【正文】 鐵如何為歌曲伴奏。用?LU?哼唱。聽《搖啊搖》說說樂曲情緒，并用動作表演。二、復(fù)習(xí)歌曲請小朋友們說說最喜歡上學(xué)期的哪首歌曲？或彈一段前奏問學(xué)生歌名。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)聆聽、欣賞。教材分析《搖啊搖》這是一首流傳于上海地區(qū)的民間同謠，6/8拍，D宮調(diào)式。這首歌的曲調(diào)是比較簡單的六度音域，二分音符與四分音符為主組成的三拍子歌曲，在聽范唱的基礎(chǔ)上，可在教師指導(dǎo)下進(jìn)行分句視唱，教師重點(diǎn)指導(dǎo)第一樂句前6小節(jié)并畫出圖形譜，然后要求學(xué)第二篇：小學(xué)三年級音樂教案課 題：第一課童 年 課 型：綜 合 課教 具 ：電子琴 多媒體 錄音機(jī) 教學(xué)目的聽《童年的回憶》、《我們多么幸?！罚稉u啊搖》、《小酒窩》 等作品，表達(dá)出對童年生活的回憶與熱愛。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：學(xué)生聽音樂走進(jìn)教室。四、再次聆聽樂曲：說說自己對二胡曲的感受（流暢自如）五、課堂小結(jié)：第三十課時 課題：美麗的黃昏教學(xué)目標(biāo)：感受歌曲中用輪唱的形式表現(xiàn)的“黃昏鐘聲”的情景，在美妙的音樂聲中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。左手的滑音動作不要過快，運(yùn)弓要連貫，配合要默契；每四小節(jié)以一個小小的氣口來分句，使之富有歌唱時的感覺。引子由揚(yáng)琴奏出，以清新的主題動機(jī)為素材，略帶山歌風(fēng)味，猶如在人們面前展開了一幅優(yōu)美的風(fēng)景畫，生動地描繪出江南小山村雨過天晴后的優(yōu)美景色。通過這首樂曲使學(xué)生們感受二胡在音色、表現(xiàn)力上的獨(dú)特魅力，以期使學(xué)生愛上二胡，并以此來激發(fā)學(xué)生熱愛民族樂器和器樂曲。三、介紹樂曲《山澗溪流》《山澗溪流》周佩夫曲，此曲以豎琴特有的清澈優(yōu)美的音色，描繪了溪水在山石間流淌的景象?，F(xiàn)代豎琴是由法國鋼琴制造家S?埃拉爾于1810年設(shè)計出來的，有四十七條不同長度的弦，七個踏板可改變弦音的高低，能奏出所有的調(diào)性。第二十八課時課題：欣賞山澗溪流（豎琴獨(dú)奏）教學(xué)目標(biāo)：熱愛祖國的山山水水。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。推薦與自薦相結(jié)合，請個別學(xué)生獨(dú)唱。表揚(yáng)唱得好的小組。以學(xué)生自認(rèn)為主，教師分配為輔。聆聽范唱。教師：銀色的樺樹林是那樣美麗，把世界裝點(diǎn)得這樣多姿多彩，可是，請看你們又想說些什么呢？欣賞歌曲《熱愛地球媽媽》教師小結(jié)：美好的世界需要我們大家來共同努力，讓我們把這世界打扮得更美！第二十七課時 課題：鄉(xiāng)下的陽光教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)少兒歌曲《鄉(xiāng)下的陽光》，嘗試用甜美、清新的歌唱語言來表達(dá)心聲。觀看錄象、處理歌曲教師提問：看了錄象，你有什么感受嗎？想說些什么嗎？這樣的44 情緒用怎樣的聲音來描述呢？【學(xué)生回答】教師小結(jié)，并提出要求：用稍連貫的聲音、自然的聲音演唱具有異國風(fēng)情的樺樹林。教師：老師今天接到邀請，要去參加他們的PARTY，你想跟我一起去嗎？我們在舞會上還要表演節(jié)目呢！表演什么呢？我們一起來跳個舞吧！大家可以根據(jù)我唱的這段旋律先來編幾個動作。思考：你覺得這樣的音樂讓你感受到了什么情緒？（學(xué)生回答）師生律動，感知樂曲風(fēng)格。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生在音樂生中相互問好。第七單元 鄉(xiāng)村美景第二十六課時 課題：銀色的樺樹林教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《銀色的樺樹林》，讓學(xué)生感受森林的多姿多彩、喚起他們對森林的向往，激發(fā)他們的環(huán)保意識。（4）評析兩首樂曲，說說自己的感受。（1）聽兩首樂曲。聽《噴泉》1）聽全曲 師：那么我們再來聽一聽《噴泉》。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：二、新課：多媒體播放樂曲《水草舞》師：那么聽到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽到的，表現(xiàn)的有何不同。