【正文】 小樂器參與歌曲表演。學(xué)習(xí)歌曲《法國號》（1）教師范唱歌曲《法國號》（2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)歌詞教師提問：你感覺樂曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你應(yīng)該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？（3）學(xué)生跟著歌曲錄音清唱兩遍。能認識法國號的外形，知道其另一個名稱——圓號，并了解其音色。教學(xué)反思：望留小學(xué)三年級音樂備課第四單元 小樂隊第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《法國號》；音樂知識：四三拍。（2）復(fù)聽音樂，配合表演：小號手現(xiàn)響亮的時候，鼓手的表演動作變小，為小號手伴奏；鼓聲響亮的時候，號手的表演動作變小，為鼓伴奏。（2）再聽樂曲：請問這首樂曲的速度？情緒？（3）復(fù)聽樂曲，引導(dǎo)思考：號聲與鼓聲是同時的還是分開的？（1）出示樂曲曲名。通過聆聽《號手與鼓手》，感受音樂帶來的不同情緒，并將自己對音樂的感受通過語言、肢體動作表現(xiàn)出來。（3）完整欣賞歌曲：請你為樂曲起個好聽的名字。教學(xué)反思：望留小學(xué)三年級音樂備課第三課時教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂曲《土耳其進行曲》教學(xué)目的：通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確的聆聽音樂的習(xí)慣；能夠正確區(qū)分樂曲的兩個段落，并能夠在老師的指導(dǎo)下，記憶模唱樂曲的第二主題片斷。（6）演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。認識四二拍、四分休止符、八分休止符，并能準(zhǔn)確演唱四分休止符和八分休止符。（4）學(xué)習(xí)歌詞教師可提問：你感覺樂曲的情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你想用什么樣的歌聲演唱？（5）學(xué)習(xí)輪唱教師解釋輪唱的含義，并作示范。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：聆聽《出旗》的音樂進教室。生：我們應(yīng)該保護小鳥，不要損傷小鳥。：一邊聽歌曲，一邊表演。：請同學(xué)感受歌曲《老爺爺趕鵝》歡快的情緒。教學(xué)過程：：請同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。教學(xué)目標(biāo):《森林水車》、《打棗》，能感受 《森林水車》活潑、歡快的情緒，并對《打棗》產(chǎn)生一定的聯(lián)想。請同學(xué)們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現(xiàn)歌曲？學(xué)生回答。：回答書上的提問?！渡饺?、小溪、大河》教學(xué)目標(biāo)：《老爺爺趕鵝》激發(fā)學(xué)生的家園的情感。四、啟發(fā)學(xué)生有感情、有語氣的演唱歌曲。三、學(xué)唱歌曲。教學(xué)目標(biāo)：《放馬山歌》。銜接處全體演唱。四、自我評價教學(xué)反思：望留小學(xué)三年級音樂備課第三課時教學(xué)內(nèi)容：唱歌《快樂寶貝》，并進行律動表演；活動：你唱歌我來和。、自由表演三、愛唱歌的小杜鵑《找朋友》。二、我是小小音樂家：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？：學(xué)生可以跟著小聲唱一唱、動一動。、個人表演唱 望留小學(xué)三年級音樂備課五、自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？教學(xué)反思： 望留小學(xué)三年級音樂備課第二課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符?！把莩彼姆中葜狗麜r，可用手勢動作代替（4）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。教學(xué)過程：一、聽唱歌曲《快樂的doremi》（1）聽錄音范唱《快樂的doremi》（2）請你跟琴唱一唱這三個音。