小學(xué)音樂(lè)三年級(jí)音樂(lè)教案及擴(kuò)展資料-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 答的時(shí)候要詼諧歡快。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下基本上掌握了《對(duì)十》歌曲的旋律，并能按歌曲的情緒演唱歌詞。小組創(chuàng)編活動(dòng)要求：1．組長(zhǎng)分工，合作創(chuàng)意。背景音樂(lè)：《對(duì)十》。第二組：創(chuàng)編的歌詞為：“我說(shuō)哪個(gè)二來(lái)，你給我對(duì)上二，什么信息來(lái)得快?你說(shuō)哪個(gè)二來(lái)我給你對(duì)上二，電腦信息來(lái)得快!”演唱形式：8人一組的對(duì)唱。2．。背景音樂(lè)：播放《對(duì)十》錄音伴奏帶。 ’第三組：《女聲表演唱：（對(duì)十）》。讓我們一起在《對(duì)十》的歌聲中結(jié)束本課吧。教學(xué)啟示本節(jié)課由四個(gè)板塊構(gòu)成：敲打著心中的喜悅(節(jié)奏練習(xí))一唱出心中的感受(教唱歌曲)一創(chuàng)編出巧妙的問(wèn)與答(歌詞創(chuàng)編)一舞動(dòng)著我們的快樂(lè)(歌表演)，本節(jié)課主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)演唱具有地方特色的民歌。面對(duì)全新的課改實(shí)踐活動(dòng)，我們總是對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)所指向的期望作出迅速的反應(yīng)，諸如民主平等、自主學(xué)習(xí)、合作交流的新成果，課堂教學(xué)中的一些新模式、新方法，往往在第一時(shí)間里就被我們老師包裝成精美時(shí)髦的禮品盒派送給學(xué)生。對(duì)于先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)方法并不十分清楚地如何將這些東西運(yùn)用到具體的問(wèn)題情境中，教學(xué)實(shí)踐告訴我們：提高課堂教學(xué)效益，光靠“克隆”技術(shù)是行不通的。，并能準(zhǔn)確地讀拍。二、基本部分完整地聽錄音范唱或教師范唱，教師用動(dòng)作提示學(xué)生拍擊節(jié)拍，即教師拍三下（拍手、攤手、攤手），學(xué)生便會(huì)跟上邊聽邊感受節(jié)拍的強(qiáng)弱。提示：編自己的動(dòng)作表現(xiàn)云。我們要珍惜今天的幸福生活，深切地體現(xiàn)本課《童年》的主題及“音樂(lè)與人”的親密聯(lián)系。全曲平穩(wěn)、優(yōu)美，有韻律感和動(dòng)感，詞曲結(jié)合朗朗上口。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。唱一唱。出示童謠學(xué)生朗讀出示書上插圖，讓學(xué)生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種 方法讓學(xué)生選擇,學(xué)生邊劃船邊朗讀。放錄音，學(xué)生輕聲唱歌詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。分組展示學(xué)生評(píng)價(jià)出示：5 │3 6 5│ 3 5 1 6 │5 5 │ 讓學(xué)生試著敲一敲，說(shuō)說(shuō)有什 么特點(diǎn)？（在長(zhǎng)音處用）一部分學(xué)生邊唱邊表演，一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。第二課時(shí)一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好歌。初聽歌曲說(shuō)說(shuō)歌曲情緒？幾拍子？介紹歌曲創(chuàng)作的時(shí)代背景。四、聽辨練習(xí)用LU模唱3 5 6 三個(gè)音聽一聽老師彈奏的兩個(gè)益鳥中哪個(gè)高？哪個(gè)低？用手勢(shì)表示并LU 模唱。找一找難唱句，大家一起練唱。]連唱唱到“呀子喂”處與同桌互相拍手，節(jié)奏為 “ХХ Х”讓學(xué)生編創(chuàng)其他節(jié)奏型邊唱邊拍手。分組展示師生評(píng)價(jià)
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