【正文】 色標出。二、新課提出問題（1）仔細觀察例1圖（2）請學生提出問題。請學生說一說解決問題的過程和結果。解決實際問題：練習十四3~4。（1）請學生思考、交流解決問題的方法。三、練習完成練習十四的第7題：（1）先由學生獨立計算；（2）集體訂正，講講估算的方法。聽算練習：4010 3020 3050 30010 30080估算：4211 6810 3247 四人小組互相說說是怎樣估算的？有多少種估算的方法？二、解決問題：養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產繭約50千克。四、學習總結： 教學反思：筆算乘法（4課時）第1課時教學內容：63頁例做一做，練習十五2題。請把想出的計算方法寫在紙上。三、練習嘗試練習。能解決用乘法計算的實際問題。（4）集體講評。放大棋盤，讓學生觀察棋盤結構。師生評議。教師強調：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應該和那一位對齊。二、解決問題：完成練習十六第3題：（1）引導學生看圖，獲取信息。估算練習：4218 3911 5728 4212 6347 你是怎么估算的？能有幾種方法？筆算：（練習十七第2題）解決問題： 練習十七（4）（1）讀題后學生獨立思考，這兩道題你選擇什么方法做，為什么？（2）小組討論：你選擇什么方法做，為什么？（3）匯報：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？（4）小結：我們在解決問題時要把題目的意思弄明白在去做。大作文本和生字本的封面那個大？你怎么知道？（2）（出示兩片葉子）誰能摸摸他們的面在哪？比一比，那片葉子的面比較大？你怎么比的？（板書 觀察、重疊）（3）請同學們摸摸自己課桌的面。（板書 面積單位）（4）認識面積單位 帶著問題自學課本 ①常用的面積單位有哪些？ ②說說每個面積單位的大小。教學過程：一、復習（1）說出下面兩個圖形的名稱，分別指出各自的周長，面積。三、鞏固（出示物體或圖形）正確選擇用長度單位還是面積單位？（1）測量這根繩子有多長用什么單位？（2)測量這個長方形有多大用什么單位？測量它的寬呢？測量它的周長呢？（3）測量教室地面有多大用什么做單位？（4）測量講臺桌有多高用什么單位？選擇合適單位填空 課本第76頁第4題。猜想請仔細觀察剛才擺的面積單位，沿長邊擺了幾個？長是多少？沿寬邊擺了幾個？寬是多少？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論、交流匯報驗證同桌合作，完成課本第77頁例2的（2）觀察比較，長方形的面積與它的長和寬有什么關系？概括(1)長方形的面積等于＿＿＿＿＿＿＿＿ 要用公式計算長方形面積必須知道什么條件？（2）想一想：同桌討論 正方形的面積=______________三、鞏固１、完成課本第７８做一做２、完成課本第７９頁１、２、３、４四、小結這節(jié)課我們學習掌握了長方形和正方形面積計算公式，長方形面積等與長乘寬，正方形面積等于邊長乘邊長，應該注意的是計算面積單位一定要用面積單位，不要與長度單位混淆。長方形周長=正方形周長=長方形面積=正方形面積=給第1題的長方形、正方形各邊標出長度，讓學生計算面積和周長。教學重點：探究面積單位間的進率 教學難點：進行面積單位間的換算。知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。邊長1千米的正方形面積是1平方干米。課本第85頁第3題。（）（3）、一個長方形寬40米，長30米，它的周長是70米。使學生了解小數(shù)各部分的名稱。讀出小數(shù)說一說你是怎么讀小數(shù)的？老師口述小數(shù)，學生聽寫。（板書課題）二、新課。三、練習：P90下邊的“做一做”補充練習，在○里填上合適的小數(shù)。比較小數(shù)的大小方法和過去學過的整數(shù)的比較方法相同，比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進行比較。提問：比較整數(shù)大小的方法是怎樣的？同分母分數(shù)的大小比較是怎樣？老師小結：突出整數(shù)比較大小時，要從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)加以比較，同分母的大小比較，分子大的分數(shù)比較大，把相同分數(shù)單位分數(shù)的分子進行比較。教師加以引導小數(shù)的正確讀法。教學目標：使學生初步掌握十分之幾、百分之幾的分數(shù)都可以改寫成零點幾的形式。判斷（1）、邊長是4米的正方形的面積和周長相等。換算（生獨立完成，交流自己的想法）5平方千米=（）公頃 800公頃=（）平方米三、練習課本85頁第2題課本第86頁第4題四、小結。體驗（1）閱讀課本知識，同桌交流自己的收獲。（1）正方形邊長40厘米，它的面積是（）。指導面積單位間的進率，能夠進行面積單位間簡單的換算。教學重難點：正確應用公式進行計算。面積和面積單位（1）什么是面積？請生摸摸長方形和正方形的面積，常用的面積單位是什么？（2）同桌合作，動手測量長方形和正方形的面積。比較1分米和1平方分米請生自己先在紙上畫出1分米和1平方分米，然后比較，同桌互相交流自己的想法。通過觀察、比較明確長度單位和面積單位的區(qū)別和聯(lián)系。