【正文】 完整的唱一遍接下來我們再來學(xué)習(xí)第二段，老師彈琴同學(xué)們自己來學(xué)唱第二段歌曲（有些地方唱的不好的，適當(dāng)提示一下）完整的把第二段唱一遍。師：農(nóng)民伯伯心里不只是喜悅，更是一種激動。好，同學(xué)們下課。（放錄音）同學(xué)們表現(xiàn)的真不錯，老師獎勵大家，我們?nèi)バ蕾p一下其他地方慶豐收的場面。好同學(xué)們解決了歌曲的難點，接下來我們再來聽第一段歌曲，小聲跟唱，是否會唱了呢？放錄音學(xué)生跟唱第一段下面老師彈琴學(xué)生跟唱第一段歌曲（指出，控拍）我們把第一段完整的唱一遍 接下來我們再來學(xué)習(xí)第二段老師彈琴同學(xué)們自己來學(xué)唱第二段歌曲（有些地方唱的不好的，適當(dāng)提示一下）完整的把第二段唱一遍。我們再來看看這個同學(xué)提出的問題：難點： 羅哎、哎羅這個襯詞的加入，表達農(nóng)民伯伯內(nèi)心無比喜悅的心情，無法用語言來表達了，好像再告訴人們，你們快來看，我們豐收了，心情好高興。同學(xué)們來說一說，這首歌曲是幾拍子的！歌曲中哪些地方是表現(xiàn)了農(nóng)民伯伯高興喜悅的心情！（啰哎）這地方用了哎和啰的襯詞，抒發(fā)了內(nèi)心那種無法用語言的表達的喜悅。第一篇：小學(xué)三年級音樂上冊《圓圓和彎彎》教案今天老師給大家?guī)硪欢我曨l，說一說，你從歌曲中看到了哪些畫面，感受到了什么樣的場景。聲音傳過去，越來越遠，然后你們回答，哦我們來看了，聲音及感情的處理。讓我們帶著這種情緒來唱一下。指出第一段結(jié)尾、第二段結(jié)尾（老師范唱，學(xué)生說一說不同的旋律，老師再指揮著，我們一塊來演唱）好，老師彈琴，咱們第二段來接龍唱好不好。同學(xué)們，我們感受到的不僅僅慶豐收的場面，在他們慶豐收的背后有讓人更加感動的場面，那就是農(nóng)民伯伯辛勤的勞動，下面我們來看一下。同學(xué)們唱得這么好，老師也想來唱一遍，同學(xué)們喜歡嗎？老師跟錄音唱第一段歌曲。師：歌聲要怎樣才能表現(xiàn)激動的心情？（高一點、強一點、更舒展些）跟琴，（學(xué)生跟著老師一起唱，感受豐收的喜悅，同時為歌曲作鋪墊）師：唱了這段旋律，好像我們就在收獲果實的現(xiàn)場。指出第一段結(jié)尾、第二段結(jié)尾（老師范唱，學(xué)生說一說不同的旋律，老師再指揮著，我們一塊來演唱）好，老師彈琴，咱們第二段來接龍唱好不好。師：同學(xué)們，我們感受到的不僅僅慶豐收的場面，在他們慶豐收的背后有讓人更加感動的場面，那就是農(nóng)民伯伯辛勤的勞動，下面我們來看一下?！秷A圓和彎彎》是一首非常好聽的歌曲，主要是針對 豐收時節(jié)的一些果實進行創(chuàng)編的歌曲，歌曲生動形象，和學(xué)生的日常 生活息息相關(guān)，學(xué)生很感興趣。建議老師們在“歌詞創(chuàng)編”這一環(huán)節(jié)上，內(nèi)容可以多 ，但作為教師應(yīng) 關(guān)注的是從無到有的這一過程。唱一唱圓圓、彎彎的果實分兩組，一組唱圓圓的，一組唱彎彎的大家仔細觀察這些果實，你發(fā)現(xiàn)這些果實有什么特點？ 生：果實的形狀都是圓的、彎的。按節(jié)奏朗讀歌詞（1）、師：大家能把秋天的果實讀一讀嗎？老師讀圓圓，你們讀彎 彎，我們合作來讀一讀。整體感知歌曲（1）、師加動作范唱。——一起跟琴唱一唱；和 男女生接唱。師：歌聲要怎樣才能表現(xiàn)激動的心情？（高一點、強一點、更舒展些）跟琴，分組唱（4）、演 唱 第 四 樂 句，師：這句和哪句旋律差不多？演唱時最后一字要唱的輕松些。）四、拓展農(nóng)家金秋還有很多豐收的果實，我們一起去看一看吧。圓圓的棗，圓圓的橙，圓圓的椰子樹上掛。師：讓我們一起在再來感受豐收的喜悅。在歌曲學(xué)習(xí)中，我主要設(shè)計了一大 亮點：歌詞創(chuàng)編。通過這節(jié)課，我充分的體會到一節(jié)唱歌課不一定要很花俏，也不 需要面面俱到，只要實實在在的把學(xué)生的唱歌興致勾起來才是最重要 的。四、教學(xué)重難點： 引導(dǎo)學(xué)生感受豐收的喜悅，體會和理解勞動的價值。找生回答后，對樂曲進行簡介，再次聆聽，引入新課中的難點“通過聽剛才的音樂，我們知道，農(nóng)民伯伯豐 收之后，心情怎樣？”生答。本課歌曲因為切分音的出現(xiàn)，相對于三年級的學(xué)生來說有一定的難度，在教 學(xué)中，不應(yīng)急于求成，先讓學(xué)生反復(fù)聆聽歌曲，逐漸熟悉歌曲旋律。