【正文】 動”的教學路子組織教學，努力創(chuàng)設“教師為主導，學生為主體，師 生共同學習”的課堂教學結構。六、教學設計： 第一環(huán)節(jié)：組織教學：師生問好！第二環(huán)節(jié)：導入新課：采用談話法：“同學們，一年有四個季節(jié)，在經(jīng)歷了春的播種、夏的耕耘、秋的收獲之后，人們享受著一年之中難得的休閑時光，看著大豐收后滿滿的糧囤，心情怎樣？”找生回答直接引入聆聽：“就讓我們來聽一段音樂，和農(nóng)民伯伯一起感受一下《豐收 的喜悅》”（屏幕出示）。同時提出問題： “這段音樂是哪個地區(qū)的音樂風格？”讓學生帶著問題聆聽，以引起學生的學習興趣。找生回答后，對樂曲進行簡介，再次聆聽，引入新課中的難點“通過聽剛才的音樂，我們知道，農(nóng)民伯伯豐 收之后，心情怎樣？”生答。師說“農(nóng)民伯伯的心情實在是太激動了，他們都高 興地唱起來了，聽”（屏幕出示）“啰哎哎啰！”一句，師范唱，并講解波音記號。這樣通過老師的講解和范唱，大大激發(fā)了學生的學習興趣，而 且多媒體手段的應用，更形象直觀的使學生了解了農(nóng)民伯伯的喜悅之情。第三環(huán)節(jié)：新授歌曲：新授時，直接揭示課題“今天，老師還給大家?guī)砹艘皇妆憩F(xiàn)豐收的歌曲《圓圓和彎彎》”然后提出問題“請同學們先來聽一遍歌曲，想一想，圓圓和彎 彎分別表示什么？”引導生靜聽，后找生答。本課歌曲因為切分音的出現(xiàn)，相對于三年級的學生來說有一定的難度，在教 學中，不應急于求成，先讓學生反復聆聽歌曲，逐漸熟悉歌曲旋律。每遍都提出 問題，使其帶著問題聆聽“請同學們再來聽一遍歌曲，聽一聽，農(nóng)家兒童是怎樣 表現(xiàn)喜悅的心情的？”“除了唱歌，他們還用了什么方式表達?再聽歌曲”這樣 層層遞進，使學生充分感受了本歌的特點。熟悉歌曲的旋律和節(jié)奏后，引導學生按節(jié)奏讀歌詞，先找生試讀，再老師教 讀。讀準節(jié)奏，為學習歌曲做好鋪墊。歌詞節(jié)奏掌握好后，再引導學生隨音樂張口默唱，并提出問題“想一想，那 一句不太好唱？”這充分體現(xiàn)了學生的自主性學習。逐句解決難點，彈琴教唱。學會歌曲后，再對學生的演唱情緒進行處理，讓學生跟音樂完整演唱，進一 步加深其對歌曲的理解與感受。同時可進行接龍比賽等游戲，寓教于樂，使學生 在游戲中達到鞏固練習歌曲的目的。第四環(huán)節(jié)：編創(chuàng)活動：在學會歌曲的基礎上，可進行這一環(huán)節(jié)的內容。引導學生想象“豐收的果實 有很多很多，你們知道還有哪些果實是圓的？又有哪些果實是彎的？”找生回答。“請同學們討論一下，來編創(chuàng)新的歌詞，把你喜歡的圓圓和彎彎加到歌詞里，試著唱一下?！敝灰獙W生能想到 的，都可以編成歌詞唱一唱，以拓展學生的知識 面，發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。第五環(huán)節(jié)：課堂小結： 在本環(huán)節(jié)，可對教學內容進行回顧和升華，并最終回歸到本課教學內容上來“同 學們收獲了這么多豐收的果實，老師也替你們感到高興，現(xiàn)在就請同學們和老師 一起，走進農(nóng)家，走進農(nóng)家金秋，唱起《圓圓和彎彎》，加上自己喜歡的動作，與農(nóng)家兒童一起，載歌載舞慶豐收吧！”全體起立，隨原唱邊唱邊表演。突出了 本課“豐收歌舞”的主題（一）、靜聽欣賞曲《淘金令》 復習樂曲所表現(xiàn)的情景、演奏形式。（二）、復習鑼、鼓、木魚等常見的民間樂器。再次了解鑼、鼓、木魚等常見的民間樂器的音色特點及作用介紹回家收集的民族吹打樂曲作品在課內進行欣賞交流二、創(chuàng)編活動《喜慶的日子》教師出示2/4 拍4 小節(jié)多聲部打擊樂節(jié)奏型請學生用打擊樂器演奏。學生分組圍繞主題進行打擊樂器創(chuàng)編活動 要求：2/4 拍4 小節(jié)簡單的節(jié)奏型展示活動三、學唱歌曲《圓圓和彎彎》 1．初聽全曲 說明： 通過復習欣賞曲《淘金令》再次感受音樂形象，學生又根據(jù)音樂形象 進一步了解了鑼、鼓、木魚等常見的民間樂器的音色特點、作用。