【正文】 讀歌詞。：（1）跟錄音范唱初步齊唱歌曲。（2）跟琴指導(dǎo)學(xué)生的演唱： 切分節(jié)奏： 附點(diǎn)節(jié)奏：（3）男女生對(duì)唱歌曲。（4）換過來進(jìn)行練習(xí)，并加打擊樂器進(jìn)行伴奏。（5）兩人為一組對(duì)唱，背一背歌詞。（6）跟音樂伴奏邊做拍手游戲邊進(jìn)行對(duì)唱，兩人一組。（1）你能給這首歌曲加上好看的動(dòng)作嗎？（2）請(qǐng)幾組同學(xué)進(jìn)行表演。（3）書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。（4）小組進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編活動(dòng)。望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課（5）請(qǐng)幾組同學(xué)進(jìn)行表演。《對(duì)鮮花》這樣的北京兒歌。讓我們?cè)诹硪皇孜覀儗W(xué)過的北京兒歌《打花巴掌》中結(jié)束今天的音樂課。教學(xué)反思望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：唱歌《捉泥鰍》 教學(xué)目標(biāo)：能用輕巧有彈性的聲音演唱《捉泥鰍》，體會(huì)嬉戲的愉快情緒認(rèn)識(shí)四四拍，了解其含義及強(qiáng)弱規(guī)律。重點(diǎn)難點(diǎn)：聲音要富有彈性和童趣，附點(diǎn)音符的演唱 教學(xué)過程：一、課前發(fā)生練習(xí)。二、新歌學(xué)習(xí)。師：聽一聽，歌中的這些孩子在玩什么呢？初次欣賞歌曲，感受歌曲的情緒。揭題：捉泥鰍師：這是一首由臺(tái)灣著名的音樂人侯德建先生所寫的童謠，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這首好聽的歌。再聽歌曲。聽聽歌中提到了哪些景物？ 幼兒：池塘、雨、田野、泥鰍；泥鰍：泥鰍是最為常見的魚類，常生活在水田、池塘、溝渠的靜水底層淤泥中。渾身滑溜溜的，身上布滿黑色小斑點(diǎn)，小小的眼睛，嘴的周圍長(zhǎng)著5對(duì)觸須。個(gè)頭雖小，能耐卻很大，泥鰍的生命力極強(qiáng)，即使在干旱季節(jié)，水源涸竭的情況下，它能鉆入泥中照樣不死；泥鰍肉質(zhì)鮮美，富含蛋白質(zhì)和多種維生素，營(yíng)養(yǎng)豐富，并具有藥用價(jià)值，深受人們所喜愛。糾正“了”—liao有感情地朗讀歌詞。師：野外這么美，小伙伴們玩得真高興呀。你們想不想跟著這些小伙伴一起去捉泥鰍？——出發(fā)吧！跟琴練唱歌曲。1）找一找：歌中的樂句你都會(huì)唱了嗎？你覺得哪一句學(xué)習(xí)時(shí)有困難？ ——練習(xí)。（可請(qǐng)會(huì)唱的學(xué)生教唱）2）注意點(diǎn)。a、附點(diǎn)節(jié)奏——輕快、開心b、同音反復(fù)處——口齒清晰、音高一致 c、后半段樂句——心情急切望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課完整演唱歌詞。注意歌曲的情緒、速度。師：同學(xué)們的歌詞唱得很棒，精彩的歌詞加上美妙旋律會(huì)更棒，讓我們一起去感受歌曲美妙的旋律吧！師：接下來讓我們開動(dòng)腦筋，捋捋袖子、卷起褲管，一起來“捉泥鰍”吧！音樂游戲：捉泥鰍三、延伸：表現(xiàn)歌曲導(dǎo)：這么好聽的歌曲它是幾拍子呢？了解四四拍含義，板書，標(biāo)出強(qiáng)弱規(guī)律。師：讓我們用四拍子的動(dòng)作來拍一拍吧！聲勢(shì)訓(xùn)練。1）動(dòng)作：跺腳、拍腿、拍手、拍肩 2）為歌曲伴奏并合唱捉泥鰍?；顒?dòng)延伸：幼兒回家后為父母表演歌曲《捉泥鰍》。