【正文】 能比較熟練地進(jìn)行計(jì)算。4= 364247。4= 14247。3 集體訂正 。指著例3與學(xué)生的板演提問： 說說你今天學(xué)會了什么？二、練習(xí)：156247。7 。3 495247。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：通過對除數(shù)是三位數(shù)以內(nèi)，除數(shù)是一位數(shù)的除法練習(xí)，加深對除法從高位算起的方法，及被除數(shù)除于除數(shù)不夠商1的除法算法，并讓其認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于生活。通過除法運(yùn)算，鍛煉計(jì)算能力。7．第8題，是綜合練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、填寫、思考等學(xué)生活動，感知乘、除法的關(guān)系。出示： 186=108 467+3=325 108247。教師巡視指導(dǎo)。通過上面題目的聯(lián)系，請同學(xué)們說說除法驗(yàn)算的方法和驗(yàn)算時要注意的問題。你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類？ 一般學(xué)生：算出結(jié)果再分類。從不同角度分析思考，體驗(yàn)到探索的樂趣，創(chuàng)新的樂趣。（有的同學(xué)做了275=135，直接就得出：135247。二、多角度思考，填（）里的數(shù)出示24=104，你能在（）里填正確的數(shù)嗎？請每組派代表說說你們的思考方法。、積極發(fā)表自己的意見。先讓學(xué)生講講他看到的圖中故事。3＝0，并深刻領(lǐng)會其中的含意。4 0247。教學(xué)過程一、引入 1．口算3你能算出積，并把它改寫成除數(shù)是一位數(shù)的除法算式嗎？ 根據(jù)學(xué)生回答板書： 309247。小結(jié)在：這題我們是怎樣計(jì)算的？ 。3 指第3題問：為什么6015247。教學(xué)重難點(diǎn)：被除數(shù)中間不夠商1怎么辦 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)1．口算：32247。6 54247。2 3．被除數(shù)末尾或中間有0時怎么辦？二、新授1．出示例7：星光小學(xué)832名學(xué)生分4批去參觀天文館，平均每批有多少人？ ⑴讀題，做什么方法，為什么做除法？怎么列式？⑵ 832247。6 218247。⑵集體訂正4．總結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問題嗎？ 教學(xué)反思：9教學(xué)內(nèi)容：32頁例7的第二題及做一做教學(xué)要求：運(yùn)用知識的遷移，使學(xué)生掌握被除數(shù)末尾不夠商1的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。6二、新授1．出示例2：562名學(xué)生分4批去參觀克隆鼠展覽。3 340247。⑵請學(xué)生板演，說算法。6 564247。8 68247。5 3．游戲：比比誰跑得最快700247。4 600247。⑵四人小組討論：你是怎么想的 ⑶全班匯報(bào)。2．求出商和余數(shù)3．記下余數(shù)，作為自己的得分4．每人重復(fù)上面的三個步驟，繼續(xù)玩，看誰先得20分 5．思考：從這個游戲中你發(fā)現(xiàn)什么？11——12整理復(fù)習(xí)：除數(shù)是一位數(shù)的除法復(fù)習(xí)要求：把本單元所學(xué)的知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的整理，使學(xué)生有一個整體的認(rèn)識，培養(yǎng)學(xué)生整理概括的能力。商的位數(shù)估算的結(jié)果準(zhǔn)確值四、作業(yè)：36頁3題。2 161247。5 2．解決問題：有62棵樹，三年級5個班去植樹，平均每個班種多少棵樹？還剩幾棵樹？二、練習(xí)：第4題：是四則運(yùn)算和四則混合運(yùn)算練習(xí)。6 584247。3 2043 238＋647 412—298 第5題：提醒學(xué)生看清題意，逐以帶小括號算式的運(yùn)算順序。9 201＋232—365 399247。而這題需要兩步計(jì)算才能解決的問題。你有什么好辦法？（統(tǒng)計(jì)）二、引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。出示規(guī)范的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖讓學(xué)生完成。今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？ 