【正文】 那一段（講授這首樂曲的主題）隨教師唱這一主題的樂譜。引導(dǎo)學(xué)生聽出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。上臺(tái)展示。找兩三組同學(xué)表演《小小足球賽》。聽音樂《兩個(gè)小乒乓球運(yùn)動(dòng)員》，再進(jìn)行“我們來打乒乓球”的即興演唱的練習(xí)。創(chuàng)設(shè)愉快的環(huán)境，使學(xué)生在輕松的氣氛中大膽地創(chuàng)造，使其更加喜歡上音樂課。三、為樂伴奏：學(xué)生分別拿出自己制的小樂器，以小組為單位，在組內(nèi)進(jìn)行歌曲伴奏。播放一組音樂，請(qǐng)同學(xué)們分辨出是哪部動(dòng)畫片里的音樂，并回答動(dòng)畫片里的主要人物是誰？二、欣賞分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學(xué)生猜是什么音樂，主人公是誰？小結(jié)：米老鼠和唐老鴨是美國(guó)迪斯尼樂園里的代表動(dòng)畫人物，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動(dòng)作，創(chuàng)造性地進(jìn)行歌表演。貼一貼、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請(qǐng)進(jìn)動(dòng)畫城里來。熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強(qiáng)拍。根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？感受音樂為卡通片制造了氛圍。通過童話故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的聽覺和想象力，提高他們對(duì)音樂的理解能力。初聽：音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的？分段細(xì)聽：（1）金光洞里：樂曲一開始，揚(yáng)琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。由學(xué)生來復(fù)述音樂的內(nèi)容。小組成果展示。導(dǎo)學(xué)：播放《機(jī)器貓》片斷引入教學(xué)。教師指導(dǎo)學(xué)生有感情的演唱。能即興隨歌曲表演。二、欣賞樂曲。完整欣賞，并嘗試并聽邊打節(jié)奏。體會(huì)重音記號(hào)的作用。播放《紅星歌》完整的錄音。隨音樂走步。用行進(jìn)的步伐做律動(dòng)。通過靜心聆聽、朗讀主題詩、模仿律動(dòng)、畫一畫、敲一敲等音樂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生聽辨主奏樂器——木琴的音色特點(diǎn)及音樂力度的變化，感知樂曲的音樂形象。導(dǎo)學(xué)：一、引入交流自己知道的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的小英雄。展示，激發(fā)學(xué)生對(duì)小英雄的崇敬之情。導(dǎo)學(xué)：一、引入欣賞一首歌曲《詠鵝》。（歡快、風(fēng)趣的）跟音樂輕唱，熟悉旋律。四、拓展：邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。三、學(xué)唱歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》聽音樂，講故事。（出示歌詞）帶有節(jié)奏的朗讀，選一位同學(xué)帶讀，教師打節(jié)奏。請(qǐng)學(xué)生分析演唱的不同點(diǎn)，處理歌曲。導(dǎo)學(xué)：一、節(jié)奏律動(dòng)：二、激情導(dǎo)入：播放課件：《蝸牛與黃鸝鳥》，教師提示學(xué)生用動(dòng)作或拍手表現(xiàn)音樂情緒?？偨Y(jié)：蝸牛不怕吃苦，非常認(rèn)真。教后記：第八單元金鑰匙第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：能夠富有想像力的演唱歌曲。二、欣賞，熟悉旋律。逐句教學(xué)歌詞。在歌曲中找，并嘗試唱出來。體會(huì)并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。最后引導(dǎo)看牛角后的聯(lián)想引導(dǎo)學(xué)生聽《老水牛角彎彎》，了解歌曲內(nèi)容和情緒。教后記：第二篇：人教五年級(jí)音樂上冊(cè)教案人教五年級(jí)音樂上冊(cè)教案五年級(jí)音樂教學(xué)計(jì)劃一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(shí)（如旋律進(jìn)行的方式、特點(diǎn)和一般的表現(xiàn)意義），以進(jìn)一步加強(qiáng)情感體驗(yàn)的能力，加深對(duì)音樂形象的感受，進(jìn)入比較深入的欣賞。二、教學(xué)分析：唱歌是學(xué)習(xí)一些適合小學(xué)生延演唱的中外優(yōu)秀歌曲。識(shí)譜教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的必要環(huán)節(jié)。