【正文】 金令》 復(fù)習(xí)樂曲所表現(xiàn)的情景、演奏形式。通過作 品的交流拓展了學(xué)生的視野，對(duì)此類樂器更加深印響，更加熱愛我國民族 樂器。師：你能聽出這首歌曲中表現(xiàn)豐收在哪里嗎？歌曲的情緒又是怎樣的呢？ 2．復(fù)聽全曲，引出課題 要求：觀看多媒體豐收場面出示4/4 拍的指揮圖式復(fù)習(xí)4/4 拍指揮按照4/4 拍的指揮圖式隨歌曲情緒進(jìn)行指揮解決難點(diǎn)（1）視唱樂譜（第三樂句）要求：五線譜，請一部分有能力的學(xué)生視唱五線譜（第一遍），而后全體演 唱（2）出示歌詞（第三樂句）要求：襯詞需要悠長、連貫的氣息，注意附點(diǎn)，也可作為練聲曲學(xué)習(xí)第一段歌詞（1）朗讀歌詞 要求：在出示的歌詞上加歌曲中相對(duì)應(yīng)的節(jié)奏并請學(xué)生按出示的節(jié)奏朗讀。【教學(xué)流程圖】 【教學(xué)反思】 這是首優(yōu)美的4/4 拍的歌曲，歌詞形象、生動(dòng)，特別是歌詞中“圓圓”“彎 彎”及襯詞非常有趣，讓學(xué)生有身臨其境的感覺。如歌曲導(dǎo)入運(yùn)用了簡單的靜心聆聽，在多媒體演示的豐收情景中聆聽歌曲，在歌曲伴奏下指揮這些都在幫助學(xué)生熟悉歌曲。教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《快樂的doremi》.。（3）引導(dǎo)學(xué)生演唱歌曲第一段，教師仔細(xì)聽學(xué)生演唱，加以指導(dǎo)。四、演唱歌曲：以小組為單位或領(lǐng)唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。教學(xué)過程：一、我是小小主持人：學(xué)生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。在學(xué)生會(huì)演唱的基礎(chǔ)上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。四、音樂知識(shí)：四分音符八分音符。（教師演唱或錄音）教師唱第一樂段，學(xué)生分為七組分別演唱doremifasollasi七個(gè)音。六、自我評(píng)價(jià)：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？教學(xué)反思：望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課第二單元 農(nóng)家孩子的歌第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《放馬山歌》 ；音樂知識(shí)：延長音。？二、范唱：教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風(fēng)格（學(xué)生知道也可請同學(xué)們自己介紹）：請同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒?！把莩薄Ｆ?、自我評(píng)價(jià)教學(xué)反思：望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《老爺爺趕鵝》；音樂知識(shí)：二分音符。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)二、唱歌《老爺爺趕鵝》：請同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽辨出來嗎？（樂曲開始為齊唱，中間為合唱，第三部分為輪唱）：帶領(lǐng)同學(xué)聽辨三種演唱形式。（或選擇其他適合的音樂）為小詩伴奏五、音樂知識(shí)：二分音符六、自我評(píng)價(jià)教學(xué)反思: 望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《森林水車》、《打棗》 ；音樂知識(shí)：波音；環(huán)保教育。通過欣賞《森林水車》、《打棗》，對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。做到活潑而有序。這么美麗的環(huán)境，我們該怎么做呢？ 生：我們應(yīng)該愛護(hù)樹木，每年多栽幾棵。通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律感。教學(xué)反思：望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小號(hào)手之歌》教學(xué)目的：通過自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方式，運(yùn)用以掌握的音樂知識(shí)和音樂技能，學(xué)會(huì)歌曲《小號(hào)手之歌》，指導(dǎo)學(xué)生用自豪、高興的情緒和活潑、歡快歌聲表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設(shè)計(jì)演唱方式。（4）分小組匯報(bào)（5）教師彈琴，學(xué)生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。），選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。