教學(xué)反思望留小學(xué)三年級(jí)音樂備課第六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：小小演奏家《小鼓手》小小作曲家教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)fa、si兩個(gè)音，并能用準(zhǔn)確的指法和標(biāo)準(zhǔn)的手型，用口風(fēng)琴演奏《小鼓手》。能用重復(fù)的方法寫出并唱準(zhǔn)“小小作曲家”中的旋律。教學(xué)過程：小小作曲家（1）老師講解音樂創(chuàng)作中重復(fù)的定義。（2）老師彈奏兩小節(jié)旋律，引導(dǎo)學(xué)生重復(fù)唱下來，并能用簡(jiǎn)譜準(zhǔn)確寫下來。（3）出示“鸚鵡學(xué)舌”的游戲，引導(dǎo)學(xué)生觀察并用重復(fù)的方法填寫最后一個(gè)樂句旋律。（4）師生分角色，跟琴演唱旋律，注意音準(zhǔn)。（5）多種方式演唱，老師指導(dǎo)并及時(shí)鼓勵(lì)。小小演奏家（1）老師用鋼琴?gòu)椬唷缎」氖帧返男?，學(xué)生判斷其拍子，并用相應(yīng)拍子的聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)。（2）學(xué)生邊看譜邊隨鋼琴唱譜，找一找，樂曲中用了那幾個(gè)音。（3）學(xué)生完整演奏樂曲，注意同音換指的地方手型要自然放松。（4）學(xué)生展示演奏《小鼓手》，分集體展示、分組展示。教學(xué)反思第三篇：小學(xué)三年級(jí)音樂上冊(cè)教案小學(xué)三年級(jí)音樂上冊(cè)教案課題：老師你好第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能認(rèn)真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。能學(xué)會(huì)《老師最理解我》并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲；進(jìn)行歌表演，從中體會(huì)師生同樂的愉悅。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，：電子琴 錄音帶 打擊樂器 主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法 教學(xué)過程：一、聽賞歌曲《老師你好》邊聽音樂邊拍手進(jìn)教室。聆聽歌曲回答問題：剛才我們聽到的歌曲是贊美誰的？ 歌曲的情緒和速度是怎樣的？能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)？聽賞歌曲并參與表現(xiàn)（學(xué)生用設(shè)計(jì)的動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)）寫祝福語獻(xiàn)給老師（當(dāng)教師節(jié)來臨的時(shí)候，你會(huì)為教師獻(xiàn)上什么祝福？）（學(xué)生寫祝福語，請(qǐng)2名學(xué)生上臺(tái)有感情地朗讀出來，然后同桌之間互相交流。）二、學(xué)習(xí)歌曲《教師最理解我》聆聽歌曲（同學(xué)們，你們定的祝福語都很精彩，這里有一位同學(xué)也為老師獻(xiàn)上了一份禮，我們一起來看看。（放音樂）練習(xí)伴奏歡樂的歌聲唱出了“我”多少知心的話，讓我們用動(dòng)作為“我”的歌聲伴奏好嗎？A、出示節(jié)奏伴奏譜，學(xué)生可任選一條自己喜歡的節(jié)奏，用手代替打擊樂器，為歌曲伴奏。B、放歌曲，分四個(gè)大組討論交流，每組選擇好一組伴奏樂器后，再選擇一條節(jié)奏，嘗試為歌曲伴奏。C、全班隨音樂用打擊樂器為歌曲伴奏。第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：能學(xué)會(huì)《老師最理解我》并用輕松明亮的聲音、活潑輕快的情緒演唱這首歌曲；進(jìn)行歌表演，從中體會(huì)師生同樂的愉悅。