【正文】 學生進行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。初聽：音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的？分段細聽：（1）金光洞里：樂曲一開始，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。由學生來復述音樂的內容。小組成果展示。導學：播放《機器貓》片斷引入教學。教師指導學生有感情的演唱。能即興隨歌曲表演。二、欣賞樂曲。完整欣賞，并嘗試并聽邊打節(jié)奏。體會重音記號的作用。播放《紅星歌》完整的錄音。隨音樂走步。用行進的步伐做律動。能邊聽邊有情感的講述故事。二、欣賞歌曲初次欣賞，思考討論：歌曲是以什么樣的情感演唱的？（敘事、回憶地）再次欣賞，交流：我從歌曲中聽到了??看書上的插圖，嘗試配樂講述《英雄王二小》的故事。能一邊唱一邊表演，不斷提高協(xié)調能力和創(chuàng)新能力。聽賞，了解歌曲的情緒風格。以各種形式練習。二、引入教學：出示蝸牛與黃鸝鳥圖片。模仿蝸牛和黃鸝鳥的語氣和動作。教師范唱。第八單元金鑰匙教學目標：能夠富有想像力的演唱歌曲。二、欣賞，熟悉旋律。逐句教學歌詞。在歌曲中找，并嘗試唱出來。這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。注重學生用力度、速度的變化手段表現(xiàn)歌曲情感，能夠獨立、自信地唱歌。教學要符合學生的認知規(guī)律，把知識融入音樂實踐中去學習。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。注意歌唱的發(fā)聲和吐字。（2）通過與以前學習過的歌曲情緒的聯(lián)系或對比引入本課將要學習的歌曲。學習新歌（1）進一步體驗歌曲的情感和了解歌曲的背景。C、再聽歌曲的范唱演唱（最好是教師范唱，也可聽獨唱錄音）。B、學生讀節(jié)奏（可用“噠”或其他讀法）。A、學生隨著教師的琴聲試著視唱曲譜（只唱一遍，以便確定下面的練習方式）。A、聯(lián)系前面分析過的歌詞和情緒唱歌詞。（2）了解一下用樂器演奏這首歌曲的情況?！睂W生齊唱。師：“演唱完畬族歌曲，接下來我們來欣賞一首以苗族、彝族音調改編的曲子《北京喜訊到邊寨》。聆聽《東北秧歌》，讓學生猜猜此音樂的舞種。第四、五課時（三峽的孩子愛三峽）教學目的：、讓學生初步了解和感受中國音樂的品種及其基本風格。教學過程： 一、導入：首先我們來做一 個游戲：播放一 段“少數(shù)民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬哪個少數(shù)民族？將學生說的各種答案總結歸納，并對積極舉手發(fā)言的同學以充分地肯定、鼓勵 表揚。（2）可先放慢速度練習，較熟練后將速度還原。、引導學生發(fā)現(xiàn)前面的發(fā)聲練習就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結構。讓學生感覺力度、表情、速度變化。有感情地背唱歌曲。２、放慢速度跟琴唱第一段 ３、請個別視唱第二段 ４、分組唱 ５、練習齊唱。教學過程：一、發(fā)聲練習： １＝Ｃ－Ｆ ２／４ ▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la二、學唱新歌聽錄音問：內容情緒是什么？此歌適合在何重情況下唱？學唱曲譜看譜，并聽琴音找出旋律特點。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱練習齊唱歌曲。1小結。再次欣賞找一找歌曲的特點。小結。Ｂ、師旋律奏一遍，生隨音樂用手指劃拍（學生應規(guī)定速度）Ｃ、師重復彈，生記下各音Ｄ、師再次彈奏，生同時默唱、校正、糾錯Ｅ、將聽記內容唱一唱四、念念拍拍：導入：剛才老師測查了同學們的聽音導入：剛才老師測查了同學們的聽音考考大家。Ｂ、生自由練習Ｃ、聽老師打節(jié)奏，將序號填在相應的小括號中。完成17頁填空練習，并練習唱一唱。第二課時 美麗的夏牧場 教學目標：通過學唱《美麗的夏牧場》培養(yǎng)學生富有表情地演唱歌曲、學會采用不同的形式表現(xiàn)歌曲的美。學生欣賞畫面學生拍打鈴鼓（隨意的）跟隨老師的節(jié)奏打一打鈴鼓。激發(fā)學生學習興趣。師：請大家跟著老師的琴聲再把第一段歌詞完整地唱一遍，你能找出你覺得最抒情的一句嗎？為什么？講述音樂知識“⌒”單獨哼唱“啊”（第三樂句）指導聲音。二度范唱師：我們的這首歌也可以用這種形式來演唱，請聽。結合相關資料，了解愛爾蘭民族特色和踢踏舞。跟著電視學跳踢踏舞。第二課時活動：稍息 立正 站好 教學目標：在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的興趣。