教學(xué)反思：第2課時 例2 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境我們學(xué)校的校醫(yī)非常關(guān)心我們同學(xué)的身體健康，經(jīng)常要了解我們同學(xué)的體重，身高等，（出示座位圖）如果老師想要了解三（5）班第一組6位同學(xué)的身高的情況，你有什么辦法能讓老師一眼就看明白？提問：你打算怎樣完成這份統(tǒng)計(jì)圖？出示幾個空白的條形統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表嘗試完成條形統(tǒng)計(jì)圖。）讓學(xué)生按照例子把其他兩個同學(xué)的條形補(bǔ)充完整。你得到了哪些信息？進(jìn)一步體會統(tǒng)計(jì)的作用。教學(xué)反思：平均數(shù) 第42頁例1 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生理解平均數(shù)的意義，初步學(xué)會簡單的平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。最后，推選一位同學(xué)介紹你們小組的學(xué)習(xí)成果。知道這個紅領(lǐng)巾小隊(duì)平均每人收集6個。出示下列信息：（1）美食節(jié)開幕后，第一天參觀的有3萬人；第二天參觀的有4萬人；第三天參觀的有1萬人。平均數(shù)問題在我們生活中有很廣泛的應(yīng)用，我從統(tǒng)計(jì)部門了解了一組平均數(shù)。請一位同學(xué)來說一說。二、引導(dǎo)學(xué)生探究新知（引導(dǎo)學(xué)生探索用平均數(shù)的方法比較）合作學(xué)習(xí)讓學(xué)生自己進(jìn)行平均數(shù)計(jì)算。其實(shí)“平均數(shù)“的知識還有很多，在生活實(shí)際中應(yīng)用也很廣，你們回憶得起來嗎？ 對我們上課的評分，也可以來比較，哪一周課堂得分高、哪一周課堂得分低？我們也可以進(jìn)行比較 出示上兩周課堂評分。三、練習(xí)題：第一題，是一道實(shí)踐活動題，要讓學(xué)生在進(jìn)行實(shí)際調(diào)查的基礎(chǔ)上，再估算平均身高和平均體重。學(xué)生記錄氣溫的方式可以通過廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等媒體獲得信息。第四單元 年、月、日（4課時）1第一課時教學(xué)內(nèi)容：教科書第46——49頁上的內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：計(jì)算一年內(nèi)有多少日。提問引入：我們以前學(xué)過了一些時間單位，如小時、分、秒，誰知道還有哪些時間單位？ 引入年、月、日，并板書課題。用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日，說出那天是星期幾。用公歷年份除以4，能整除的是閏年。下列年份中，哪些是平年，哪些是閏年？ 1605 1840 1902 1944 1955 2100 1976 1987 1994 2400學(xué)會記大月與小月的方法。注意八月份要從數(shù)一月份的地方數(shù)起。先讓學(xué)生自己試著計(jì)算平年、閏年全年各有多少天，然后提問是怎么算的，有沒有比較簡便的方法。第2題做完后讓學(xué)生看年歷驗(yàn)證。師：這節(jié)課你懂得了什么？學(xué)生對照板書回答。第5題制作日歷，提示學(xué)生注意了解明年一月一日是星期幾，一要從那一天開始寫。（1）教師出示時間單位表。3年＝（）個月 120小時＝（）日 讓學(xué)生獨(dú)立填空后，指名說說是怎么想的。教學(xué)重點(diǎn)：時間單位24時計(jì)時法的應(yīng)用。但時從中午12時開始，下午1時我們用24時計(jì)時法又該怎么表示呢？同學(xué)們討論一下？那下午2時用24時計(jì)時法又怎么表示呢？小結(jié)方法：同學(xué)們怎么樣很快的知道我們通常習(xí)慣的表示時間的方式，改成用24時計(jì)時法來表示，下午以后的時間只要用12加上我們通常說的幾時就可以得到24時計(jì)時法表示的時間。匯報(bào)：你是怎么計(jì)算的？師生共同總結(jié)：統(tǒng)一時間表示法。完成練習(xí)13的第一題。用24時計(jì)時法表示出下面的時刻：下午4時是（）時 上午8時是（）時 深夜12時是（）時 13時是下午（）時 17時是下午（）時 21時是晚上（）時連線18：06 23：38 5：00 13：00 下午6：06 晚上2：00 下午5：00 早上5：00和平街新設(shè)一個郵筒，需要在郵筒上標(biāo)出3次信，早上8時30分第一次取信，以后每隔4消失取一次 信，請你標(biāo)出每次取信的時間。教學(xué)過程：一、引入同學(xué)們，平時我們要知道今天是幾號，怎么辦？