【正文】 色標出。二、新課提出問題（1）仔細觀察例1圖（2）請學(xué)生提出問題。請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。解決實際問題：練習(xí)十四3~4。（1）請學(xué)生思考、交流解決問題的方法。三、練習(xí)完成練習(xí)十四的第7題：（1）先由學(xué)生獨立計算；（2）集體訂正，講講估算的方法。聽算練習(xí)：4010 3020 3050 30010 30080估算：4211 6810 3247 四人小組互相說說是怎樣估算的？有多少種估算的方法？二、解決問題：養(yǎng)一張蠶需要桑葉約600千克，可產(chǎn)繭約50千克。四、學(xué)習(xí)總結(jié)： 教學(xué)反思：筆算乘法（4課時）第1課時教學(xué)內(nèi)容：63頁例做一做，練習(xí)十五2題。請把想出的計算方法寫在紙上。三、練習(xí)嘗試練習(xí)。能解決用乘法計算的實際問題。（4）集體講評。放大棋盤，讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。師生評議。教師強調(diào)：用豎式計算時，每次乘得的數(shù)的末位應(yīng)該和那一位對齊。二、解決問題：完成練習(xí)十六第3題：（1）引導(dǎo)學(xué)生看圖，獲取信息。估算練習(xí)：4218 3911 5728 4212 6347 你是怎么估算的？能有幾種方法？筆算：（練習(xí)十七第2題）解決問題： 練習(xí)十七（4）（1）讀題后學(xué)生獨立思考，這兩道題你選擇什么方法做，為什么？（2）小組討論：你選擇什么方法做，為什么？（3）匯報：你是怎么想的？還有不同的想法嗎？（4）小結(jié)：我們在解決問題時要把題目的意思弄明白在去做。大作文本和生字本的封面那個大？你怎么知道？（2）（出示兩片葉子）誰能摸摸他們的面在哪？比一比，那片葉子的面比較大？你怎么比的？（板書 觀察、重疊）（3）請同學(xué)們摸摸自己課桌的面。（板書 面積單位）（4）認識面積單位 帶著問題自學(xué)課本 ①常用的面積單位有哪些？ ②說說每個面積單位的大小。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)（1）說出下面兩個圖形的名稱，分別指出各自的周長，面積。三、鞏固（出示物體或圖形）正確選擇用長度單位還是面積單位？（1）測量這根繩子有多長用什么單位？（2)測量這個長方形有多大用什么單位？測量它的寬呢？測量它的周長呢？（3）測量教室地面有多大用什么做單位？（4）測量講臺桌有多高用什么單位？選擇合適單位填空 課本第76頁第4題。猜想請仔細觀察剛才擺的面積單位，沿長邊擺了幾個？長是多少？沿寬邊擺了幾個？寬是多少？你發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論、交流匯報驗證同桌合作，完成課本第77頁例2的（2）觀察比較，長方形的面積與它的長和寬有什么關(guān)系？概括(1)長方形的面積等于＿＿＿＿＿＿＿＿ 要用公式計算長方形面積必須知道什么條件？（2）想一想：同桌討論 正方形的面積=______________三、鞏固１、完成課本第７８做一做２、完成課本第７９頁１、２、３、４四、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)掌握了長方形和正方形面積計算公式，長方形面積等與長乘寬，正方形面積等于邊長乘邊長，應(yīng)該注意的是計算面積單位一定要用面積單位，不要與長度單位混淆。長方形周長=正方形周長=長方形面積=正方形面積=給第1題的長方形、正方形各邊標出長度，讓學(xué)生計算面積和周長。教學(xué)重點：探究面積單位間的進率 教學(xué)難點：進行面積單位間的換算。知道1公頃=10000平方米，1平方千米=100公頃。邊長1千米的正方形面積是1平方干米。課本第85頁第3題。（）（3）、一個長方形寬40米，長30米，它的周長是70米。使學(xué)生了解小數(shù)各部分的名稱。讀出小數(shù)說一說你是怎么讀小數(shù)的？老師口述小數(shù)，學(xué)生聽寫。（板書課題）二、新課。三、練習(xí)：P90下邊的“做一做”補充練習(xí)，在○里填上合適的小數(shù)。