學(xué)習(xí)換氣記號的音樂知識，并能正確使用換氣記號演唱歌曲。再次播放兩首樂曲，學(xué)生看影片一起舞蹈，用學(xué)到的兩個不同動作來分別表示兩段不同節(jié)奏、旋律音樂。師：小天鵝是怎樣跳舞的？我們學(xué)學(xué)天鵝的動作，邊看邊來學(xué)習(xí)一下好不好同學(xué)們？欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》（第二遍）師：你學(xué)到了哪些動作呀？ 教師示范并教學(xué)生做兩個不同的動作再次欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》并律動（第三遍）師：同學(xué)們學(xué)的真不錯，就讓我們和小天鵝們一起跳舞吧！用“啦”哼唱樂曲的主旋律師：聽了幾遍音樂，你們熟悉了嗎？誰會唱？ 請個別學(xué)生來哼唱旋律師：讓我們一起輕輕地用“啦”來試著唱唱《四小天鵝舞曲》的主題音樂。我們用動作來模仿天鵝，作曲家卻用音樂來表現(xiàn)天鵝，我們一起來聽一聽這是什么樣的天鵝？它們在干什么？生：這是活潑快樂的天鵝，它們在做游戲，在跳舞。通過芭蕾舞欣賞，感受到芭蕾舞劇中天鵝的形象。三、手偶表演教師與學(xué)生共同表演手偶。5樂段聽4樂段主旋律B、C帖字母A、B、A、C、A了解曲式。在教師引導(dǎo)下總結(jié)出節(jié)奏——緊湊；旋律——跳躍的特點(diǎn)。出示單簧管圖片，復(fù)習(xí)單簧管知識。（二）體裁介紹由已學(xué)華爾茲舞曲導(dǎo)入二拍子圓圈舞——波爾卡聽樂曲，感受愉快的情緒。教學(xué)難點(diǎn)：分辨主題旋律，了解回旋曲式的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：聽辨樂曲情緒、感受打擊樂器的音色 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入（一）最喜歡的節(jié)日是什么？（二）描寫小朋友快樂過節(jié)的小詩《快樂的節(jié)日》 2．出示描寫過節(jié)的資料（課前準(zhǔn)備）二、學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》（一）初聽，描述一下你聽到的音樂 （二）復(fù)聽1．聽歌曲《快樂的節(jié)日》和打擊樂器演奏的《快樂的節(jié)日》 2．比較兩個作品的相同和不同，感受樂曲表達(dá)的相同的快樂情緒3．說一說這首樂曲是幾拍子的？它表現(xiàn)的是怎么樣的一群少年兒童？（三）再聽1．分辨樂曲中的幾種樂器 2．認(rèn)識鈴鼓和爵士鼓（四）學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》三、表現(xiàn)《快樂的節(jié)日》 1．用鈴鼓為樂曲伴奏2．分組選擇打擊樂器跟著樂曲敲一敲3．啟發(fā)學(xué)生用自己的肢體語言：拍拍手、扭扭腰、動動胯跟著樂曲自由律動4．跟著樂曲唱一唱《快樂的節(jié)日》5．分組選擇表現(xiàn)形式，比如：舞蹈、歌唱、律動、樂器伴奏等等方式表現(xiàn)《快樂的節(jié)日》，進(jìn)行大聯(lián)歡四、課后拓展1．指導(dǎo)搜集各種表現(xiàn)快樂節(jié)日的作品、收集各國兒童的不同節(jié)日資料2．相互交流第二十二課時 課題：欣賞《單簧管波爾卡》教學(xué)目標(biāo)：初步感受樂曲歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。你知道小鳥是怎么飛翔的嗎？請學(xué)生用手當(dāng)翅膀，學(xué)一學(xué)，比一比，看誰學(xué)得最像最好。在聆聽、創(chuàng)編的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。一起來讀一讀。通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的天文知識。設(shè)計“火把節(jié)”場景，男女學(xué)生圍成圈跳舞，來模仿阿細(xì)人手持“火把”跳“細(xì)月”的情景。四、交流討論 跳完這段舞蹈的感受？師生交流討論：簡單的舞步，每個人都能跳；阿細(xì)人的生活方式是火熱的，這是一個能歌善舞的民族；阿細(xì)人音樂舞蹈具有典型的特征。音樂特點(diǎn)：ｘｘｘｘ ｘ ｘｘｘｘ，為典型節(jié)奏，５１３為骨干音樂，樂曲以不斷重復(fù)的方式出現(xiàn)。