【正文】 休止符？(2)每４個(gè)小節(jié)為一句，共四句。(5)完整地唱好第一聲部。（注意進(jìn)入要準(zhǔn)確，最后結(jié)束二聲部音準(zhǔn)）輪唱時(shí)，兩個(gè)聲部都要注意相互傾聽(tīng)，相互照顧。 （一） ⑴教師先范唱內(nèi)蒙古民歌。結(jié)束句可以不一起結(jié)束，即第一聲部先結(jié)束，第二聲部晚結(jié)束；也可以同時(shí)結(jié)束，例如隔二拍進(jìn)入的最后結(jié)束時(shí)第二聲部最后一小節(jié)為 ；隔一小節(jié)進(jìn)入的最后一小節(jié)可壓縮為，還有很多方法讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)創(chuàng)造。第三課時(shí)：教 學(xué) 目 標(biāo)：《我是小音樂(lè)家》中，進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，體驗(yàn)做小音樂(lè)家的情趣。教學(xué)過(guò)程：?？——聆聽(tīng)歌曲錄音。仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)歌曲在節(jié)奏上有什么特點(diǎn)或規(guī)律？（每句的開(kāi)始都是第二拍的后半拍起唱）這個(gè)規(guī)律學(xué)生不一定能講得出，教師可通過(guò)范唱曲調(diào)，邊唱曲調(diào)邊打拍子，尤其在弱起時(shí)擊拍更突出，以引起學(xué)生注意與思考。 學(xué)生已掌握十六分符的時(shí)值，只要點(diǎn)撥適時(shí)，加上點(diǎn)譜法的動(dòng)作，學(xué)生是能理解的。如住在無(wú)錫拉起二胡；住在昆明吹起蘆笙；住在上海吹起笛子……各地學(xué)生可以編當(dāng)?shù)氐拿褡鍢?lè)器，加上后面的象聲詞即可。⑶八分休止符在后半拍是比較容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍這樣往往是后半拍起唱，這就有一定難度。（二） ⑴唱熟曲調(diào)。這兩首歌曲為我們塑造了栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂(lè)能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂(lè)中獲得感受與體驗(yàn)。2．再聽(tīng)一遍。設(shè)問(wèn)：全曲分幾段?為什么?有沒(méi)有相同或基本相同的樂(lè)段?8．再次完整地聽(tīng)全曲，根據(jù)你自己對(duì)樂(lè)曲的理解邊聆聽(tīng)邊即興用動(dòng)作來(lái)表演。 10．簡(jiǎn)單介紹作曲家賀綠汀。設(shè)問(wèn)：歌曲唱些什么內(nèi)容?這一群牧場(chǎng)上的男女老少在干什么?13．再連續(xù)聽(tīng)兩遍，請(qǐng)大家邊聽(tīng)邊看歌譜，在聽(tīng)完兩遍后，測(cè)試一下，誰(shuí)的記憶最好?哪一位能唱出歌曲中的哪幾句?比誰(shuí)唱出句子多而準(zhǔn)確?14．在學(xué)生試唱的反饋中學(xué)會(huì)全歌。 16．完整地有感情地唱全歌。)20．各組展示表演并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。要求能感受歌曲的內(nèi)容、速度與情緒。(3)新授全音符。(6)完整地唱全曲。(3)師生討論這兩首歌曲演唱的相同點(diǎn)與不同處。速度、情緒不同；中速、抒情與稍快、活潑。還可讓學(xué)生想像最后的“嘿”和 延長(zhǎng)是怎樣的情景。以小組為主或以小組為主邀請(qǐng)外組同學(xué)參加。。教學(xué)過(guò)程：設(shè)問(wèn)：誰(shuí)看過(guò)影片《音樂(lè)之聲》?教師可簡(jiǎn)單介紹一下劇情，(也可放錄音《do re mi》歌曲導(dǎo)入)。3．這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來(lái)咿噢嘟”這是誰(shuí)的歌聲?再聽(tīng)時(shí)，請(qǐng)?jiān)凇皝?lái)咿噢嘟”處輕輕地合著拍子拍手。6．單元小結(jié)：四首作品，一個(gè)題材，三個(gè)個(gè)體，一個(gè)群體，地區(qū)不一、風(fēng)格多彩。⑵游戲開(kāi)始時(shí)，可以由教師開(kāi)始，也可以由學(xué)生開(kāi)始唱頭一句，接著就按座位順序而接。。教學(xué)過(guò)程：課前做好歌片(黑板上抄歌曲、幻燈片、投影片等，把單旋律歌片向?qū)W生展示)。