能嘗試將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，、能將寫給老師的祝福填寫到歌曲中并唱出來。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音帶主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)歌曲學(xué)唱歌曲（1）有感情地朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀。（2）聽音樂輕聲跟唱一次歌詞。（3）學(xué)生隨琴自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)。（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜。完整地唱譜隨琴演唱歌曲。二、歌曲表現(xiàn)對(duì)老師的稱贊、包容、理解、你心里會(huì)怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生說說歌曲的情緒和速度）用歌聲表現(xiàn)歌曲歡快的情緒，可以分齊唱和領(lǐng)唱。加入打擊樂器伴奏表現(xiàn)歌曲。三、嘗試填詞討論將教師的祝福語填在哪一部分比較合適？共有幾個(gè)樂句？用幾句祝福語填比較合適？分組合作，選擇一到四條祝福語填入歌曲?；ハ嘣u(píng)評(píng)哪組填得好。唱得順口。將填寫的詞作為第三段，全班激情演繹歌曲。四、小結(jié)課題：山野童趣第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能區(qū)分樂曲《牧童短笛》的兩種基本情緒，找出相似的樂段能指出豎笛的組成部分，基本掌握正確的吹奏姿勢(shì)，并吹出聲音。能大膽的用歌聲、表演等形式表現(xiàn)歌曲《采山》的情趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能大膽地用歌聲、舞蹈等表現(xiàn)歌曲豐富的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音帶 主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程：（情景引趣）小朋友們能說說咱們農(nóng)村是什么樣子嗎？A．閉眼聽《牧童短笛》第一段，感受樂曲的旋律和情緒。B．學(xué)生談感受，說說第一段的情緒，并說說音樂所表達(dá)的場(chǎng)景和牧童吹笛子的心情。C．為樂曲第一段選色。學(xué)生可由自己自由選擇與旋律情緒相符合的顏色。二、山野尋樂1．引入歌曲《采山》山野的空氣真新鮮，到山里玩可能更有趣，讓我?guī)銈內(nèi)ゲ缮桨桑?．為歌曲伴奏3．學(xué)生隨《采山》音樂用身勢(shì)動(dòng)作伴奏，充分感受旋律歡快的情緒及典型的節(jié)奏型。4．聽賞歌曲聽范唱，感受歌聲的甜美與快樂。5．學(xué)唱旋律、歌詞6．跟琴用lu或la等母音視唱旋律，跟琴唱歌詞。三、課堂延伸創(chuàng)編歌詞：小朋友們，除了歌曲中描寫的“踩雨、采蘑菇、采野果?！蓖?，你們還有其他在雨中采山的形式嗎？學(xué)生創(chuàng)編歌詞，尋找采山時(shí)的更多樂趣，并用自己喜歡的形式予以表現(xiàn)。四、小結(jié)山野童趣第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能區(qū)分樂曲《牧童短笛》的兩種基本情緒，找出相似的樂段能指出豎笛的組成部分，基本掌握正確的吹奏姿勢(shì)，并吹出聲音。4．能大膽的用歌聲、表演等形式表現(xiàn)歌曲《采山》的情趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：能大膽地用歌聲、舞蹈等表現(xiàn)歌曲豐富的情趣。