【正文】 學(xué)意圖：一段音樂能很好的激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為下面的教學(xué)創(chuàng)設(shè)一種和諧的積極的課堂氣氛。二 欣賞《打字機(jī)之歌》師：過去和現(xiàn)在的人們分別靠什么打字？ 生：電腦等師：初聽《打字機(jī)之歌》，說一說音樂中“咔嚓咔嚓”描繪的是什么聲音？ 生：打字聲，還有預(yù)告鈴聲，機(jī)頭倒回頭聲 師：再次播放音樂生：復(fù)聽時(shí)讓學(xué)生和者音樂做打字的動作，感受音樂的情緒 三 學(xué)唱歌曲〈〈搖太陽〉〉 師：有一首〈〈打字機(jī)之歌〉〉，使我們知道打字機(jī)在不斷的跟新?lián)Q代，我們的時(shí)代也在發(fā)生著翻天腹地的變化，我們城市的生活節(jié)奏也加快了，生活變的更多樣化了。有一首歌曲〈〈搖太陽〉〉就是反映我們城市生活的歌曲，我們一起來聽一下，感受一下它的情緒是怎樣的？ 生：情緒是歡快的，高興的，興奮的 師：播放〈〈搖太陽〉〉的MTV，讓學(xué)生從視覺效果來感受歌曲載歌載舞的現(xiàn)代氣息。生：學(xué)生可模仿動作，也可自己創(chuàng)編動作，用動作來表現(xiàn)歌曲的情緒。師：在這歡快的氣氛下，老師也想來唱一唱這首歌，師范唱〈〈搖太陽〉〉 生：再次聆聽歌曲，同時(shí)對照課本了解歌曲的演唱順序（反復(fù)記號）師：彈伴奏生：跟著琴聲學(xué)唱歌曲，注意上滑音和下滑音（教師加以指導(dǎo)，指出唱的不正確的地方）生：完整的演唱歌曲四 音樂游戲：按節(jié)奏朗讀Х – ХХ| １ ５ | １| 磨 剪 子 來，磨 菜 刀！師：這樣的吆喝聲同學(xué)們在什么地方聽見過？ 生：大賣場師：一些小商販吆喝著他們的商品，久而久之，形成了固定的曲調(diào)，我們把它稱為叫賣調(diào)。叫賣調(diào)有什么特點(diǎn)？ 生：學(xué)生討論師：隨著社會的不斷發(fā)展，現(xiàn)代的叫買調(diào)已經(jīng)作為一種音樂化的廣告形式，通過媒體廣為傳播，還有些叫賣調(diào)加入了流行音樂中，更增加了藝術(shù)的魅力，為人們喜愛。欣賞《磨刀老頭》師：現(xiàn)在叫賣調(diào)漸漸被另一種音樂所代替，這就是廣告音樂，打開電視機(jī)就能看到很多廣告。師：今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《開心里個(gè)來》，同時(shí)還了解了什么叫“叫賣調(diào)”，從音樂中感受到了都市的變奏。（朱銀旦）第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：用開心愉快的情緒演唱歌曲《開心火車》。發(fā)揮想象力，用各種途徑的聲響來模仿火車途中的各種聲音，體驗(yàn)用聲音表現(xiàn)見聞帶來的快樂和美感。欣賞管弦樂合奏《剪彩波爾卡》，感受樂曲喜悅的情緒，了解樂曲的三個(gè)主題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：歌曲旋律中，八、七、五度音程的大跳是歌曲的難點(diǎn)。教學(xué)內(nèi)容：一、組織教學(xué)以《開心火車》為背景音樂，做簡單開火車的動作，進(jìn)教室感受歌曲的活潑、歡快的特點(diǎn)，在想像的情境中學(xué)唱。二、學(xué)習(xí)歌曲導(dǎo)入師：我們前段時(shí)間一直呆在城市里，今天我們要離開城市到處去走走了，我們今天做的交通工具是什么？（火車）聽歌曲錄音師：聽，火車?yán)飩鞒隽擞淇斓母杪?。老師范唱師：老師也忍不住想和他們一起唱了。