三、提高教學(xué)質(zhì)量措施：認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。響應(yīng)新課標(biāo)要求。通過歌曲練習(xí)表現(xiàn)質(zhì)樸自然、高遠(yuǎn)深邃的感情。注意引導(dǎo)表達(dá)歌曲的情緒，力求做到有感情地歌唱。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。B、請(qǐng)學(xué)生談這首歌曲的時(shí)代背景和對(duì)歌曲情感的理解。A、指導(dǎo)學(xué)生分析歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。（3）學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。（4）學(xué)習(xí)歌曲的歌詞。小結(jié)（1）再聽一遍歌曲錄音，請(qǐng)學(xué)生對(duì)比一下，自己的演唱還有哪些不足。四、教學(xué)過程 ：（一）導(dǎo)入師：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一首藏族歌曲《拉薩謠》，今天我們一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，要唱得更好一點(diǎn)。過渡聆聽《北京喜訊到邊寨》。完成聽聽想想問題。動(dòng)作分解教學(xué)……1結(jié)束。課時(shí)：共兩課時(shí)。接下來就請(qǐng)同學(xué)們輕聲哼唱: 注意：（1）強(qiáng)調(diào)正確坐姿。四、學(xué)唱歌曲：、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數(shù)民族歌舞音樂等待著我們?nèi)チ私?，那么首先我們就來完整欣賞一 首歌曲《三峽的孩子愛三峽》，想不想聽老師為大家演唱一 遍??？(1)歌曲的演唱形式：領(lǐng)唱、齊唱(2)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)：少數(shù)民族音調(diào)、師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍佥p聲哼唱一 遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。(3)全體學(xué)生完整演唱此歌，(4)完全熟練以后，三段作對(duì)比，進(jìn)行力度、表情、速度變化。第二單元 古詩新唱第一、二課時(shí) 梅花 教學(xué)目標(biāo)：用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)浮點(diǎn)音符的唱法。１、“開火車”，聽一句旋律，唱一句歌詞，唱的好的同學(xué)予以表揚(yáng)。３、學(xué)習(xí)4/4拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)4/4拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。分段唱：第一樂段——男生。1練習(xí)邊做指揮式，邊唱歌曲。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、發(fā)聲練習(xí)： １＝Ｃ－Ｆ ２／４▼▼▼▼ ▼▼▼▼ ╭——╮ ５５５５┃６５３１┃３ ２┃１ —║ lalalala lalalala la二、學(xué)唱新歌聽錄音欣賞歌曲《讀唐詩》。組織學(xué)生進(jìn)行古詩朗誦演唱活動(dòng)。教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室二、師生問好三、聽記：（簡(jiǎn)單的旋律）１＝Ｆ２／４１ １２┃（３２ ３）┃５６５３┃２ —┃（２５３２）┃（１２ ３）┃２１６１┃５ －║方法：Ａ、師奏Ｆ大調(diào)音階（上引、下行）生仔細(xì)聆聽，并分析拍號(hào)。對(duì)照下面三組節(jié)奏，按老師所拍的先后次序，把序號(hào)填寫在括號(hào)里：（）ＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ －║（）Ｘ ＸＸ┃Ｘ Ｘ Ｘ║（）ＸＸＸＸ ＸＸ┃Ｘ－║方法：Ａ、請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上面拍打，其余評(píng)議是否正確。討論：這首歌曲表達(dá)了怎樣的情感？你從歌曲中感受到了什么？第二次播放歌曲，討論：A、歌曲具有哪個(gè)民族特色？B、歌曲曲調(diào)由兩部分第一部分優(yōu)美、深情表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的贊美，第二部分高亢、充滿激情，表現(xiàn)了對(duì)家鄉(xiāng)的無比熱愛，這種變化是怎么表現(xiàn)出來的？第三次播放音樂，讓學(xué)生邊聽邊用曲線畫，感受音樂的起伏變化。七、小結(jié)。聽賞并說說歌曲中唱到的景致。結(jié)合民族音樂文化（手鼓等演奏），讓學(xué)生走進(jìn)哈薩克族的神奇土地，使學(xué)生在了解歌曲的同時(shí)培養(yǎng)了審美情趣。