【正文】 迪智慧，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度。（3）、體驗(yàn)并說出音樂情緒的相同和不同。背唱歌曲4—6首。（5）、能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。（2）、能夠?qū)⒍叹洹⒊烧Z、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。第001課時第 一 課童 年? 教學(xué)目的：? 聽《童年的回憶》、《我們多么幸?！?，唱《搖啊搖》、《小酒窩》等作品，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》，珍惜幸福生活。背唱《搖啊搖》，并進(jìn)行表演。三、提出本學(xué)期要求四、新歌教學(xué)導(dǎo)入：聽《勞動最光榮》，說說樂曲情緒，并用動作表演。說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？放《搖啊搖》錄音，學(xué)生感受歌曲情緒。再跟唱一遍，找一找難唱處，重點(diǎn)練唱：搖 到 外婆橋跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進(jìn)，四拍時值唱足。三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。初聽音樂邊聽邊用手勢按圖形譜的形狀劃動學(xué)生隨音樂模仿小兔跳，再隨音樂模仿烏龜爬。初聽歌曲：說說歌曲情緒？幾拍子？復(fù)聽，學(xué)生輕輕地隨錄音哼唱，即興舞蹈。M SS MS LS MM LL M六、小結(jié)，師生再見。按節(jié)奏朗讀歌詞，讀準(zhǔn)八分休止處放錄音，輕聲跟唱。設(shè)問：A 請大家仔細(xì)聽，老師唱的兩句歌詞有什么相同和不同？ 提示： 歌詞、節(jié)奏、曲調(diào)。分組展示師生評價。在即興編配伴奏、舞蹈、編曲等音樂實(shí)踐活動中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。課時安排：三課時第 一 課 時 教學(xué)內(nèi)容：歌表演《草原上》。多媒體出示內(nèi)蒙古大草原和內(nèi)蒙古人民的風(fēng)土人情，并配以《草原上》伴奏音樂。學(xué)生輕聲跟著范唱錄音唱。教師出示打擊樂器，學(xué)生以小組為單位自由選擇并進(jìn)行編配為歌曲伴奏。出示m l sl m ss m ll s m 教師彈琴、范唱，學(xué)生初步感受，再用“啊”進(jìn)行模唱。四、小結(jié)，師生再見。你能用怎樣的動作來表示呢？學(xué)生隨音樂自由編創(chuàng)動作表演，老師適時指導(dǎo)。草兒青青羊兒肥，跟琴模唱，唱準(zhǔn)八分休止符和倚音練唱邊唱邊用動作表演，表現(xiàn)出小牧民自豪、歡快的情緒。你仿佛看到了什么情景？聽主題曲調(diào)，情緒怎樣？你仿佛又看到了什么？出示主題曲調(diào)，學(xué)生看曲譜再聽音樂，并隨音樂哼唱，體驗(yàn)蒙古音樂的風(fēng)格。要求：聽完后，按音樂發(fā)展的情景，編講故事《草原巡邏兵》。第 三 課 時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽《草原放牧》編創(chuàng)與活動3本課總復(fù)習(xí)展示。C、分組按ABA的順序表演第一大組表演完后，第二大組表演，相互交流，相互評價。四、編自己的歌出示m s l三個音符 請學(xué)生跟著琴邊做手勢邊唱。五、小結(jié)，師生再見。教學(xué)重點(diǎn)：：流暢地唱好《噢！蘇珊娜》、《原諒我》，編創(chuàng)歌詞和舞蹈。分組展示 學(xué)生評價初聽C段音樂，設(shè)問：這段音樂與前面兩段音樂中的哪一段相同。放錄音，學(xué)生輕唱師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？ 你還有哪一句不會唱？一起唱一唱。一部分學(xué)生演唱，一部分學(xué)生用打擊樂器伴奏。b、分組設(shè)計創(chuàng)作 c、分組展示 d、師生評價三、新歌教學(xué)導(dǎo)入：上次我們碰到了美國人，并學(xué)了一首美國歌曲，知道他們很珍惜友誼，看到他們很珍惜友誼，有一個小朋友不禁唱了一首歌曲，我們來聽聽他唱了什么？聽錄音范唱師：你能聽出這首歌是幾拍子的嗎？學(xué)生隨錄音試拍三拍子放錄音學(xué)生打三拍子。