電腦可見或圖片： 彝族阿細(xì)人的服裝、服飾、建筑、民俗等資料。a、介紹游戲玩法，老師示范游戲：老師先擺個固定造型，播放音樂，碰配課老師一下，配課老師就隨著音樂翩翩起舞，動作要求輕柔的、緩慢的、安靜的、連綿不斷的，再次碰到她，她又?jǐn)[個新造型不動了。尾聲中，沸騰的熱情達(dá)到頂點(diǎn)，突然沉寂下來，那是一種洶涌澎湃后不同凡響的沉寂?！对鹿狻返那楦衅鋵?shí)就是貝多芬最深切的愛的情感，其表現(xiàn)力極其豐富。這首奏鳴曲之所以被稱為《月光》，據(jù)說是由德國詩人路德維希教學(xué)反思：第二課時 課題：月光奏鳴曲教學(xué)目標(biāo)：欣賞《月光奏鳴曲》，領(lǐng)略鋼琴音樂的魅力，了解具有浪漫主義特色的音樂。分小組視唱。老師講解從哪些方面來聽這首歌曲，如何唱容易唱會。呀，時間過得真快，這一期的音樂動畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個任務(wù)：請小朋友們回去將這個故事用彩筆畫出來，下一期節(jié)目讓我們來比一比誰畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說再見吧?。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、燕子姐姐說再見）三、課堂小結(jié)：第四單元 月光奏鳴曲第一課時 課題《月亮姐姐快下來》課型：綜合課教學(xué)內(nèi)容：演唱《月亮姐姐快下來》 教學(xué)目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲《月亮姐姐快下來》，并通過與“月亮姐姐”的對話培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。老師總結(jié)：對呀，驕傲使人落后，小朋友，我們在生活中可不能驕傲自大。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。（1）、師神秘地：今天來到我們音樂動畫城的還有一位神秘的客人呢。師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個動畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！（2）師：這里有兩段音樂，分別是由兩種管弦樂器演奏的，我們一起來看一看。老師扮主持人，從后面走進(jìn)和小朋友打招呼：嘿！小朋友們好，我是燕子姐姐，歡迎大家來到“音樂動畫城”。通過欣賞童話音樂，使學(xué)生明白成功來自于自信心和毅力；虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后的道理?！饵S鶴的故事》是施詠康1955年在上海音樂學(xué)院的畢業(yè)作品。李斯特曾寫作了《塔索》等10多部交響詩，他把交響音樂與詩歌聯(lián)系起來。通常采用含有套曲因素的奏鳴曲式、變奏曲式等單樂章曲式。教學(xué)工具：多媒體，錄音機(jī)，磁帶，圖片等。樂曲片段：六、現(xiàn)在，老師再給同學(xué)們講一個童話故事《愛麗絲漫游仙境》。為〈胡桃夾子〉中的一個部分。教學(xué)過程：一、歌曲介紹：本歌曲為中速稍慢，2/4拍子，F(xiàn)宮調(diào)式，一段體曲式結(jié)構(gòu)。教學(xué)工具：多媒體、錄音機(jī)，磁帶等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課二、師范唱《金梭和銀梭》三、請學(xué)生講一講從歌中所理解的金梭和銀梭的寓意四、播放歌曲，全班同學(xué)隨著音樂即興編動作，感受歌曲歡樂的情緒音樂片段：五、朗誦歌詞：指名學(xué)生有感情地朗誦歌詞老師合著音樂有表情地朗誦歌詞學(xué)生合著音樂有表情地朗誦歌詞，體驗(yàn)歌曲的快樂之情。他用畢生的精力，把教學(xué)、創(chuàng)作、學(xué)習(xí)、研究四個方面結(jié)合起來，為二胡藝術(shù)的發(fā)展作出了話時代的貢獻(xiàn)，這是永遠(yuǎn)值得我們懷念的。小提琴演奏再聽由洞簫演奏的良宵師：說說聽了兩首不同樂器演奏的感受。這也是劉天華作品中寫作時間最短的一首二胡曲，簡單易學(xué)。１９２７年除夕，劉天華的幾個學(xué)生到他家過年，那晚他心情特別好，再加上受到除夕歡樂氣氛的感染，即興拉弦作曲，一氣呵成。生：、學(xué)生動手，談?wù)勼w會。師：那你們了解二胡嗎？ 生：知道一些師：請同學(xué)介紹二胡，二胡有哪幾部分組成 生：琴頭、琴桿、琴筒、琴弓師：老師詳細(xì)介紹：二胡生根于民間。