通過作 品的交流拓展了學生的視野，對此類樂器更加深印響，更加熱愛我國民族 樂器。說明： 根據(jù)樂器的音色特點和活動主題的情緒特點創(chuàng)編四小節(jié) 2/4 拍的民族 打擊樂曲是 是是本 本本課 課課的 的的教 教教學 學學難 難難點 點點。在小組自主氛圍中的創(chuàng)編學習，給予學生充 分自主的權利，同時教師隨時給予適時地指導。同時教師要掌握時間和紀 律不能影響本課的教學時間進度。師：你能聽出這首歌曲中表現(xiàn)豐收在哪里嗎？歌曲的情緒又是怎樣的呢？ 2．復聽全曲，引出課題 要求：觀看多媒體豐收場面出示4/4 拍的指揮圖式復習4/4 拍指揮按照4/4 拍的指揮圖式隨歌曲情緒進行指揮解決難點（1）視唱樂譜（第三樂句）要求：五線譜，請一部分有能力的學生視唱五線譜（第一遍），而后全體演 唱（2）出示歌詞（第三樂句）要求：襯詞需要悠長、連貫的氣息，注意附點，也可作為練聲曲學習第一段歌詞（1）朗讀歌詞 要求：在出示的歌詞上加歌曲中相對應的節(jié)奏并請學生按出示的節(jié)奏朗讀。學生輕聲朗讀歌詞。（注意休止符、切分節(jié)奏）（2）演唱歌曲第一段歌詞（3）出示歌曲五線譜 要求：請一部分有能力的學生視唱五線譜（第一遍），而后全體演唱（4）完整演唱歌曲第一段歌詞第二段歌詞（1）出示歌詞，（2）師生共同學唱歌詞（3）教師指導 6．完整演唱兩段歌詞四、課堂小結 說明： 對于五年級學生的視譜能力的要求有了一定的高度要求，但是也可能出現(xiàn)部 分學生對五線譜實際能力達不到要求，還是應該循序漸進、一點帶面，一步步地 幫助學生提高識譜和視唱的能力。在難點需要悠長的氣息支持上，可以從第三樂 曲作為練聲入手，在節(jié)奏把握上先從歌詞入手，最后引出歌詞演唱?！窘虒W流程圖】 【教學反思】 這是首優(yōu)美的4/4 拍的歌曲，歌詞形象、生動，特別是歌詞中“圓圓”“彎 彎”及襯詞非常有趣，讓學生有身臨其境的感覺。此歌曲為齊唱，無論從節(jié)奏還 是曲調對于五年級學生來說難度并不算大，但需要用悠長、連貫的氣息來演唱就 并非是件簡單的事情，另外要演唱歌曲五線譜旋律也可能未必所有同學都那么輕 松。因此，我們必須在教學中掌握審美與雙基的關系，它們不是一對矛盾體，我 們要將它們合理的融合在一起進行。歌曲教學中我們仍舊以聽覺先導的做法開展 教學。如歌曲導入運用了簡單的靜心聆聽，在多媒體演示的豐收情景中聆聽歌曲，在歌曲伴奏下指揮這些都在幫助學生熟悉歌曲。在這樣的背景下學生之后的五線 譜的學習，歌曲難點的學習就容易解決了。對于五年級學生的視譜能力的要求有了一定的高度要求，但是也可能出現(xiàn)部 分學生對五線譜試譜實際能力達不到要求，還是應該循序漸進、一點帶面，一步 步地幫助學生提高識譜和視唱的能力。復習活動 創(chuàng)編簡單 打擊樂 學習歌曲 再 次 聆 聽 民 族 打 擊 樂 歌 曲 導 入 熟 悉 旋 律 感 受 體 驗 學習欣賞：《淘金令》 創(chuàng)編活動《喜慶的日子》 歌曲：《圓圓和彎彎》 分 段 學 唱 歌 詞 教 師 創(chuàng) 編 分 組 創(chuàng)第二篇：小學三年級上冊音樂教案望留小學三年級音樂備課第一單元快樂的do re mi第一課時教學內容：學唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個音；欣賞《哆來咪》。教學目標：演唱歌曲《快樂的doremi》.。教學過程：一、聽唱歌曲《快樂的doremi》（1）聽錄音范唱《快樂的doremi》（2）請你跟琴唱一唱這三個音。（3）教師演唱《快樂的doremi》，學生接唱歌曲中的doremi。（1）輕聲讀歌詞第一段（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（3）引導學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導?！把莩彼姆中葜狗麜r，可用手勢動作代替（4）學習演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。（5）全體演唱全曲二至三遍二、欣賞《哆來咪》三、音樂游戲。