連起來流暢地唱一遍。第 三 課 時 教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《原諒我》編創(chuàng)與活動聆聽《船歌》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、復(fù)習(xí)歌曲《原諒我》完整地唱一邊。師：當(dāng)很多人歌唱時，他們唱的是同一個曲調(diào)嗎？ 學(xué)生交流再復(fù)聽全曲出示合唱譜，要求學(xué)生畫出合唱的二聲部圖形譜指導(dǎo)學(xué)生看書上是怎樣畫圖形譜的，然后聽音樂試畫師：請學(xué)生隨音樂劃動，表達(dá)伙伴們輕松活潑地在船上劃行的情景。通過本課的學(xué)習(xí)，了解音樂與民族、地域有密切的關(guān)系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調(diào)，激發(fā)學(xué)生對祖國民族音樂的熱愛之情。在上兩課掌握“mi、sol、la”三音的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“l(fā)a do re”三音的音高及八分音符的時值。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法。4聆聽《小放?！?。師：你們可知道歌里唱的是哪里的小朋友呢？（四川）揭題：今天我們就來唱一唱四川兒歌《放牛山歌》朗讀歌詞跟著范唱輕唱歌詞師：你最喜歡哪一句，你能唱一唱嗎？ 你還有哪一句不會唱？一起唱一唱。從有規(guī)律的上行、下行到任意的手勢位置唱開展小組比賽：教師隨意指一個音點(diǎn)一組學(xué)生唱，看哪一組學(xué)生唱的正確率高。第 二 課 時 教學(xué)內(nèi)容： 1聆聽《牧歌》、《小放牛》。初聽樂曲： 師設(shè)問：a、這段樂曲是由民族樂隊還是西洋樂隊演奏的？ b、樂曲中主要的曲調(diào)是由哪一件樂器演奏的？聽第一段音樂：師：這段音樂與河北民歌《小放?！酚惺裁搓P(guān)系？聽第二段音樂：設(shè)問：這段音樂旋律與第一段有什么關(guān)系？在速度上有什么變化？ 你能聽出嗩吶在模仿二人一問一答的情景嗎？（還是第一段主題音樂，但是速度加快）聽第三段音樂設(shè)問：這段音樂在速度上又有了什么變化？情緒如何？你仿佛看到了什么情景？復(fù)聽全曲四、聆聽《牧歌》導(dǎo)入：請小朋友們聽一首歌曲，聽完后說說你的感受。師：民歌《牧歌》的曲調(diào)在樂曲中出現(xiàn)了幾次？ 聽后學(xué)生回答復(fù)聽樂曲師：每遍的主題曲調(diào)出現(xiàn)時它的聲區(qū)變化順序是怎樣的？哪邊高？哪邊低？ 各遍表達(dá)了怎樣的情景，你能想象出什么樣的場景？ 學(xué)生自由討論回答。五、小結(jié)，師生再見。重點(diǎn)：我 把鵝群趕 下 河 四度音程要唱準(zhǔn)方法：采用教師范唱讓學(xué)生跟唱隨伴奏練唱歌曲。找自己的好朋友分角色表演唱，可以自己編創(chuàng)動作，教師做適時的指導(dǎo)。四、聽辨“l(fā)a do re ”師：我們來進(jìn)行個游戲，看哪個小朋友的耳朵靈，聽得準(zhǔn) 出示“l(fā)a do re ”唱一唱進(jìn)行聽辨要求：當(dāng)你聽到彈奏的是上面一個音時請站起來，聽到彈奏的是下面一個音是坐著不動。在聆聽活動中了解女聲、男聲、童聲的演唱形式。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。學(xué)唱歌譜 a、教師范唱b、練唱第一樂段 c、練唱第二樂段 d、連起來唱用打擊樂器伴奏a、徒手操作，注意第一聲雙響筒的強(qiáng)拍休止。e、分組展示，師生評價。五、小結(jié)，師生再見。四、《唱給媽媽的搖籃曲》導(dǎo)入：講故事，放背景音樂《唱給媽媽的搖籃曲》伴奏音樂。哪句不會唱，誰來幫幫他？ 重點(diǎn)練唱：月兒當(dāng) 頭照唱準(zhǔn)低音“so”媽媽屋 里靜悄悄 唱準(zhǔn)低音“so”、切分音、“ re”時值唱足。1拓展師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生交流（不再麻煩好媽媽，自己的事情自己做）集體歌表演《不再麻煩好媽媽》。師生分析討論兩首歌曲的不同背景。