幾個(gè)樂句。然后一邊作“用手勢(shì)表現(xiàn)旋律線”的動(dòng)作，一邊進(jìn)行視唱曲譜練習(xí)。C、在教師彈奏歌曲曲調(diào)的“伴奏”下，再讀一遍節(jié)奏。（2）隨琴視唱歌曲歌詞（為了體驗(yàn)歌曲的情感，也為了實(shí)際檢驗(yàn)一下學(xué)生對(duì)歌曲的熟悉程度）。教師糾正、解釋歌詞中的個(gè)別字詞。在聆聽之前，提示學(xué)生注意歌曲演唱形式和情緒。教學(xué)過程：導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。一、西部風(fēng)情第一、二課時(shí)（拉薩謠）教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《拉薩謠》體驗(yàn)西藏民族風(fēng)情。積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。綜合訓(xùn)練為本課本的重要特色之一,旨在通過某一種形式（如歌唱發(fā)聲、節(jié)奏、律動(dòng)、樂器演奏、音高聽辨、節(jié)奏與旋律的排列和音樂創(chuàng)作等）的練習(xí)、達(dá)到多種技能訓(xùn)練或知識(shí)運(yùn)用的要求，依照各課教學(xué)目的、既抓住訓(xùn)練重點(diǎn)，又要有所兼顧，充分發(fā)揮每一條練習(xí)中所包含的訓(xùn)練作用。中外優(yōu)秀音樂作品對(duì)于開闊學(xué)生視野，提高文化素養(yǎng)，豐富情感具有重要意義。并要注意避免學(xué)生厭煩枯燥的樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)，采取游戲的方式讓學(xué)生邊玩邊學(xué)。五、指導(dǎo)學(xué)生有情感的演唱。四、認(rèn)識(shí)頓音記號(hào)。三、學(xué)習(xí)歌曲。通過學(xué)習(xí)歌曲，激發(fā)學(xué)生探索大自然的興趣。分角色演唱。聽音樂，模仿動(dòng)作?！澳俏伵Ｅc黃鸝鳥之間發(fā)生了什么事情呢？我們來聽一聽。五、展示，總結(jié)。三、學(xué)習(xí)歌曲教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。（出示《老爺爺趕鵝》歌片）這節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首羅馬尼亞兒童歌曲《老爺爺趕鵝》。三、整體欣賞，總結(jié)。引出王二小，學(xué)生交流有關(guān)王二小的故事。四、感受進(jìn)行曲的特點(diǎn)，師生共同總結(jié)進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)。學(xué)唱歌詞部分。三、學(xué)唱歌曲播放歌曲錄音，學(xué)生初聽，感受。二、導(dǎo)入新課播放電影《閃閃的紅星》的片段。教學(xué)反思：學(xué)生能配合著音樂用打擊樂器伴奏。出示節(jié)奏譜，引導(dǎo)學(xué)生唱。教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡(jiǎn)介影片背景及內(nèi)容。教后記：第六單元閃閃的紅星第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《嘎子嘎》，結(jié)合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的理解歌曲所表達(dá)的情景。教師指導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞。教后記：第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能活潑有趣的演唱這首歌曲。其他學(xué)生可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。（3）師徒相見：2/2拍的節(jié)拍和全樂隊(duì)的強(qiáng)奏，抒發(fā)了哪吒見到師父時(shí)的悲喜交加、感慨萬分的心情（4）出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進(jìn)，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。二、欣賞《哪吒再生》（教師出示圖片或動(dòng)畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。（分組進(jìn)行）四、小結(jié) 教后記：第三課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過動(dòng)畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)歌曲的內(nèi)容，創(chuàng)編動(dòng)作。聽賞《動(dòng)畫城》歌曲。導(dǎo)學(xué)：一、感受“動(dòng)畫城”二、11 觀賞中央電視臺(tái)《動(dòng)畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自己最喜歡的動(dòng)畫人物。（播放《啊哈！黑貓警長(zhǎng)》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）學(xué)生聽音樂拍手做動(dòng)作，并回答三、創(chuàng)作表演同學(xué)們可以準(zhǔn)備一首動(dòng)畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動(dòng)畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會(huì)，大家可以單獨(dú)表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動(dòng)吧！播放《藍(lán)貓三千問》主題曲《天有多高》。四、游戲教后記：第五單元 動(dòng)畫城第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過動(dòng)畫中的音樂吸引學(xué)生，把學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的興趣轉(zhuǎn)移到動(dòng)畫音樂上來。讓學(xué)生針對(duì)自己的演唱，進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)，說一說哪些地方唱得