四、演唱歌曲：以小組為單位或領唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。、個人表演唱 望留小學三年級音樂備課五、自我評價：同學們這節(jié)課有什么收獲？教學反思： 望留小學三年級音樂備課第二課時教學內容：學習歌曲《愛唱歌的小杜鵑》；音樂知識：四分音符八分音符。教學目標：《愛唱歌的小杜鵑》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。教學過程：一、我是小小主持人：學生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。二、我是小小音樂家：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？：學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏（鈴鼓）伴奏并演唱。在學生會演唱的基礎上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。、自由表演三、愛唱歌的小杜鵑《找朋友》?！缎⌒∽髑摇罚?）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。（2）以小組為單位選擇圖片進行創(chuàng)編、教師指導（3）小組匯報展示，集體評價。四、音樂知識：四分音符八分音符。四、自我評價教學反思：望留小學三年級音樂備課第三課時教學內容：唱歌《快樂寶貝》，并進行律動表演；活動：你唱歌我來和。教學目標：聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符doremi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。教學過程：一、跳房子游戲；復習音符doremi二、唱歌《快樂寶貝》，,教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。（教師演唱或錄音）教師唱第一樂段，學生分為七組分別演唱doremifasollasi七個音。銜接處全體演唱。三、音樂表演《快樂寶貝》《快樂寶貝》的故事情節(jié)《快樂寶貝》片特點，可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學生自由選擇小組。四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式五、活動：你唱歌我來和。六、自我評價：同學們這節(jié)課有什么收獲？教學反思：望留小學三年級音樂備課第二單元 農(nóng)家孩子的歌第一課時教學內容：學習歌曲《放馬山歌》 ；音樂知識：延長音。教學目標：《放馬山歌》。《放馬山歌》。教學過程：一、激趣導入，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。？二、范唱：教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風格（學生知道也可請同學們自己介紹）：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。三、學唱歌曲。（２－３遍），讓學生用聽唱法學習歌曲。教師分句教唱歌曲。“演唱”。四、啟發(fā)學生有感情、有語氣的演唱歌曲。五、啟發(fā)學生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。六、音樂知識：延長音。七、自我評價教學反思：望留小學三年級音樂備課第二課時教學內容：《老爺爺趕鵝》；音樂知識：二分音符?！渡饺⑿∠?、大河》教學目標：《老爺爺趕鵝》激發(fā)學生的家園的情感。教學過程：一、復習：教師伴奏，請同學齊唱、獨唱《放馬山歌》。教師和同學評價二、唱歌《老爺爺趕鵝》：請同學們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。：回答書上的提問。