五、游戲：跳格子導(dǎo)入：剛才小朋友們的耳朵真靈，接下來我們來做個游戲《跳格子》，看哪個小朋友跳得最棒游戲規(guī)則格子中的“Х”是一個代號，可以是節(jié)奏，可以是任意唱名或模擬動物的叫聲等等“”代表休止符教師示范方法：可以任意一個方向切入跳格子A、教師執(zhí)棒，學(xué)生跳格子試一次B、學(xué)生執(zhí)棒，分組比賽，看哪一組最準(zhǔn)確C、依次輪流，從不同方向進(jìn)行跳格子。嘗試自己制作打擊樂器為歌曲伴奏的樂趣。教學(xué)方法：綜合音樂感教學(xué)法教學(xué)用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。反復(fù)聽范唱，跟錄音哼唱曲調(diào)與歌詞。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。要求把五個器皿發(fā)出的音高組成do、re、mi、sol、la。復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。（櫻花是日本的國花，每年春天開放，人們總是喜歡在這個時節(jié)賞花）。用哼鳴模唱歌曲。選擇打擊樂器為歌曲伴奏。復(fù)習(xí)歌曲《四季童趣》。設(shè)問：高音區(qū)的音樂代表什么？低音區(qū)的音樂代表什么？你聯(lián)想到什么情景？復(fù)聽樂曲。四、全課總結(jié)：春夏秋冬，大自然變化多姿多彩，構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的畫面，同學(xué)們大膽想象，編織了美麗的童心世界，愿我們多聽多想多看，開闊我們的視野，在音樂世界里盡情遨游。唱準(zhǔn) 的自然音列，并進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動。教學(xué)難點(diǎn)：掌握音高關(guān)系。?運(yùn)用開放式的教學(xué)形式，到課外、校外去收集鳥鳴的錄音，以實(shí)際行為去做好愛鳥活動。教學(xué)難點(diǎn)：三個降號調(diào)的曲譜。讀一讀歌詞，重點(diǎn)讀象聲詞，模仿出鳥的叫聲學(xué)唱歌曲，輕輕地跟著范唱錄音唱（二遍），找出難唱的地方練唱。第 二 課 時 教學(xué)內(nèi)容：表演《小烏鴉愛媽媽》聽辨活動曲調(diào)接龍 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、歌曲教學(xué)導(dǎo)入新課：放伴奏音樂，同學(xué)戴著小鳥頭飾飛入教室a、看到同學(xué)們都戴著美麗的小鳥頭飾，老師仿佛來到了美麗的大樹林里，我想這么多鳥兒在一起，每天一定會發(fā)生許多有趣的故事。b、找出難唱的地方共同練唱 注意區(qū)分s—m與 s—r音唱準(zhǔn) c、老師講解連音線的唱法： s―∣m―∣花s―∣r―∣鴉做到：音變字不變，口型不變。各小組討論一下，然后將歌曲的內(nèi)容表演出來。這一形式也最能充分體現(xiàn)音樂的社會性。初步了解人聲分類的音樂知識第一課時 教學(xué)內(nèi)容： 表演《桔梗謠》 教學(xué)過程：一、組織教學(xué) 師生問好歌二、復(fù)習(xí)《小烏鴉愛媽媽》三、新歌教學(xué)導(dǎo)入：我國是一個多民族的國家，每個少數(shù)民族不僅物產(chǎn)豐富而且能歌善舞。四、小結(jié)，師生再見。師：你覺得歌曲有幾段？每段情緒一樣的嗎？請你用色塊涂一涂聽音樂，學(xué)生看圖形涂色塊四、小結(jié)，師生再見。三、小結(jié)，師生再見。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1．讓學(xué)生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達(dá)的不同的情緒。二、引入知道我們剛才聽的歌曲嗎？是啊，（唱）“56個民族，56枝花，56個兄弟姐妹是一家??”今天這節(jié)課，老師要帶你們走進(jìn)一個神秘的地方，去聽聽那里的音樂。是啊，我們有一個美麗的家園，我們應(yīng)該珍惜。4．誰知道這么美的音樂是來自哪個民族嗎？（苗族）這首樂曲就叫《苗嶺的早晨》。多媒體放映有關(guān)苗族服飾、居住、歌舞圖片。8．這就是苗族的飛歌，它的音比較高、尖，節(jié)奏寬、自由（多媒體展示）。拓展有關(guān)樂器的知識，開闊學(xué)生視野。（2）再次欣賞第二樂章，看老師表演的苗族舞：示范苗族舞的扭跨、踢腿、跳躍。五、聽全曲剛才我們一起走進(jìn)了苗族，領(lǐng)略了苗族的風(fēng)光，下面我們再來聽一遍由小提琴演奏的《苗嶺的早晨》，說說你的收獲。教學(xué)過程復(fù)習(xí)上節(jié)課欣賞的樂曲《苗嶺的早晨》。