【正文】 一、備好課，上好課一年級的語文教學(xué)任務(wù)繁重，要求學(xué)生能正確的借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。針對學(xué)生各自特點(diǎn)，請出相應(yīng)的學(xué)生回答問題。二、教材分析本冊教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。（2）認(rèn)識大寫字母，能熟記《漢語拼音字母表》。（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句好、問好和感嘆號。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進(jìn)課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然、社會，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。三、典型錯例分析：錯誤率最高的是第四題想一想填一填，出現(xiàn)錯別字的現(xiàn)象。從本次試卷成績看，還有一小部分學(xué)生成績非常不理想。學(xué)生成績比較理想。2小題比一比，再組詞。在閱讀訓(xùn)練上要下大力氣。下面我就本次試卷的試題結(jié)合學(xué)生答卷情況進(jìn)行簡單分析：一、看圖，給自己會做的事打?qū)μ?。九、照樣子，寫一寫。o d 242。第八題，找句子的反義詞，個別學(xué)生不認(rèn)真讀句子造成了錯誤。第二題圈出加點(diǎn)字的正確讀音。（2）培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對比練習(xí)，讓學(xué)生在對比中自己辨析、掌握。從知識點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點(diǎn)都有涉及。第五篇：一年級語文期末試卷分析一年級（2）班語文期末試卷分析（2017—2018學(xué)第一學(xué)期）一、試卷評價本次試卷能依綱據(jù)本，題型靈活多樣，與平時做過的練習(xí)差不多，考核內(nèi)容以基礎(chǔ)知識為主，要求學(xué)生基本功十分扎實(shí)，同時滲透學(xué)生對文本的理解情況，是一份好試卷。另外，題較多，學(xué)生都答糊涂了，組詞中“繪”、“童”錯的多，個別學(xué)生不會組詞，還有的學(xué)生對字掌握的不扎實(shí)也造成了錯誤。試卷適合中上等學(xué)生答，有的二類字也出現(xiàn)了，學(xué)生不會寫。七、把同音字跳出來寫在一起，然后組詞。語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的。教師平時要把握好識字關(guān)，既要鼓勵多識字，培養(yǎng)識字興趣，也要引導(dǎo)學(xué)生正確識字，正確運(yùn)用?？梢娫谝院蟮膶忣}上還得下大功夫。一張小小的試卷不僅展示著孩子們的收獲，也承載著老師和家長的期盼。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識的考查外，還注重設(shè)計了考查學(xué)生能力的試題。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。（3）能借助語言文字理解課文內(nèi)容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。三、教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。這部分學(xué)生仍需要不斷地加強(qiáng)習(xí)慣教育和智力啟蒙，盡可能地在學(xué)習(xí)上達(dá)到合格要求。我特別注重課堂上的過程性評價：“請注意讀書的正確姿勢”“你的聲音真美”“你的回答太精彩了”??簡短的評價，更讓學(xué)生滿心歡喜，積極思考。重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。其實(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也是學(xué)生的一個基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。二、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)結(jié)構(gòu)：本試卷包括十道題：第一題區(qū)分聲母和韻母，第二題和第三題選擇正確音節(jié)，第四題用筆畫組生字，第五題看圖寫字，第六題看拼音寫詞語，第七題組詞，第八題選擇正確答案，第九題按原文填空，第十題讀短文回答問題特點(diǎn)：突出基礎(chǔ)知識。這道題目意在考察學(xué)生運(yùn)用所學(xué)拼音、漢字來看圖說話。原因；考試注意力不集中，粗心大意。充分挖掘?qū)W生的潛力，讓班上的小老師主動承擔(dān)一個在學(xué)習(xí)上有困難的孩子的課外學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對學(xué)習(xí)有興趣，樂于學(xué)習(xí)，努力使及格率達(dá)100%，繼續(xù)提升優(yōu)秀率。完全課文內(nèi)容，失分不多。（2）忘記寫聲調(diào)。