你們見過怎樣的年歷呢 ？今天我們來做一個年歷好不好？二、活動要制作一個年歷有哪些步驟呢？師生共同總結(jié)：要確定1月1日是星期幾。三、作品交流。教學(xué)過程：一、回顧學(xué)過的口算方法 口算下面各題：404 605 303 3007 2008 自己選兩題，說說口算方法。引出算式： 30010 30030（2）小組討論：怎樣想出得數(shù)？（3）各組代表向全班匯報(bào)本組的各種口算方法。如：工作10天，要送多少封信？工作30天，要送多少封信？（2）組織交流。（1）出示：4210 2330 14200 請學(xué)生思考，討論怎么算？（2）組織交流，并由教師評價每種方法。獨(dú)立完成練習(xí)十四1~2。能結(jié)合具體情境進(jìn)行乘法估算，并解釋估算的過程。有350名同學(xué)來聽課，能坐得下嗎？探討估算方法。嘗試解決問題。讓學(xué)生在交流中品嘗學(xué)習(xí)的樂趣。四、總結(jié)請學(xué)生談收獲。開火車的形式進(jìn)行口算練習(xí)：5010 7020 4040 50070 60080 選擇一部分題目讓學(xué)生說一說自己是怎樣口算的。果園里有28行橘子樹，每行32棵。集體講評。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法（不進(jìn)位）。二、探討計(jì)算方法各組討論：怎樣計(jì)算2412。不容易說清楚的，就寫在黑板上。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過程。獨(dú)立完成練習(xí)十六第1題。教學(xué)反思：第2課時教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十五的相關(guān)練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：通過練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。講評。（3）獨(dú)立列出算式，并用豎式筆算。教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算過程，學(xué)會計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。呈現(xiàn)下圍棋的畫面，介紹有關(guān)圍棋賽的事例或戰(zhàn)績。二、探討計(jì)算方法各組討論：怎樣計(jì)算1919。不容易說清楚的，就寫在黑板上。例如，估算的方法能很快算出大約有400個交叉點(diǎn)，但它不能滿足解決問題的要求。四、總結(jié)請學(xué)生討論筆算乘法時要注意什么問題，并交流。能解決用乘法計(jì)算的實(shí)際問題。（4）說說筆算乘法要注意什么？正誤辯析：教師用小黑板出示6道計(jì)算出現(xiàn)錯誤的筆算式題，讓學(xué)生判斷正誤，并進(jìn)行改正。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五第4題、第8題。3．匯報(bào)：本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？還有什么問題？二、練習(xí)口算練習(xí)：2060 9030 8080 1520 說說你是怎么口算的。認(rèn)識常用面積單位平方厘米、平方分米、平方米，初步形成這些單位實(shí)際大小的觀念。教學(xué)具準(zhǔn)備：1平方厘米、1平方分米、1平方米的面積單位 教學(xué)過程：一、建立面積概念物體表面的大?。?）(出示大作文本、生字本）誰能摸一摸他們的面在哪？本的封面、本的底面，他們都是本的面。平面圖形的大?。?）（出示長方形、正方形、圓形）這些都是平面封閉圖形，他們的大小指的是他們的那部分？（指名學(xué)生摸）（2）平面封閉圖形的大小就是平面封閉圖形的面積。國際上規(guī)定好的方塊叫做面積單位。③出示1平方米的紙，估計(jì)一下能站上多少個同學(xué)？④找一找，在我們周圍那些物體的表面大約是1平方厘米？1平方分米？1平方米？三、小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)了哪些內(nèi)容？你有什么收獲？四、鞏固完成課本第74頁“做一做”完成課本練習(xí)十八第2題設(shè)計(jì)比賽（回家完成）你還能拼擺出更多、更新穎有趣的圖形嗎？要求：（1）圖案面積都是5平方厘米。教學(xué)重難點(diǎn)：明確長度單位和面積單位的區(qū)別和聯(lián)系。厘米、分米、米都是計(jì)算長度用的單位，叫長度單位。誰能說說1米和1平方米有什么區(qū)別？請生用手勢比劃1米和1平方米。在學(xué)生實(shí)際操作，抽象概括，得出一般結(jié)論中，培養(yǎng)學(xué)生主動探索的精神。