【正文】 培育了一代又一代的。生：師：補(bǔ)充，劉天華，原名壽椿。他是民族樂器的革新者，第一次將二胡、琵琶的表現(xiàn)力達(dá)到前所有的境地。師：同學(xué)們，你們還有什么疑問？ 師：二胡的聲音如何？ 生：柔美動(dòng)聽?zhēng)煟河型瑢W(xué)會(huì)演奏嗎？如果不會(huì)，你也可以上來(lái)試試。當(dāng)時(shí)，國(guó)樂改進(jìn)社剛成立。說(shuō)說(shuō)樂曲有幾段？生：一段體師：全曲音樂形象單一，嫻靜，表達(dá)了作者怡然自得，輕松愉快的心情。讓我們聽聽由其他樂器演奏的良宵，再說(shuō)說(shuō)你的感受。師：劉天華的一生，是勤奮學(xué)習(xí)、勤奮工作的一生。能隨著音樂節(jié)拍有感情地朗誦歌詞，并能即興表演。教學(xué)工具：電子琴，圖片，錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)過(guò)程：一、初聽《糖果仙子舞曲》，這首樂曲的情緒是什么樣的？二、介紹樂曲：樂曲為管弦樂，由俄國(guó)作曲家柴柯夫斯基作曲。五、欣賞樂曲第三遍，引導(dǎo)學(xué)生分辨其中鋼片琴的音色，并介紹柴科夫斯基選用鋼片琴的經(jīng)過(guò)。第三課時(shí) 課題：《黃鶴的故事》課型：欣賞課 教學(xué)內(nèi)容：欣賞《黃鶴的故事》 教學(xué)目標(biāo)：了解一種新的音樂體裁“交響詩(shī)”，以及交響詩(shī)表現(xiàn)故事情節(jié)的方式。它是標(biāo)題音樂的主要體裁之一。交響詩(shī)，由李斯特于19世紀(jì)40年代末創(chuàng)用，他認(rèn)為：“標(biāo)題能賦予器樂以各種各樣性格上的細(xì)微色彩，這種色彩幾乎就和各種詩(shī)歌形式所表現(xiàn)的一樣”。三、作者簡(jiǎn)介施詠康(1929～)作曲家。七、課堂小結(jié)： 教學(xué)反思：第四課時(shí) 課題：《龜兔賽跑》課型：欣賞課教學(xué)內(nèi)容：玩一玩《龜兔賽跑》 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)欣賞樂曲使學(xué)生能辨別樂曲的不同情緒，初步感受速度、力度、音色在音樂表現(xiàn)中的作用。教學(xué)過(guò)程：一、活動(dòng)開始：學(xué)生隨音樂進(jìn)教室。（1）師：小朋友們最喜歡看動(dòng)畫片了，是嗎？下面就讓我們來(lái)看一看，為大家?guī)?lái)了什么動(dòng)畫片吧?。úシ艧o(wú)聲動(dòng)畫片）師：哦，原來(lái)是小兔子和烏龜，誰(shuí)能學(xué)一學(xué)小兔子和烏龜走路的樣子。（畫面出現(xiàn)配上了音樂的動(dòng)畫片）引導(dǎo)學(xué)生分段欣賞音樂故事。藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友，看到這兒，你能聽出下面的音樂表現(xiàn)的是哪只小動(dòng)物嗎？（分別播放兩段主題音樂，請(qǐng)小朋友辨別，并請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)故事中兩只動(dòng)物的特點(diǎn)，表現(xiàn)好的給予藍(lán)貓小標(biāo)貼）師：小朋友的耳朵真靈呀，很快就回答出了藍(lán)貓的第一個(gè)問題。藍(lán)貓出現(xiàn)：聰明的小朋友，故事講完了，你知道跑得快的小兔子為什么輸給了慢吞吞的老烏龜嗎？引導(dǎo)學(xué)生討論。（3）、師：小朋友們表演得真棒。二、初聽歌曲：欣賞歌曲《月亮姐姐快下來(lái)》，引起學(xué)生的歌唱欲望。引導(dǎo)學(xué)生用分聲部輪唱方法視唱第二段，鞏固學(xué)生的視唱能力。五、課堂小結(jié)：通過(guò)與“月亮姐姐”的對(duì)話培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。貝多芬寫于1801年的《月光》鋼琴奏鳴曲，帶給人的想像則更為豐滿。有感此情此景，貝多芬即興創(chuàng)作了《月光》奏鳴曲。第三樂章以熱情的不可遏制的沸騰和煽動(dòng)性，激烈、狂怒、奔放，像是從心底里發(fā)出來(lái)的申訴，樂曲尾部以斬釘截鐵的節(jié)奏，表現(xiàn)了熱烈的情感和堅(jiān)強(qiáng)的意志。