【導讀】情的進行律動和即興動作。本年級對識譜與欣賞是弱項，只有及少數(shù)學生有一定的識譜能力。過師生的共同的努力，孩子們的音樂素養(yǎng)將會不斷提高！本教材突出了培養(yǎng)學生的愛好音樂的情趣，重視學生對音樂實踐的主動參與，除對原有教學內(nèi)容進行整和外，新擴展了音樂創(chuàng)造和音樂與相關文化的內(nèi)容，重。視通過音樂教學活動，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維能力及提高學生人文素養(yǎng)。各單元都有目的明確的主題，各主題之間具有有機的聯(lián)系。近兒童生活，為他們熟悉和理解。教材將評價機制滲透在各個單元之中，既注重終結性評價，又注重過程性評價。在評價的形式上，自評、互評、他評相結合，增進學生對音樂課的情感。教材所選的歌曲，樂曲，大多貼近學生的生活，使學生易。于學習，樂于學習。集體舞等，注意音樂與動作的配合。

　　

【正文】 2）朝鮮族民歌欣賞：《桔梗謠》 （ 教師邊播放歌曲編出示一些朝鮮族的歌舞圖片。 ） （ 3）維吾爾族民歌欣賞：《吐魯番的葡萄熟了 》 。在欣賞歌曲前，了解一些有關新疆葡萄溝的資料，之后大家一起 感受熱情、奔放的維吾爾族音樂。學生可以通過朗誦小詩、律動多種形式表現(xiàn)音樂。 教師小結： 第二課時 教學內(nèi)容：學唱柯爾克孜族歌曲《幸福花兒開心上》 教學目標： 在教師的指導下，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，唱好歌曲二聲部合唱部分。感受柯爾克孜族民歌《幸?；▋洪_心上》熱烈歡快的情緒。 教學過程 導入。 （ 師生共同了解柯爾克孜族民族的風俗習慣及音樂特點。 ） 發(fā)聲練習 學習歌曲《幸?；▋洪_心上》。 （ 1）聽范唱，感受歌曲熱烈、歡快的情緒。 （ 2）進行齊唱部分的歌曲教學，解決后十六分節(jié)奏難點及唱準吧分休止 符。 （ 3）解決合唱難點：教師直接將和聲出示，先分聲部練習，在進行和聲練習。 （ 4）完整演唱歌曲第一 、 二段 歌表演 第三課時 教學內(nèi)容 ： 學唱朝鮮族歌曲《嗯海呀》。 教學目標： 這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。在正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。唱熟歌曲的情況下，啟發(fā)學生設計、領唱及齊唱得演唱方式，并在教師的指導下通過律動表現(xiàn)歌曲。了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受鮮明的朝鮮族民歌的特點。 教學過程： 導入。 （ 1）師生共同介紹有關朝鮮族的各種知識。 （ 2）簡介朝鮮族人民勤勞、樂觀的特點。 （ 3）聽歌 曲范唱，請同學們說一說歌曲表現(xiàn)了什么樣的場景。 學唱歌曲 （ 1）學習歌曲的稱詞部分。 （ 2）學生練習稱詞部分，教師演唱齊唱部分。 （ 3）完整學唱歌曲。 分組創(chuàng)編。 （ 進行一名同學領唱，其他同學齊唱的練習。 ） 表現(xiàn)歌曲 教師創(chuàng)設豐收的田間場景，學生通過形體動作表現(xiàn)豐收時農(nóng)民勞動的熱烈場面，隨著教師的伴奏學生集體演唱歌曲，共同感受朝鮮族民歌的特點。 第 四 課時 教學內(nèi)容 ： “ 小小音樂會 ” 教學目標： 通過 “ 小小音樂會 ” 的形式對本單元所學的民歌進行總結。學生通過多種渠道了解五十六個民族的風俗習慣、音樂特點 ，使學生產(chǎn)生自豪感，更加熱愛這個盛開著五十六朵鮮花的大花園。 教學過程： 布置查詢資料的作業(yè)：請學生了解五十六個民族。 進行 “ 小小音樂會 ” 。 （ 1）學生可以通過圖片介紹民族服飾。 （ 2）學生可以表演學過的民族歌舞。 （ 3）學生可以播放自己最喜愛的民歌、歌舞、民樂片段。 第八單元 七彩的生活 第一課時 教學內(nèi)容：唱歌《白鴿》 教學目標： 這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們的自學、小組學習和教師指導等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下，學會看合唱譜，有感情的表現(xiàn)這首二聲部歌曲。 教學過程： 導入。 （ 白鴿的圖片。 ） 初聽歌曲，感受樂曲的情緒。 學唱歌曲的旋律：出示單聲部旋律。 學唱二聲部。 （ 1）欣賞歌曲《美麗的黃昏》 ，了解 它的演唱形式 。 （ 2）學生分小組練習以輪唱的形式演唱歌譜。 （ 3）學生在教師的指導下，聲部平衡，用自然的歌聲表現(xiàn)二聲部旋律。 （ 4）試唱合唱譜，學會看合唱譜。 （ 5）加歌詞演唱，完整表現(xiàn)歌曲。 第二課時 教學內(nèi)容：唱歌《白鴿》 ； 欣賞《哦，十分鐘 .》。 教學目標： 進一步學習演唱歌曲《白鴿》，完整表現(xiàn)歌曲。欣賞歌曲《哦，十分鐘》，體驗音樂帶給人們的歡快的情緒。 教學過程 復習歌曲《白鴿》 （ 1）齊唱 （ 2）全體學生 二聲部 輪唱。 （ 3）分小組討論：運用什么樣的方式表達樂曲的情緒？ （ 4）學生以小組的形式匯報表演 欣賞歌曲《哦，十分鐘》 （ 1）初聽：感受歌曲的情緒。 （ 2）再聽：歌曲的內(nèi)容描述了什么？你喜歡這首歌嗎 ?為什么 ? （ 3）復聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒。 (4)教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？ （ 5）分組討論：這首歌曲那些地方不好唱？怎樣唱才能唱好？ （ 6）小組討論：運用什么樣的方式更好的表達歌曲的情緒？ 第三課時 教學內(nèi)容：欣賞木琴獨奏《小松樹》。 教學目標： 通過欣賞歌曲，培養(yǎng)養(yǎng)成學生正確聆聽音樂的好習慣；在教師的指導下模唱樂曲的主題旋律，并通過多次聆聽準確聽準辨別五次變奏。 教學過程： 初聽全曲：感受樂曲的情緒。 再聽樂曲：你知道這首樂曲是用什么樂器主奏得嗎？ 介紹主奏樂器：木琴。 （ 教師可為學生提供相關資料和圖片。 ） 分段欣賞。 （ 1）引子：感受木琴音色特點。 （ 2）主體欣賞：出示主體譜例，旋律記憶。 ① 主題：樂曲的速度？力度？情緒？ ② 出示譜例：模唱記憶主題。 ③ 揭示課題：《小松樹 》 （ 3）再聽全曲：這個旋律中共出現(xiàn)了幾次？他們都使用木琴演奏的嗎？ （ 4）再聽全曲：當聽到用穆沁演奏的樂段舉手表示。 他們河堤一次出現(xiàn)的旋律有變化嗎？有什么不同？ （ 5）再聽全曲：還有幾個樂段不使用木琴演奏的？他們是用什么樂器演奏的？ 完整聆聽，整體把握曲的情緒。 學唱歌曲：出示歌篇，演唱歌詞。 分小組討論用什么樣的形式表現(xiàn)樂曲。 第四課時 教學內(nèi)容：欣賞歌曲《藍天白云跟我來 .》。 教學目標： 通過欣賞歌曲《藍天白云跟我來》，感受樂曲給人們的愉快心情，以小組為單位自己設計動作，進行班級 “ 健美 操比賽 ” ，發(fā)展學生的、協(xié)調(diào)能力和提高他們的審美情趣。 教學過程： 導入 ：播放歌曲《哦，十分鐘》。 提問：你感覺再學校中最快樂的有什么事？你最喜歡學小組子的那些活動？ 出聽歌曲：歌曲唱了什么？你對那一句感興趣？為什么？ 再聽：請你用你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲的情緒？ 教師出示歌詞，你能隨著歌曲的旋律小聲哼唱歌曲嗎？ 分組討論：這首歌曲哪些地方不太好看？怎樣唱才能唱好？ 以小組為單位，創(chuàng)編韻律操，進行比賽。 “ 韻律草 ” 比賽。