【正文】 學(xué)生進(jìn)行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)和想象力，提高他們對(duì)音樂(lè)的理解能力。初聽(tīng)：音樂(lè)是怎樣表現(xiàn)這段故事的？分段細(xì)聽(tīng)：（1）金光洞里：樂(lè)曲一開(kāi)始，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。由學(xué)生來(lái)復(fù)述音樂(lè)的內(nèi)容。小組成果展示。導(dǎo)學(xué)：播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué)。教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。能即興隨歌曲表演。二、欣賞樂(lè)曲。完整欣賞，并嘗試并聽(tīng)邊打節(jié)奏。體會(huì)重音記號(hào)的作用。播放《紅星歌》完整的錄音。隨音樂(lè)走步。用行進(jìn)的步伐做律動(dòng)。能邊聽(tīng)邊有情感的講述故事。二、欣賞歌曲初次欣賞，思考討論：歌曲是以什么樣的情感演唱的？（敘事、回憶地）再次欣賞，交流：我從歌曲中聽(tīng)到了??看書(shū)上的插圖，嘗試配樂(lè)講述《英雄王二小》的故事。能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)新能力。聽(tīng)賞，了解歌曲的情緒風(fēng)格。以各種形式練習(xí)。二、引入教學(xué)：出示蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)圖片。模仿蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的語(yǔ)氣和動(dòng)作。教師范唱。第八單元金鑰匙教學(xué)目標(biāo)：能夠富有想像力的演唱歌曲。二、欣賞，熟悉旋律。逐句教學(xué)歌詞。在歌曲中找，并嘗試唱出來(lái)。這個(gè)階段我會(huì)注重作好以前和今后知識(shí)的銜接工作。注重學(xué)生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨(dú)立、自信地唱歌。教學(xué)要符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，把知識(shí)融入音樂(lè)實(shí)踐中去學(xué)習(xí)。因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。（2）通過(guò)與以前學(xué)習(xí)過(guò)的歌曲情緒的聯(lián)系或?qū)Ρ纫氡菊n將要學(xué)習(xí)的歌曲。學(xué)習(xí)新歌（1）進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情感和了解歌曲的背景。C、再聽(tīng)歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽(tīng)獨(dú)唱錄音）。B、學(xué)生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。A、學(xué)生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習(xí)方式）。A、聯(lián)系前面分析過(guò)的歌詞和情緒唱歌詞。（2）了解一下用樂(lè)器演奏這首歌曲的情況。”學(xué)生齊唱。師：“演唱完畬族歌曲，接下來(lái)我們來(lái)欣賞一首以苗族、彝族音調(diào)改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。聆聽(tīng)《東北秧歌》，讓學(xué)生猜猜此音樂(lè)的舞種。第四、五課時(shí)（三峽的孩子愛(ài)三峽）教學(xué)目的：、讓學(xué)生初步了解和感受中國(guó)音樂(lè)的品種及其基本風(fēng)格。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：首先我們來(lái)做一 個(gè)游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請(qǐng)同學(xué)們搶答他們分別屬哪個(gè)少數(shù)民族？將學(xué)生說(shuō)的各種答案總結(jié)歸納，并對(duì)積極舉手發(fā)言的同學(xué)以充分地肯定、鼓勵(lì) 表?yè)P(yáng)。（2）可先放慢速度練習(xí)，較熟練后將速度還原。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習(xí)就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結(jié)構(gòu)。讓學(xué)生感覺(jué)力度、表情、速度變化。有感情地背唱歌曲。２、放慢速度跟琴唱第一段 ３、請(qǐng)個(gè)別視唱第二段 ４、分組唱 ５、練習(xí)齊唱。教學(xué)過(guò)程：一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la二、學(xué)唱新歌聽(tīng)錄音問(wèn)：內(nèi)容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？學(xué)唱曲譜看譜，并聽(tīng)琴音找出旋律特點(diǎn)。第二樂(lè)段——女生，副歌——男女生齊唱練習(xí)齊唱歌曲。1小結(jié)。再次欣賞找一找歌曲的特點(diǎn)。小結(jié)。Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂(lè)用手指劃拍（學(xué)生應(yīng)規(guī)定速度）Ｃ、師重復(fù)彈，生記下各音Ｄ、師再次彈奏，生同時(shí)默唱、校正、糾錯(cuò)Ｅ、將聽(tīng)記內(nèi)容唱一唱四、念念拍拍：導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽(tīng)音導(dǎo)入：剛才老師測(cè)查了同學(xué)們的聽(tīng)音考考大家。Ｂ、生自由練習(xí)Ｃ、聽(tīng)老師打節(jié)奏，將序號(hào)填在相應(yīng)的小括號(hào)中。完成17頁(yè)填空練習(xí)，并練習(xí)唱一唱。第二課時(shí) 美麗的夏牧場(chǎng) 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)唱《美麗的夏牧場(chǎng)》培養(yǎng)學(xué)生富有表情地演唱歌曲、學(xué)會(huì)采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。學(xué)生欣賞畫(huà)面學(xué)生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。師：請(qǐng)大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺(jué)得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂(lè)知識(shí)“⌒”單獨(dú)哼唱“啊”（第三樂(lè)句）指導(dǎo)聲音。二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來(lái)演唱，請(qǐng)聽(tīng)。結(jié)合相關(guān)資料，了解愛(ài)爾蘭民族特色和踢踏舞。跟著電視學(xué)跳踢踏舞。第二課時(shí)活動(dòng)：稍息 立正 站好 教學(xué)目標(biāo)：在聽(tīng)賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。