人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)千米的認(rèn)識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思-wenkub.com
2024-11-15 12:27 本頁(yè)面
【正文】 可以從以下幾個(gè)方面來(lái)寫(xiě)： 。（3）靠路邊行走，注意安全。（400米一圈的操場(chǎng)，走兩圈半就是1千米）師：請(qǐng)每個(gè)人都在心里默默地想象一下1千米有多長(zhǎng)，說(shuō)給你小組的同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。三、教學(xué)目標(biāo)，初步建立1千米的長(zhǎng)度概念，知道1千米等于1000米。二、學(xué)情與教材分析“千米”是一個(gè)常用的長(zhǎng)度計(jì)量單位，在學(xué)生的生活中經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到、看到有關(guān)千米的使用信息，建構(gòu)效果的好與壞，將直接影響到學(xué)生空間觀念的形成。學(xué)生掌握的很好，我感覺(jué)很意外。學(xué)生形成了較清晰的長(zhǎng)度單位的觀念，對(duì)長(zhǎng)度單位之間的進(jìn)率就容易掌握。第四篇：人教版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《千米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思《千米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思幫助學(xué)生建立相應(yīng)的長(zhǎng)度觀念是本單元的一個(gè)重要內(nèi)容，也是解決生活中實(shí)際問(wèn)題的基礎(chǔ)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)賽跑的感受,然后告訴 學(xué)生跑道一圈為250米，問(wèn)實(shí)際就是跑了多少米。談話：千米在生活中有著廣泛的用途，你曾在 那里聽(tīng)過(guò)或看過(guò)“千米”？出示教師課前搜集的各圖片。常州到無(wú)錫的公路大約長(zhǎng)60（）。說(shuō)出相鄰兩個(gè)長(zhǎng)度單位間的進(jìn)率。能進(jìn)行千米和米之間的單位換算，能解決一些有關(guān)千米的實(shí)際問(wèn)題。這對(duì)于一部分學(xué)生有了很好的幫助，不過(guò)在課堂教學(xué)時(shí)我?guī)W(xué)生下操場(chǎng)實(shí)際測(cè)量和感知的時(shí)候受別的班上體育課的影響，有些學(xué)生就顯得特別興奮，有部分注意力比較容易分散的學(xué)生，對(duì)于該課的內(nèi)容的關(guān)注度減少了，所以對(duì)于這一部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，達(dá)到的效果就并不是那么的理想了。第二篇：小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《千米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)《千米的認(rèn)識(shí)》教學(xué)反思《千米的認(rèn)識(shí)》這一課的知識(shí)目標(biāo)是在具體的生活情境中，感知和了解千米的含義，建立1千米的長(zhǎng)度觀念，知道1千米=1000米，能進(jìn)行千米與米之間的換算，能解決一些有關(guān)千米的實(shí)際問(wèn)題，單位換算和有關(guān)千米的實(shí)際問(wèn)題對(duì)學(xué)生而言并不困難，而本課的教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生建立1千米的長(zhǎng)度觀念。特別是聯(lián)系生活實(shí)例時(shí)，學(xué)生就錯(cuò)誤百出。當(dāng)然，單單靠這些要使學(xué)生很好地建立1千米的觀念還是相當(dāng)困難的。一支鉛筆長(zhǎng)2千米。電線桿高6千米。現(xiàn)在請(qǐng)你估計(jì)一下，從校門口出發(fā)到什么地方大約是4千米?誰(shuí)能用比較科學(xué)的辦法證實(shí)？（一）生:利用摩托車的里程表測(cè)量、走一走是否15分鐘。小結(jié):千米常用來(lái)計(jì)量比較長(zhǎng)的路程。5．我們知道1千米等于1000米，千米和米之間怎樣換算呢？下面請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)例1和例2，重點(diǎn)看一看是怎么想的。板書(shū):走15分鐘的路程，長(zhǎng)約1千米。2．請(qǐng)看屏幕:上次我們量出了100米的長(zhǎng)度，幾個(gè)100米的長(zhǎng)度正好是1千米? 板書(shū):10個(gè)100米的長(zhǎng)度正好是1千米。(修改意圖：從測(cè)量本地兩個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)距離引出新知，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)可以幫助人類理解周圍世界，從而增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性。）二．課題提出，新課學(xué)習(xí)師:用米測(cè)量太麻煩了。教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 一米 大概有多長(zhǎng)？、出示米尺，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)米尺的作用。3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的
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