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音帶主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程一、組織教學(xué)師生問好二、唱歌1導(dǎo)入師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了采山這首歌曲，體驗(yàn)了山中兒童的樂趣。今天老師再帶你們?nèi)ムl(xiāng)間玩玩。你們聽，老師要帶你們?nèi)ジ墒裁茨兀?放范唱帶3學(xué)生跟音樂打節(jié)奏4用LA跟音樂哼唱5學(xué)讀歌詞6學(xué)唱歌詞課題：折紙船第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo):《折紙船》，并能用從中感受大陸與臺(tái)灣同胞團(tuán)結(jié)友愛的真摯感情、。培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。，男聲和女聲三種聲音的特點(diǎn)及表現(xiàn)力，并能分辨其音色。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：《折紙船》這首歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課件主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程一．組織教學(xué)師生問好二．活動(dòng)1．導(dǎo)入出示臺(tái)灣的圖片，讓學(xué)生看臺(tái)灣，說臺(tái)灣。師：今天，我們就讓風(fēng)姐姐把我們的祝愿帶給臺(tái)灣的小朋友吧。2．唱一唱風(fēng)兒的歌1=C2/4 3 5 6 5 —6 5 4 3 2 —1 —6 —1 —風(fēng)兒輕輕吹唱著快樂歌LULULU 5 —1 66 61 55 56 43 21 —LUhulululuhulululuhululululu 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，糾正自己不正確的姿勢(shì)。三．學(xué)唱1．聆聽歌曲2．感受歌詞⑴“拍電報(bào)”師：我們用拍電報(bào)的形式，將要說的話傳給他們。3．體驗(yàn)旋律4．鞏固歌曲，升華情感。課題：音樂家聶耳第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1能了解《賣報(bào)歌》的創(chuàng)作背景，以及聶耳的簡(jiǎn)要生平。2能學(xué)會(huì)《賣報(bào)歌》，并有表情地演唱歌曲。3能積極參與聽賞活動(dòng)并從巾享受到樂趣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：欣賞《金蛇狂舞》教具準(zhǔn)備：CAI課件、鋼琴、鈸、堂鼓。主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程：一、音樂故事《小毛頭與賣報(bào)歌》(學(xué)生聆聽《賣報(bào)歌》進(jìn)教室。)師：(導(dǎo)人)同學(xué)們，剛才走進(jìn)教室時(shí)我們聽到了一酋什么歌曲?它的作者是誰? 生：…… 師：《賣報(bào)歌》的曲作者是聶耳，課前老師布置你們收集、了解有關(guān)聶耳的作品名稱和他的故事，請(qǐng)你們說給大家聽一聽。(學(xué)生交流、展示收集的有關(guān)資料，老師作歸納和補(bǔ)充。)師：(使用幻燈或cAI課件展示：播放《賣報(bào)歌》的旋律，并出示《小毛頭與賣報(bào)歌》的動(dòng)畫圖片，老師講述聶耳寫《賣報(bào)歌》的故事。)二、學(xué)習(xí)歌曲《賣報(bào)歌》1．聆聽《賣報(bào)歌》師：《賣報(bào)歌》對(duì)于同學(xué)們來說并不陌生，是一首很受大家喜愛的兒童歌曲。2．跟唱《賣報(bào)歌》(cAI播放《賣報(bào)歌》的畫面及歌詞，學(xué)生輕聲跟唱《賣報(bào)歌》歌詞。)