【正文】 形象 進(jìn)一步了解了鑼、鼓、木魚等常見的民間樂器的音色特點(diǎn)、作用。本課歌曲因?yàn)榍蟹忠舻某霈F(xiàn)，相對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度，在教 學(xué)中，不應(yīng)急于求成，先讓學(xué)生反復(fù)聆聽歌曲，逐漸熟悉歌曲旋律。在歌曲學(xué)習(xí)中，我主要設(shè)計(jì)了一大 亮點(diǎn)：歌詞創(chuàng)編。師：歌聲要怎樣才能表現(xiàn)激動的心情？（高一點(diǎn)、強(qiáng)一點(diǎn)、更舒展些）跟琴，分組唱（4）、演 唱 第 四 樂 句，師：這句和哪句旋律差不多？演唱時最后一字要唱的輕松些。唱一唱圓圓、彎彎的果實(shí)分兩組，一組唱圓圓的，一組唱彎彎的大家仔細(xì)觀察這些果實(shí)，你發(fā)現(xiàn)這些果實(shí)有什么特點(diǎn)？ 生：果實(shí)的形狀都是圓的、彎的。指出第一段結(jié)尾、第二段結(jié)尾（老師范唱，學(xué)生說一說不同的旋律，老師再指揮著，我們一塊來演唱）好，老師彈琴，咱們第二段來接龍唱好不好。指出第一段結(jié)尾、第二段結(jié)尾（老師范唱，學(xué)生說一說不同的旋律，老師再指揮著，我們一塊來演唱）好，老師彈琴，咱們第二段來接龍唱好不好。同學(xué)們來說一說，這首歌曲是幾拍子的！歌曲中哪些地方是表現(xiàn)了農(nóng)民伯伯高興喜悅的心情?。▎ィ┻@地方用了哎和啰的襯詞，抒發(fā)了內(nèi)心那種無法用語言的表達(dá)的喜悅。好，同學(xué)們下課。好，同學(xué)們下課。（3）、完整的讀一遍。圓圓的柚子酸又甜啰，圓圓的蘋果紅又甜。曲調(diào)優(yōu)美淳樸，生動地描繪了金 秋一派豐收的景象，抒發(fā)了農(nóng)家兒童甜美生活的愉快心情。同時可進(jìn)行接龍比賽等游戲，寓教于樂，使學(xué)生 在游戲中達(dá)到鞏固練習(xí)歌曲的目的。（注意休止符、切分節(jié)奏）（2）演唱歌曲第一段歌詞（3）出示歌曲五線譜 要求：請一部分有能力的學(xué)生視唱五線譜（第一遍），而后全體演唱（4）完整演唱歌曲第一段歌詞第二段歌詞（1）出示歌詞，（2）師生共同學(xué)唱歌詞（3）教師指導(dǎo) 6．完整演唱兩段歌詞四、課堂小結(jié) 說明： 對于五年級學(xué)生的視譜能力的要求有了一定的高度要求，但是也可能出現(xiàn)部 分學(xué)生對五線譜實(shí)際能力達(dá)不到要求，還是應(yīng)該循序漸進(jìn)、一點(diǎn)帶面，一步步地 幫助學(xué)生提高識譜和視唱的能力。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。教學(xué)目標(biāo)：聽賞歌曲《多來咪》，進(jìn)一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進(jìn)行律動表演。五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。，認(rèn)識二分音符。生：我們平時不要亂扔垃圾，這樣才能讓環(huán)境更好，讓水更清。聽音樂，談感受。（4）鼓勵學(xué)生跟著音樂做律動表演（5）學(xué)生觀察樂句規(guī)律并完整視唱歌曲。要求學(xué)生以小組或單獨(dú)完成小樂器制作，并在下一節(jié)課帶到學(xué)校進(jìn)行展示。教學(xué)過程：小小歌唱家（1）教師彈奏“小小歌唱家”中的兩條旋律，學(xué)生聽辨其節(jié)拍。