比較小數(shù)的大小方法和過去學(xué)過的整數(shù)的比較方法相同，比較大小都從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)進行比較。提問：比較整數(shù)大小的方法是怎樣的？同分母分數(shù)的大小比較是怎樣？老師小結(jié)：突出整數(shù)比較大小時，要從高位比起，把相同數(shù)位上的數(shù)加以比較，同分母的大小比較，分子大的分數(shù)比較大，把相同分數(shù)單位分數(shù)的分子進行比較。教師加以引導(dǎo)小數(shù)的正確讀法。教學(xué)目標：使學(xué)生初步掌握十分之幾、百分之幾的分數(shù)都可以改寫成零點幾的形式。判斷（1）、邊長是4米的正方形的面積和周長相等。換算（生獨立完成，交流自己的想法）5平方千米=（）公頃 800公頃=（）平方米三、練習(xí)課本85頁第2題課本第86頁第4題四、小結(jié)。體驗（1）閱讀課本知識，同桌交流自己的收獲。（1）正方形邊長40厘米，它的面積是（）。指導(dǎo)面積單位間的進率，能夠進行面積單位間簡單的換算。教學(xué)重難點：正確應(yīng)用公式進行計算。面積和面積單位（1）什么是面積？請生摸摸長方形和正方形的面積，常用的面積單位是什么？（2）同桌合作，動手測量長方形和正方形的面積。比較1分米和1平方分米請生自己先在紙上畫出1分米和1平方分米，然后比較，同桌互相交流自己的想法。通過觀察、比較明確長度單位和面積單位的區(qū)別和聯(lián)系。（2）數(shù)格比較大小將兩個長方形背面展示出來，他們的背面畫有相同的方格數(shù)）誰的面積大？為什么？（3）同一格子標準（指名三生，發(fā)給每人一個畫好各自的長方形，讓他們各自背著同學(xué)數(shù)出格子數(shù)，并告訴大家格子個數(shù)）誰手里的長方形面積大？為什么？（出示各自手中圖形）你們發(fā)現(xiàn)了什么？比較兩個圖形面積的大小，要用統(tǒng)一的面積單位來測量。教學(xué)重、難點：形成正確的“面積單位”概念。2．在四人小組里說說自己的想法，互相補充。（2）請學(xué)生觀察比較：上行的題目和下行的題目有什么異同？（3）學(xué)生討論交流：它們的計算方法是一樣的，不同的是上行的題目計算時沒有進位，而下一行的題目需要進位。完成練習(xí)十六第2題。各組展示本組的算法。教學(xué)過程：一、提出問題。（2）同桌互相說：把圖上的意思完整的說一說。還要注意記住進位數(shù)，正確處理進位問題。（3）重點評議筆算。請學(xué)生說一說用什么方法解決這個問題，從而列出算式2412。分組進行“奪紅旗”比賽（練習(xí)十四第9題）合作完成練習(xí)十四第12題。教學(xué)過程：一、基本練習(xí)：學(xué)生回顧上兩節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。一頁大約有多少個字？（2）組織交流：請學(xué)生說一說解決問題的過程和結(jié)果。你從圖中了解到什么？（2）把在圖中獲取的信息匯總，說成完整的一道題：大會堂里共有18排座位，每排22個座位。（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（1）請學(xué)生運用口算方法解決其余的問題。教學(xué)重點：學(xué)會口算整十、整百數(shù)乘整十數(shù)及兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)（每位乘積不滿十）教具準備：口算卡片等。課外小組14：30開始活動，經(jīng)過1小時20分結(jié)束，結(jié)束時間是（）一場球賽，從19時30分開始，進行了155分，比賽什么時候結(jié)束？ 教學(xué)反思：5第五課時 教學(xué)內(nèi)容：活動課制作年歷 教學(xué)目的：通過讓學(xué)生制作年歷，讓他們能鞏固本單元所學(xué)的平潤年的知識，并且讓學(xué)生我國的一些節(jié)日，培養(yǎng)學(xué)生的愛國意識及動手能力，拓寬學(xué)生的知識面。完成課本P53頁 做一做。用24時表示下午和晚上的時間：早上從1時到12時就用1——12時來表示。