三、通過(guò)游戲體驗(yàn)音樂的意境——寧?kù)o的、抒情的、連綿不斷的。教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的音像資料：《阿細(xì)跳月》的音樂與舞蹈錄像、火把節(jié)錄像。你們可要注意別掉隊(duì)！（邊拍腿邊說(shuō)出節(jié)奏，自然寅初杰拍的特點(diǎn)，掌握5拍子的特點(diǎn)）二、欣賞《阿細(xì)跳月》的音樂介紹火把節(jié)的故事；討論歸納音樂的特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生哼唱旋律，幫助學(xué)生捕捉旋律中出現(xiàn)最多的5 1 3三個(gè)音，使學(xué)生了解彝族音樂的 骨干因。左腿開始，左右向各走三步，右腿踢兩下，然后換方向。六、體驗(yàn)歌舞風(fēng)情。了解和認(rèn)識(shí)裝飾音，體會(huì)裝飾音在這首歌曲里起了什么作用？輕輕唱一唱歌譜老師拍出每一個(gè)樂句的節(jié)奏，學(xué)生按節(jié)奏唱唱名用親切、歡樂的情緒演唱《月亮》這首歌完成課后創(chuàng)編練習(xí)： 學(xué)生自由創(chuàng)編 學(xué)生展示自己的作品三、課堂小結(jié)第五課時(shí) 課題：月出歌教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲歡快活潑的情緒和濃郁的童謠風(fēng)格。”（播放《月出歌》）二、新課：學(xué)生聆聽后提問：你聽出了些什么？知道了什么？ 學(xué)生：知道了月亮在不同時(shí)候的變化。一起拍擊書P27上的節(jié)奏，感受歌曲歡快的情緒和濃郁的童謠風(fēng)格第二十課時(shí) 課題：《小鳥》《小鳥小鳥》教學(xué)目標(biāo)：欣賞《小鳥》感受歌曲歡快活潑、可愛風(fēng)趣的情緒，體驗(yàn)本單元的主題——小鳥在歌唱。教學(xué)過(guò)程：一、以《小鳥小鳥》音樂律動(dòng)入室。通過(guò)用簡(jiǎn)單的樂器為歌曲配伴奏和為歌唱現(xiàn)場(chǎng)伴奏的活動(dòng)，培養(yǎng)和提高學(xué)生綜合性音樂表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：感受樂曲的情緒，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的理解力。激發(fā)學(xué)生表演欲，引出欣賞課題。（樂曲內(nèi)容；場(chǎng)景；演奏樂器等）聽樂曲辨別演奏樂器。聽音樂感受節(jié)奏與旋律特點(diǎn)。聽第一主旋律并記憶主旋律A完整聽樂曲，說(shuō)說(shuō)主旋律A出現(xiàn)了幾次。聽回旋曲式的樂曲《獻(xiàn)給愛麗斯》。通過(guò)已有的知識(shí)進(jìn)行樂曲《圣桑天鵝》和《四小天鵝舞曲》的對(duì)比欣賞，感受速度、節(jié)奏、旋律與音樂形象的關(guān)系。（二）新課導(dǎo)入師：我們模仿的是誰(shuí)的動(dòng)作呀？（天鵝）師：是的，我們模仿的是天鵝?！端男√禊Z舞曲》是《天鵝湖》其中的一個(gè)故事，美麗的奧杰塔公主和女伴被魔鬼施法，變成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興地跳起舞來(lái)?！澳鞘鞘裁醋屘禊Z的形象發(fā)生了變化呀？”輕輕地討論一下，兩首樂曲有什么不同？師可提示從 節(jié)奏，節(jié)拍，背景，演奏形式等。第二十四課時(shí) 課題：快樂小舞曲教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲歡快活潑的情緒，用富有彈性的聲音演唱歌曲。用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)樂曲中的音樂形象。那么作曲家是通過(guò)幾段來(lái)表達(dá)的？這樣的結(jié)構(gòu)就是三段體的結(jié)構(gòu)。還請(qǐng)大家多提寶貴意見（感受音樂形象）樂曲是描寫了什么？