【正文】 過(guò)程：出示學(xué)校示意圖主題圖。在合作、交流的活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生辨別方向的意識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。這是一個(gè)寶盒，打開(kāi)盒子需要找到正確的密碼。說(shuō)一說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲？李老師和小軍、小明、小林、小兵、小海在操場(chǎng)上做游戲。獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)交流。奇思的航模小組有6個(gè)飛機(jī)模型，現(xiàn)在按要求把它們擺放在展柜里，你能找到正確的位置嗎？出示：淘氣號(hào)和樂(lè)樂(lè)號(hào)都放在柜子的左側(cè)，淘氣號(hào)在樂(lè)樂(lè)號(hào)的上面。他們分別拿了什么書(shū)？作業(yè)要求：試著利用表格將你的推理過(guò)程和結(jié)果記錄下來(lái)吧！【設(shè)計(jì)意圖】:挖掘生本內(nèi)化資源,開(kāi)放生本創(chuàng)造空間,讓學(xué)生經(jīng)歷獨(dú)立思考和小組合作,引導(dǎo)學(xué)生利用表格、借助符號(hào)、運(yùn)用排除法進(jìn)行推理,在獲取推理知識(shí)的同時(shí),滲透數(shù)學(xué)思想和方法。小結(jié)：用文字說(shuō)的很清楚，只是記錄有些麻煩；連線法簡(jiǎn)單明了，結(jié)果一目了然，但是沒(méi)有展示思考過(guò)程，表格法巧妙的運(yùn)用了數(shù)學(xué)符號(hào)，只用了“√”和“”就能清楚地記錄推理過(guò)程和結(jié)果。淘氣：我不是電腦小組的；笑笑：我不喜歡踢足球；奇思：我喜歡航模。學(xué)校有足球、航模和電腦興趣小組?！驹O(shè)計(jì)意圖】:學(xué)生在猜測(cè)的過(guò)程中，由按照個(gè)人想法的“盲目猜”到利用信息提示進(jìn)行“有根據(jù)的猜”，凸顯推理活動(dòng)中信息的重要性,并讓學(xué)生體驗(yàn)生活中信息的不同表達(dá)方式,了解推理的主要方法是排除法。）師：猜不準(zhǔn)嗎？需要什么？（張福蘭）《有趣的推理》教學(xué)設(shè)計(jì)依次出示：女生；我的頭發(fā)是黑色的；淘氣；奇思√導(dǎo)入新課。今天我們就用肯定或否定的判斷來(lái)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。猜興趣愛(ài)好。教學(xué)重點(diǎn)：經(jīng)歷對(duì)生活現(xiàn)象進(jìn)行推理的過(guò)程，理清推理順序,學(xué)會(huì)表格法、排除法等常用的推理方法。學(xué)情分析：三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，樂(lè)于展示與分享，他們對(duì)符號(hào)、分類(lèi)和列表也有一定的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。教材分析：《有趣的推理》是北師大版三年級(jí)下冊(cè)《數(shù)學(xué)好玩》中的內(nèi)容。（3）組織交流。（3）全班交流。（3）全班交流。獨(dú)立完成，小組交流。比一比，那組摘得多？練習(xí)十四第9題：奪紅旗小游戲。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生熟練掌握估算方法，提高口算速度。使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法。然后，為學(xué)生提供生動(dòng)有趣、有意義的、聯(lián)系生活的情境材料，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的計(jì)算方法解決實(shí)際問(wèn)題。而且，為學(xué)生解決生活中遇到的因數(shù)是更多位數(shù)的乘法問(wèn)題，奠定了基礎(chǔ)。先出現(xiàn)不進(jìn)位的，突出乘的順序及部分積的書(shū)寫(xiě)位置，幫助學(xué)生理解筆算的算理。并且，在估算和筆算教學(xué)活動(dòng)中，又可以進(jìn)一步鞏固口算。第二項(xiàng)內(nèi)容是估算，即兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的教案8教材分析：本單元是在學(xué)生能夠比較熟練地口算整十、整百數(shù)乘一位數(shù)，兩位數(shù)乘一位數(shù)（每位乘積不滿十），并且掌握了多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。（如果沒(méi)用上方位詞可引導(dǎo)學(xué)生“用上我們今天學(xué)到的知識(shí)來(lái)介紹”）師：你怎么知道花壇的北邊是噴泉的？我們先去哪兒玩？（學(xué)生自主選擇進(jìn)入并介紹情況）北京。師：請(qǐng)同學(xué)們修改一下你的示意圖。）