生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，怎么辦？學(xué)生：保護(hù)環(huán)境教師：舉例（發(fā)散思維：綠化、種樹）。（２）簡要介紹歌曲的創(chuàng)作背景（介紹詞曲作者）。創(chuàng)編歌曲的律動。第三課時授課時間：教學(xué)內(nèi)容欣賞木琴獨(dú)奏《小松樹》教學(xué)目標(biāo)通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學(xué)生正確地聆聽音樂的習(xí)慣；在教師的指導(dǎo)下模唱樂曲的主題旋律，并通過多次聆聽準(zhǔn)確辨別五次變奏。分段欣賞。A、主題：樂曲的速度？力度？情緒？B、出示譜例：模唱記憶主題。）（5）再聽全曲：還有幾個樂段不是用木琴演奏的？它們是用什么樂器演奏的？（在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生通過聽辨和小組討論總結(jié)出正確答案）完整聆聽，整體把握樂曲的情緒。）教學(xué)評價學(xué)生參與的程度和參參與率。用沮喪、無可奈何的心情演唱歌曲《為得了》，發(fā)展學(xué)生的音樂想象力及表現(xiàn)力。教師：據(jù)一份可告材料報告，在過去的1970年到2002年間，地球上的森林覆蓋率下降了12%。我們聽到了觸目驚心的數(shù)字，真為人類生存的環(huán)境而擔(dān)憂。教師：這五張圖連在一起講述了一個怎樣的故事？學(xué)生：根據(jù)自己的理解說出故事的梗概。出示歌曲，播放歌曲錄音，初步感受歌曲的情緒及音樂形象。教師：歌曲的特點(diǎn)就是２／４、３／４拍交替運(yùn)用。結(jié)束句突然出現(xiàn)了一個四拍的長音，并且穩(wěn)穩(wěn)的落在了66/50//上，首尾呼應(yīng)，結(jié)束歌曲。分組設(shè)計活動，表現(xiàn)情景劇《森林的故事》。生生互評、師生互評。教學(xué)目標(biāo)學(xué)唱《法國號》這首歌曲，并學(xué)習(xí)用渾厚而有彈性的聲音模仿。請學(xué)生從《小樂隊》中晶到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。啟發(fā)、提示用渾厚而有彈性的聲音模仿、表現(xiàn)法國號的音色；用連貫而充滿熱情的聲音表現(xiàn)自信的“我”。四、教師就學(xué)生自制小樂器進(jìn)行提示，并提出要求。教學(xué)評價能否知道圓號就是法國號，并認(rèn)識其外形。第二課時授課時間教學(xué)內(nèi)容欣賞樂曲《紫竹調(diào)》教學(xué)目標(biāo)通過分析、講解及參與性聽辨，使學(xué)生更全面地了解《紫竹調(diào)》這首樂曲。聽賞全曲，記錄出演奏的順序依次為：樂隊合奏—笛子領(lǐng)奏——琵琶領(lǐng)奏——二胡領(lǐng)奏——樂隊全奏。教學(xué)評價學(xué)生能否聽辨出三件民族樂器的獨(dú)奏音色，并與其名稱相對應(yīng)。第三課時授課時間教學(xué)內(nèi)容欣賞合唱曲《小樂隊》認(rèn)識并初步熟悉《小樂隊》中唱到的除圓號以外的四件樂器的外形及音色。教學(xué)過程一、認(rèn)識另四件西洋樂器完整欣賞《小樂隊》，請學(xué)生找出歌曲中唱到的樂器的名稱，并與圖形或?qū)嵨锵鄬?yīng)。教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以組為為迅速做出反應(yīng)并配上自編的伴奏。跟隨《小樂隊》的演唱錄間，各組用自編的舞蹈、律動表現(xiàn)聲部演唱的順序。、速度下完成創(chuàng)編的表演任務(wù)。教學(xué)目標(biāo)通過背唱、律動等活動，達(dá)到溫故而知新的教學(xué)目的，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。學(xué)生自己邊唱邊加表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱彎化的聲勢。二、學(xué)習(xí)用口風(fēng)琴或自制的樂器為演唱的同學(xué)伴奏教師請學(xué)生展示自制的打擊樂，并做簡單評價，并請按樂器類型分組站立（皮質(zhì)類、散響類、木質(zhì)類、金屬類以及有音高彎化的和能發(fā)出特殊音響的）。并請學(xué)生辨別伴奏的節(jié)奏（1）（2）的哪一種節(jié)奏型。三、課堂