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。各組表演。第三課時大家一起來 教學目標：在聽賞中感受歌曲的熱烈，激發(fā)學生表現(xiàn)音樂的興趣。初步感受樂曲的熱烈和強烈的節(jié)感。各組表演。第五單元 綠色的暢想第一、二課時 教學內容：學唱歌曲《手拉手，地球村》。注意引導表達歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。二、學習新歌《手拉手，地球村》。三、小結第三課時 教學內容：歌曲《綠色的歌謠》。教學過程：一、教師談話導入。第二樂段——女生，副歌——男女生齊唱練習齊唱歌曲。初步進行合奏《森林狂想曲》提高演唱的質量，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛祖國大好河山的思想情感。教師分別用電子琴或豎笛演奏A、B、C各段的旋律。（分小組共同探討、創(chuàng)造、分工）。第五課時教學內容：復習唱好《綠色的歌謠》；演繹《森林狂想曲》 教學目標 ：讓學生感情豐富唱好《綠色的歌謠》 教學過程：一、談話導入：二、復習歌曲《綠色的歌謠》跟錄音演唱。五、教師放錄音，共同欣賞，評價。體驗、感受作品的情感，增強民族自尊心、自信心、自豪感。教師播放音樂的引子。六、完整欣賞全曲。教學目標：學會歌曲《木鼓歌》，能有氣息支持、有感情地唱歌。教學過程：一、教師談話導入課題。練習節(jié)奏：ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃ＸＸ、ＸＸ┃ＸＸ Ｘ║ＸＸ、ＸＸ┃Ｘ 0┃學習歌曲第1—4小節(jié)的旋律：注意歌曲中的休止符（第小節(jié)）用聽唱法慢速練習。五、小組匯報展示。以快樂、活潑的情緒、飽滿而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)佤族人民對美好生活的熱愛之情。學習第19—21小節(jié)的旋律，注意兩個重復出現(xiàn)的樂節(jié)。學生欣賞音樂，加深印象。采用合作學習的方式，制作簡易的鼓并創(chuàng)編“鼓的對話 教學過程：一、導入部分。把商量的結果告訴大家。通過實踐活動——欣賞、摸唱、摸奏、再創(chuàng)造等方式，牢固地運用已學過的樂器知識。木管樂器：長笛、雙簧管、大管、單簧管。二、分段欣賞。教學目標：用優(yōu)美、和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜，祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經歷。教師帶領學生有感情地朗讀歌詞。教學目標：從音色、速度、力度、節(jié)奏、旋律、情緒等方面感受、體驗音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。二、欣賞樂曲欣賞引子部分：這段音樂使人聯(lián)想到了什么？伴奏樂器中出現(xiàn)了什么聲音？欣賞第一主題。完整欣賞樂曲。教學目標：用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發(fā)學生對美好幸福生活的熱愛之情。指導學生朗誦歌詞。指導學生有感情地演唱歌曲。教學過程：一、導入：新年快要到了大家想用怎樣的方式迎接“新年”的到來呢？二、分小組進行準備。學生進行合作排練，教師到各組指導三、展示活動。第三篇：人音版小學三年級上冊音樂教案課題：第一課童年教學目標：《捉迷藏》、《我們多么幸?！贰ⅰ稉u啊搖》、《小酒窩》等作品，有如四夫幅精致多彩的畫面，它表達出對童年生活的回憶與熱愛。有感情的背唱這兩首歌曲，并進行即興表演。休止符、有感情演唱歌曲。二、導入師：同學們，老師給大家請來了一位好朋友，它是誰呀？（小兔子出場）生：兔子！兔：小朋友們你們好，我叫小兔！師：小兔子今天給大家?guī)砹艘皇追浅：寐牭匿撉偾?，名字叫《捉迷藏》。（給學生走路空間）分小組討論，每組選出三個同學分角色扮演！小兔子講故事。兔:“不像不像，還是不像我的外婆，我的外婆讀的速度沒這么快。學生小聲跟唱。第二課時一、組織教學聽音樂拍手進教室。三、導入師：世界真大，有許許多多美好的事物，比如：鮮花、綠草、蝴蝶、小溪、高山??，到處充滿美麗、和平、歡樂。重點難點句教唱：“左邊一個，右邊一個，成天價笑呵呵咿呀咿子喂?！稹稹稹鹞濉Ⅰ雎牎段覀兌嗝葱腋！穼霂煟嚎吹矫總€同學的臉上都有兩個笑起來的小酒窩，老師真開心，那么老師問一問大家你們在微笑的時候感受到了什么呢？ 生：高興！幸福！師：同學們說的都很好！我們的生活是快樂、幸福的！有一首歌曲就是唱我們的生活多么幸福快樂，我想同學們一定很想聽一聽！欣賞《我們多么幸?！?，可以隨著音樂拍手或做動作。魚兒的母親是誰？