師：看來(lái)我們?cè)贁⑹龇较驎r(shí)，要說(shuō)明誰(shuí)在誰(shuí)的什么方向。用方位詞再來(lái)介紹一下我們的學(xué)校。師：看大家是不是認(rèn)清了東西南北，咱們來(lái)做幾個(gè)小游戲。學(xué)生集合匯報(bào)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)東西南北四個(gè)方向。結(jié)合學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、西、南、北四個(gè)方向，能用給定的39。在具體情景中感受方向的相對(duì)性。在設(shè)計(jì)室外這一教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)，我們認(rèn)為應(yīng)該讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)方位的知識(shí)。計(jì)算題。二、教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，提出相應(yīng)的問(wèn)題。2=4 30247。﹙1﹚擺一擺。﹙二）自主探究，解決問(wèn)題重點(diǎn)解決“有68個(gè)桃子，平均分給2只猴子，每只猴子分到多少個(gè)？”（1）怎樣列式？（2）為什么這樣列式？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算“68247。希望你們做個(gè)公平使者，幫它們分一分，使兩只小猴子都能滿意你們的分法。教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：探索和掌握兩位數(shù)除以一位數(shù)（商是兩位數(shù)）的計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決。小組內(nèi)討論：怎樣比較這四名同學(xué)的成績(jī)?學(xué)生在小組內(nèi)互相發(fā)表意見(jiàn)，交流，然后分組匯報(bào)。含義師： 這把尺子上也藏著小數(shù)呢，你知道“”在哪兒?jiǎn)?，你現(xiàn)在知道“” 在哪兒了嗎?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你的想法? 小結(jié)：把1米平均分成10份，10份中的1份就是1分米， 1分米就是 米。師：老師也找到了一些有關(guān)小數(shù)的信息，大家一起來(lái)看一看、讀一讀。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)，并理解其含義。過(guò)程與方法：，初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力和應(yīng)用意識(shí)。（3）交流發(fā)現(xiàn)：東、南、西、北的排列有什么規(guī)律呢？（順時(shí)針、相對(duì)性）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)游戲在學(xué)生心中建立方向感，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗(yàn)。（學(xué)生先自由說(shuō)，再指名說(shuō)，其余學(xué)生根據(jù)他說(shuō)的用手指出東、南、西、北）3．體驗(yàn)順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)。教學(xué)樓在校園的____面，大門(mén)在校園的____面。師：通過(guò)讀這首兒歌，你感受到了什么？（東和西是相對(duì)的39。板書(shū)：東與西相對(duì)，并讓學(xué)生讀一讀）師：面向東，背對(duì)的是西，反過(guò)來(lái)，當(dāng)你面向西時(shí)，你背對(duì)的是什么方向？（東）課件出示：小明的右邊是南，左邊是（）。聯(lián)系生活，自主探究：1．初步認(rèn)識(shí)東、南、西、北。（課件出示教材2頁(yè)主題圖）師：你知道人民英雄紀(jì)念碑在天安門(mén)廣場(chǎng)的哪面嗎？（學(xué)生觀察主題圖，用自己的方位知識(shí)描述人民英雄紀(jì)念碑的位置）2．揭示課題。35元，會(huì)出現(xiàn)什么結(jié)果？四、評(píng)價(jià)小結(jié)：這節(jié)課，你有什么收獲？評(píng)價(jià)一下，你自己和同學(xué)。寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。認(rèn)真看圖，圖中一共是多少錢(qián)？既可以用幾元幾角幾分表示，也可以用小數(shù)表示，認(rèn)真想一想，填一填。（3）師生共同小結(jié)小數(shù)的讀法。觀察一下，小數(shù)和我們以前學(xué)過(guò)的數(shù)有什么不同？（都有小數(shù)點(diǎn)）小數(shù)都有小數(shù)點(diǎn)，小數(shù)的讀法也和以前的數(shù)不同。價(jià)格，然后集體交流。