學(xué)習(xí)歌曲師：我們一起來愉快的歌唱吧！解決難點(diǎn)三、“我的創(chuàng)造”：坐著“開心火車”去旅游我們的祖國幅員遼闊，五千年文明歷史悠久，你想坐著火車去哪游覽?用《開心火車》為背景音樂，一邊唱著歌曲來表示乘坐著火車游覽,音樂停后請學(xué)生與多媒體進(jìn)行人機(jī)互動，點(diǎn)中自己想要去的地方，多媒體出示圖片，介紹美麗的景色。在對風(fēng)景進(jìn)行描述的過程中,用一定的節(jié)奏說出來,、展開想象：除了用人聲、打擊樂、模擬聲以外，還可以用那些來表示？（用畫、圖片、肢體語言綜合展示沿途風(fēng)光美。）小組合作，用各種聲音來介紹你最喜歡的一個(gè)地方。四、欣賞管弦樂合奏《剪彩波爾卡》學(xué)生欣賞，和著音樂做開火車的動作，感受樂曲的速度。說說這首樂曲通過速度的變化，表現(xiàn)怎樣的情緒。老師簡介這首作品。全曲輕松活潑，流暢歡快，是首富有趣味的短小波爾卡。這是奧地利作曲家愛德華?施特勞斯為一條鐵路通車而創(chuàng)作，又名《火車來了》。樂曲歡快流暢，用速度表現(xiàn)了通車后人們喜悅的心情。再復(fù)聽樂曲, 將聽到的不同樂段用不同的動作表現(xiàn),相同的樂段用相同的動作 表現(xiàn),、隨著音樂的進(jìn)行在圖譜中標(biāo)出學(xué)過的力度記號，說說音樂通過力度記號的變化怎樣突出樂曲的特點(diǎn)。（強(qiáng)弱中強(qiáng) 中弱）。分段欣賞，并簡單分析。全曲由三個(gè)主題組成，第一主題以4個(gè)小樂句組成，輕快的速度配有小提琴的演奏使樂曲富有生氣。在第一主題反復(fù)兩遍后，出現(xiàn)了第二主題。這一主題由五個(gè)樂句組成，第五樂句是對第四樂句的補(bǔ)充，前三樂句的節(jié)奏完全一樣。仿佛便捷的小火車在急馳前進(jìn)又仿佛人們坐在火車上的人們愉快的哼唱著波爾卡。在一聲詼諧富有情趣的鼓點(diǎn)聲中，樂曲進(jìn)入到第三主題。這一主題由八個(gè)樂句組成，前四樂句的第一小節(jié)完全一樣，后四樂句的第一小節(jié)也完全一樣，形成了樂曲的規(guī)整性。接著樂曲又在隱隱的汽鳴聲中回到第一主題。在反復(fù)兩遍第一主題后進(jìn)入第二主題，最后樂曲在簡單明快的管弦樂常有的節(jié)奏中結(jié)束。五、拓展知識師：回家后收集資料，下節(jié)課請你們來介紹《剪彩波爾卡》的作曲家“愛德華 施特勞斯”和什么是“波爾卡”。結(jié)束下課。聽著音樂，做開火車的動作走出教室。第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：欣賞歌曲《北京的橋》，總結(jié)連著五湖四海通向未來的橋的作用。在說說家鄉(xiāng)的橋時(shí)，要引出學(xué)生的自豪感，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。通過豎笛的學(xué)習(xí)，初步掌握兩聲部豎笛曲的演奏方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：在豎笛的學(xué)習(xí)中，注意聲部間的音準(zhǔn)、音色的統(tǒng)一，以及聲部間的均衡與協(xié)調(diào)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)學(xué)生簡單介紹自己收集到的《剪彩波爾卡》的作曲家“愛德華 施特勞斯”和“波爾卡”的知識。老師總結(jié)（1）、作曲家介紹愛德華 施特勞斯第八單元 星星點(diǎn)燈 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 聽：《美麗的夢神》 唱：《夏夜》 動：用色彩表現(xiàn)音樂教學(xué)目標(biāo)：能用優(yōu)美富有表現(xiàn)力的聲音通過合唱的形式表現(xiàn)輕盈、可愛的螢火蟲形象。