考試時間共60分鐘，試卷總分是100分。另外，“雨衣”的“衣”和“西瓜”的“瓜”，出現(xiàn)筆畫錯寫的現(xiàn)象，這與學(xué)生平時缺少書寫練習(xí)有關(guān)。第一篇：小學(xué)一年級語文期末試卷分析小學(xué)一年級語文期末試卷分析篇一：2014上學(xué)年一年級語文期末試卷分析一、基本情況分析一年級實(shí)考人數(shù)為123人，總分為11560分。第四題加一筆變新字，最大的錯點(diǎn)在“米”字，有些學(xué)生錯把一橫加在“米”最上面。絕大多數(shù)學(xué)生能夠在規(guī)定的時間內(nèi)完成答題，卷面整潔。原因；考試時注意力不集中，粗心大意。:我會說話。5．小學(xué)一年級學(xué)生剛剛學(xué)寫字，教師要在指導(dǎo)上下功夫，教會學(xué)生執(zhí)筆運(yùn)筆的方法，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握寫字的姿勢，力爭使學(xué)生在寫字入門后，把字寫得正確、端正而美觀。第三題：讀一讀，連一連。既要求字寫對，有要求拼音拼寫的正確掌握以及說出一句完成的話。從知識點(diǎn)上看，覆蓋面廣，對整學(xué)期所學(xué)過的每個知識點(diǎn)都有涉及。加強(qiáng)易錯易混淆概念的辨析。注重在教學(xué)時讓學(xué)生掌握好基礎(chǔ)知識，而不是通過題海戰(zhàn)術(shù)。在生生、師生不斷互動中，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣日漸濃厚，學(xué)習(xí)成績不斷進(jìn)步。本學(xué)期的語文教學(xué)教育任務(wù)還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和語文學(xué)習(xí)的能力。（2）繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習(xí)慣，養(yǎng)成認(rèn)真寫鉛筆字的習(xí)慣。寫話（1）能運(yùn)用學(xué)過的詞語寫句子，能理順次序錯亂的句子。重視朗讀指導(dǎo)，采用多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。（1）考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。從學(xué)生答題情況來看，學(xué)生這方面的能力較薄弱，原因是學(xué)生的閱讀能力和觀察能力不強(qiáng)。本學(xué)期一年級語文期末試卷，總體而言，知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學(xué)生生活，既考查了學(xué)生的語言積累，又檢測了運(yùn)用的能力。第四題是“我會組詞。第九題是把句子補(bǔ)充完整。問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識了閱讀的重要性。這屬一道新題型，但仍屬于對基礎(chǔ)知識的考察，能夠看懂例題的就能夠?qū)懗鰜黹_。題較密，個別學(xué)生也有丟題現(xiàn)象。第五題，連線題，個別學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的不好，不理解題意，亂答。為了提高教學(xué)成績，特對本次測試的試卷分析如下：二、測試成績分析本年級現(xiàn)有31人，全部參加了考試，優(yōu)秀人數(shù)30人，%，及格人數(shù)31人，及格率100%。注重能力培養(yǎng)。注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。這些題大多要求學(xué)生通過觀察或閱讀來解決。（1）考查學(xué)生漢語拼讀能力與觀察能力。三、試題結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)結(jié)構(gòu)：本試卷包括十二道題：第一題讀一讀，并正確地寫在四線三格里。第七題，選加點(diǎn)字讀音，“發(fā)、長”第二個括號錯了，個別學(xué)生對多音字掌握的不準(zhǔn)，造成了錯誤。二、錯題情況分析：第一題，看拼音，錯的較多的是（ti 224。由于有圖畫的輔助，這道題很直觀，學(xué)生表現(xiàn)比較好。一年級語文期末試卷分析（二）期末考試結(jié)束了，但是成績不是很理想，總體來看這次考試體現(xiàn)了書的重點(diǎn)、難點(diǎn)?！薄埃ǎ﹩?？”有幾個學(xué)生補(bǔ)充不當(dāng)而失2分。1小題字寶寶連線，就李紋一人失去5分，其余同學(xué)全得了滿分。一、情況分析本次考試題目難度不算很大，學(xué)生感覺與平時訓(xùn)練相差不大。加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)工作。體現(xiàn)知識綜合。教學(xué)時，教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用，借以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實(shí)踐活動。（3）學(xué)會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面