【正文】 在教學中改革教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習題型，如圖文題，短文閱讀題，及綜合運用的題型。加強易錯易混淆概念的辨析。三、反思與對策注重良好習慣的培養(yǎng)。體現(xiàn)知識綜合。注重能力培養(yǎng)。二、試題結(jié)構(gòu)和特點結(jié)構(gòu)：本試卷包括六大題：第一大題抄寫，第二題看圖寫字，第三題是看拼音寫詞語，第四題是想一想填一填，第五題按原文填空，第六題看圖寫話練習。鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。（3）學會“祝賀”、“購物”、“待客”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內(nèi)容寫下來。（2）能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用的詞語的意思。閱讀（1）繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。漢語拼音（1）繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)其形象思維能力。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。尤其是班級里的幾個特殊學生，由于先天智力存在不足導致學習和習慣培養(yǎng)上的障礙。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。四、多與家長溝通交流，獲得家長的支持家庭教育對孩子的發(fā)展有很大的作用，為了學生更好的發(fā)展成長，在做好本職工作的同時，本人能注重加強與家長的聯(lián)系，及時和家長探討學生的行為表現(xiàn)，一起研究適合孩子的教育方法和習慣培養(yǎng)，以對學習直到事半功倍的效果。三、平靜對待差異，面向全體學生基于學生教育起點不同，在能力上必然是存在著差距的，為了減少各種差異，在課堂上我的提問任務驅(qū)動不同，是有不同的梯度的。課堂上，我努力營造和諧、活潑的氛圍，努力讓自己的言語變得更加親切，充滿激情。我知道要讓學生喜歡自己的學科，首先要讓學生喜歡自己，這說起來容易，做起來難。面對本班的52名學生我采用激發(fā)學生學習語文的興趣為主，來提高學生的學習欲望。重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。四、今后改進教學策略更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生的閱讀能力和觀察能力不強。在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。這些是長期不良習慣養(yǎng)成的后果，應當引起重視。第三題選擇正確的讀音好多同學忘了畫橫線，這說明學生做題比較馬虎，不認真看題。體現(xiàn)知識綜合。注重能力培養(yǎng)。本次測試比較滿意，但也有不足的地方。有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習。整張試卷都是圍繞拼音和二會字基礎知識出題，對學生前階段的學習進行了有效的綜合測評。在今后的教學中我將將拼音鞏固作為重點。第七題：我來說說看。不過還是有部分孩子粗心丟分，加一筆變成加兩筆或者變成了減一筆。在今后的教學中，要注意加強二會字的教授。由于孩子剛接觸漢字，對于漢字掌握情況特別是二會字掌握得不夠好，全對：33人。2）忘記寫聲調(diào)。本題檢測拼音拼讀的構(gòu)成。二、試題分析第一題：按要求分類本題主要是考察學生對聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的掌握程度。人教版一年級語文上冊期中試卷分析推薦的文章，供大家學習參考！一、考試情況概況：全班51人參加考試，考試時間共60分鐘，試卷總分是100分。4．要在班上開展“一幫一，一對紅”的結(jié)對子活動，合理地進行“培優(yōu)補差”的工作。在平時的教學中，教師應該扎扎實實幫助學生養(yǎng)成良好的寫字、讀書、傾聽、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng) 成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺。以上是根據(jù)題型，并結(jié)合學生的誤區(qū)，作出的試卷分析。:看圖寫句子。:按課文內(nèi)容填空。:給下列字加一筆，變成新字。主要失分原因:沒學過的字不加拼音，寫錯字。本題主要考查學生拼寫音節(jié)的能力。見到j q x y要脫帽，原因：知識點掌握不牢，不能活學活用。2．第二題：讀一讀，照樣子做。大多數(shù)學生較熟練地掌握了漢語拼音，認識了一些基本筆畫，對所學的生字能做到會讀、會寫、會用。試題總的來說比較簡單。篇二：小學一年級語文上冊期中試卷分析小學一年級語文上冊期中試卷分析20101118 01:00:40| 分類： 教育敘事|舉報|字號 訂閱11月11日星期四，我校統(tǒng)一進行了期中考試，下面對一年級語文考試情況進行分析：一、考試概況全年級12人，參加考試人數(shù)12人。故以后要加強漢語拼音的教學與鞏固。四、對教與學的反思針對這次考試，失分原因是多方面的，具體有以下幾方面：由于學生剛從學前班升上一年級，他們的學習習慣尚未形成，有些學生好動，上課時注意力不集中，對于聽講、思維、發(fā)言、寫字等習慣都還存在一定的問題。第五題連線與第六題課文內(nèi)容填空，幾乎沒有任何錯誤。第三題看拼音寫詞語，有將“門牙”寫成“們牙”了，有的將“今年”寫成“巾年”了，看出學生對同音字容易混淆。三、題目具體分析絕大部分學生的基礎知識掌握得比較好。但是最后一題涉及修辭手法，略微超綱。一班63人，總分5785分，最高分100分，最低分17分；二班60人，總分5775分，最高分100分，最低分84分。其中100分32人，90——99分72人，80——89分16人，優(yōu)秀（90分）%，%?？己藢W生綜合運用知識的基本技能。閱讀能力的考核主要考查學生獨立閱讀的能力，觀察能力及語言表達能力。第二題將詞語的序號寫在拼音后面的括號里，因為平時練習沒有出現(xiàn)過此類題型，所以部分學生措手不及，將序號選錯。顯然是對“來”這個字書寫不規(guī)范造成的。第一小題的數(shù)句子數(shù)錯；第二小題的一年有哪幾個季節(jié)，學生逞能不寫拼音寫錯字；選詞填句子涉及科學知識，且與原文毫無聯(lián)系；最后一小題涉及修辭手法的內(nèi)容。俗話說：“萬事開頭難”，學好漢語拼音是邁向成功的第一步。小學一年級學生剛剛學寫字，教師要在指導上下功夫，教會學生執(zhí)筆運筆的方法，嚴格要求學生掌握寫字的姿勢，力爭使學生在寫字入門后，把字寫正確，端正而美觀。二、試題分析本次期中考試，內(nèi)容大多是平時練過、做過的題型，主要檢測學生對漢語拼音、基本筆畫、所學漢字的掌握情況。從答題情況來看，學生的基礎知識學得比較扎實。大多數(shù)學生能熟練背寫，只有曹典融一人沒有將字母寫在四線格里。出錯點主要出現(xiàn)在：（1）小252。：看圖寫音節(jié)。這道題主要考