課后拓展：將學(xué)生分成若干小組，每個組選一個項(xiàng)目（舞蹈、樂器、歌曲）進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。教學(xué)要求：（1）視唱歌曲前八個小節(jié)，糾正四分附點(diǎn)音符的時值及唱法。（5）師生一起隨音樂進(jìn)行《兒童圓舞曲》表演唱。導(dǎo)入語：“古人說得好，世界上最好的樂器就是人類的歌喉，老師也想來唱一唱，看看老師邊唱邊做什么動作。” 教學(xué)反思望留小學(xué)三年級音樂備課第四課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞《年輕的朋友》教學(xué)目標(biāo)：知道歌曲《年輕的朋友》是一首藏族歌曲。感受旋律：（1）聽這只可愛的小鳥想歌唱了！師范唱：54 44 ∣43 33∣ 2 2∣5∣54 44∣43 33∣ 2 2 ∣1∣ 用咕哼唱（2）小鴿子呼喚大家一起唱吧?。?）來，抬頭、挺胸做一只神氣的小鴿子。學(xué)生完整地演唱歌曲。（教師出示詞條）緊張、恐怖，寧靜、安詳，歡快、優(yōu)美，請同學(xué)們在欣賞一邊樂曲后，根據(jù)樂曲的順序，把這幾種情緒進(jìn)行排序。生：根據(jù)自己的感受自由地回答老師的問題。我為你們錄象，大家表演完后，我們一起觀賞。（找出不足，教師和學(xué)生一起解決難點(diǎn)）視唱歌譜：小組討論，找出歌譜中的各種符號。《對鮮花》這樣的北京兒歌。a、附點(diǎn)節(jié)奏——輕快、開心b、同音反復(fù)處——口齒清晰、音高一致 c、后半段樂句——心情急切望留小學(xué)三年級音樂備課完整演唱歌詞。（4）學(xué)生展示演奏《小鼓手》，分集體展示、分組展示。完整地唱譜隨琴演唱歌曲。5．學(xué)唱旋律、歌詞6．跟琴用lu或la等母音視唱旋律，跟琴唱歌詞。三．學(xué)唱1．聆聽歌曲2．感受歌詞⑴“拍電報(bào)”師：我們用拍電報(bào)的形式，將要說的話傳給他們。(1)請全班視唱第一段歌詞。那狂舞又說的是什么呢?指的是龍舟隊(duì)爭先恐后競賽的場面。2．復(fù)聽全曲(cAI課件：江面E有兩艘龍舟在行駛。哪里不同呢?這一段與前面比起來，速度更快，鑼鼓聲更密集，所以情緒更熱烈。)師：(歸納)樂曲展現(xiàn)的是歡慶的場面，像過年過節(jié)呀，辦喜事呀，人們正沉浸在熱鬧的氣氛當(dāng)中。)3．學(xué)習(xí)旋律(1)展示旋律卡片：將《賣報(bào)歌》的旋律分樂句寫在四張卡片上，老師分句彈奏旋律，學(xué)生隨樂聽唱旋律，并整理旋律的順序。C．為樂曲第一段選色。教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音帶主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法 教學(xué)過程：一、學(xué)習(xí)歌曲學(xué)唱歌曲（1）有感情地朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀。（5）多種方式演唱，老師指導(dǎo)并及時鼓勵。師：野外這么美，小伙伴們玩得真高興呀。（1）你能給這首歌曲加上好看的動作嗎？（2）請幾組同學(xué)進(jìn)行表演?！苯處熆偨Y(jié)說：“聰明，可是樹樁是怎么形成的？”學(xué)生答：“伐木后留下的?，F(xiàn)在，我鄭重宣布，我要放飛鳥店中的全部鳥兒，讓他們回到大自然的懷抱中去。師：這是一個美好的清晨，你們有興趣表現(xiàn)這樣的早晨小鳥、小花怎樣從沉睡中蘇醒過來的情景嗎？ 師：（再次播放第一段）。木管樂包括長笛、短笛、單簧管、雙簧管、大管等，這些樂器發(fā)出的音色比較冷漠。（出示二聲部動態(tài)歌譜）我們來看看，第一聲部和第二聲部的旋律一樣嗎？那哪個聲部先唱？注意了，第一聲部比第二聲部多了一個快起床。