（在桌子上用1平方厘米的面積單位有次序地將長方形和正方形擺滿）（3）匯報(bào)結(jié)果二、新課導(dǎo)入上面用面積單位測量出了長方形和正方形的面積，但要測量黑板、草場或更大的地面面積，使用面積單位一排一排的實(shí)際測量行嗎？今天就尋找一個計(jì)算長方形、正方形面積的規(guī)律，推導(dǎo)出計(jì)算公式。在解決實(shí)際問題過程中，進(jìn)一步明確長方形正方形面積計(jì)算和周長計(jì)算的區(qū)別。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)用紅色涂下面圖形的面積，用藍(lán)色涂出周長。討論交流周長和面積有什么不同？（1）意義不同（2）計(jì)量單位不同（3）計(jì)算方法不同三、綜合練習(xí)課本81頁10 學(xué)生讀題，理解題目要求后獨(dú)立完成啟發(fā)學(xué)生看表發(fā)現(xiàn)，面積相等的長方形，長和寬越接近，周長就越短，當(dāng)長和寬相等時，周長最短。培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和概括能力。交流（4）1平方分米=100平方厘米討論，1平方米=多少平方分米？你是怎么想的？仿照課本，把思考過程也寫下來。A、160平方厘米 B、1600平方厘米 C、16平方分米(2)長方形長2米，寬4分米，面積是（）A、48平方米 B、80米 C、80平方分米課本第85頁第1題四、總結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？教學(xué)反思：第6課時教學(xué)內(nèi)容：課本第84頁（公頃、平方千米）教學(xué)目標(biāo)：通過活動使學(xué)生感受土地面積單位1公頃、1平方千米的大小。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)常用的面積單位有哪些？用手勢表示一下1平方厘米、1平方分米、1平方米的大小。匯報(bào)強(qiáng)調(diào)：邊長100米的正方形的面積是1公頃。100個1公頃就是1平方千米。五、作業(yè)課外知識有條件的學(xué)生收集有關(guān)計(jì)算土地面積的資料。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生正確理解分析題意，解決問題。（）（2）、一個長方形和一個正方形面積相等，周長也一定相等。（）課本第86頁7題學(xué)生獨(dú)立完成，講評，交流自己的想法。使學(xué)生正確掌握小數(shù)的讀、寫法。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鋪墊：二、新課：創(chuàng)設(shè)情景認(rèn)識小數(shù) 出示主題圖問題：（1）從這幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）知道了什么？與同桌的小伙伴說一說它表示什么意思？ 學(xué)生匯報(bào)，老師板書（略）、???這樣的數(shù)叫小數(shù)。你們還在哪里見過小數(shù)？ 探究小數(shù)的寫法（教學(xué)P89例一）小結(jié)歸總：（1）這節(jié)課你們認(rèn)識了什么？三、鞏固出示數(shù)字卡片（整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)）把卡片上的小數(shù)打上鉤。通過有小數(shù)的大小比較，加深學(xué)生對小數(shù)含義的理解，加強(qiáng)整數(shù)和小數(shù)的聯(lián)系，分?jǐn)?shù)和小數(shù)的聯(lián)系。口算比賽：（用手勢表示“大于號”、“小于號”）16 ○ 12 28 ○ 38 86 ○ 844/5 ○ 3/5 7/12 ○ 5/12 16/20 ○ 9/20 導(dǎo)入新課：前一階段，我已經(jīng)學(xué)會了比較整數(shù)大小和比較分?jǐn)?shù)大小的方法，今天我們先學(xué)習(xí)“小數(shù)的大小比較”。 ○ 學(xué)生試練。有整數(shù)部分的小數(shù)，要先比整數(shù)部分，再比較小數(shù)部分；整數(shù)部分相同，再看小數(shù)部分哪個大。第二篇：人教三年級數(shù)學(xué)下冊單元教案9三年級數(shù)學(xué)下冊單元教案9第九單元數(shù)學(xué)廣角一、教材分析：在九年義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)〈試行〉》中指出重要的數(shù)學(xué)概念與數(shù)學(xué)思想宜逐步深入本冊教材注重體現(xiàn)這一要求,教材除了在有關(guān)單元滲透相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想方法以外,專門編排了“數(shù)學(xué)廣角”這一單元來介紹集合和等量代換這兩種數(shù)學(xué)思想方法,使學(xué)生