并能背唱這首歌曲。通過音樂與生活的緊密結(jié)合、與美術(shù)的有機(jī)整合，使學(xué)生在歌曲演唱和欣賞互動中能展開豐富的想象，并能用色彩和線條自信地表達(dá)對音樂的感受。教學(xué)重難點(diǎn)：聯(lián)系學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對歌曲中富有特色的節(jié)奏及音高進(jìn)行感知與體驗(yàn)；并能用連貫、優(yōu)美的聲音有控制，有表情地歌唱。調(diào)動學(xué)生參與音樂體驗(yàn)的積極性，充分展示個(gè)性，不斷提高對音樂的感悟能力。提高學(xué)生熱愛自然、熱愛生活等人文素養(yǎng)。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、五彩顏料、畫筆、紙、鋼琴教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，謎語導(dǎo)入。（多媒體畫面：迷人的夏夜，輕柔的小夜曲，時(shí)時(shí)還有清脆的蛙鳴聲，蛐蛐聲??）師：同學(xué)們，在迷人的夏夜里，誰在婉轉(zhuǎn)歌唱？生：青蛙、蟋蟀、??師：有一種小昆蟲在夏夜里形成了一道亮麗的風(fēng)景，你們想知道他們是誰嗎？（多媒體展示）謎語：夏夜里，誰提來一盞一盞小燈籠？ 小燈籠，像星星，一閃一閃亮晶晶。那不是燈，也不是星，那它是什么？生：熒火蟲（多媒體畫面：一只只螢火蟲，閃閃爍爍在畫面飛過）二 體驗(yàn)情感，歌曲教學(xué)。師：有一個(gè)鐘維國叔叔把這首謎語改編成歌曲，我們一起來聽聽是怎么唱的？(播放歌曲)視聽吟唱，走近歌曲師：這些小朋友的歌聲真是太美妙了，他們是以怎樣的形式來演唱的？生：有兩個(gè)聲部演唱，是合唱聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)歌曲師：同學(xué)們，螢火蟲怎樣發(fā)光？生：一閃一閃，時(shí)亮?xí)r暗師：那你能把歌曲中表現(xiàn)螢火蟲一閃一閃的節(jié)奏找出來嗎？（多媒體出示大歌譜：八分節(jié)奏，八分休止符處閃爍幾次）生： 像螢火蟲在閃爍師：哪些地方是表現(xiàn)螢火蟲提著小燈籠漫天飛舞的情景？生： ① 引導(dǎo)學(xué)生分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞（教師提示：高低兩聲部接唱處的八分休止符，四分休止符要處理準(zhǔn)確）② 聽音樂用“l(fā)a”經(jīng)聲模唱旋律，感知音高（播放伴奏音樂，教師同時(shí)用音樂棒在電子五線譜板上指出旋律的進(jìn)程，幫助學(xué)生準(zhǔn)確感受音高）③學(xué)習(xí)演唱歌詞３、體驗(yàn)情感，表現(xiàn)歌曲。師：同學(xué)們，這是一首謎語歌曲，在謎底沒有揭示前，要用怎樣的表情怎樣的音量來演唱？生：神秘，疑惑的表情，音量不要太高，二聲部接唱的旋律要用奇怪的口吻，更輕的音量來演唱，才能唱出趣味。師：揭示謎底時(shí)又要用怎樣的情緒，音量來演唱呢？生：用肯定的語氣，音量要比以前高一些。① 學(xué)生完整，有表情地演唱歌曲 ② 師生共同評價(jià)：師：同學(xué)們美妙的歌聲把老師帶到了涼風(fēng)輕拂，星空滿天的夏夜，你們就像一只只可愛的螢火蟲一閃一閃，漫天飛舞。③ 靈光閃現(xiàn)，歌曲命名師：同學(xué)們，你們覺得可以為這首歌曲提哪些歌名呢？