3）聽全曲欣賞重點(diǎn)：感受兩首鋼琴獨(dú)奏曲的音樂形象。（3）感受樂曲中的音樂形象，初步了解三段曲式的表現(xiàn)方式。三、總結(jié)下課四、作業(yè)完成課后的思考練習(xí)。教學(xué)重點(diǎn)：用連貫的聲音演唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲中的切分節(jié)奏型和后十六節(jié)奏型。首先，我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下加拿大的地理位置，看地球儀，這個(gè)地方就是加拿大，你們了解加拿大嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？（學(xué)生回答）【多媒體播放加拿大風(fēng)光，背景音樂為《銀色的樺樹林》伴奏】觀看女歌手表演，感受樂曲情緒【播放課件】教師：同學(xué)們知道的還真不少，加拿大人能歌善舞，這里就有一位女歌手在街邊演唱呢。創(chuàng)設(shè)情景、導(dǎo)入新課。入場(chǎng)券可是個(gè)神秘的小禮物喲！請(qǐng)大家翻到第10頁(yè)，跟老師的琴聲輕輕學(xué)唱第一段歌詞。五、課堂拓展觀看錄象、引申環(huán)保。好象你家養(yǎng)的貓、狗認(rèn)識(shí)主人一樣。（2）分組分句學(xué)唱曲調(diào)。相互糾正錯(cuò)誤之處，教師要指導(dǎo)、要學(xué)生唱出每小節(jié)的強(qiáng)拍，標(biāo)。（3）教師歸納學(xué)生的意見：用親切地、自豪地??情緒來(lái)演唱。完整地表演歌曲。通過(guò)演唱《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》，表達(dá)我們濃濃的鄉(xiāng)情。教學(xué)過(guò)程：一、播放樂曲，讓學(xué)生聆聽，導(dǎo)入新課二、介紹豎琴：豎琴是世界上最古老的撥弦樂器，早期的豎琴只具有按自然音階排列的弦，所奏調(diào)性有限。像月光下噴泉汩汩涌出的奇景美感，彌漫著詩(shī)樣的氣氛。四、再次聆聽樂曲，感受曲中所表達(dá)的情感五、課堂小結(jié)第二十九課時(shí) 課題：山村變了樣教學(xué)目的：通過(guò)這首樂曲使學(xué)生們感受農(nóng)村的新變化，讓學(xué)生喜愛自己的家鄉(xiāng)。樂曲由引子和四個(gè)樂段組成，在曲體結(jié)構(gòu)上屬于帶再現(xiàn)的復(fù)三部曲式。這一段在演奏時(shí)要特別注意滑音與氣口的運(yùn)用，尤其是換把時(shí)的滑音，更要奏得圓潤(rùn)、甜美。第41小節(jié)起是第一樂段單三部曲式的再現(xiàn)段，它實(shí)際上只再現(xiàn)了主題的第二句，在奏法上與呈示段相同，但在情緒和速度上可以略加一個(gè)層次，以求變化；然后是薩那小節(jié)漸慢的結(jié)尾句，滑音要圓潤(rùn)，運(yùn)弓要寬闊，同時(shí)伴有力度上的漸弱，非常柔美地結(jié)束樂曲的第一樂段。難 點(diǎn)：二部輪唱。在聽教師范唱和錄音范唱的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生想象歌曲所描繪的景色，讓學(xué)生理解歌曲的意境。聽辨音的高低并進(jìn)行模唱，初步能唱準(zhǔn)，具有一定的音準(zhǔn)能力。曲調(diào)富有濃郁的民歌風(fēng)格，旋律歡快、活潑，歌詞生動(dòng)，富有童趣，抒發(fā)了在溫馨家庭中孩子甜美生活的歡樂心情。教學(xué)方法講解法 合作法教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程一、組織教學(xué)： 師生問好歌。聽《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》說(shuō)說(shuō)樂曲情緒，并用動(dòng)作表演。放《搖啊搖》錄音，學(xué)生做劃船律動(dòng)，體驗(yàn)6/8拍的強(qiáng)弱感。連唱邊唱邊用動(dòng)作表演（即興表演）跟唱歌譜五、編創(chuàng)與活動(dòng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)三角鐵有哪兩種敲法。