有一天他放出一只鴿子，要它去探問洪水漲落的消息。請同學(xué)們邊欣賞邊模仿樂器演奏，感受樂器音色的變化。①師：“其實(shí)彝族離我們很近，不信，大家聽。四、學(xué)跳集體舞（1）介紹圓舞曲。（《兒童圓舞曲》歌曲學(xué)習(xí)）師：同學(xué)們用“啦”跟琴哼唱歌曲旋律，感受歌曲旋律的特點(diǎn)。初聽歌曲：提問：歌曲的情緒？記憶歌曲旋律：歌曲可以分成幾句？學(xué)唱歌譜、以小組為單位．運(yùn)用已有的知識學(xué)習(xí)歌譜。各組編創(chuàng)簡單的表現(xiàn)四三節(jié)奏規(guī)律的舞蹈或律動（最好能表現(xiàn)自己對聲部所唱樂器的音色的理解與感受）。自制小樂器。教學(xué)過程：導(dǎo)入：認(rèn)識四三拍（1）復(fù)習(xí)演唱第三單元歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》、《小號手之歌》。通過聆聽，分辨不同樂器的音色，感受音中所描繪的“號手與鼓手”形象。教學(xué)過程：：有關(guān)環(huán)保主題的錄像片段。三、音樂知識：波音。第四遍：再次感受歌曲中對田園生活的贊美之情。（２－３遍），讓學(xué)生用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。《小小作曲家》（1）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。（3）教師演唱《快樂的doremi》，學(xué)生接唱歌曲中的doremi。在小組自主氛圍中的創(chuàng)編學(xué)習(xí)，給予學(xué)生充 分自主的權(quán)利，同時教師隨時給予適時地指導(dǎo)。讀準(zhǔn)節(jié)奏，為學(xué)習(xí)歌曲做好鋪墊。在整個學(xué)習(xí)活動過程中，作為教師的我始終與同學(xué)們處 于平等的地位，一起商量、聽取、采納學(xué)生的建議共同參與表演活動，給學(xué)生增添了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。)（設(shè)計(jì)意圖:使學(xué)生能夠完整的有感情的演唱歌曲，能從中體會到勞 動帶給人們的快樂和自豪感。）師：大家聽的可真仔細(xì)，歌中唱出了我們農(nóng)家收獲的果實(shí)和農(nóng)民伯伯 用的農(nóng)具等一些在農(nóng)家院能看到的景象，讓我們再仔細(xì)聆聽，聽聽我 們記得對不對？歌曲給你什么樣的感受？ 找生：略。師：同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯，老師獎勵大家，我們?nèi)バ蕾p一下其他地方慶豐收的場面。（放錄音）同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯，老師獎勵大家，我們?nèi)バ蕾p一下其他地方慶豐收的場面。第一篇：小學(xué)三年級音樂上冊《圓圓和彎彎》教案今天老師給大家?guī)硪欢我曨l，說一說，你從歌曲中看到了哪些畫面，感受到了什么樣的場景。同學(xué)們，我們感受到的不僅僅慶豐收的場面，在他們慶豐收的背后有讓人更加感動的場面，那就是農(nóng)民伯伯辛勤的勞動，下面我們來看一下。師：同學(xué)們，我們感受到的不僅僅慶豐收的場面，在他們慶豐收的背后有讓人更加感動的場面，那就是農(nóng)民伯伯辛勤的勞動，下面我們來看一下。按節(jié)奏朗讀歌詞（1）、師：大家能把秋天的果實(shí)讀一讀嗎？老師讀圓圓，你們讀彎 彎，我們合作來讀一讀。）四、拓展農(nóng)家金秋還有很多豐收的果實(shí)，我們一起去看一看吧。