在這樣的背景下學(xué)生之后的五線 譜的學(xué)習(xí)，歌曲難點的學(xué)習(xí)就容易解決了。此歌曲為齊唱，無論從節(jié)奏還 是曲調(diào)對于五年級學(xué)生來說難度并不算大，但需要用悠長、連貫的氣息來演唱就 并非是件簡單的事情，另外要演唱歌曲五線譜旋律也可能未必所有同學(xué)都那么輕 松。學(xué)生輕聲朗讀歌詞。說明： 根據(jù)樂器的音色特點和活動主題的情緒特點創(chuàng)編四小節(jié) 2/4 拍的民族 打擊樂曲是 是是本 本本課 課課的 的的教 教教學(xué) 學(xué)學(xué)難 難難點 點點。（二）、復(fù)習(xí)鑼、鼓、木魚等常見的民間樂器?！罢埻瑢W(xué)們討論一下，來編創(chuàng)新的歌詞，把你喜歡的圓圓和彎彎加到歌詞里，試著唱一下。學(xué)會歌曲后，再對學(xué)生的演唱情緒進行處理，讓學(xué)生跟音樂完整演唱，進一 步加深其對歌曲的理解與感受。熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏后，引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞，先找生試讀，再老師教 讀。這樣通過老師的講解和范唱，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而 且多媒體手段的應(yīng)用，更形象直觀的使學(xué)生了解了農(nóng)民伯伯的喜悅之情。六、教學(xué)設(shè)計： 第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)：師生問好！第二環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課：采用談話法：“同學(xué)們，一年有四個季節(jié)，在經(jīng)歷了春的播種、夏的耕耘、秋的收獲之后，人們享受著一年之中難得的休閑時光，看著大豐收后滿滿的糧囤，心情怎樣？”找生回答直接引入聆聽：“就讓我們來聽一段音樂，和農(nóng)民伯伯一起感受一下《豐收 的喜悅》”（屏幕出示）。歌曲《圓圓和彎彎》 這是一首具有民歌風(fēng)格的兒童歌曲，4/4 拍。在40分鐘一節(jié)課的課堂中，我在這一 環(huán)節(jié)上花上7分鐘的時間，這點沒有達到我的預(yù)期效果，在孩子們創(chuàng) 編的一瞬間，便是音樂與創(chuàng)作靈感交匯的一瞬間，這一環(huán)節(jié)老師們可 以再放寬些。一分耕耘就有一分收獲，希望同學(xué) 們通過今天努力的學(xué)習(xí)，成就自己的將來，就讓我們用歌曲來結(jié)束今 天的音樂課吧。彎彎的蔥，彎彎的豆，彎彎的茄子頭朝下。歌詞創(chuàng)編參考： 圓圓的桃，圓圓的杏，圓圓的石榴紅彤彤。(唱出高興喜悅之情，要求微笑，嘴角上揚，眼睛要有神，從 中體會勞動帶給人們的快樂和財富。（3）、學(xué)唱第三句 師直接唱出第三句，唱出波音記號。果實掛在樹上，圓圓的、亮亮的。你發(fā)現(xiàn)了嗎？ 那是切分節(jié)奏（師示范）你們再來試，豐收了！多開心啊！師指導(dǎo)讀。（出示歌詞，解決生詞，介紹農(nóng)具，犁、鐮刀等。在整個學(xué)習(xí)活動過程中，作為教師的我始終與同學(xué)們處 于平等的地位，一起商量、聽取、采納學(xué)生的建議共同參與表演活動，給學(xué)生增添了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在歌曲中加入稱詞（嘿、吆）可能給歌曲增添色彩！不足就是，再教授這首歌時，總是覺得歌曲的亮點少，很想用特別的教學(xué)方式來學(xué)習(xí)這首新歌，如果單純的就是學(xué)歌、加動作表演、樂器伴奏、編創(chuàng)歌詞，作為參加市優(yōu)質(zhì)課來說可能不太合適，我也在積極的思考，看有沒有好的思路，即巧妙的學(xué)會歌曲，同時還能覺得有創(chuàng)新。播放春種秋收的圖片因此，只有通過辛勤的勞動，才能獲得豐收的果實，下面就讓我們體驗一下農(nóng)民伯伯勞動的快樂，享受一下豐收的喜悅，好，誰愿意上來表演！表演的真好，同學(xué)們，我們一定不要忘記這豐收的果實是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水澆灌出來的，所以我們一定要愛惜糧食，珍惜今天的幸福生活，在這首《憫農(nóng)》歌曲中，我們的音樂課就上到這里。唱的真好，同學(xué)們，你說豐收了人們的心情怎樣？