用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。二、復(fù)習(xí)《搖啊搖》邊唱邊表演。談?wù)剬?duì)歌曲的感受：A、流暢的三拍子曲調(diào)，你想象當(dāng)年的同學(xué)們?cè)谑裁磮?chǎng)景中？B、歌曲的內(nèi)容表達(dá)了怎樣的情景？C、生活在二十一世紀(jì)的你感到幸福嗎？編創(chuàng)與活動(dòng)師：歌曲中哪些地方讓你感到興高采烈？當(dāng)你聽到時(shí)用動(dòng)作或打擊 樂表示。用LU哼唱重點(diǎn)： 3 1 0 6│3 0 │5 3 0 5 │6 0│按節(jié)奏朗讀歌詞重點(diǎn)讀準(zhǔn)：左邊 0 一 │ 個(gè) 0 │ 右邊 0 一 │ 個(gè) 0 │讀準(zhǔn)八分休止處放錄音，輕聲跟唱。設(shè)問：A 請(qǐng)大家仔細(xì)聽，老師唱的兩句歌詞有什么相同和不同？提示： 歌詞、節(jié)奏、曲調(diào)。跟老師輕聲唱歌譜。小結(jié) 兩首歌曲學(xué)生都很喜歡，只是6/8拍子的感覺還沒建立。（圖片欣賞）下面老師再請(qǐng)同學(xué)們聽一首歌，聽一聽這首歌你們是否熟悉？（錄音播放《我們美麗的祖國(guó)》）。（師指正）再哼唱一遍。第二課時(shí)教學(xué)目的：在上節(jié)課學(xué)習(xí)歌曲旋律的基礎(chǔ)上，通過(guò)聽錄音，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)歌曲演唱；通過(guò)看圖片，激起學(xué)生演唱情感；通過(guò)看歌唱家的表演，提高學(xué)生歌唱表現(xiàn)力。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這首歌曲的旋律，現(xiàn)在我們一起仔細(xì)地聽一聽這首歌是怎么演唱？（聽錄音）這首歌曲是什么拍子呢?我們?cè)撊绾未蚬?jié)奏?（請(qǐng)多名學(xué)生示范，并由學(xué)生自評(píng)，集體試打節(jié)奏。（教師播放實(shí)物幻燈并進(jìn)行集體講解，同時(shí)讓學(xué)生集體試唱。四、歌曲處理１、提示我們?cè)谘莩枨鷷r(shí)還可以應(yīng)該帶上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，這樣可以使歌曲的表達(dá)更加明確，更加感人。五、用歌聲贊美祖國(guó)１、師生齊唱準(zhǔn)備好了嗎？請(qǐng)同學(xué)們站起來(lái)，現(xiàn)在我們一起跟著伴奏來(lái)演唱一遍，帶上我們的表情與動(dòng)作，將驕傲、幸福的感情融入到歌曲的演唱當(dāng)中去。第三課時(shí) 祖國(guó)祖國(guó)真美麗教學(xué)目的：能背唱歌曲《祖國(guó)祖國(guó)多美麗》，知道這是一首新疆風(fēng)格的歌曲。今天我們就學(xué)習(xí)一首關(guān)于祖國(guó)的歌曲《我們美麗的祖國(guó)》。剛才同學(xué)們哼唱了一遍，請(qǐng)你們自己來(lái)說(shuō)一說(shuō)，還有哪些地方唱得不是太有把握的。但是光有這份感情還是不夠的，我們還要以實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明，那就是好好學(xué)習(xí)，掌握豐富的科學(xué)文化知識(shí)，這樣在將來(lái)才能夠有足夠的能力把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、更加繁榮富強(qiáng)。難 點(diǎn)：用不同的伴奏型為歌曲伴奏教 學(xué)準(zhǔn) 備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、打擊樂器（鈴鼓、碰鐘、三角鐵）教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：師生演唱問好。（3）師放歌曲伴奏錄音，生感受歌曲情緒。（6）生表述自己聽到的歌曲內(nèi)容。（4）師指出不足，生練唱鞏固。四、表現(xiàn)歌曲。律動(dòng)：手擊拍演唱歌曲。