3．學(xué)習(xí)旋律(1)展示旋律卡片：將《賣報(bào)歌》的旋律分樂句寫在四張卡片上，老師分句彈奏旋律，學(xué)生隨樂聽唱旋律，并整理旋律的順序。(2)學(xué)生隨樂認(rèn)讀樂譜。(3)以分組接龍的方法熟悉旋律。4．學(xué)唱歌詞師：在前面我們跟唱了一遍《賣報(bào)歌》，已經(jīng)熟悉歌詞。(1)請(qǐng)全班視唱第一段歌詞。(2)女生視唱第二段歌詞。(3)男生視唱第三段歌詞。(以上每次唱詞師生共同找出難點(diǎn)，采用劃拍、視唱和模唱的形式，逐步將歌詞唱正確。)5．演唱處理師：這首歌要用怎樣的聲音才能唱出報(bào)童對(duì)光明的向往和對(duì)悲慘生活的控訴?(學(xué)生討論。)師：(歸納)第一段歌詞是簡(jiǎn)單的描述，用均勻的速度，明亮、活潑的聲音演唱。第二段、三段歌例帶有傷心及向往的情緒，所以第二段的最后一句要放慢速度，第三段的最后一句要肯定地，且要加快速度。師：同學(xué)們會(huì)唱這首歌曲了，你能不能為“小毛頭”賣報(bào)編一些逼真的動(dòng)作呢?(同學(xué)們隨樂自編動(dòng)作演唱歌曲。)師：同學(xué)們表演得真不錯(cuò)。三、聽賞《金蛇狂舞》師：聶耳叔叔不但寫了這些反映窮苦人民生活的歌曲，還寫了很多愛國(guó)的歌曲和一些民樂合奏曲，今天，我們來聽賞其中的一首。1．初聽全曲師：(播放樂曲)請(qǐng)同學(xué)們邊昕邊思考兩個(gè)問題，這首曲子讓你聯(lián)想到一個(gè)什么樣的場(chǎng)面；聽r這首樂曲，心里激起了什么樣的情緒。(學(xué)生講述場(chǎng)面。)師：(歸納)樂曲展現(xiàn)的是歡慶的場(chǎng)面，像過年過節(jié)呀，辦喜事呀，人們正沉浸在熱鬧的氣氛當(dāng)中。同學(xué)們想像力非常豐富，這首樂曲描繪的是我國(guó)江南一帶人們?cè)跉g慶端午節(jié)時(shí)賽龍舟的場(chǎng)面，曲名叫《金蛇狂舞》。(揭示課題《金蛇狂舞》，并出示其情境畫面。)師：請(qǐng)大家看看畫面，這金蛇指的是什么? 說得好!金蛇指的是江面上比賽的龍舟。那狂舞又說的是什么呢?指的是龍舟隊(duì)爭(zhēng)先恐后競(jìng)賽的場(chǎng)面。這首樂曲的速度怎樣呢?對(duì)，速度很快。那么，這首曲子當(dāng)中最能體現(xiàn)熱鬧氣氛的又是什么樂器呢? 今天，老師就帶了這兩樣打擊樂器，這是堂鼓這是鈸 師：請(qǐng)?jiān)俾犂蠋熐靡磺茫瑢W(xué)們模擊節(jié)奏。同學(xué)們耳朵真靈，模擊得很準(zhǔn)確。2．復(fù)聽全曲(cAI課件：江面E有兩艘龍舟在行駛。)師：請(qǐng)同學(xué)們聆聽音樂，觀察畫面，想想這首曲子可以分為幾個(gè)部分呀? 三個(gè)部分，對(duì)，你是根據(jù)什么觀察出樂曲分三個(gè)部分呢?(學(xué)生自由回答。)師：兩只船先是用一樣的速度前進(jìn)，然后一前一后拉開了距離，最后一齊快速前進(jìn)。3．分段聽?zhēng)煟赫?qǐng)同學(xué)們先聽第一部分，想想這段表現(xiàn)了龍舟比賽什么場(chǎng)面呢? 生：……師：說得好，隨著發(fā)令槍聲響起，船像箭一般沖出，誰也不甘示弱，船隊(duì)這時(shí)是不分勝負(fù)、齊頭并進(jìn)的。師：再請(qǐng)同學(xué)們聽第二部分，想想這段又表現(xiàn)了龍舟比賽什么場(chǎng)面? 生：師：說得好!龍舟隊(duì)這時(shí)進(jìn)入熱火朝天的競(jìng)賽場(chǎng)面，并運(yùn)用了一問一答的旋律師：像兩條船怎樣呢? 生：你追我趕。我們來聽最后～部分，同學(xué)們?同憶一下這一段與前面哪一段旋律相似呀? 它和第一段相似。哪里不同呢?這一段與前面比起來，速度更快，鑼鼓聲更密集，所以情緒更熱烈。它又表現(xiàn)了什么場(chǎng)面呢?師：快到終點(diǎn)r，所有的船只拼命往前沖刺。4．學(xué)唱主旋律師：這段曲子描寫了你追我趕的場(chǎng)面，非常熱烈，是樂曲的主旋律，下