（2）數(shù)格比較大小將兩個長方形背面展示出來，他們的背面畫有相同的方格數(shù)）誰的面積大？為什么？（3）同一格子標準（指名三生，發(fā)給每人一個畫好各自的長方形，讓他們各自背著同學數(shù)出格子數(shù)，并告訴大家格子個數(shù)）誰手里的長方形面積大？為什么？（出示各自手中圖形）你們發(fā)現(xiàn)了什么？比較兩個圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來測量。教學重、難點：形成正確的“面積單位”概念。2．在四人小組里說說自己的想法，互相補充。（2）請學生觀察比較：上行的題目和下行的題目有什么異同？（3）學生討論交流：它們的計算方法是一樣的，不同的是上行的題目計算時沒有進位，而下一行的題目需要進位。完成練習十六第2題。各組展示本組的算法。教學過程：一、提出問題。（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。（3）重點評議筆算。請學生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式2412。分組進行“奪紅旗”比賽（練習十四第9題）合作完成練習十四第12題。教學過程：一、基本練習：學生回顧上兩節(jié)課學習的內容。一頁大約有多少個字？（2）組織交流：請學生說一說解決問題的過程和結果。你從圖中了解到什么？（2）把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題：大會堂里共有18排座位，每排22個座位。（2）引導學生總結，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）請學生運用口算方法解決其余的問題。教學重點：學會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）教具準備：口算卡片等。課外小組14：30開始活動，經(jīng)過1小時20分結束，結束時間是（）一場球賽，從19時30分開始，進行了155分，比賽什么時候結束？ 教學反思：5第五課時 教學內容：活動課制作年歷 教學目的：通過讓學生制作年歷，讓他們能鞏固本單元所學的平潤年的知識，并且讓學生我國的一些節(jié)日，培養(yǎng)學生的愛國意識及動手能力，拓寬學生的知識面。完成課本P53頁 做一做。用24時表示下午和晚上的時間：早上從1時到12時就用1——12時來表示。復習閏年平年的判斷方法：判斷下列年份是平年還是閏年：1230 1338 1978 1979 學生上臺板演，集體批改糾正錯誤。做練習十八的第1－5題。完成教科書第83頁的“做一做”題目。凸的是大月，凹的是小月。指導學生閱讀課本第83頁有關平年、閏年的那段文字，了解確定閏年的方法：教師講解：經(jīng)過科學家的測定，地球繞太陽轉一周的時間是365天5小時48分46秒，大約是355天6小時。課題：認識年、月、日。第5題，讓學生明確，王叔叔走的路程分為4段，一共騎了3天，而所求的是平均每天騎的路程，所以除數(shù)應是3而不是4。二、練習要求：運用本單元所學過的知識靈活運用到練習中，不明白的可以互相討論。如果兩個籃球隊進行身高比較，你認為哪個隊隊員身高高些？王強是歡樂隊中最高的隊員，我們能不能根據(jù)這個信息就下結論歡樂隊總體身高比開心隊高嗎？為什么？討論：怎樣比較兩支球隊的整體身高情況。反饋時強調：我們在求平均數(shù)時要找準總數(shù)量與總份數(shù)之間的對應關系。你們能給這種方法取個名字嗎？（板書）還有其他方法嗎？（以多補少）那平均數(shù)是不是就是以前學過的每份數(shù)呢？為什么？（7+5+4+8）表示什么？總數(shù)量（板書）4又表示什么呢？總份數(shù)，那你們知道平均數(shù)可以怎么求嗎？剛才同學們通過自己討論，嘗試，發(fā)現(xiàn)了平均數(shù)，學會了求平均數(shù)。鞏固練習：40頁41頁5 全課小結。在統(tǒng)計圖的縱軸上，起始格和其他格表示的單位量是不同的（第一個圖中起始格表示137厘米，其他每格表示1厘米。提問：如果用橫軸代表銷售量，用縱軸代表不同的品牌，該怎樣設計這樣的統(tǒng)計圖？小組合作學習；小組匯報。5 第6題：是計算在解決問題種的應用。8 720247。8 99247。三、鞏固。怎樣買票合算？ ⑴學生獨立思考怎樣買票合算。2 704247。8 262247。請學生板演 ⑶匯報：你是怎么算的？2除以4不夠商1怎么辦？為什么要商0，不寫行嗎？為什么？ ⑷全班口答2．做一做：631247。⑵請學生板演 ⑶集體訂正3．判斷對錯33頁，第2題⑴這些計算對嗎？把不對的改正過來。4 405247。教學反思：8教學內容：31頁例7及做一做教學目的：通過自主探索和合作交流等形式使學生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時商中間有0的筆算方法，培養(yǎng)學生自主探究的能力。）指板演題，問為什么十位上要寫0？ 再出示學生中的典型問題，你有什么看法？ 學生討論后，教師把省去的這步去掉。0 教學反思：7教學內容：29頁例6 教學目標：、比較，弄清商中間與末尾的不同意義。4＝1(2)當豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎？引導學生想到：三人一個西瓜業(yè)沒分到，怎樣用算是表示呢？這時可以通過故事情境寫出：0247。再仔細觀察以下，商的為數(shù)與什么有關？它們之間有什么關系？ 學生匯報，教師板書： 除數(shù)一位數(shù) 被除數(shù)首位夠除： 商的位數(shù)=被除數(shù)的位數(shù) 被除數(shù)首位不夠除： 商的位數(shù)=被除數(shù)的為數(shù)— 2． 27頁第7題教學反思：教學內容：28例5 教學目標：、分析圖理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0”的計算方法。教師巡視看學生計算的方法。指板書問：是這樣嗎？我們來驗證一下：出示例4。教學反思：4教學內容：25頁例4 教學目標：、比較、溝通等活動中理解乘法驗算除法的方法。3．第23頁第二題，看好，并用尺子連線。4 381247。5 引導學生把每次除后余下的數(shù)余除數(shù)進行比較，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 強調：為什么每求一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。7= 16247。教學反思：2課本第22頁教學內容：例3 教學目標：、合作交流中理解一位數(shù)除法，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。二、筆算練習247。如果發(fā)現(xiàn)錯誤，請學生判斷，并說明原因。教學過程：一、準備 、4張10元、2張1元券。？（教師巡視指導）。5 21247。4 469247。4 800247。4≈ 260可以看成240，也可以看成280。教學重點、難點：抽象對算式進行估算。8 240247。(2)說說口算方法。），你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學生實踐操作，得出結論。三、總結：這一單元的學習，你有什么收獲？對你的學習和生活有什么用處呢？還在什么地方有用呢？ 教學反思：第7課時（單元學習檢測）數(shù)學三年級下冊第一單元“位置與方向”測試題一、填空題：我們認識了8個方向，是哪些呢？請在下面的括號里寫出來。四、總結：收獲？指導學生對學習進行評價。過程：一、導入：請用手勢指出你認識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎？老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。二、學習新知：出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個方向之間？這個方向稱為“東北方向”。分組活動：送?回家（用東西南北卡片）二、綜合練觀察第2頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。）為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的。使學生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。指右邊：這邊是南。培養(yǎng)學生良好的觀察能力。復習和感受方位。完成“做一做”三、鞏固練習：完成練習一第2題先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？在教室玩“走方向的游戲”。說說教室和校園的東西南北各有什么。（二）例3：觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標有）兩個小朋友在做什么？少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？同桌互相說：去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？三、鞏固練習認一認地圖上的方向：（掛圖）做一做：從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習指一指。四、課后作業(yè): 在中國地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。觀察例4圖：請說說校園的東北、東南、西北、西南各有什么？三、練習：說說生活中什么時候會用到方位的知識？第10頁第1題：在黑板上標出自己家的位置。）還可以怎樣走？也請你把行走路線描述出來。并能描述行走的路線。第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學（分成了兩個課時上完）教學內容：1315頁圖示和例1 教學目標：（被除數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的）口算方法。3能？ 結合學生匯報，教師板書： 這樣算 6247。出圖驗證并板書： 這樣算 6247。3=8 240247。2．出示例題2，“你有什么樣的解答方法？”3．學生一邊說，教師一邊列示124247。教學反思：3．口算練習教學內容：17頁練習四教學目標：，讓學生在練習的過程中熟練掌