你覺得應(yīng)怎樣唱？用甜美的歌聲唱出豐收的喜悅，老師也是那么認為，下面老師也想給大家演唱一下，第二段，需要同學(xué)們配合來唱，好嗎？二、處理歌曲第一樂句：唱的有彈性、輕快活潑第二樂句：唱的比前面要連貫，情緒有種往前推的感覺 第三樂句：聲音強一點第四樂句：有喜悅變?yōu)榧?，氣氛達到高潮在歌曲控拍出加上簡單的稱詞（嘿、吆），唱一唱，中間陳詞部分加上手鼓，最后敲鑼打鼓結(jié)束。我們一起來試著唱一下。生說：尖尖的糧囤，感受到了，人們慶豐收的場面，師：同學(xué)們說的很好，在經(jīng)歷了春的播種，夏的耕耘，秋天這一收獲的季節(jié)來到了，那人們在收獲成熟的果實的時候，心情是怎樣的呢？ 人們喜歡這樣表達自己的心情，你聽播放音樂 哎羅，羅哎學(xué)唱第三句 師直接唱出第三句，唱出上波音記號。播放圖片因此，只有通過辛勤的勞動，才能獲得豐收的果實，下面就讓我們體驗一下農(nóng)民伯伯勞動的快樂，享受一下豐收的喜悅，好，誰愿意上來表演的真好，同學(xué)們，我們一定不要忘記這豐收的果實是農(nóng)民伯伯辛勤的汗水澆灌出來的，所以我們一定要愛惜糧食，珍惜今天的幸福生活，在這首《憫農(nóng)》歌曲中，我們的音樂課就上到這里。唱的真好，同學(xué)們，你說豐收了人們的心情怎樣？你覺得應(yīng)怎樣唱？用甜美的歌聲唱出豐收的喜悅，老師也是那么認為，下面老師來個大家演唱一下，第二段，需要同學(xué)們配合來唱，好嗎？同學(xué)們，你還能填上怎樣的歌詞來演唱歌曲呢?這樣，我們分組，大家迅速填上，看一看，那組填的最快，我們抽一張，來集體演唱好不好，恩，你別說，我們同學(xué)還都是創(chuàng)作高手呢!不錯，看到同學(xué)們表現(xiàn)的這么好，瞧，老師給大家?guī)砹藥准菲?，我們試著來為歌曲伴奏怎樣？第一遍，學(xué)生跟著老師拍一下誰愿意上來為歌曲伴奏，老師放上伴奏，我們一起來伴奏。對了，還有一個小精靈來了，聽一聽，加上它歌曲又會怎樣了呢，我們來看看，這是上波音，2，就像我們平時打招呼一樣，嗨，找一下這種感覺，加上了上波音，顯得歌曲更加生動俏皮了，那就讓我們趕快唱唱吧，老師彈琴，我們一起試著唱唱。我們一起來試著唱一下。同學(xué)們模唱得真好，我們再來欣賞一遍，在欣賞的時候，同學(xué)們可以跟著小聲哼唱，聽完后，說說最喜歡唱的是那幾句，你能試著唱一唱嗎？或者是你覺得歌曲中那幾句比較難唱?我們可以一起來解決一下。生說：尖尖的糧囤，感受到了，人們慶豐收的場面，說的真好，今年的收成特別好，你看蔬菜瓜果、糧食都獲得了大豐收，今天我們就來學(xué)唱一首關(guān)于慶豐收的歌曲《圓圓和彎彎》首先我們先來聽一遍錄音，在聽的過程中，同學(xué)們來考慮這樣一個問題：這首歌曲給你什么樣的感覺，它的情緒是怎樣的！好，誰能來說一說這首歌曲描繪了金秋一派豐收的景象，你看農(nóng)民伯伯獲得豐收后的那種高興的心情，讓我們帶著這種歡快的情緒用la來模唱一下歌曲的旋律。我們先來看這個節(jié)奏，這是一個切分節(jié)奏，它的強弱規(guī)律是（強、更強弱）我們來看看歌曲當(dāng)中哪些地方出現(xiàn)這個切分節(jié)奏了，同學(xué)們試著找一下，好，你來說一下，跟著老師一塊打節(jié)奏，呢？（出示課件）跟著老師唱一遍歌譜，再來一遍，我們加上詞唱一下，同學(xué)們唱的真好，你看這個地方，他雖然不是切分節(jié)奏，但我們也要唱出切分的感覺。先跟著老師唱歌譜，每一個黃色代表一拍，每一小結(jié)有四拍，同學(xué)們 要唱夠時值，來，跟著老師唱一下。女同學(xué)唱開始第一行，男同學(xué)唱第二行，稱詞部分找一個聲音好的同學(xué)來唱，最后我們大家一起唱。要經(jīng)過好多的工序，果實才能成熟到收獲。一、這首歌曲看似簡單，但真正學(xué)起來相對來說比較難，歌曲中出現(xiàn)的切分節(jié)奏、襯詞的處理《圓圓和彎彎》詳案今天老師給大家?guī)硪欢我曨l，說一說你從歌曲中看到了哪些畫面，感受到了什么樣的場景。讓我們一起看看 農(nóng)民伯伯都收獲了那些果實?播放音樂《圓圓和彎彎》我們再欣賞一遍歌曲，看一看歌曲中有哪些相似的樂句？（解決切分音）生：師：我們先來看這個節(jié)奏，這是一個切分節(jié)奏，它的強弱規(guī)律是（強、更強弱），跟著老師一塊打節(jié)奏，呢？（出示課件）跟著老師唱一遍歌譜，再來一遍，我們加上詞唱一下，同學(xué)們唱的真好，你看這個地方，他雖然不是切分節(jié)奏，但我們也要唱出切分的感覺。女同學(xué)唱開始第一行，男同學(xué)唱第二行，稱詞部分找一個聲音好的同學(xué)來唱，最后我們大家一起唱。