復(fù)習(xí)閏年平年的判斷方法：判斷下列年份是平年還是閏年：1230 1338 1978 1979 學(xué)生上臺板演，集體批改糾正錯誤。做練習(xí)十八的第1－5題。完成教科書第83頁的“做一做”題目。凸的是大月，凹的是小月。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第83頁有關(guān)平年、閏年的那段文字，了解確定閏年的方法：教師講解：經(jīng)過科學(xué)家的測定，地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時間是365天5小時48分46秒，大約是355天6小時。課題：認識年、月、日。第5題，讓學(xué)生明確，王叔叔走的路程分為4段，一共騎了3天，而所求的是平均每天騎的路程，所以除數(shù)應(yīng)是3而不是4。二、練習(xí)要求：運用本單元所學(xué)過的知識靈活運用到練習(xí)中，不明白的可以互相討論。如果兩個籃球隊進行身高比較，你認為哪個隊隊員身高高些？王強是歡樂隊中最高的隊員，我們能不能根據(jù)這個信息就下結(jié)論歡樂隊總體身高比開心隊高嗎？為什么？討論：怎樣比較兩支球隊的整體身高情況。反饋時強調(diào)：我們在求平均數(shù)時要找準總數(shù)量與總份數(shù)之間的對應(yīng)關(guān)系。你們能給這種方法取個名字嗎？（板書）還有其他方法嗎？（以多補少）那平均數(shù)是不是就是以前學(xué)過的每份數(shù)呢？為什么？（7+5+4+8）表示什么？總數(shù)量（板書）4又表示什么呢？總份數(shù)，那你們知道平均數(shù)可以怎么求嗎？剛才同學(xué)們通過自己討論，嘗試，發(fā)現(xiàn)了平均數(shù)，學(xué)會了求平均數(shù)。鞏固練習(xí)：40頁41頁5 全課小結(jié)。在統(tǒng)計圖的縱軸上，起始格和其他格表示的單位量是不同的（第一個圖中起始格表示137厘米，其他每格表示1厘米。提問：如果用橫軸代表銷售量，用縱軸代表不同的品牌，該怎樣設(shè)計這樣的統(tǒng)計圖？小組合作學(xué)習(xí)；小組匯報。5 第6題：是計算在解決問題種的應(yīng)用。8 720247。8 99247。三、鞏固。怎樣買票合算？ ⑴學(xué)生獨立思考怎樣買票合算。2 704247。8 262247。請學(xué)生板演 ⑶匯報：你是怎么算的？2除以4不夠商1怎么辦？為什么要商0，不寫行嗎？為什么？ ⑷全班口答2．做一做：631247。⑵請學(xué)生板演 ⑶集體訂正3．判斷對錯33頁，第2題⑴這些計算對嗎？把不對的改正過來。4 405247。教學(xué)反思：8教學(xué)內(nèi)容：31頁例7及做一做教學(xué)目的：通過自主探索和合作交流等形式使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時商中間有0的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力。）指板演題，問為什么十位上要寫0？ 再出示學(xué)生中的典型問題，你有什么看法？ 學(xué)生討論后，教師把省去的這步去掉。0 教學(xué)反思：7教學(xué)內(nèi)容：29頁例6 教學(xué)目標：、比較，弄清商中間與末尾的不同意義。4＝1(2)當豬八戒把西瓜全吃光了，其他三人還能分到西瓜嗎？引導(dǎo)學(xué)生想到：三人一個西瓜業(yè)沒分到，怎樣用算是表示呢？這時可以通過故事情境寫出：0247。再仔細觀察以下，商的為數(shù)與什么有關(guān)？它們之間有什么關(guān)系？ 學(xué)生匯報，教師板書： 除數(shù)一位數(shù) 被除數(shù)首位夠除： 商的位數(shù)=被除數(shù)的位數(shù) 被除數(shù)首位不夠除： 商的位數(shù)=被除數(shù)的為數(shù)— 2． 27頁第7題教學(xué)反思：教學(xué)內(nèi)容：28例5 教學(xué)目標：、分析圖理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0”的計算方法。教師巡視看學(xué)生計算的方法。指板書問：是這樣嗎？我們來驗證一下：出示例4。