出生于1895年：2月4日生于江蘇省江陰縣，解放前南沙這一帶屬于江陰，劉天華１９０９年考入常州中學(xué)，業(yè)余參加學(xué)校軍樂隊(duì)，學(xué)吹號及軍笛。曾出過許多名人，其中最有名的人物就是誰呢？如果你是南沙人，相信你一定知道生：劉氏三兄弟。全曲音樂形象單一，嫻靜，表達(dá)了作者怡然自得，輕松愉快的心情。教具：多媒體、錄音機(jī)、磁帶等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：古人說：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。師生共同進(jìn)行輪奏練習(xí)。三、課堂小結(jié)第四課時 課題：音樂游戲《火車咔咔咔》教學(xué)目標(biāo)：在聆聽樂曲的過程中感受火車的節(jié)奏。樂隊(duì)中，高胡按實(shí)際音高記譜，定弦比二胡高純五度或純四度，即定弦為a(1)、e(2)或g(1)、d(2)。欣賞樂曲《楚商》三、課堂小結(jié)第三課時 課題：《旱天雷》教學(xué)目的：欣賞《旱天雷》，讓學(xué)生認(rèn)識和了解廣東音樂的特點(diǎn)、民族樂器——高胡的演奏特色以及用音樂表現(xiàn)人們歡樂心情時的方式。樂曲優(yōu)美抒情、古樸典雅。他的室內(nèi)樂、序曲、交響詩、歌劇和歌曲等都是人們喜愛的作品。1892年被邀任紐約國家音樂學(xué)院院長。他還與漢斯?里希特、漢斯?封?彪羅、柴科夫斯基等人保持著誠摯的友誼。安東尼?德沃夏克Antonin Dvorak(18411904),捷克作曲家，生于一個小旅館主和肉商的家庭，十六歲時進(jìn)布拉格風(fēng)琴學(xué)校學(xué)習(xí)，后入布拉格臨時劇院（后改建為國家劇院）樂隊(duì)拉中提琴，并正式開始創(chuàng)作。運(yùn)用現(xiàn)代化地教學(xué)媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力。音樂活動主要安排一些音樂知識和體驗(yàn)歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏。三、情況分析l、教材分析：按照《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，本教材由唱歌、器樂、欣賞、音樂活動等內(nèi)容編寫而成。二、目的要求和重難點(diǎn)l、了解音樂新知識，認(rèn)識反復(fù)記號，知道其作用，認(rèn)識拍號4／4拍，了解其強(qiáng)弱規(guī)律，認(rèn)識全音符，全休止符，認(rèn)識連線。因此，音樂教師制定科學(xué)的教學(xué)計劃，是教師進(jìn)行教學(xué)與基本依據(jù)，與教學(xué)質(zhì)量有直接的關(guān)系。訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生在聽賞音樂的過程中，感受音色、音響，了解音樂的特色。器樂部分編寫了一些通俗易憶的小樂曲，這些小樂曲既獨(dú)立成曲又和歌曲緊密聯(lián)系，使學(xué)生充滿興趣又容易學(xué)會。從簡單易學(xué)的跟唱形式逐步過渡到跟琴聲練唱。教具：多媒體、錄音機(jī) 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：介紹作曲家德沃夏克的生平事跡及歌曲的寫作背景。勃拉姆斯大力推薦他的《摩拉維亞二重唱》，使其在世界上流行。同年英國劍橋大學(xué)授予他榮譽(yù)音樂博士學(xué) 位。1901年升任院長。《楚商》是一首最能體現(xiàn)楚國音樂韻味的代表曲目。樂曲表現(xiàn)了楚國人民幸福生活的情景。介紹高胡：高胡是高音拉弦樂器，其形、構(gòu)造、演奏弓法與技巧以及所用演奏符號等，均與二胡相同，只是琴筒（共鳴箱）比二胡略小，常用兩腿夾著琴筒的一部分演奏。欣賞樂曲《旱天雷》，說一說樂曲是怎樣表現(xiàn)人們在久旱逢甘霖時的歡樂情景的。第一組先讀一個小節(jié)后第二組加進(jìn)來。嘗試和聲音程的聽辨，學(xué)習(xí)簡單的二聲部的和聲對位合唱練聲曲，為學(xué)習(xí)二聲部的合唱打下基礎(chǔ)。良宵：二胡曲，劉天華作于１９２７年，原名《除夜小唱》。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、師生問好二、圖片導(dǎo)入：師：同學(xué)們：上面這些圖片拍的是什么地方？ 生：香山、上山路、香山寺師：香山是我們張家港的旅游風(fēng)景區(qū)，風(fēng)景迤儷，她流傳著美麗動人的傳說，在在香山腳下，有所百年的老校，三甲里小學(xué)也就是今天的南沙小學(xué)，