我們一起來唱第一段歌詞，找出你認(rèn)為最難唱的地方。(1)師:我們完整的把歌曲演唱一遍,找出歌曲中旋律相同的樂句,你能用自己的圖譜來表示嗎?(2)老師出示圖譜 ○ ○采用不同的形式表現(xiàn)歌曲。第四單元 歡快的舞步第一課時(shí)欣賞 大河之舞 教學(xué)目標(biāo)欣賞樂曲《大河之舞》，感受愛爾蘭民族的熱情奔放。播放《大河之舞》音像資料，進(jìn)一步感受愛爾蘭音樂、舞蹈的熱情奔放。小結(jié)。聽賞范曉萱翻唱的歌曲《稍息 立正 站好》。學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。小結(jié)。聽賞孫悅演唱的歌曲《大家一起來》。學(xué)生根據(jù)歌曲內(nèi)容、節(jié)奏分組自編動(dòng)作。小結(jié)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們誰知道“地球村”是什么意思？復(fù)習(xí)演唱前面學(xué)習(xí)過的歌曲。聽后引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單討論。學(xué)習(xí)歌曲的曲調(diào)。學(xué)習(xí)拍節(jié)奏特點(diǎn)，學(xué)會(huì)打拍指揮式，能變作指揮式邊唱歌。分段唱：第一樂段——男生。通過聽《森林狂想曲》感受民族管弦樂，體會(huì)藏族、音樂風(fēng)格。（教師簡(jiǎn)介）讓學(xué)生熟悉A、B、C各段的旋律。這首樂曲有許多地方運(yùn)用了“音效”即實(shí)地錄制的聲音，加強(qiáng)了真實(shí)感，使人身臨其境。五、隨教師用較慢的速度學(xué)習(xí)吹奏《森林狂想曲》A段的旋律?！比?、復(fù)習(xí)歌曲《手拉手，地球村》四、合奏練習(xí)《森林狂想曲》。欣賞鼓樂《龍騰虎躍》。三、欣賞引子部分。學(xué)習(xí)鼓的節(jié)奏為主題伴奏（拍手、拍腿、用鈴鼓或小軍鼓）五、欣賞第二、三部分。第二、三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《木鼓歌》。熟練地演唱歌曲。二、學(xué)習(xí)歌曲《木鼓歌》初聽歌曲，感受歌曲歡快活潑的情緒。四、分組練習(xí)。進(jìn)一步熟悉《木鼓歌》的音樂，熟練地演唱歌曲第二段歌詞。反復(fù)練習(xí)9—18小節(jié)的旋律。教師播放歌曲木鼓歌》。小組競(jìng)賽活動(dòng)：哪個(gè)小組知道的帶“鼓”的詞語多。教師播放錄像（漢族秧歌舞、維吾爾族的手鼓舞、朝鮮族的長(zhǎng)鼓舞、傣族的象腳鼓舞）學(xué)生分成小組活動(dòng)。教學(xué)目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，體驗(yàn)各項(xiàng)音樂活動(dòng)。弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴。問：有誰知道這個(gè)故事的內(nèi)容？人物介紹。第八單元 美好的祝福第一、二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《平安夜》。播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》設(shè)問：什么節(jié)日能聽到這首歌？與圣誕節(jié)有關(guān)的音樂你們還知道哪些？二、學(xué)習(xí)歌曲。第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：欣賞民樂合奏《花好月圓》。教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入：教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子、二胡、揚(yáng)琴）揭示課題。欣賞最后一部分音樂。第四、五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)歌曲《難忘今宵》。二、學(xué)習(xí)歌曲旋律。指導(dǎo)學(xué)生輕聲哼唱旋律三、分組學(xué)習(xí)歌詞。以班級(jí)召開一次“迎新年音樂聯(lián)歡會(huì)”表達(dá)同學(xué)們對(duì)未來的美好祝福。學(xué)生分成小組活動(dòng)，把自己準(zhǔn)備的節(jié)目表演給大家，讓小組同學(xué)進(jìn)行審議，評(píng)定。四、教師進(jìn)行小結(jié)五、根據(jù)音樂會(huì)順利進(jìn)行的情況，評(píng)選“最佳組織獎(jiǎng)”讓學(xué)生很有自信的展示自己創(chuàng)作，編導(dǎo)的節(jié)目。進(jìn)一步熟悉歌曲，通暢地唱好《搖啊搖》《小酒窩》曲調(diào)。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。（選用《蘇珊娜》）確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。聆聽音樂學(xué)三種小動(dòng)物走路的樣子?！鄙哼@個(gè)時(shí)候讓學(xué)生再讀，他們的聲音一定按照小兔子的要求，聲音輕而弱。學(xué)習(xí)歌曲，聆聽?zhēng)走?。）