通過這節(jié)課，我充分的體會到一節(jié)唱歌課不一定要很花俏，也不 需要面面俱到，只要實(shí)實(shí)在在的把學(xué)生的唱歌興致勾起來才是最重要 的。歌詞節(jié)奏掌握好后，再引導(dǎo)學(xué)生隨音樂張口默唱，并提出問題“想一想，那 一句不太好唱？”這充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。同時教師要掌握時間和紀(jì) 律不能影響本課的教學(xué)時間進(jìn)度。（1）輕聲讀歌詞第一段（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（2）以小組為單位選擇圖片進(jìn)行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)（3）小組匯報(bào)展示，集體評價(jià)。教師分句教唱歌曲。四、活動：小小作曲家《山泉、小溪、大河》００００叮咚叮咚淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝，—－－－：請按上面的節(jié)奏配上doremi唱一唱、奏一奏。四、環(huán)保教育師：清晨，小鳥喳喳的叫聲打破了森林的寂靜，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，水車歡快的轉(zhuǎn)起來，老爺爺和小孩在歡快的打棗?！缎√柺种琛罚?）初聽歌曲：歌曲的情緒是怎樣的？（2）再聽歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂句？（3）小組學(xué)習(xí)歌曲的旋律。教學(xué)過程：聽《土耳其進(jìn)行曲》進(jìn)教室。（2）講解四三拍的強(qiáng)弱規(guī)律特點(diǎn)，學(xué)會四三拍的指揮手勢。引導(dǎo)學(xué)生回顧熟悉的打擊樂器的音色特點(diǎn)，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用生活中的物品制作相應(yīng)的打擊樂器。跟隨《小樂隊(duì)》的演唱錄間，各組用自編的舞蹈、律動表現(xiàn)聲部演唱的順序。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)：正確演唱歌曲中的附點(diǎn)音符和前十六分音符節(jié)奏。生：用較高位置“啦”模唱歌曲旋律。（圓舞曲簡介）（2）學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。”（欣賞《彝家娃娃真幸?！罚┮螅哼呡p唱邊跟著老師律動?！比?、拓展賞析演唱版的《阿細(xì)跳月》導(dǎo)入：“經(jīng)典的音樂總是被人們用不同的表演形式去演繹。鴿子飛回的時候嘴里銜著一根新鮮的橄欖枝，諾亞高興地知道洪水已在開始退去，出現(xiàn)了陸地，于是鴿子和橄欖枝成為和平象征的由來。我們大家分為兩個聲部，一起來唱唱。不同音色的樂器在一起，互相彌補(bǔ)音色上的缺陷，有時候主題在木管、有時候主題也交給銅管，而更多的旋律是由弦樂來完成。生：分成四個組一邊聽，一邊用形體感受音樂（鐘聲敲響了四下，隨后公雞打鳴，接著鳥兒鳴叫在那寧靜、安詳?shù)男芍校?。生：歡呼起來?！苯處熣f：“對，伐木后才留下一個個樹樁，所以在伐木的同時，千萬別忘了植樹造林。（3）書中只描寫了四種花，可是我們知道的花有那么多種，讓我們唱一唱更多美麗的花好嗎？教師示范。你們想不想跟著這些小伙伴一起去捉泥鰍？——出發(fā)吧！跟琴練唱歌曲。小小演奏家（1）老師用鋼琴彈奏《小鼓手》的旋律，學(xué)生判斷其拍子，并用相應(yīng)拍子的聲勢動作表現(xiàn)。（2）聽音樂輕聲跟唱一次歌詞。