生：螢火蟲 生：夏夜 生：??三、音畫結(jié)合，大膽表現(xiàn)。師：夜慢慢地深了，螢火蟲也提著小燈籠回家去了，小朋友們也慢慢地進(jìn)入了夢鄉(xiāng)（播放《美麗的夢神》）引導(dǎo)學(xué)生雙手合攏放在耳邊閉上眼睛欣賞樂曲。師：剛才我們一起欣賞的樂曲感覺怎么樣？生：很優(yōu)美??師：這里有一個(gè)七彩的畫盒，如果老師讓你選擇一種顏色來表示優(yōu)美的旋律，你會選哪種顏色？生：藍(lán)色師：那如果是歡快，熱烈的，你會選哪種？生：紅色（多媒體展示）樂曲情緒 色彩 線條抒情 優(yōu)美 藍(lán)色憂傷 灰色熱烈 紅色恐懼 黑色學(xué)生練習(xí)。師；你認(rèn)為《夏夜》該用怎樣的顏色與線條來表現(xiàn)呢？（學(xué)生發(fā)言）再聽《美麗的夢神》師：伴隨著優(yōu)美的樂曲，你夢見了什么？快樂嗎？請你選擇色彩把它表現(xiàn)出來。學(xué)生練習(xí)交流： 生：我的夢是粉紅色的，在夢里，我變成了小鳥飛到了月亮上和玉兔、嫦蛾玩耍。四、小結(jié)：同學(xué)們，老師知道你們心中有很多美好的理想，渴望著去探索神奇的星空、去破解大自然的奧秘。但登上月球、飛向宇宙已不再是夢想，在科技發(fā)展的今天，其實(shí)已有很多科學(xué)家、宇航員實(shí)現(xiàn)了他們的理想。同學(xué)們，你的理想也能實(shí)現(xiàn)，努力吧！第二課時(shí) 月亮鉤鉤教學(xué)內(nèi)容：唱：月亮鉤鉤、動：采集與分享、聽唱：摘星星教學(xué)目標(biāo)：能熟練、有感情的演唱《月亮鉤鉤》，從中初步感受輪唱型合唱的效果，能嘗試用肢體語言表現(xiàn)歌曲中休止符的理解。通過采集與分享的活動，學(xué)生能主動了解有關(guān)天文的知識。通過聽唱《摘星星》，使學(xué)生對將來的成長、發(fā)展，有更高、更遠(yuǎn)的目標(biāo)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：讓學(xué)生在輕松愉快的音樂情境中感受宇宙的美麗、奇妙，引導(dǎo)學(xué)生唱出《月亮鉤鉤》雙聲部歌曲的和聲美。難點(diǎn)：有秩序地讓學(xué)生展示作品并評價(jià)，能把《月亮鉤鉤》歌曲中的音準(zhǔn)、節(jié)奏、和聲的美準(zhǔn)確地唱出。教學(xué)用具準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴、學(xué)生收集有關(guān)天文的資料教學(xué)過程： １、謎語導(dǎo)入師：今天老師帶來了一個(gè)謎語，“小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里坐，只看見閃閃的星星、藍(lán)藍(lán)的天”你能猜出它是什么嗎？生：月亮師：（答正確后播放《月亮鉤鉤》的音樂）非常好，今天我們就來學(xué)習(xí)一首與月亮有關(guān)的歌曲《月亮鉤鉤》。（大屏幕出示題目）欣賞歌曲師：請同學(xué)們邊聽歌曲邊思考，這首歌可分為幾段？每一段有何不同？（可分為兩段，第二段增添了雙聲部的合唱）師講解，欣賞歌曲（有條件的可做一個(gè)Flash動畫或相關(guān)圖片）唱歌曲學(xué)唱領(lǐng)唱部分（用聽唱法教該部分）學(xué)唱第二段雙聲部師：在剛才的欣賞中，你能聽出這是哪種類型的合唱嗎？（輪唱）師簡介輪唱的涵義。由生學(xué)唱第一聲部，師接唱第二聲部由師唱第一聲部，生接唱第二聲部分組由生唱雙聲部的合唱拎難點(diǎn)處由生找出，師進(jìn)行指導(dǎo)、糾正。