果實要經(jīng)過好多的工序，才能成熟到收獲。歌曲的亮點就是加入歌曲《憫農(nóng)》的拓展表演，讓學(xué)生親自體驗豐收的來之不易，要珍惜糧食。在40分鐘一節(jié)課的課堂中，我在這一 環(huán)節(jié)上花上7分鐘的時間，這點沒有達到我的預(yù)期效果，在孩子們創(chuàng) 編的一瞬間，便是音樂與創(chuàng)作靈感交匯的一瞬間，這一環(huán)節(jié)老師們可 以再放寬些。三、新歌教學(xué)聆聽歌曲范唱 師：接下來請大家一起來聽一首名為《圓圓和彎彎》的歌曲，歌曲當(dāng) 中唱的圓圓和彎彎都有什么？你能記住嗎？（播放范唱）生：略。（2）、師：歌里有幾個“圓圓”的節(jié)奏是不一樣的。（2）、跟著音樂，加上身體動作來感受一下（1,2 樂句）師：身體坐直，用你的歌聲唱一唱，（師彈琴）師評價指導(dǎo)：咱們用圓圓的口型把圓圓的果實介紹給聽課老師 圓圓的口型唱出的果實真的好圓好圓，再讓老師聽聽看 這糧囤不但圓，還冒尖尖啊！把這種特別的感覺唱出來好嗎？重點、難點分句學(xué)唱（1）第 一 樂 句 ： 師：我們來數(shù)一數(shù)樹上都有哪些果實（師加動作范唱歌曲第一樂句）師：我是怎么數(shù)的呀？（引導(dǎo)學(xué)生找出手?jǐn)?shù)時的要點：輕快、有彈性； 弧線）師：那讓我們也這樣去數(shù)數(shù)吧。師：感覺這句唱時聲音要比前一句連貫些，這樣讓我們感覺到快樂的 心情更加快樂了，情緒有種往前推的感覺，我們連起來把這兩句唱一 唱。（5）、完整演唱歌曲第一段（6）、跟琴演唱歌曲第二段（注意結(jié)束句與第一段的區(qū)別）師：剛才我們唱到的只有圓圓，沒有彎彎，彎彎在哪呀？（要求：用甜美的聲音抒發(fā)出農(nóng)家兒童豐收之后的愉快喜悅之情）完整的演唱歌曲 師：農(nóng)民伯伯看到那么多豐收的果實，他的心情由開始的快樂，慢慢地變得喜悅，最后非常激動，讓我們帶著這樣的情緒變化演唱歌 曲。（放圖片，播放歌曲伴奏）師： 這么多豐收的果實，同學(xué)們愿意把其他的果實也唱唱嗎？（分兩組，一組創(chuàng)編第一段圓圓的?6?7?6?7一組創(chuàng)編彎彎的?6?7?6?7）學(xué)生改編，播放音樂、圖片，老師巡視。圓圓的柿子戴草帽啰，圓圓的西瓜甜又沙。（設(shè)計意圖：進行創(chuàng)編這一環(huán)節(jié)，和學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，引起 學(xué)生的興趣，加深對歌曲的理解，將慶豐收快樂的情緒、氣氛推向高 潮，充分調(diào)動每位學(xué)生的參與，讓每一位學(xué)生都有展示發(fā)揮自己的機 會，張揚個性）五、小結(jié) 師：春種一粒粟，秋收萬顆子。建議老師們在“歌詞創(chuàng)編”這一環(huán)節(jié)上，內(nèi)容可以多 ，但作為教師應(yīng) 關(guān)注的是從無到有的這一過程。吹奏樂《豐收的喜悅》 這首吹奏樂曲是根據(jù)新疆民歌素材發(fā)展創(chuàng)作的，它以富于民族特色的音調(diào)表達 了新疆少數(shù)民族農(nóng)民在豐收時節(jié)的喜悅心情和對明天的美好希望。五、教學(xué)方法： 根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合三年級學(xué)生的實際特點，采用了聽唱與教唱相結(jié)合的 教學(xué)方法，同時配合生動形象的多媒體教學(xué)手段，采用“聆聽感受——探索學(xué)習(xí)——編創(chuàng)活動”的教學(xué)路子組織教學(xué)，努力創(chuàng)設(shè)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，師 生共同學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。師說“農(nóng)民伯伯的心情實在是太激動了，他們都高 興地唱起來了，聽”（屏幕出示）“啰哎哎啰！”一句，師范唱，并講解波音記號。每遍都提出 問題，使其帶著問題聆聽“請同學(xué)們再來聽一遍歌曲，聽一聽，農(nóng)家兒童是怎樣 表現(xiàn)喜悅的心情的？”“除了唱歌，他們還用了什么方式表達?再聽歌曲”這樣 層層遞進，使學(xué)生充分感受了本歌的特點。逐句解決難點，彈琴教唱。引導(dǎo)學(xué)生想象“豐收的果實 有很多很多，你們知道還有哪些果實是圓的？又有哪些果實是彎的？”找生回答。突出了 本課“豐收歌舞”的主題（一）、靜聽欣賞曲《淘