【正文】 染《搖啊搖》的意境。小動(dòng)物叫。復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。5 3 5 63 3 6 6 3五、新歌教學(xué)導(dǎo)入：請(qǐng)小朋友看看誰有小酒窩？有小酒窩的小朋友笑得怎樣？老師有一首歌，請(qǐng)小朋友聽聽又是怎樣的呢？聽錄音學(xué)生交流再聽錄音，你能聽出是一二還是一二三嗎？邊聽錄音邊按一二擊拍。教師范唱A B兩句，各4小節(jié)。分別用稍快、中速、慢速讓學(xué)生試唱，說說用哪種速度表達(dá)長(zhǎng)有小窩甜美、可愛的小朋友，喜悅的心情？用甜美的情緒、稍快的速度，有感情地演唱歌曲。六、小結(jié)，師生再見。今天我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于祖國(guó)的歌曲《我們美麗的祖國(guó)》。剛才同學(xué)們哼唱了一遍，請(qǐng)你們自己來說一說，還有哪些地方唱得不是太有把握的。但是光有這份感情還是不夠的，我們還要以實(shí)際行動(dòng)來證明，那就是好好學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí)，這樣在將來才能夠有足夠的能力把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、更加繁榮富強(qiáng)。）二、歌唱祖國(guó)１、聽錄音范唱①初聽，整體感知。點(diǎn)評(píng)，幫助理解這首歌有幾個(gè)小小的地方要稍微注意一下。（播放幻燈片并旁白）２、討論看完以后，你們有什么想說的呢？作為一名中國(guó)人，你們有什么感受？此時(shí)的心情怎樣？（引導(dǎo)學(xué)生說出自豪、驕傲、幸福的感受）再唱帶著驕傲、自豪、幸福的感情再演唱一遍歌曲。）小組交流覺得她們演唱得怎么樣？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們小組交流一下，說說我們?cè)谘莩@首《我們美麗的祖國(guó)》時(shí)，我們應(yīng)該懷著怎樣的心情？每個(gè)句子我們要帶上什么樣的表情？并小組共同設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作。同學(xué)們?cè)僖娏?！讓我們?cè)谝魳仿曋校兄刃虻刈叱鼋淌?。教學(xué)重點(diǎn)：能背唱歌曲《祖國(guó)祖國(guó)多美麗》教學(xué)過程：一、師談話導(dǎo)入同學(xué)們誰能描述一下我們的祖國(guó)是一個(gè)什么樣子？我們美麗的祖國(guó)有山清水碧的江南水鄉(xiāng)，有滿目蔥綠的西雙版納，有沃野千里的林海雪原，有雄偉壯麗的長(zhǎng)城，奔騰不息的黃河長(zhǎng)江，可算是，四季鮮花盛開，地大物博，民族眾多。剛才同學(xué)們聽到的是錄音上唱的，2．現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做一個(gè)小游戲，發(fā)一下“l(fā)a”這個(gè)音，注意發(fā)這個(gè)音時(shí)口腔打開，嘴型要圓，聲音往眉心靠，請(qǐng)同學(xué)們告訴老師，在發(fā)這個(gè)音時(shí)，你有什么感覺？3． 請(qǐng)同學(xué)們就用這種感覺這種聲音來哼唱歌曲的旋律。視唱歌詞二、欣賞歌曲：祖國(guó)像媽媽一樣朗讀歌詞欣賞激發(fā)感情四、小結(jié)：剛才同學(xué)們用多種形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)的熱愛之情，表演得非常好。使學(xué)生在教學(xué)中體驗(yàn)、感受音樂的美重 點(diǎn)：學(xué)習(xí)、表現(xiàn)歌曲。（把第一條讀兩遍）（2）生讀節(jié)奏，師彈奏《天鵝請(qǐng)來當(dāng)客人》的旋律。（課件）（5）師放歌曲范唱錄音，生感受歌曲內(nèi)容。）（3）小聲齊唱歌曲。生按選擇的結(jié)果演唱歌曲。（3）生跟琴小聲演唱歌譜。（2）生練習(xí)敲擊。五、課堂小結(jié)：（1′）今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《天鵝請(qǐng)來當(dāng)客人》，并用不同的方式表現(xiàn)了歌曲，使我們真正感受到歌曲的美，課后如果同學(xué)們有興趣可以幾個(gè)人一組進(jìn)行演唱練習(xí)，也可以把學(xué)過的歌曲演唱給你們的家長(zhǎng)聽。鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造自己的形體語(yǔ)言結(jié)合音樂去表現(xiàn)天鵝。它是西洋樂器中弓弦樂器家族中一員、小提琴的哥哥。這就是俄國(guó)著名音樂家柴可夫斯基創(chuàng)作的芭蕾舞劇《天鵝湖》中的《四小天鵝舞曲》。（六）對(duì)音樂要素進(jìn)行討論、回答、分析。六、欣賞芭蕾舞《四小天鵝》?！?老師輕讀短文：天鵝是一種候鳥，它通體潔白，婷婷玉立，依水自照，水中流光溢彩，藍(lán)的碧藍(lán)，白的雪白，人們把它看作是美麗的天使，吉樣的征兆，忠誠(chéng)的象征?？粗杵塥?dú)立演唱歌曲《小松樹》。欣賞歌曲《小松樹》教學(xué)過程：二、師生問好三、新授復(fù)習(xí)歌曲旋律讀歌詞，歌曲表現(xiàn)了什么？