（４）有感情地演唱（歡快）（５）創(chuàng)編動作師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察歌譜中出現(xiàn)了哪些你最感興趣的記號，你能找出嗎？（有色塊的四分休止符）師：請每位同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容，在有色塊處和著音樂做動作，欣賞一下誰的動作最吸引人。（如：舅舅打魚、舅舅背魚簍等動作）（６）分角色演唱、表演（師生評價(jià)）４、采集與分享（１）導(dǎo)入師：剛才大家表演得真棒！《月亮鉤鉤》這首歌曲是由月亮展開描寫的歌曲，月亮對我們在座的每位同學(xué)都有著獨(dú)特的神秘感，然而中國有一位叔叔則親自登上了月球，他是——楊利偉（２）欣賞圖片并講解Ａ、中國首次登月Ｂ、我國航天基地 Ｃ、宇宙飛船升空（３）共享交流師：相信現(xiàn)在大家對宇宙已不那么陌生，請把你自己收集的有關(guān)天文的圖片、故事及相關(guān)的歌曲與同桌交流一下。師：選出優(yōu)秀的資料進(jìn)行集體展示并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。（播放摘星星的伴奏音樂）５、聽唱：摘星星（１）欣賞師：雖然宇宙充滿著奧秘，但聰明的人類正在不斷的了解神秘的太空。請聽程逸汝詞、汪玲曲的摘星星。（２）輕聲跟唱６、總結(jié)師：同學(xué)們，今天我們一起駕著飛船遨游太空，并摘了一次星星，大家開心嗎？相信在不久的將來，我們中會出現(xiàn)許許多多科學(xué)家，有更多的“神州”號載著同學(xué)和老師一起去遨游太空。今天這節(jié)課就上到這兒（播放歌曲《月亮鉤鉤》）。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容: 星光音樂會、我的創(chuàng)造、露一手、精彩回放教學(xué)目標(biāo):⒈通過聆聽、體驗(yàn),更深入的理解本冊音樂作品的情緒和意境。⒉通過“露一手”的自我表演活動,進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的自信心,提高學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。⒊能積極地參與歌表演、音樂游戲、音樂創(chuàng)造等生動活潑的音樂學(xué)習(xí)活動,體驗(yàn)到與他人合作的樂趣,音樂創(chuàng)造力和合作能力有所提高。教學(xué)重難點(diǎn):,: 多媒體課件,鋼琴,動物頭飾教學(xué)過程:(教師扮演主持人)主持人:浩瀚靜謐的夜空總是那樣的神奇,令人:(多媒體展示:夏天的夜里,天上飄著淡淡的云絲,小星星眨著閃亮的眼睛在太空里漫游.)主持人:多么美麗的星夜!今天我要帶大家一起去參加星光音樂會。首先讓我們一起來活動一下。（集體舞，背景音樂《摘星星》）主持人：今天的星光音樂會我們還邀請了一些音樂朋友來參加你們看：（大屏幕展示：小蜜蜂，螢火蟲，小青蛙，小昆蟲）現(xiàn)在我們要把他們請出來。不過，他們的出場方式很特別哦，我們大家要用優(yōu)美的歌聲邀請他們出場。(請學(xué)生扮演,戴好頭飾)（比如：大屏幕展示：音樂會開始了，[小蜜蜂飛來了。]主持人演唱前面半句，后面由學(xué)生接。將學(xué)生分成四組，每組挑選一位最喜歡的音樂朋友，用歌聲邀請他們出場。）（學(xué)生演唱,邀請音樂朋友出場）主持人：真棒！現(xiàn)在音樂朋友們都到齊了，同學(xué)們，你們準(zhǔn)備給音樂朋友帶來什么樣的節(jié)目呢？學(xué) 生：A：我唱歌??B：我?guī)退槲??C：我表演豎笛??主持人：好，我宣布星光音樂會的第一單元“露一手”現(xiàn)在