教學(xué)反思：望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《號(hào)手與鼓手》教學(xué)目的：能隨音樂展開豐富的想象，感受這首樂曲中的童真和童趣。（1）初聽樂曲：教師播放樂曲《號(hào)手與鼓手》。（1）認(rèn)識(shí)小號(hào)和鼓，學(xué)習(xí)號(hào)手和鼓手的動(dòng)作?！短?hào)手與鼓手》是五首中的第一首，又叫《喇叭與銅鼓》。認(rèn)識(shí)四三拍，掌握四三拍的概念與指揮圖示，知道四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能用聲勢動(dòng)作表現(xiàn)出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。（3）講解四三拍的概念，通過“練一練”音樂實(shí)踐活動(dòng)完成。（7）學(xué)習(xí)簡單的四三拍舞蹈動(dòng)作，邊唱歌曲邊表演。學(xué)唱歌曲 《我是小小音樂家》（1）整體聆聽歌曲。注意每個(gè)樂句后的換氣。如用礦泉水瓶裝上沙子或豆子，模仿沙錘；用系上繩子的兩根鐵匙，可以當(dāng)碰鈴；用家里的舊鑰匙串上一大串做串鈴等。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)真聆聽樂曲《紫竹調(diào)》，能夠聽辨出《紫竹調(diào)》中三件領(lǐng)奏樂器的音色。下面我們再來聽一遍《紫竹調(diào)》，感受一下江南音樂的優(yōu)美旋律?。úシ臡TV）四、教師小結(jié)江南是一幅畫，江南是一首詩，江南更是一首歌。望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課各組就反應(yīng)的速度編配、演奏等情況互做簡單的評(píng)價(jià)。教學(xué)反思 望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小小歌唱家小小演奏家《布谷鳥》教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)sol、la、do三個(gè)音，并能口風(fēng)琴以準(zhǔn)確的指法和標(biāo)準(zhǔn)的手型演奏《布谷鳥》。學(xué)生用符合相應(yīng)節(jié)拍旋律的聲勢動(dòng)作隨音樂表現(xiàn)。（6）學(xué)生隨琴唱下面一組音‘注意表現(xiàn)出四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。通生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下．感受歌曲熱烈歡快的情緒、在教師的指導(dǎo)和幫助下學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞的伴奏譜。學(xué)習(xí)歌詞：指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。唱歌組：搜集我國其他地區(qū)的秧歌資料（文字或音響）。教學(xué)過程一、導(dǎo)入教學(xué)要求：復(fù)習(xí)圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)。師：我們對(duì)圓舞曲的風(fēng)格特點(diǎn)有了一定的認(rèn)識(shí)，今天我們學(xué)習(xí)一首歌曲，請同學(xué)聽辨歌曲是幾拍子的？歌曲的情緒是怎樣的？ 學(xué)生自由回答。生：視唱歌曲旋律。（2）跟琴唱9─16小節(jié)，統(tǒng)一呼吸的位置。教學(xué)要求：教師指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連貫的氣息演唱歌曲。師：讓我們用連貫的聲音，注意樂句的力度變化有感情地來演唱歌曲。（3）教師播放歌曲《兒童圓舞曲》，練習(xí)圓舞曲的舞步。讓我們邁著青春的舞步走向未來走向明天吧！教學(xué)反思 望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞《阿細(xì)跳月》 教學(xué)目標(biāo)：感受并理解《阿細(xì)跳月》五拍子的韻律（包括在不同調(diào)式下相同的旋律和強(qiáng)弱規(guī)律），初步感知旋律創(chuàng)作手法。學(xué)會(huì)《阿細(xì)跳月》的基本舞步，能用肢體語言感受樂器的音色變化和速度、力度變化。6和7圖在“火把節(jié)”上這個(gè)民族的男女老少都會(huì)表演一個(gè)讓世界矚目、讓中華民族自豪的歌舞節(jié)目——《阿細(xì)跳月》，望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課由于在表演中習(xí)慣使用大三弦進(jìn)行伴奏，《阿細(xì)跳月》也叫《大三弦舞》。②跟伴奏演唱邊律動(dòng)邊演唱《彝家娃娃真幸福》。（第一拍和第四拍）學(xué)生拍節(jié)奏，教師唱主題旋律。望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課教師演唱后，問：“你們聽到有哪些音符？（12356）這是典型的中華民族音樂，出現(xiàn)最多的是哪幾個(gè)音呢？（135）這就是中華民族音樂最大的特點(diǎn)。