教學(xué)反思：4教學(xué)內(nèi)容：25頁例4 教學(xué)目標：、比較、溝通等活動中理解乘法驗算除法的方法。3．第23頁第二題，看好，并用尺子連線。4 381247。5 引導(dǎo)學(xué)生把每次除后余下的數(shù)余除數(shù)進行比較，問：你發(fā)現(xiàn)了什么？ 強調(diào)：為什么每求一位商，余下的數(shù)必須比除數(shù)小。7= 16247。教學(xué)反思：2課本第22頁教學(xué)內(nèi)容：例3 教學(xué)目標：、合作交流中理解一位數(shù)除法，被除數(shù)得最高位商得數(shù)不夠商1，需要看被除數(shù)的前兩位再除的算理。二、筆算練習(xí)247。如果發(fā)現(xiàn)錯誤，請學(xué)生判斷，并說明原因。教學(xué)過程：一、準備 、4張10元、2張1元券。？（教師巡視指導(dǎo)）。5 21247。4 469247。4 800247。4≈ 260可以看成240，也可以看成280。教學(xué)重點、難點：抽象對算式進行估算。8 240247。(2)說說口算方法。），你打算怎樣分？怎樣列式？每份有多少？（學(xué)生實踐操作，得出結(jié)論。三、總結(jié)：這一單元的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？對你的學(xué)習(xí)和生活有什么用處呢？還在什么地方有用呢？ 教學(xué)反思：第7課時（單元學(xué)習(xí)檢測）數(shù)學(xué)三年級下冊第一單元“位置與方向”測試題一、填空題：我們認識了8個方向，是哪些呢？請在下面的括號里寫出來。四、總結(jié)：收獲？指導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)進行評價。過程：一、導(dǎo)入：請用手勢指出你認識的8個方向，同桌互相看看指對了嗎？老師說方向，你們就用手指向那邊方向：北、西南、東北、西、東北等。二、學(xué)習(xí)新知：出示例4圖，觀察：多功能廳在哪兩個方向之間？這個方向稱為“東北方向”。分組活動：送?回家（用東西南北卡片）二、綜合練觀察第2頁天安門廣場圖，請根據(jù)示意圖指出東西南北。）為了方便交流，地圖通常是按“上北下南、左西右東”繪制的。使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。指右邊：這邊是南。培養(yǎng)學(xué)生良好的觀察能力。復(fù)習(xí)和感受方位。完成“做一做”三、鞏固練習(xí)：完成練習(xí)一第2題先觀察，你從對話中了解到什么？（可以確定了兩個方向：北和西）你能說說哪邊是東、哪邊是南嗎？說說房間是怎樣布置的？東南西北方向各有什么？在教室玩“走方向的游戲”。說說教室和校園的東西南北各有什么。（二）例3：觀察例3圖，你是怎么找到“北”邊的？（圖上標有）兩個小朋友在做什么？少年宮怎么走？請你先用手指出路線圖，同桌互相看看指對了嗎？同桌互相說：去體育館怎么走？去醫(yī)院怎么走？去商店怎么走？去電影院怎么走？三、鞏固練習(xí)認一認地圖上的方向：（掛圖）做一做：從圖上獲知“北”，根據(jù)“上北下南左西右東”練習(xí)指一指。四、課后作業(yè): 在中國地圖上找一找東西南北著名的旅游區(qū)。觀察例4圖：請說說校園的東北、東南、西北、西南各有什么？三、練習(xí)：說說生活中什么時候會用到方位的知識？第10頁第1題：在黑板上標出自己家的位置。）還可以怎樣走？也請你把行走路線描述出來。并能描述行走的路線。第二單元 除數(shù)是一位數(shù)的除法的教學(xué)（分成了兩個課時上完）教學(xué)內(nèi)容：1315頁圖示和例1 教學(xué)目標：（被除數(shù)各個數(shù)位上的數(shù)都能被除數(shù)整除的）口算方法。3能？ 結(jié)合學(xué)生匯報，教師板書： 這樣算 6247。出圖驗證并板書： 這樣算 6247。3=8 240247。2．出示例題2，“你有什么樣的解答方法？”3．學(xué)生一邊說，教師一邊列示124247。教學(xué)反思：3．口算練習(xí)教學(xué)內(nèi)容：17頁練習(xí)四教學(xué)目標：，讓學(xué)生在練習(xí)的過程中熟練掌