學(xué)生可由自己自由選擇與旋律情緒相符合的顏色。教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、課件主要教法、學(xué)法：情境教學(xué)法教學(xué)過程一．組織教學(xué)師生問好二．活動1．導(dǎo)入出示臺灣的圖片，讓學(xué)生看臺灣，說臺灣。(2)學(xué)生隨樂認(rèn)讀樂譜。同學(xué)們想像力非常豐富，這首樂曲描繪的是我國江南一帶人們在歡慶端午節(jié)時賽龍舟的場面，曲名叫《金蛇狂舞》。它又表現(xiàn)了什么場面呢?師：快到終點(diǎn)r，所有的船只拼命往前沖刺。同學(xué)們耳朵真靈，模擊得很準(zhǔn)確。)師：請大家看看畫面，這金蛇指的是什么? 說得好!金蛇指的是江面上比賽的龍舟。4．學(xué)唱歌詞師：在前面我們跟唱了一遍《賣報(bào)歌》，已經(jīng)熟悉歌詞。2．唱一唱風(fēng)兒的歌1=C2/4 3 5 6 5 —6 5 4 3 2 —1 —6 —1 —風(fēng)兒輕輕吹唱著快樂歌LULULU 5 —1 66 61 55 56 43 21 —LUhulululuhulululuhululululu 引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，糾正自己不正確的姿勢。4．聽賞歌曲聽范唱，感受歌聲的甜美與快樂。（4）解決歌曲中的切分節(jié)奏難點(diǎn)，重點(diǎn)指導(dǎo)唱譜。（3）學(xué)生完整演奏樂曲，注意同音換指的地方手型要自然放松。（可請會唱的學(xué)生教唱）2）注意點(diǎn)。望留小學(xué)三年級音樂備課（5）請幾組同學(xué)進(jìn)行表演。（Ⅹ.Ⅹ ⅩⅩ∣Ⅹ――‖）。咱們再來完整欣賞一遍這首管弦樂曲《鳥店》。請同學(xué)們仔細(xì)聽一聽（出示問題）： A、這段音樂中速度發(fā)生了怎樣的變化？ B、分別描寫了小鳥們在忙些什么？師：帶領(lǐng)同學(xué)們一般聽音樂，一邊輕輕地拍手，幫助學(xué)生感受樂曲速度、情緒的變化。）在這首樂曲中，作曲家要利用樂器的不同音響表現(xiàn)了這樣幾種情緒。用自然的聲音演唱，自己演唱的同時還要聽到另一聲部的聲音。你們會學(xué)鴿子叫嗎？（咕咕咕咕）真好聽！老師引導(dǎo)輕聲地模仿?！?學(xué)唱歌唱版的《跳月歌》四、總結(jié)師：“今天，我們一起學(xué)習(xí)了彝族最經(jīng)典的曲目《阿細(xì)跳月》，我們同學(xué)有哪些收獲呢？”總結(jié)：“《阿細(xì)跳月》獨(dú)特的五拍子的節(jié)奏、旋律、舞蹈，讓我們感受到了彝族人民的獨(dú)有音樂文化，體會到了彝族是一個愛跳舞、唱歌的民族，熱愛生活的民族。③過渡語：現(xiàn)在，讓我們一起學(xué)習(xí)彝族的一首被美國人稱為世界十大民族音樂之一的《阿細(xì)跳月》二、賞析民樂版《阿細(xì)跳月》學(xué)生完整聽賞整首樂曲，聽后交流感受（教師可從情緒、旋律特點(diǎn)上去引導(dǎo)學(xué)生交流）師：“聽完之后，同學(xué)們可以從音樂的情緒、旋律的特點(diǎn)、力度速度的變化說說你的感受，同時也可以吧自己的感受用身體動作表現(xiàn)出來，但是必須保持安靜）如果學(xué)生沒有聽出旋律相同的特點(diǎn)，然后問：“同學(xué)們，你們能哼出這首曲子的一兩句旋律嗎？”教師變換調(diào)式哼唱旋律，問：“大家是不是一直聽到這段旋律？”感受樂曲旋律不變的特征和五拍子的強(qiáng)弱規(guī)律第二遍教師帶領(lǐng)學(xué)生邊聽邊做身體律動：前三拍高舉雙手拍手，后兩拍拍膝蓋。（4）學(xué)生分組創(chuàng)編集體舞，深層次地理解歌曲的意境，多方位地感受歌