初步感受樂(lè)曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。各組表演。第三課時(shí)大家一起來(lái) 教學(xué)目標(biāo)：在聽(tīng)賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的興趣。初步感受樂(lè)曲的熱烈和強(qiáng)烈的節(jié)感。各組表演。第五單元 綠色的暢想第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《手拉手，地球村》。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。二、學(xué)習(xí)新歌《手拉手，地球村》。三、小結(jié)第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：歌曲《綠色的歌謠》。教學(xué)過(guò)程：一、教師談話導(dǎo)入。第二樂(lè)段——女生，副歌——男女生齊唱練習(xí)齊唱歌曲。初步進(jìn)行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想情感。教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》 教學(xué)目標(biāo) ：讓學(xué)生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入：二、復(fù)習(xí)歌曲《綠色的歌謠》跟錄音演唱。五、教師放錄音，共同欣賞，評(píng)價(jià)。體驗(yàn)、感受作品的情感，增強(qiáng)民族自尊心、自信心、自豪感。教師播放音樂(lè)的引子。六、完整欣賞全曲。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。教學(xué)過(guò)程：一、教師談話導(dǎo)入課題。練習(xí)節(jié)奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃學(xué)習(xí)歌曲第1—4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符（第小節(jié)）用聽(tīng)唱法慢速練習(xí)。五、小組匯報(bào)展示。以快樂(lè)、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對(duì)美好生活的熱愛(ài)之情。學(xué)習(xí)第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個(gè)重復(fù)出現(xiàn)的樂(lè)節(jié)。學(xué)生欣賞音樂(lè)，加深印象。采用合作學(xué)習(xí)的方式，制作簡(jiǎn)易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對(duì)話 教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入部分。把商量的結(jié)果告訴大家。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運(yùn)用已學(xué)過(guò)的樂(lè)器知識(shí)。木管樂(lè)器：長(zhǎng)笛、雙簧管、大管、單簧管。二、分段欣賞。教學(xué)目標(biāo)：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧?kù)o，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。教師帶領(lǐng)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。教學(xué)目標(biāo)：從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗(yàn)音樂(lè)，加深對(duì)民族音樂(lè)的喜愛(ài)之情。二、欣賞樂(lè)曲欣賞引子部分：這段音樂(lè)使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂(lè)器中出現(xiàn)了什么聲音？欣賞第一主題。完整欣賞樂(lè)曲。教學(xué)目標(biāo)：用滿懷深情的歌聲表達(dá)祝福祖國(guó)的心愿，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好幸福生活的熱愛(ài)之情。指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞。指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來(lái)呢？二、分小組進(jìn)行準(zhǔn)備。學(xué)生進(jìn)行合作排練，教師到各組指導(dǎo)三、展示活動(dòng)。第三篇：人音版小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案課題：第一課童年教學(xué)目標(biāo)：《捉迷藏》、《我們多么幸福》、《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫(huà)面，它表達(dá)出對(duì)童年生活的回憶與熱愛(ài)。有感情的背唱這兩首歌曲，并進(jìn)行即興表演。休止符、有感情演唱歌曲。二、導(dǎo)入師：同學(xué)們，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位好朋友，它是誰(shuí)呀？（小兔子出場(chǎng)）生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！師：小兔子今天給大家?guī)?lái)了一首非常好聽(tīng)的鋼琴曲，名字叫《捉迷藏》。（給學(xué)生走路空間）分小組討論，每組選出三個(gè)同學(xué)分角色扮演！小兔子講故事。兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒(méi)這么快。學(xué)生小聲跟唱。第二課時(shí)一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。三、導(dǎo)入師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山??，到處充滿美麗、和平、歡樂(lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)句教唱：“左邊一個(gè)，右邊一個(gè)，成天價(jià)笑呵呵咿呀咿子喂。○○○○五、聆聽(tīng)《我們多么幸?！穼?dǎo)入師：看到每個(gè)同學(xué)的臉上都有兩個(gè)笑起來(lái)的小酒窩，老師真開(kāi)心，那么老師問(wèn)一問(wèn)大家你們?cè)谖⑿Φ臅r(shí)候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！師：同學(xué)們說(shuō)的都很好！我們的生活是快樂(lè)、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸?？鞓?lè)，我想同學(xué)們一定很想聽(tīng)一聽(tīng)！欣賞《我們多么幸?！?，可以隨著音樂(lè)拍手或做動(dòng)作。魚(yú)兒的母親是誰(shuí)？魚(yú)兒的母親是江河，是她給了魚(yú)兒暢游的場(chǎng)所。