（3）師出示節(jié)奏譜：鈴鼓： 4/X/// X/// X///X/// |碰鐘、4/0XXX |三角鐵：4/4X000 |（4）生分組練習(xí)伴奏。下課。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、電視機(jī)、VCD機(jī)、錄音機(jī)、磁帶、卡片（4張）教學(xué)重難點(diǎn)：創(chuàng)造形體語(yǔ)言去表現(xiàn)對(duì)音樂的感受，表現(xiàn)音樂的意境。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)大提琴與小提琴相比較，音色上有什么特點(diǎn)？中間這位年輕的紳士就是這首《天鵝》的作者——法國(guó)著名的作曲家圣桑?！端男√禊Z舞曲》是《天鵝湖》其中的一個(gè)故事，美麗的奧杰塔公主和女伴被魔鬼施法，變成了天鵝，只有在晚上才能變回人形，王子得知消息，要幫助和解救她們，小天鵝們就高興地跳起舞來(lái)。旋律線、力度、速度、情緒四、觀看芭蕾舞《天鵝之死》[播放VCD]這首音樂也深深打動(dòng)了一位俄羅斯的芭蕾舞演員，她為這首音樂創(chuàng)編了一出芭蕾舞《天鵝之死》，請(qǐng)大家看看她是怎樣用舞蹈來(lái)表現(xiàn)天鵝的？五、學(xué)生結(jié)合《天鵝》音樂創(chuàng)編舞蹈造型。[播放]觀看舞蹈，說(shuō)說(shuō)與《天鵝》樂曲中各音樂要素的區(qū)別，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這首樂曲的表現(xiàn)。它喜歡集群，飛行時(shí)排八、課堂小結(jié)，結(jié)合音樂“飛“出教室。執(zhí)導(dǎo)《小樹快長(zhǎng)大》是一首童聲合唱，并能夠說(shuō)出歌詞中的“你”的兩種不同含義。能隨著伴奏，一邊演唱特立尼達(dá)民歌《哈里羅》，一邊進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體活動(dòng)（各樂句的前六拍踏步；后兩拍雙手對(duì)拍）。第一樂句的節(jié)奏完全由單純的童稚組合而成難度不大，但是單數(shù)小節(jié)第三拍后半拍的“do”的起唱要行當(dāng)提示。三、歌曲處理《哈里羅》表現(xiàn)了熱烈的歌舞場(chǎng)面，教師要引導(dǎo)學(xué)生深入地進(jìn)行感受，形象地予以表現(xiàn)。歌曲旋律的和聲內(nèi)涵清晰，教師可以組織學(xué)生用打擊樂為歌唱進(jìn)行伴奏。歌曲中念誦的歌詞“恰恰 恰”和打擊樂器敲擊的節(jié)奏“XX X”很有特點(diǎn)，可以讓學(xué)生隨著歌曲錄音同步參與。四、小結(jié)第五課時(shí)內(nèi)容：歌曲《乘著歌聲的翅膀》教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)二、初聽歌曲三、處理聽《乘著歌聲的翅膀》的不同形式表演的音樂音響。6/8拍子的音樂作品青云之志接觸不多，可以讓學(xué)生隨著音樂音響進(jìn)行簡(jiǎn)單的肢體活動(dòng)（強(qiáng)拍，身體重心落在左腳上，次強(qiáng)拍，身體重心落在右腳上》，來(lái)感受作品折節(jié)拍特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件，烏龜、兔子、猴子等小動(dòng)物的頭飾，藍(lán)貓小標(biāo)貼。引導(dǎo)學(xué)生欣賞《龜兔賽跑》的主題音樂。點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰(shuí)呢？為什么？老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧?。?）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來(lái)了。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品?。ɡ蠋煶鍪舅{(lán)貓小標(biāo)貼）師：好，下面讓我們一起來(lái)欣賞一下藍(lán)貓帶來(lái)的禮物吧，不過(guò)，可要認(rèn)真