(2)邊看教材的圖形譜[2]，邊聽(tīng)第二部分，談?wù)勁c第一部分的對(duì)比。 研究的問(wèn)題：(1)歌曲給你什么感受與啟示?(2)對(duì)“我們走進(jìn)明天的洪流”這句詞你怎樣理解?6．各人根據(jù)三段音樂(lè)，設(shè)計(jì)三種動(dòng)作，邊聆聽(tīng)音樂(lè)邊表演，以表示對(duì)歌曲的理解。討論歌曲的內(nèi)容及其表達(dá)的情感。(2)為了降低難度，可分為兩部分學(xué)唱，先唱第1～12小節(jié)曲調(diào)，唱會(huì)鞏固后再唱后面部分。第二課時(shí)： 教 學(xué) 目 標(biāo)：《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。晚會(huì)的題標(biāo)就是總書(shū)記親筆題寫(xiě)的“紅旗頌”。2．熟悉、哼唱“紅旗”主題。 設(shè)問(wèn)：(1)樂(lè)曲一開(kāi)始的音調(diào)你熟悉嗎?是取材于哪一首歌曲的音調(diào)?(國(guó)歌)(2)“紅旗”主題給你什么感受?從紅旗標(biāo)題出發(fā)，你想到什么? 聽(tīng)后討論以上兩個(gè)問(wèn)題，如有必要還可以聽(tīng)一次。(1)要求發(fā)表意見(jiàn)的學(xué)生不僅是講，還要唱。(3)有必要的適度播放第一、第二部分的“紅旗”主題進(jìn)行對(duì)比，加深學(xué)生的感受。當(dāng)然還可以創(chuàng)造更好的方式來(lái)表現(xiàn)。第三課時(shí)：教 學(xué) 目 標(biāo)：《只怕不抵抗》，進(jìn)一步激發(fā)我們的愛(ài)國(guó)熱情。教學(xué)過(guò)程：1．在抗日救亡歌曲中，冼星海還專(zhuān)為孩子們寫(xiě)了這類(lèi)歌曲，《只怕不抵抗》就是流傳最廣泛的一首，作于1937年。 4．學(xué)唱歌曲：(1)板書(shū)1—10小節(jié)歌譜，教師范唱曲與歌各一次。(5)把第一、二樂(lè)段連起來(lái)完整的唱(包括詞與曲，前后順序從班級(jí)學(xué)生水平出發(fā))，并在歌譜需要唱的強(qiáng)的部位涂上實(shí)心黑圓點(diǎn)。5．表演歌曲：(1)認(rèn)真地聆聽(tīng)范唱、進(jìn)一步體驗(yàn)歌曲的情緒。6．綜合表演：順序可以由學(xué)生自編，但要包括本單元學(xué)過(guò)的內(nèi)容，以突出單元主題－－愛(ài)祖國(guó)。 8．初聽(tīng)《救國(guó)軍歌》設(shè)問(wèn)：為什么提出“槍口對(duì)外”?師生交流收集到的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景，從而進(jìn)一步理解歌詞“槍口對(duì)外”的含義。4．在歌曲《救國(guó)軍歌》音樂(lè)聲中，做隊(duì)列方整隊(duì)伍行進(jìn)步伐操練，在歌詞第二段時(shí)，可變化隊(duì)列方向或變化隊(duì)列。第七單元《老師的歌》第一課時(shí)：教 學(xué) 目 標(biāo)：。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握單純音符。) 3．再欣賞：《我愛(ài)米蘭》，要細(xì)細(xì)地品味。(1)曲調(diào)起伏大，以 表示出學(xué)生在敘述中不平靜的心情。 6．課后采訪(fǎng)你熟悉的老師，聽(tīng)聽(tīng)他們的敘述。設(shè)問(wèn)：哪個(gè)音符時(shí)值最大?它的一半是哪個(gè)音符，再一半……   ⑶反饋設(shè)問(wèn)：①一個(gè)全音符等于幾個(gè)四分音符? ②一個(gè)全音符等于幾個(gè)十六分音符?③有沒(méi)有三分音符、五分音符、六分音符、七分音符名稱(chēng)? ⑷探究學(xué)習(xí)：①你從上面歸納的圖示中，能否得出一個(gè)單純音符規(guī)律? ②休止符是怎樣的規(guī)律?課前先輔導(dǎo)三位學(xué)生朗誦歌詞，每人一段歌詞，在“啊——”處開(kāi)始，三人齊誦。(2)把全班學(xué)生一分為二，一部分學(xué)生自學(xué)第1—8小節(jié)曲調(diào)，另一部分學(xué)生自學(xué)第9—16小節(jié)曲調(diào)，教師巡視幫助有困難的學(xué)生。三位同學(xué)再次加入朗誦。(三組分為每組一段歌詞；四組分為另一組討論第二樂(lè)段的處理。請(qǐng)四、五位同學(xué)用打擊樂(lè)伴奏。(教師以鋼琴?gòu)椬嗲{(diào)同步為朗誦伴奏。) 5．