歌詞節(jié)奏掌握好后，再引導(dǎo)學(xué)生隨音樂張口默唱，并提出問題“想一想，那 一句不太好唱？”這充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)。第四環(huán)節(jié)：編創(chuàng)活動：在學(xué)會歌曲的基礎(chǔ)上，可進行這一環(huán)節(jié)的內(nèi)容。第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)： 在本環(huán)節(jié)，可對教學(xué)內(nèi)容進行回顧和升華，并最終回歸到本課教學(xué)內(nèi)容上來“同 學(xué)們收獲了這么多豐收的果實，老師也替你們感到高興，現(xiàn)在就請同學(xué)們和老師 一起，走進農(nóng)家，走進農(nóng)家金秋，唱起《圓圓和彎彎》，加上自己喜歡的動作，與農(nóng)家兒童一起，載歌載舞慶豐收吧！”全體起立，隨原唱邊唱邊表演。學(xué)生分組圍繞主題進行打擊樂器創(chuàng)編活動 要求：2/4 拍4 小節(jié)簡單的節(jié)奏型展示活動三、學(xué)唱歌曲《圓圓和彎彎》 1．初聽全曲 說明： 通過復(fù)習(xí)欣賞曲《淘金令》再次感受音樂形象，學(xué)生又根據(jù)音樂形象 進一步了解了鑼、鼓、木魚等常見的民間樂器的音色特點、作用。同時教師要掌握時間和紀(jì) 律不能影響本課的教學(xué)時間進度。在難點需要悠長的氣息支持上，可以從第三樂 曲作為練聲入手，在節(jié)奏把握上先從歌詞入手，最后引出歌詞演唱。歌曲教學(xué)中我們?nèi)耘f以聽覺先導(dǎo)的做法開展 教學(xué)。復(fù)習(xí)活動 創(chuàng)編簡單 打擊樂 學(xué)習(xí)歌曲 再 次 聆 聽 民 族 打 擊 樂 歌 曲 導(dǎo) 入 熟 悉 旋 律 感 受 體 驗 學(xué)習(xí)欣賞：《淘金令》 創(chuàng)編活動《喜慶的日子》 歌曲：《圓圓和彎彎》 分 段 學(xué) 唱 歌 詞 教 師 創(chuàng) 編 分 組 創(chuàng)第二篇：小學(xué)三年級上冊音樂教案望留小學(xué)三年級音樂備課第一單元快樂的do re mi第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《快樂的doremi》，識記doremi三個音；欣賞《哆來咪》。（1）輕聲讀歌詞第一段（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（5）全體演唱全曲二至三遍二、欣賞《哆來咪》三、音樂游戲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏（鈴鼓）伴奏并演唱。（2）以小組為單位選擇圖片進行創(chuàng)編、教師指導(dǎo)（3）小組匯報展示，集體評價。教學(xué)過程：一、跳房子游戲；復(fù)習(xí)音符doremi二、唱歌《快樂寶貝》，,教師簡介歌曲，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀歌詞。四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》感受樂曲的情緒，了解演唱形式五、活動：你唱歌我來和。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。教師分句教唱歌曲。六、音樂知識：延長音。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：教師伴奏，請同學(xué)齊唱、獨唱《放馬山歌》。三、再唱歌曲《老爺爺趕鵝》：請同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。四、活動：小小作曲家《山泉、小溪、大河》００００叮咚叮咚淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝，—－－－：請按上面的節(jié)奏配上doremi唱一唱、奏一奏?！独蠣敔斱s鵝》：教師伴奏，請同學(xué)齊唱、獨唱。二、欣賞《森林水車》、《打棗》， 《森林水車》活潑、歡快的情緒，對《打棗》產(chǎn)生一定的聯(lián)想。