2011年中華民族廣播樂團(tuán)在維也納金色大廳的專場演出，就是以這所樂曲作為第一首演奏曲目。下面，讓我們一起來聽一首《跳月歌》。能夠隨著音樂跳藏族踢踏舞。8拍組合練習(xí)：準(zhǔn)備：身體對(duì)一方向，基本體態(tài)，雙手垂于體側(cè)。教學(xué)反思望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課第六單元 童趣第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《白鴿》 教學(xué)目標(biāo)通過這一課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)看《白鴿》的歌譜進(jìn)行二聲部輪唱，能用口風(fēng)琴吹奏旋律，并進(jìn)行，合奏、輪奏；能聽辨兩個(gè)聲部，感受兩個(gè)聲部表現(xiàn)出的和聲美，能有感情的演唱《白鴿》表現(xiàn)出白鴿的可愛，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生更加的熱愛生活，感受到身邊事物的美好。聲音練習(xí)，模仿鴿子的聲音。）望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課（二）學(xué)習(xí)新歌欣賞歌曲（播放歌曲、出示單聲部歌譜）今天，小鴿子就為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨栋坐潯?。（有?jié)奏、咬字清楚）我可要出個(gè)難題了，誰會(huì)唱歌曲的第一句?。浚▽W(xué)生可以提出不同意見，試著演唱）（播放第三遍）真好，我們來完整的唱一唱。今天我們再來試試輪唱。把學(xué)生兩人分為一組來嘗試著練習(xí)，更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。誰愿意和小鴿子一塊跳舞（播放歌曲）（五）總結(jié)愿我們大家都能愛護(hù)鴿子，維護(hù)和平，希望小鴿子能把我們的祝福的歌聲送到世界各個(gè)地方。教學(xué)重點(diǎn)：聆聽樂曲各段的旋律、節(jié)奏，并能為不同段落的樂曲自由創(chuàng)編律動(dòng)。既然是管弦樂作品，那么在樂隊(duì)中既有管樂、又有弦樂，弦樂指的是提琴類的樂器，（包括小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴，當(dāng)然在樂隊(duì)中，這些樂器都不是一件，而是每種樂器有很多把，大家組合在一起演奏出溫暖的音色。一部作品的配器體現(xiàn)出作曲家對(duì)樂器音色的深透了解和作品的理解，給聽眾帶來美好的享受。師：誰來說說你排序的結(jié)果？ 生：自由交流自己的答案。請同學(xué)們再來完整地欣賞一遍這首樂曲，然后，請給大家講一講你從音樂中聽到的故事。（1）第一段音樂欣賞：師：下面，就請大家來聽一聽寧靜、安詳?shù)倪@段音樂，它描寫的是什么時(shí)候的情景？你聽出了哪些特殊音響？ 生：踴躍發(fā)言，說出自己的想法。（2）第二段音樂欣賞師：這么美好的早晨，小鳥們都在忙些什么呢？讓我們大家一起來欣賞歡快優(yōu)美的第二段。播放另一段音樂主題。師：貓對(duì)這些可愛的小鳥早就垂涎三尺了，這時(shí)出現(xiàn)了一段緊張的音樂，小鳥們似乎嚇壞了。師：同學(xué)們說得太好了，那讓我們一起想個(gè)辦法，幫助這些小鳥回到他們的家。外化表現(xiàn)師：下面。師：音樂結(jié)束了，大家想不想知道這么好聽的作品是由誰來創(chuàng)作的呢？ 生：德國的奈克。教學(xué)過程：。拍擊完后，教師說：“剛才這首曲子是一個(gè)典型的三拍子，節(jié)奏性很強(qiáng)，你們覺得三拍子的曲子美嗎？學(xué)生答“美”，教師說：既然美，我們今天就來學(xué)唱一首三拍子的歌曲，叫什么呢？請看圖片?！背鍪敬蟾鑶危偨Y(jié)梳理），讓學(xué)生小組討論，找難點(diǎn)，視讀節(jié)奏。五、結(jié)束課業(yè)教師小結(jié)，準(zhǔn)備小結(jié)。二．新課，思考：歌曲在演唱方式上有什么特點(diǎn)？（對(duì)唱：一問一答）？每種花有什么特點(diǎn)？ ，相互一問一答讀一讀歌詞。（5）兩人為一組對(duì)唱，背一背歌詞。（4）小組進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)。教學(xué)反思望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《捉泥鰍》 教學(xué)目標(biāo)：能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》，體會(huì)嬉戲的愉快情緒認(rèn)識(shí)四四拍，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律。揭題：捉泥鰍師：這是一首由臺(tái)灣著名的音樂人侯德建先生所寫的童謠，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌。個(gè)頭雖小，能耐卻很大，泥鰍的生命力極強(qiáng)，即使在干旱季節(jié)，水源涸竭的情況下，它能鉆入泥中照樣不死；泥鰍肉質(zhì)鮮美，富含蛋白質(zhì)和多種維生素，營養(yǎng)豐富，并具有藥用價(jià)值，深受人們所喜愛。