學(xué)唱第二樂(lè)段：(1)范唱第二樂(lè)段歌曲。7．師生討論以怎樣的情緒演唱《甜甜的秘密》。(2)學(xué)唱伴奏譜(第一聲部)。 12．欣賞《飛來(lái)的花瓣》。 設(shè)問(wèn)：(1)歌曲的表演形式是獨(dú)唱，重唱，齊唱?(2)歌曲為什么采用這樣的演唱形式? 15．討論為什么采用混聲合唱的形式。18．教學(xué)小結(jié)。教學(xué)重難點(diǎn)：。) 2．聽(tīng)賞《小小白鴿》。 5．聆聽(tīng)《小小白鴿》，學(xué)生可作自由選擇：(1)隨錄音輕輕哼唱。教師在觀(guān)察學(xué)生的自由選擇中，把表演較出色者組織起來(lái)。眾人拾柴火焰高?，F(xiàn)在大家跟著我的教棒在曲譜上點(diǎn)的時(shí)間長(zhǎng)短來(lái)唱。(3)用同樣方法學(xué)唱Ⅱ.曲調(diào)。可以讓學(xué)生自己來(lái)處理輪唱與齊唱，以及兩部分的不同情緒處理唱法。13．編自己的歌創(chuàng)作活動(dòng)(1)．創(chuàng)作活動(dòng)分兩步進(jìn)行：①節(jié)奏編創(chuàng)：在每瓣花葉上填上編創(chuàng)已學(xué)過(guò)的二拍節(jié)奏型，然后把新編創(chuàng)的二拍節(jié)奏與花盆二拍節(jié)奏組合。(2)．花盆的節(jié)奏型也可讓學(xué)生自己創(chuàng)作。第二課時(shí)：教 學(xué) 目 標(biāo)： 《各國(guó)兒童心連心》，大家團(tuán)結(jié)友愛(ài)，合作友誼，全世界人民的共同心愿——和平一定能實(shí)現(xiàn)。歡樂(lè)頌的詞取于詩(shī)人席勤的詩(shī)，表達(dá)了人們對(duì)和平、自由、平等的愿望。思考問(wèn)題：你能聽(tīng)辨出幾種聲音的類(lèi)別?順著他們出現(xiàn)的先后你能一一說(shuō)出來(lái)嗎?4． 復(fù)聽(tīng)《歡樂(lè)頌》。7． 欣賞范唱。要求大家輕聲，每人都能聽(tīng)到錄音的范唱。在歌譜間奏處按譜拍手。 (2)通過(guò)展示，評(píng)估選擇一組伴奏。12．教學(xué)小結(jié)。 2．欣賞歌曲《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》。如“臉上的夏天難擦掉”、“鄉(xiāng)下的陽(yáng)光多透明”…… 我們?cè)亳雎?tīng)一遍。7．聆聽(tīng)范唱(最好是教師自己范唱)。全曲分成四大句：第1—5小節(jié)；第6—10小節(jié)；第11—16小節(jié)；第17—20小節(jié)。(3)分組接唱曲調(diào)。 9．學(xué)唱歌曲：(1)填上歌詞(注意三拍子的強(qiáng)拍要唱好)。(每人一段，或二人唱一段)評(píng)出最佳獨(dú)唱獎(jiǎng)。13．課后收集唱唱、畫(huà)畫(huà)、說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)的資料，在下節(jié)課交流。“ ”。2．欣賞《黃土高坡》、《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》(不告訴歌名)。(2)中南—細(xì)膩、抒情。(2)《洞庭魚(yú)米鄉(xiāng)》。(2)《黃土高坡》。⑶．結(jié)合歌曲曲調(diào)《山里的孩子心愛(ài)山》，認(rèn)識(shí)高音“ ”，順帶進(jìn)行。 設(shè)問(wèn)：(1)為什么山里的孩子心愛(ài)山?(2)歌曲的情緒是怎樣的?9．學(xué)唱第一樂(lè)段。(切忌一小節(jié)，或更小的一拍為單位進(jìn)行教唱。聽(tīng)唱法成功與否，取決教師能否有感情地范唱去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。(2)填入歌詞。第三篇：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案于村小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案第一單元童趣第一課時(shí)課題：快樂(lè)寶貝 教學(xué)目標(biāo)：這是一節(jié)以聲樂(lè)為主、律動(dòng)為輔的綜合課。二、教唱歌曲范唱（師范唱）。重點(diǎn)指導(dǎo)：說(shuō)的部分切忌大聲喊叫；襯詞“嚕啦”的咬字要清晰，突出快樂(lè)寶貝的得意心情；第16小節(jié)的“寶貝”用氣息支持，唱滿(mǎn)四拍。第二課時(shí)課題：《對(duì)鮮花》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)，讓學(xué)生熟悉對(duì)唱的這種形式。跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。（重點(diǎn)指導(dǎo)： “什么”兩字要加重語(yǔ)氣，唱出一定要難倒對(duì)方的心情； “瞞不了我”一句要唱出得意之情；結(jié)束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問(wèn)題后的高興與得意。教學(xué)過(guò)程：一、為樂(lè)曲命名一起欣賞一首管弦樂(lè)曲，聽(tīng)完后請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)自己的感受和體驗(yàn)給樂(lè)曲起個(gè)名字（欣賞第一樂(lè)段），根據(jù)學(xué)生回答，出示課題。表演欣賞，在琳瑯滿(mǎn)目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快的工作的情景。（播放《鳥(niǎo)店》錄音）生邊聽(tīng)邊排序（第一是寧?kù)o、安詳；第二是歡快、優(yōu)美；第三是緊張、恐怖；死四又是歡快、優(yōu)美。那我們?cè)撛趺醋瞿?？生展開(kāi)討論。教學(xué)過(guò)程： 一、二聲部發(fā)聲練習(xí)二、導(dǎo)入：觀(guān)看蕩秋千錄像；簡(jiǎn)單介紹仡佬族的風(fēng)土人情。指導(dǎo)、糾正（1）指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)八分休止符的時(shí)值，以表現(xiàn)鈴鐺的清脆。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)（播放《小小的船》歌曲錄音）。如第一拍拍手；第二拍手打開(kāi)；第三拍拍腿；第四拍手打開(kāi)。學(xué)生隨伴奏演唱歌曲。三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》初聽(tīng)歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。二、學(xué)唱歌曲聽(tīng)《可愛(ài)的家》錄音范唱。朗誦歌詞。第四課時(shí)課 題：《布娃娃》教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞《布娃娃》啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛(ài)每一個(gè)需要幫助的人。復(fù)聽(tīng)歌曲，輕聲跟唱，進(jìn)一步熟悉歌曲旋律和歌詞。2．能自行設(shè)計(jì)動(dòng)作，表演〈冬瓜和南瓜〉。教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《小瓜棚》教學(xué)目標(biāo)：培育熱愛(ài)農(nóng)村的思想感情，初步學(xué)會(huì)歌曲。3．跟著錄音輕聲學(xué)唱歌曲，要求學(xué)唱時(shí)眼光能同時(shí)看到 歌譜。第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞樂(lè)曲《森林水車(chē)》《打棗》。（1）這首樂(lè)曲與《在鐘表點(diǎn)里》和《森林里的鐵匠》被稱(chēng)為世界三大最大最具描繪性的標(biāo)題鮮明的樂(lè)曲，我們要靜靜地聽(tīng)賞，并爭(zhēng)取記住他的音樂(lè)，今后再次聽(tīng)到時(shí)能夠辨認(rèn)出來(lái)。3．表現(xiàn)歌曲。三．小結(jié)。2．學(xué)唱歌曲《冬瓜和南瓜》。第四課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：較為熟練地演唱《小瓜棚》并為之配上背景音響，欣賞歌曲《采蘑菇的小姑娘》。在歌曲《小瓜棚》中我們看到了一位樂(lè)觀(guān)自信、非常熱愛(ài)自己、家鄉(xiāng)、熱愛(ài)勞動(dòng)的農(nóng)村小男孩的生動(dòng)形象，本節(jié)課我們來(lái)欣賞一首描繪性格的小女孩生動(dòng)形象的歌曲——《采蘑菇的小姑娘》。小結(jié)：我們應(yīng)向主人公學(xué)習(xí)什么？2．復(fù)習(xí)歌曲《小瓜棚》，可穿插領(lǐng)唱、獨(dú)唱等形式，要求唱的較為熟練。第四單元綠色的夢(mèng)第一課時(shí)課 題：《苗嶺的早晨》 教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂(lè)的情緒為音樂(lè)分段。