四、環(huán)保教育師：清晨，小鳥喳喳的叫聲打破了森林的寂靜，咕嚕咕嚕，咕嚕咕嚕，水車歡快的轉(zhuǎn)起來，老爺爺和小孩在歡快的打棗。望留小學(xué)三年級音樂備課師：同學(xué)們說得真好，我們要人人爭做保護環(huán)境的小衛(wèi)士，讓我們生活的環(huán)境更美好！教學(xué)反思：望留小學(xué)三年級音樂備課第三單元 進行曲第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》教學(xué)目標(biāo)：能用飽滿的情緒、響亮的聲音演唱《中國少年先鋒隊隊歌》。123143321（2）解決輪唱難點（3）學(xué)唱歌曲《中國少年先鋒隊隊歌》的曲譜：可采取個人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。望留小學(xué)三年級音樂備課：講學(xué)唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏?！缎√柺种琛罚?）初聽歌曲：歌曲的情緒是怎樣的？（2）再聽歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂句？（3）小組學(xué)習(xí)歌曲的旋律。）（2）欣賞第二部分：？為什么？（速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林中各種鳥在鳴叫。拓展知識介紹同名樂曲莫扎特的《土耳其進行曲》，學(xué)生安靜地欣賞。教學(xué)過程：聽《土耳其進行曲》進教室。（2）有感情地哼唱音樂主題。（2）介紹《號手與鼓手》的由來：選自由法國作曲家比捷所做的四手聯(lián)彈 望留小學(xué)三年級音樂備課鋼琴曲《兒童游戲》（共十二首）中的五首小曲改編而成的管玄樂曲組《兒童游戲》。能夠編創(chuàng)符合四三拍強弱規(guī)律的聲勢動作，隨歌曲參與表現(xiàn)。（2）講解四三拍的強弱規(guī)律特點，學(xué)會四三拍的指揮手勢。（6）學(xué)生隨伴奏完整演唱歌曲，要求聲音干凈而富有彈性。教學(xué)過程：導(dǎo)入：復(fù)習(xí)演唱歌曲《法國號》，節(jié)奏游戲。（4）學(xué)生用中速稍快的速度，以及有彈性的聲音完整演唱歌曲，演唱時要保持每個音的時值，咬字吐字要清晰，弱起音要弱唱。引導(dǎo)學(xué)生回顧熟悉的打擊樂器的音色特點，啟發(fā)學(xué)生運用生活中的物品制作相應(yīng)的打擊樂器。自我評價：同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？教學(xué)反思 望留小學(xué)三年級音樂備課第三課時教學(xué)內(nèi)容欣賞《紫竹調(diào)》、《小樂隊》。一起來聽聽看！聽完說一說樂曲的情緒（初聽樂曲）提醒學(xué)生樂曲中的樂器變化生：??師：這首輕音樂《紫竹調(diào)》旋律優(yōu)美抒情，曲調(diào)流暢!下面同學(xué)們想一想這首輕音樂《紫竹調(diào)》和我們剛才欣賞的民樂合奏〈歡快歌〉，用這邊四個詞組中哪些適合概括這兩首作品的風(fēng)格？生：??師：你們的感受非常準(zhǔn)確！清新幽雅，流暢柔婉正是江南音樂的風(fēng)格。教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以組為為迅速做出反應(yīng)并配上自編的伴奏。跟隨《小樂隊》的演唱錄間，各組用自編的舞蹈、律動表現(xiàn)聲部演唱的順序。（2）老師再次彈奏著兩條旋律。（5）復(fù)習(xí)四二拍的指揮手勢，并隨老師的琴聲畫拍演唱第一條旋律。教學(xué)反思 望留小學(xué)三年級音樂備課第五單元民族舞步第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《秧歌舞》教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)：正確演唱歌曲中的附點音符和前十六分音符節(jié)奏。舞蹈組：學(xué)習(xí)基本秧歌舞步，創(chuàng)編一個簡單的舞蹈組合。（《兒童圓舞曲》音頻）教學(xué)要求：初次感受歌曲的特點。生：用較高位置“啦”模唱歌曲旋律。注意三拍子要唱夠時值。三、演唱歌曲師：我們?nèi)绾窝莩拍鼙憩F(xiàn)歌曲的意境呢？（《兒童圓舞曲》動畫）生：用連貫的聲音來演唱，表現(xiàn)優(yōu)美抒情的情緒。