：再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。三、再唱歌曲《老爺爺趕鵝》：請同學們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽辨出來嗎？（樂曲開始為齊唱，中間為合唱，第三部分為輪唱）：帶領同學聽辨三種演唱形式。請同學們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現(xiàn)歌曲？學生回答。第四遍：再次感受歌曲中對田園生活的贊美之情。四、活動：小小作曲家《山泉、小溪、大河》００００叮咚叮咚淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝，—－－－：請按上面的節(jié)奏配上doremi唱一唱、奏一奏。（或選擇其他適合的音樂）為小詩伴奏五、音樂知識：二分音符六、自我評價教學反思: 望留小學三年級音樂備課第三課時教學內容：欣賞《森林水車》、《打棗》 ；音樂知識：波音；環(huán)保教育。教學目標:《森林水車》、《打棗》，能感受 《森林水車》活潑、歡快的情緒，并對《打棗》產(chǎn)生一定的聯(lián)想。，認識二分音符。通過欣賞《森林水車》、《打棗》，對學生進行環(huán)保教育。教學過程：：請同學展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學評價?！独蠣敔斱s鵝》：教師伴奏，請同學齊唱、獨唱。教師和同學評價。：請同學感受歌曲《老爺爺趕鵝》歡快的情緒。：請同學聽辨歌曲《老爺爺趕鵝》與哪個少數(shù)民族的音樂風格相同？：一邊聽，一邊拍手。二、欣賞《森林水車》、《打棗》， 《森林水車》活潑、歡快的情緒，對《打棗》產(chǎn)生一定的聯(lián)想。，做到活潑而有序。：一邊聽歌曲，一邊表演。三、音樂知識：波音。四、環(huán)保教育師：清晨，小鳥喳喳的叫聲打破了森林的寂靜，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，水車歡快的轉起來，老爺爺和小孩在歡快的打棗。這么美麗的環(huán)境，我們該怎么做呢？ 生：我們應該愛護樹木，每年多栽幾棵。生：我們應該保護小鳥，不要損傷小鳥。生：我們平時不要亂扔垃圾，這樣才能讓環(huán)境更好，讓水更清。望留小學三年級音樂備課師：同學們說得真好，我們要人人爭做保護環(huán)境的小衛(wèi)士，讓我們生活的環(huán)境更美好！教學反思：望留小學三年級音樂備課第三單元 進行曲第一課時教學內容：學唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》教學目標：能用飽滿的情緒、響亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。教學過程：一、導入：聆聽《出旗》的音樂進教室。教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受？它是幾拍子的歌曲？二、學習歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》（1）解決歌曲旋律難點：學生在教師的指導下（彈琴），出是卡片唱準下面的音。123143321（2）解決輪唱難點（3）學唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》的曲譜：可采取個人學習或小組學習的方式。教師引導學生注意音準和節(jié)奏及三拍子的韻律感。（4）學習歌詞教師可提問：你感覺樂曲的情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你想用什么樣的歌聲演唱？（5）學習輪唱教師解釋輪唱的含義，并作示范。教師可根據(jù)學生能力分步驟進行： 。望留小學三年級音樂備課：講學唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。教學反思：望留小學三年級音樂備課第二課時教學內容：學唱歌曲《小號手之歌》教學目的：通過自學、小組學習