交流聽(tīng)了這段音樂(lè)之后的感受。讓我們?cè)傩蕾p一遍用口笛演奏的具有苗族飛歌特點(diǎn)的第一樂(lè)章。五、小結(jié)第二課時(shí)課 題：《少先隊(duì)植樹(shù)造林歌》 教學(xué)目標(biāo)：以活潑、歡快的情緒，飽滿(mǎn)而富有彈性的歌聲，表現(xiàn)種樹(shù)時(shí)的愉快心情，及盼望小樹(shù)成材的愿望。二、導(dǎo)入新課：（學(xué)生討論生態(tài)環(huán)境的破壞是如此嚴(yán)重，我們?cè)趺崔k，教師引導(dǎo)植樹(shù)歌的出現(xiàn)）三、學(xué)唱歌曲：聽(tīng)錄音《少先隊(duì)植樹(shù)造林歌》，感受歌曲的旋律，教師帶著學(xué)生拍手、踏腳教師范唱，邊唱邊拍節(jié)拍，學(xué)生跟著做，心里默唱。學(xué)習(xí)歌詞，學(xué)生分組學(xué)唱并練習(xí)。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入（直接導(dǎo)入）二、歌曲教學(xué)我們來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，大家注意聽(tīng)歌曲表現(xiàn)了什么內(nèi)容？打開(kāi)書(shū)朗讀一下歌詞，大家感覺(jué)一下歌詞中的哪些字表現(xiàn)了歌曲的情緒？我們已經(jīng)熟悉了歌曲的音調(diào)大家再來(lái)聽(tīng)一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。（師生互評(píng)）用沮喪、無(wú)可奈何的心情來(lái)演唱歌曲。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：（師生分享關(guān)于森林的資料）二、出示本單元的圖片將圖連在一起，講述了一個(gè)怎樣的故事。各組設(shè)計(jì)角色扮演動(dòng)物，教師進(jìn)行指導(dǎo)。第五單元小樂(lè)隊(duì)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》；音樂(lè)知識(shí)：法國(guó)號(hào)，四三拍。教學(xué)過(guò)程：一、簡(jiǎn)介圓號(hào)學(xué)生聽(tīng)一段圓號(hào)吹奏的音樂(lè)片段。二、學(xué)唱歌曲《法國(guó)號(hào)》聽(tīng)《法國(guó)號(hào)》的范唱錄音。三、進(jìn)一步掌握四三的節(jié)奏律動(dòng)。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，配合歌曲《法國(guó)號(hào)》背唱；展示自制的小樂(lè)器活隨堂自制簡(jiǎn)單的小樂(lè)器。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國(guó)號(hào)》這首歌曲，要求背唱。（2）教師分解是飯，學(xué)生模仿。三、課堂小結(jié)第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞合唱曲《小樂(lè)隊(duì)》；認(rèn)識(shí)并初步熟悉《小樂(lè)隊(duì)》中唱到得除圓號(hào)以外的四件樂(lè)器的外形和音色。教學(xué)過(guò)程：一、認(rèn)識(shí)另四件西洋樂(lè)器完整聽(tīng)賞《小樂(lè)隊(duì)》，請(qǐng)學(xué)生找出歌曲中唱到的樂(lè)器的名稱(chēng)，并與圖形或?qū)嵨锵鄬?duì)應(yīng)。教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學(xué)生以小組為單位迅速做出反應(yīng)并配上自編的伴奏。跟隨《小樂(lè)隊(duì)》的演唱錄音，各組用自編的舞蹈、律動(dòng)、表現(xiàn)聲部演唱的順序。通過(guò)各種活動(dòng)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲和從小樹(shù)立遠(yuǎn)大理想的決心。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)《紫竹調(diào)》中三件樂(lè)器的獨(dú)奏片段，請(qǐng)學(xué)生試著說(shuō)出示哪件樂(lè)器在演奏，并在教師的提示下模仿出該樂(lè)器的演奏姿態(tài)。聽(tīng)演唱版的《紫竹調(diào)》，嘗試模唱前兩句，以感受地方