結(jié)束句用稍有彈性的聲音來演唱。（圓舞曲簡介）（2）學(xué)習(xí)三拍子舞蹈的基本步伐。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會了兒童圓舞曲的舞蹈可以利用課下的時間進行練習(xí)，可以豐富同學(xué)們的課余生活，陶冶身心增進友誼。教學(xué)重點：感受并理解《阿細跳月》五拍子的韻律（包括在不同調(diào)式下相同的旋律和強弱規(guī)律），初步感知旋律創(chuàng)作手法。接下來，就讓我們一起感受它的古老和神秘”（教師根據(jù)圖片內(nèi)容介紹這個少數(shù)民族的人文景觀，請同學(xué)猜答民族）（圖片1：這個少數(shù)民族主要分布在云南、四川、貴州三省秀麗迷人的山村；圖片云南著名的石林就是由這個民族傳說中的阿詩瑪幻化而成；這個民族的服飾以黑色為主，因為這個民族崇尚黑色，也被稱為“黑族”；這是一個善于釀酒、嗜愛飲酒、形成獨特酒文化的民族；“火把節(jié)”是這個民族最為隆重的節(jié)日?！保ㄐ蕾p《彝家娃娃真幸?！罚┮螅哼呡p唱邊跟著老師律動?！甭牶笤儐枺鹤隽四膸讉€動作（拍手、拍膝蓋）拍幾下手、拍幾下膝蓋，一共組成幾拍節(jié)奏的旋律？（五拍）“五拍子旋律的強拍和次強拍分別在哪一拍上呢？”聽老師再來唱一唱、拍一拍。探索旋律作曲手法，學(xué)唱主題，導(dǎo)入：“我們同學(xué)能哼出這首曲子的旋律嗎？（學(xué)生嘗試）教唱歌譜。學(xué)生安靜地聽辨《阿細跳月》的樂器和欣賞民樂版的《阿細跳月》視頻 ①過渡語：“同學(xué)們的舞蹈跳得真好，讓我們休息一會，來聽聽這首樂曲都用到哪些民族樂器來演奏的呢？”（學(xué)生聽賞后交流）②人們都說：“‘民族的就是世界的’，我們今天欣賞的民族樂器合奏的《阿細跳月》不僅為全中國人民所喜愛，更是早就走出國門為世界人民所喜愛?！比?、拓展賞析演唱版的《阿細跳月》導(dǎo)入：“經(jīng)典的音樂總是被人們用不同的表演形式去演繹。能夠?qū)W會幾個簡單的藏族踢踏舞的舞蹈動作。左膝關(guān)節(jié)上下顫動四次，做退踏步時，重心不要向后移動。隨著歌曲音樂完整表演藏族踢踏舞。鴿子飛回的時候嘴里銜著一根新鮮的橄欖枝，諾亞高興地知道洪水已在開始退去，出現(xiàn)了陸地，于是鴿子和橄欖枝成為和平象征的由來。（4）唱的真好，小鴿子們聲音再輕巧些，有點彈性就更好了（設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過實踐練習(xí)，感受音樂，激發(fā)興趣，為學(xué)習(xí)新歌打下基礎(chǔ)。（播放第二遍）那我們一起讀讀歌詞吧。（通過欣賞歌曲、練習(xí)歌唱、口風(fēng)琴演奏等方式，使學(xué)生充分感受歌曲、學(xué)習(xí)歌曲）（四）歌曲輪唱與提高小白鴿這么可愛，那老師要組織一個小白鴿合唱團，你們說說我們除了齊唱還有什么不同的演唱方式嗎？領(lǐng)唱，齊唱。我們大家分為兩個聲部，一起來唱唱。歌表演《白鴿》 望留小學(xué)三年級音樂備課我們小鴿子除了唱歌好聽，當(dāng)它的舞姿也是很優(yōu)雅的哦。：用肢體語言表現(xiàn)作品的復(fù)三部曲式的結(jié)構(gòu)。師：今天，老師給大家?guī)硪皇坠芟覙非?。不同音色的樂器在一起，互相彌補音色上的缺陷，有時候主題在木管、有時候主題也交給銅管，而更多的旋律是由弦樂來完成。生：完整欣賞一遍樂曲，進行排序練習(xí)。望留小學(xué)三年級音樂備課師：作曲家就是用這樣幾種情緒為我們大家講述了發(fā)生在《鳥店》的故事（板書樂曲題目《鳥店》）。分段細聽。生：分成四個組一邊聽，一邊用形體感受音樂（鐘聲敲響了四下，隨后公雞打鳴，接著鳥兒鳴叫在那寧靜、安詳?shù)男芍校熜〗Y(jié)：同學(xué)們的想象力真豐富，這段音樂中有快速、中速、慢速，快速描寫了小鳥們在互相追逐，中速描寫了小鳥們在做游戲，慢速描寫了小鳥們在休息。師：你們仔細聽，是誰來了？ 生：是貓來了。師：這些小鳥太可憐了，它們是我們?nèi)祟惖暮门笥眩鼈兊募覒?yīng)該在哪里呢？ 生：樹林。生：歡呼起來。生：分組隨音樂表演。，認識“f”和“p”這兩個力度記號，初步懂得力度在音樂中表達情感、塑造形象的作用。”同學(xué)們做各種動作來打節(jié)奏，教師做以總結(jié)后，選出兩個較好的動作，學(xué)生邊聽音樂邊擊拍子?！苯處熣f：“對，伐木后才留下一個個樹樁，所以在伐木