1）找一找：歌中的樂句你都會(huì)唱了嗎？你覺得哪一句學(xué)習(xí)時(shí)有困難？ ——練習(xí)。師：同學(xué)們的歌詞唱得很棒，精彩的歌詞加上美妙旋律會(huì)更棒，讓我們一起去感受歌曲美妙的旋律吧！師：接下來讓我們開動(dòng)腦筋，捋捋袖子、卷起褲管，一起來“捉泥鰍”吧！音樂游戲：捉泥鰍三、延伸：表現(xiàn)歌曲導(dǎo)：這么好聽的歌曲它是幾拍子呢？了解四四拍含義，板書，標(biāo)出強(qiáng)弱規(guī)律。教學(xué)反思望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小小演奏家《小鼓手》小小作曲家教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)fa、si兩個(gè)音，并能用準(zhǔn)確的指法和標(biāo)準(zhǔn)的手型，用口風(fēng)琴演奏《小鼓手》。（3）出示“鸚鵡學(xué)舌”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察并用重復(fù)的方法填寫最后一個(gè)樂句旋律。（2）學(xué)生邊看譜邊隨鋼琴唱譜，找一找，樂曲中用了那幾個(gè)音。能學(xué)會(huì)《老師最理解我》并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲；進(jìn)行歌表演，從中體會(huì)師生同樂的愉悅。（放音樂）練習(xí)伴奏歡樂的歌聲唱出了“我”多少知心的話，讓我們用動(dòng)作為“我”的歌聲伴奏好嗎？A、出示節(jié)奏伴奏譜，學(xué)生可任選一條自己喜歡的節(jié)奏，用手代替打擊樂器，為歌曲伴奏。能嘗試將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。（3）學(xué)生隨琴自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)。加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。將填寫的詞作為第三段，全班激情演繹歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音帶 主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程：（情景引趣）小朋友們能說說咱們農(nóng)村是什么樣子嗎？A．閉眼聽《牧童短笛》第一段，感受樂曲的旋律和情緒。二、山野尋樂1．引入歌曲《采山》山野的空氣真新鮮，到山里玩可能更有趣，讓我?guī)銈內(nèi)ゲ缮桨桑?．為歌曲伴奏3．學(xué)生隨《采山》音樂用身勢動(dòng)作伴奏，充分感受旋律歡快的情緒及典型的節(jié)奏型。”外，你們還有其他在雨中采山的形式嗎？學(xué)生創(chuàng)編歌詞，尋找采山時(shí)的更多樂趣，并用自己喜歡的形式予以表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音帶主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好二、唱歌1導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了采山這首歌曲，體驗(yàn)了山中兒童的樂趣。，男聲和女聲三種聲音的特點(diǎn)及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。師：今天，我們就讓風(fēng)姐姐把我們的祝愿帶給臺(tái)灣的小朋友吧。課題：音樂家聶耳第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能了解《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景，以及聶耳的簡要生平。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程：一、音樂故事《小毛頭與賣報(bào)歌》(學(xué)生聆聽《賣報(bào)歌》進(jìn)教室。)二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》1．聆聽《賣報(bào)歌》師：《賣報(bào)歌》對(duì)于同學(xué)們來說并不陌生，是一首很受大家喜愛的兒童歌曲。(3)以分組接龍的方法熟悉旋律。(3)男生視唱第三段歌詞。第二段、三段歌例帶有傷心及向往的情緒，所以第二段的最后一句要放慢速度，第三段的最后一句要肯定地，且要加快速度。1．初聽全曲師：(播放樂曲)請同學(xué)們邊昕邊思考兩個(gè)問題，這首曲子讓你聯(lián)想到一個(gè)什么樣的場面；聽r這首樂曲，心里激起了什么樣的情緒。(揭示課題《金蛇狂舞》，并出示其情境畫面。那么，這首曲子當(dāng)中最能體現(xiàn)熱鬧氣氛的又是什么樂器呢? 今天，老師就帶了這兩樣打擊樂器，這是堂鼓師：請?jiān)俾犂蠋熐靡磺?，同學(xué)們模擊節(jié)奏。)師：兩只船先是用一樣的速度前進(jìn)，然后一前一后拉開了距離，最后一齊快速前進(jìn)。師：說得好!龍舟隊(duì)這時(shí)進(jìn)入熱火朝天的競賽場面，并運(yùn)用了一問一答的旋律師：像兩條船怎樣呢? 生：你追我趕。4．學(xué)唱主旋律師：這段曲子描寫了你追我趕的場面，非常熱烈，是樂曲的主旋律，下