（1）說(shuō)一說(shuō)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：理解小數(shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫(xiě)簡(jiǎn)單的小數(shù)。小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的教案2教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合買(mǎi)文具的具體情境，理解小數(shù)的意義，體會(huì)小數(shù)的特征。你們打算用什么方法把它分成題目要求的這兩類(lèi)？一般學(xué)生：算出結(jié)果再分類(lèi)。通過(guò)上面題目的聯(lián)系，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)除法驗(yàn)算的方法和驗(yàn)算時(shí)要注意的問(wèn)題。出示：18X6=10846X7+3=325比較一下，上下兩個(gè)算式之間有什么聯(lián)系？你可以得出什么結(jié)論？根據(jù)學(xué)生得結(jié)論教帥板書(shū)：商X除數(shù)二被乘數(shù)商X除數(shù)+余數(shù)二被乘數(shù)二、新授驗(yàn)證用乘法驗(yàn)算除法的方法。初步感受可以用乘法來(lái)驗(yàn)算除法。正文：小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的教案小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的教案小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的教案1教學(xué)目標(biāo)：在觀察、比較、溝通等活動(dòng)中理解乘法驗(yàn)算除法的方法。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷觀察、填寫(xiě)、思考等學(xué)生活動(dòng)，感知乘、除法的關(guān)系。通過(guò)觀察比較初步得出驗(yàn)算方法。你是怎樣驗(yàn)算的？還有不同的方法嗎？教帥要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，除數(shù)商的一種還可以：100 — 2 = 98984—7=14小結(jié)。課本第26頁(yè)第3題。或5能被5整除，沒(méi)有余數(shù)，反之帶余數(shù)。感受小數(shù)與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。同學(xué)們，誰(shuí)自己買(mǎi)過(guò)東西？買(mǎi)過(guò)什么？花了多少錢(qián)？（讓學(xué)生自由發(fā)言）星期六，淘氣也去超市買(mǎi)文具，卻看不懂標(biāo)價(jià)牌上的價(jià)格，想請(qǐng)大家?guī)蛶兔?，好嗎？（板?shū)課題）（出示情境圖）二、探究新知：初步理解小數(shù)的意義。讓學(xué)生動(dòng)筆填寫(xiě)每種文具的39。像標(biāo)價(jià)牌上用來(lái)表示文具單價(jià)的這樣的數(shù)叫小數(shù)。（師邊介紹，邊板書(shū)）（2）讓學(xué)生試讀標(biāo)價(jià)牌上的單價(jià)，再指名讀。）試一試。三、鞏固應(yīng)用。 思考討論：售貨員阿姨把一件商品的價(jià)格寫(xiě)錯(cuò)了，原來(lái)是50元，她寫(xiě)成了0。師：同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？那你們?nèi)ミ^(guò)北京嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，介紹北京）師：下面老師也和大家一起去游覽北京，看看天安門(mén)廣場(chǎng)及周?chē)加心男┙ㄖ?。（板?shū)課題：認(rèn)識(shí)東、南、西、北）設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，自然引入，嘗試描述，感受方位詞在描述物體所在位置時(shí)的方便，制造認(rèn)知沖突，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。（強(qiáng)調(diào)：東和西是一對(duì)相反的方向。課件出示：早上起來(lái)，面向太陽(yáng)，前面是東，后面是西，左邊是北，右邊是南。圖書(shū)館在校園的____面，體育館在校園的____面。（學(xué)生邊說(shuō)兒歌，邊指出方向）師：我們教室里的東、南、西、北各有什么？請(qǐng)大家用手指一指，說(shuō)一說(shuō)。（正好轉(zhuǎn)了一圈）（2）再次感知：按照剛才的順序讓學(xué)生再轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，并說(shuō)說(shuō)自己有什么發(fā)現(xiàn)。