同學(xué)們當(dāng)然說沒問題！于是，主題曲再次想起，學(xué)生們終于理解了這首歌曲，用緩慢的速度，溫柔的聲音，細(xì)致的表演完成了這首歌曲！五、課堂小結(jié)從音樂的體驗(yàn)中聯(lián)想你的童年生活中最值得回憶的一幕，向大家說說。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》。再次聆聽歌曲，學(xué)生可以小聲跟著錄音學(xué)唱歌曲。休止符游戲。鳥兒的母親是誰？鳥兒的母親是藍(lán)天，是她給了鳥兒奮飛的空間。通過小組合作表演等音樂實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，提高學(xué)生創(chuàng)造音樂美的才能和合作協(xié)調(diào)能力。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（碰鈴、鈴鼓、雙響筒）。實(shí)踐模唱，復(fù)習(xí)歌曲《搖啊搖》、《小酒窩》。聽的時(shí)候要思考這首曲子是什么速度、情緒、節(jié)奏和旋律是怎樣的？（播放歌曲《草原上》的錄音）聽一聽、想一想《草原上》和《小酒窩》在情緒、速度上有什么不同？A、優(yōu)美、舒展地、寬廣B、歡快、活潑地、緊湊四、學(xué)習(xí)歌曲《草原上》進(jìn)入新課：(師)今天我們要來當(dāng)一回蒙古人，唱蒙古歌，跳蒙古舞。用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲，小聲的跟著錄音范唱學(xué)習(xí)歌曲。五、拓展進(jìn)一步掌握風(fēng)格，播放一段蒙古舞蹈《我也來當(dāng)小騎兵》，讓同學(xué)們留意看內(nèi)蒙古舞蹈有什么特點(diǎn)。師生問好。）三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽歌曲范唱。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。課時(shí)小節(jié)及體會(huì)：第三課好伙伴單元主題：音樂是世界性的、無國(guó)界的“語言”，是人類通過特定的“語言”（音響）結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和情感表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式。聆聽《船歌》時(shí)，能聽辨合唱部分的二聲部音調(diào)并畫出二聲部的圖形譜。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，能基本唱準(zhǔn)。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。一問：音樂適合跳舞、走步還是睡覺？ 二問：從音樂中你能聽出是用哪種類型的樂器來演奏的？分段聽，要求能區(qū)分兩個(gè)樂段不同的節(jié)奏、情緒。聆聽歌曲，按節(jié)奏拍手，感受歌曲的歡快情緒。同時(shí)加入打擊樂的伴奏（鼓——雙響筒——合奏）。分四人小組討論用三個(gè)音編一條旋律唱唱。確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律，師生問好。（以鼓勵(lì)為主）三、聆聽歌曲《我和你》初聽歌曲，簡(jiǎn)介歌曲《我和你》的創(chuàng)作背景。師示范：X XXX XX請(qǐng)你原諒我原諒我！下面來聽一聽一位小朋友是怎樣用歌聲來請(qǐng)求他的朋友的原諒的。用“6”三音編自己的歌唱一唱。第四課放牧教學(xué)目標(biāo)：有感情的唱好《放牛山歌》，為《老水牛角彎彎》編創(chuàng)表演唱。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶課時(shí)安排： 二課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)拍手進(jìn)教室，確立良好坐姿，明確課堂紀(jì)律。三、學(xué)唱歌曲體驗(yàn)感知，聆聽歌曲《放牛山歌》范唱。創(chuàng)新表現(xiàn)，處理歌曲。師生問好。大家在歌聲中感受到什么？發(fā)聲練習(xí)：1 2 3 4 │—│4 3 2 │ 1 —‖la la la lalala la la lala節(jié)奏練習(xí)：2/4 │ │ . │ 0‖2/4 │ │. │ 0‖2/4 │ │ │ .‖2/4有“La”模唱主旋律，注意難點(diǎn)。大家想用怎樣的聲音來表現(xiàn)這種形象？（交流、處理、試唱）完整演唱歌曲。把每一單元的識(shí)譜知識(shí)及課后練習(xí)題復(fù)習(xí)好。二、基本部分：從頭開始復(fù)習(xí)每個(gè)單元，用正確的情緒演唱每首歌曲。第二課時(shí)課題：期中考核。教學(xué)難點(diǎn)：聲情并茂地表現(xiàn)歌曲。小結(jié)優(yōu)缺點(diǎn)，以供下面的其他選手借鑒。聆聽《媽媽》、《媽媽寶貝、《母親教我的歌》，感受音樂的風(fēng)格、音樂的音色色彩、音樂的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶。講解：歌曲通過孩子對(duì)媽媽愛的傾訴，表達(dá)了孩子對(duì)媽媽的愛和母親的偉大。用聽唱法學(xué)習(xí)