隨琴視唱教師更正遇到的不準(zhǔn)確的地方處理歌曲練習(xí)演唱個(gè)別生演唱欣賞歌曲《小松樹》說說兩首歌曲的異同學(xué)生再次欣賞記憶歌詞熟悉歌曲隨琴演唱歌曲《小松樹》三、小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《銀色的樺樹林》教學(xué)過程：一、師生問好二、新授歌曲學(xué)生比較熟悉，直接進(jìn)行演唱和歌曲處理為歌曲配器復(fù)習(xí)《小松樹》，進(jìn)行歌曲演唱指導(dǎo)三、小結(jié)第五課：外國(guó)小朋友的歌教學(xué)內(nèi)容唱歌：《笛皮杜》《哈里羅》欣賞：《木瓜恰恰恰》《乘著歌聲的翅膀》教學(xué)目標(biāo)能獨(dú)自背唱或幾人一組合作演唱烏干達(dá)民歌《笛皮杜》。課時(shí)安排：五第一課時(shí)內(nèi)容：歌曲《笛皮杜》教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、學(xué)唱歌曲，聽范唱——教唱法學(xué)唱三、歌曲處理學(xué)歌曲前要先處理好附點(diǎn)和切分節(jié)奏。四、小結(jié)第二三課時(shí)內(nèi)容：歌曲《哈里羅》教學(xué)過程一、組織教學(xué)二、學(xué)唱歌曲：先譜后詞。學(xué)會(huì)歌曲以后，可以先讓學(xué)生能工巧匠以個(gè)體為單位，隨著歌曲伴奏帶，一邊唱歌，一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體活動(dòng)，然后將學(xué)生分成幾個(gè)小組，設(shè)計(jì)以已經(jīng)掌握的肢體動(dòng)作為基本素材的小組活動(dòng)，分別進(jìn)行展示、評(píng)價(jià)。歌曲曲式的判斷要堅(jiān)持以聽覺感受為基礎(chǔ)，教師可以通過通俗易懂的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生從歌曲的情緒發(fā)展（高潮在中段）、旋律的發(fā)展手法（對(duì)比、再現(xiàn)）等方面反復(fù)聆聽歌曲錄音，為歌曲曲式結(jié)構(gòu)打下堅(jiān)實(shí)的感性認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)。課堂教學(xué)中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生對(duì)“歌曲《木瓜恰恰恰》有什么作用進(jìn)行討論?？梢哉故緢D片，與語(yǔ)言相結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)識(shí)形象化。通過音樂故事使學(xué)生獲得思想情感上的教育。（屏幕上出現(xiàn)“音樂動(dòng)畫城”字樣）二、新課教授。（畫面出現(xiàn)單簧管圖片）：這個(gè)樂器的名字叫“單簧管”（點(diǎn)擊出示“單簧管”字樣），它奏出的音樂是（點(diǎn)擊音樂響起），你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣呢？應(yīng)該配給哪只小動(dòng)物？為什么（學(xué)生回答）老師總結(jié)：?jiǎn)位晒茏喑龅囊魳份p快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！師：還有一種管弦樂器是什么呢？我們一起來看。（藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們好，我是藍(lán)貓）師：原來是藍(lán)貓呀，小朋友你們喜歡藍(lán)貓嗎？好問的藍(lán)貓今天不僅給我們小朋友帶來了一件禮物，而且也帶來了許多問題。（3）、學(xué)生聽故事至“喊叫聲驚醒了小兔子”。（1）出示小動(dòng)物的頭飾：誰想來表演“龜兔賽跑”？（2）請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。第七課：快樂的校園教學(xué)內(nèi)容唱歌：《隊(duì)禮歌》《小字典》欣賞：《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》《快樂的晚會(huì)》教學(xué)目標(biāo)能獨(dú)自演唱歌曲《隊(duì)禮歌》能隨著歌曲伴奏有表情的演唱歌曲《小字典》聽到歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》時(shí)，能說出歌曲的標(biāo)題，并知道歌曲的原名叫“我們是共產(chǎn)主義接班人?！蛾?duì)禮歌》是一首具有進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。雙響筒的演奏，老師要進(jìn)行提示，讓學(xué)生將發(fā)音較低的筒平放在左側(cè)，強(qiáng)拍上敲擊，發(fā)音較高的筒產(chǎn)平放在右側(cè)，弱拍上敲擊。歌唱的速度越快，抬腿動(dòng)作的幅度越小，反之，歌唱的速度越慢，抬腿動(dòng)作的幅度越大。教學(xué)重點(diǎn)：能獨(dú)自背唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，并能在教師指導(dǎo)下進(jìn)行二聲部合唱