魚兒的母親是江河，是她給了魚兒暢游的場所。教學重點：通過在小組集體活動中，用各種創(chuàng)編活動來感受內蒙古歌舞的民族風格，激發(fā)學生對祖國美好河山的熱愛。課時劃分：二課時第一課時一、組織教學聽音樂拍手進教室。三、導入聆聽音樂《森吉德瑪》師：今天老師要帶你們去一個美麗的地方去看看，你們想不想去呀？ 生：想！師：在看的時候如果你有什么感受都可以用你的方式表現(xiàn)出來，比如跟著唱、打拍子等等（放《森吉德瑪》flash給學生看）。聆聽歌曲，初步感受內蒙民歌的特點。聽辨音的長短：（師）同學們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)在唱這曲子的時候，在同一個小節(jié)里有的歌詞唱得短一些，有的要唱得長一些？請同學回答。老師鼓勵學生在合作討論中分組出來表演各自創(chuàng)編的表演活動共同評選出最有創(chuàng)意合作得最好的一組六、課堂小結內蒙古人的性格開朗，而且很熱情好客，如果你們到內蒙古去做客，他們一定會很熱情地招待你，這就是我們中國眾多少數(shù)民族中的內蒙古族，是中華民族不可缺少的一部分。二、導入發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la lalala la la lala復習歌曲《草原上》。大家在歌聲中感受到什么？（交流）按節(jié)奏有表情的朗讀歌詞： │ │ │ —‖我是個草原小牧民 │ │ │ —‖手拿著羊鞭多自豪有“La”模唱主旋律，注意難點。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？四、拓展延伸，表現(xiàn)歌曲。本單元以四首作品為載體，讓學生通過對音樂“語言”的理解和感悟，知道不同國家的人們能成為好朋友，好伙伴之間應該相互合作，相互理解，相互信任，友誼能讓所有的人享受陽光和快樂！教學目標：《同伴進行曲》等四首作品，反映了中外少年兒童同伴間的珍貴友誼之情，歡快、熱情的音樂體現(xiàn)了好伙伴之間的合作意識與集體主義精神。流暢的唱好《原諒我》、《噢！蘇珊娜》。休止符、有感情演唱歌曲。二、復習歌曲發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛吃魚，魚。（1）聆聽樂段一和二：選擇圖形譜，說說為什么？ 選擇動作，說說為什么？并做一做。用聽唱法學唱歌曲。表演：教師簡介西部牛仔，并示范一下邀請舞，講清楚跑跳步要領，動員男生學習牛仔邀請女生跳舞。比一比哪個小組的最好聽。二、復習歌曲發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—│4 3 2 │—‖小貓 愛吃魚，魚。復聽，看著歌詞初聽全曲，（可帶上身體律動）了解歌曲內容，簡單說說，并說說心情如何？用不同的表演形式來區(qū)劃分每個樂句。學唱：要求用悄悄話式的歌唱方法來學唱歌曲。教師評價。聆聽《牧民新歌》、《草原放牧》，感受兩種不同風格、不同音色色彩、不同情緒的音樂。師生問好。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la lalala la la lala節(jié)奏練習：2/4 │ │ │ —‖2/4 │ . │ │ —‖2/4 │ │ │ ‖有“La”模唱主旋律，注意難點。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）完整有感情地演唱全曲。二、復習歌曲《放牛山歌》。用聽唱法學習歌曲。四、課堂小結，下課。教學重點：能用準確的情緒演唱歌曲。復習每一課的識譜知識。課型：考核教學目的：能用正確的氣息、合理的方法、準確的情緒來演唱歌曲。教學準備：琴、錄音機、磁帶、教學內容及過程：一、組織教學：師生同唱：“do re mi”互問好。三、結束部分：教師總結，公布成績。學唱歌曲《媽媽的心》、《唱給媽媽的搖籃曲》，了解歌曲內容，并能有感情的演唱歌曲，能從歌曲中體會到偉大的母愛和尊重長輩。教學課時 ：二課時第一課時：《媽媽的心》一、組織教學拍手進教室，確立良好坐姿，明確課堂紀律。復聽歌曲并提問“歌曲是由男生唱？女生唱？童聲唱？”三、學唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲《媽媽的心》范唱。小聲跟范唱完整的演唱歌曲。五、課堂小結，下課。二、聆聽《母親教我的歌》。聆聽并思考：誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？用哼鳴模唱歌曲。歌表演：演唱時要作為主人翁投入角色，心中要有故事的畫面。聽《唱給媽媽的搖籃曲》走出教室。教學準備：鋼琴、錄音機、磁帶。復聽歌曲并感受音樂的情緒三、學唱歌曲體驗感知，聆聽歌曲《四季童趣》范唱。跟教師的伴奏學唱歌曲