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)在小組集體活動(dòng)中，用各種創(chuàng)編活動(dòng)來(lái)感受內(nèi)蒙古歌舞的民族風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)美好河山的熱愛(ài)。課時(shí)劃分：二課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)聽(tīng)音樂(lè)拍手進(jìn)教室。三、導(dǎo)入聆聽(tīng)音樂(lè)《森吉德瑪》師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！師：在看的時(shí)候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來(lái)，比如跟著唱、打拍子等等（放《森吉德瑪》flash給學(xué)生看）。聆聽(tīng)歌曲，初步感受內(nèi)蒙民歌的特點(diǎn)。聽(tīng)辨音的長(zhǎng)短：（師）同學(xué)們，你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時(shí)候，在同一個(gè)小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長(zhǎng)一些？請(qǐng)同學(xué)回答。老師鼓勵(lì)學(xué)生在合作討論中分組出來(lái)表演各自創(chuàng)編的表演活動(dòng)共同評(píng)選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組六、課堂小結(jié)內(nèi)蒙古人的性格開(kāi)朗，而且很熱情好客，如果你們到內(nèi)蒙古去做客，他們一定會(huì)很熱情地招待你，這就是我們中國(guó)眾多少數(shù)民族中的內(nèi)蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。二、導(dǎo)入發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la lalala la la lala復(fù)習(xí)歌曲《草原上》。大家在歌聲中感受到什么？（交流）按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： │ │ │ —‖我是個(gè)草原小牧民 │ │ │ —‖手拿著羊鞭多自豪有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。本單元以四首作品為載體，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)音樂(lè)“語(yǔ)言”的理解和感悟，知道不同國(guó)家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應(yīng)該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽(yáng)光和快樂(lè)！教學(xué)目標(biāo)：《同伴進(jìn)行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂(lè)體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識(shí)與集體主義精神。流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。休止符、有感情演唱歌曲。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛(ài)吃魚(yú)，魚(yú)。（1）聆聽(tīng)樂(lè)段一和二：選擇圖形譜，說(shuō)說(shuō)為什么？ 選擇動(dòng)作，說(shuō)說(shuō)為什么？并做一做。用聽(tīng)唱法學(xué)唱歌曲。表演：教師簡(jiǎn)介西部牛仔，并示范一下邀請(qǐng)舞，講清楚跑跳步要領(lǐng)，動(dòng)員男生學(xué)習(xí)牛仔邀請(qǐng)女生跳舞。比一比哪個(gè)小組的最好聽(tīng)。二、復(fù)習(xí)歌曲發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛(ài)吃魚(yú)，魚(yú)。復(fù)聽(tīng)，看著歌詞初聽(tīng)全曲，（可帶上身體律動(dòng)）了解歌曲內(nèi)容，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)，并說(shuō)說(shuō)心情如何？用不同的表演形式來(lái)區(qū)劃分每個(gè)樂(lè)句。學(xué)唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來(lái)學(xué)唱歌曲。教師評(píng)價(jià)。聆聽(tīng)《牧民新歌》、《草原放牧》，感受兩種不同風(fēng)格、不同音色色彩、不同情緒的音樂(lè)。師生問(wèn)好。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la lalala la la lala節(jié)奏練習(xí)：2/4 │ │ │ —‖2/4 │ . │ │ —‖2/4 │ │ │ ‖有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。大家想用怎樣的聲音來(lái)表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）完整有感情地演唱全曲。二、復(fù)習(xí)歌曲《放牛山歌》。用聽(tīng)唱法學(xué)習(xí)歌曲。四、課堂小結(jié)，下課。教學(xué)重點(diǎn)：能用準(zhǔn)確的情緒演唱歌曲。復(fù)習(xí)每一課的識(shí)譜知識(shí)。課型：考核教學(xué)目的：能用正確的氣息、合理的方法、準(zhǔn)確的情緒來(lái)演唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：琴、錄音機(jī)、磁帶、教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生同唱：“do re mi”互問(wèn)好。三、結(jié)束部分：教師總結(jié)，公布成績(jī)。學(xué)唱歌曲《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》，了解歌曲內(nèi)容，并能有感情的演唱歌曲，能從歌曲中體會(huì)到偉大的母愛(ài)和尊重長(zhǎng)輩。教學(xué)課時(shí) ：二課時(shí)第一課時(shí)：《媽媽的心》一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。復(fù)聽(tīng)歌曲并提問(wèn)“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《媽媽的心》范唱。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。五、課堂小結(jié)，下課。二、聆聽(tīng)《母親教我的歌》。聆聽(tīng)并思考：誰(shuí)在唱搖籃曲？唱給誰(shuí)聽(tīng)？用哼鳴模唱歌曲。歌表演：演唱時(shí)要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫(huà)面。聽(tīng)《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。復(fù)聽(tīng)歌曲并感受音樂(lè)的情緒三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽(tīng)歌曲《四季童趣》范唱。跟教師的伴奏學(xué)唱歌曲