【正文】 淌的景象。廣闊的音域，獨(dú)特的演奏效果，余韻悠長(zhǎng)、彈來(lái)趣味盎然，聞之令人心曠神怡?，F(xiàn)代豎琴是由法國(guó)鋼琴制造家S?埃拉爾于1810年設(shè)計(jì)出來(lái)的，有四十七條不同長(zhǎng)度的弦，七個(gè)踏板可改變弦音的高低，能奏出所有的調(diào)性?；菊莆肇Q琴的音色特點(diǎn)及表現(xiàn)特色。第二十八課時(shí)課題：欣賞山澗溪流（豎琴獨(dú)奏）教學(xué)目標(biāo)：熱愛祖國(guó)的山山水水。四、課堂小結(jié)：通過此課學(xué)，表達(dá)我們熱愛家鄉(xiāng)的純樸真摯的情感。領(lǐng)唱、齊唱用打擊樂伴奏。分組選擇合適的打擊樂器，并編創(chuàng)節(jié)奏型為歌曲伴奏。推薦與自薦相結(jié)合，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生獨(dú)唱。學(xué)唱歌曲：（1）填上歌詞（2）討論用什么情感來(lái)演唱這首歌曲？ 發(fā)表意見的學(xué)生不僅要講而且要唱幾句來(lái)表達(dá)。表?yè)P(yáng)唱得好的小組。（3）分組接唱曲調(diào)。以學(xué)生自認(rèn)為主，教師分配為輔。學(xué)唱曲調(diào)：（1）教師范唱一次曲調(diào)。聆聽范唱。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：二、學(xué)唱《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》由于從小在家鄉(xiāng)長(zhǎng)大，所以有特殊的親切感，因此，草、樹、牛、水全都認(rèn)識(shí)我。教師：銀色的樺樹林是那樣美麗，把世界裝點(diǎn)得這樣多姿多彩，可是，請(qǐng)看你們又想說些什么呢？欣賞歌曲《熱愛地球媽媽》教師小結(jié)：美好的世界需要我們大家來(lái)共同努力，讓我們把這世界打扮得更美！第二十七課時(shí) 課題：鄉(xiāng)下的陽(yáng)光教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)少兒歌曲《鄉(xiāng)下的陽(yáng)光》，嘗試用甜美、清新的歌唱語(yǔ)言來(lái)表達(dá)心聲。學(xué)生合作表演歌曲教師幫學(xué)生分組，一組學(xué)生伴奏、一組學(xué)生律動(dòng)、一組學(xué)生演唱。觀看錄象、處理歌曲教師提問：看了錄象，你有什么感受嗎？想說些什么嗎？這樣的44 情緒用怎樣的聲音來(lái)描述呢？【學(xué)生回答】教師小結(jié)，并提出要求：用稍連貫的聲音、自然的聲音演唱具有異國(guó)風(fēng)情的樺樹林。】師生合作、表演節(jié)目教師：我們現(xiàn)在就要去參加表演了，你們看老師是不是還要化化裝呀？（教師戴上牛仔帽、圍上絲巾）教師：我現(xiàn)在就要表演了，同學(xué)們你們給我伴舞，好嗎？我們來(lái)比一比，看誰(shuí)更出色！我唱完了，請(qǐng)大家想一想，在什么地方加入打擊樂好？聽唱法學(xué)唱第一段歌詞教師：唱會(huì)歌曲就可以得到演唱會(huì)的入場(chǎng)券，參加他們的聚會(huì)啦。教師：老師今天接到邀請(qǐng)，要去參加他們的PARTY，你想跟我一起去嗎？我們?cè)谖钑?huì)上還要表演節(jié)目呢！表演什么呢？我們一起來(lái)跳個(gè)舞吧！大家可以根據(jù)我唱的這段旋律先來(lái)編幾個(gè)動(dòng)作。讓我們跟著這輕松的音樂跳起來(lái)吧！三、學(xué)習(xí)演唱歌曲。思考：你覺得這樣的音樂讓你感受到了什么情緒？（學(xué)生回答）師生律動(dòng)，感知樂曲風(fēng)格?？吹厍騼x導(dǎo)入教師：今天，老師想帶同學(xué)們到北美的加拿大去看一看。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)學(xué)生聽音樂進(jìn)教室，師生在音樂生中相互問好。引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂活動(dòng)，學(xué)習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，試著用肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂。第七單元 鄉(xiāng)村美景第二十六課時(shí) 課題：銀色的樺樹林教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《銀色的樺樹林》，讓學(xué)生感受森林的多姿多彩、喚起他們對(duì)森林的向往，激發(fā)他們的環(huán)保意識(shí)。比較兩首樂曲的旋律線有什么不同？（2）這兩首鋼琴曲分別刻畫了怎樣的音樂形象？師：為了能更好的演奏，我得仔細(xì)再聽聽，大家也來(lái)聽一聽，等彈好了，還是得請(qǐng)各位多多指教呢。（4）評(píng)析兩首樂曲，說說自己的感受。所以在欣賞時(shí)，應(yīng)充分啟發(fā)學(xué)生隨著音樂展開聯(lián)想和想象，用身體模仿水草的搖曳和噴泉的噴涌。（1）聽兩首樂曲。2）分段感受師：還是讓我來(lái)彈一彈吧，過過癮。聽《噴泉》1）聽全曲 師：那么我們?cè)賮?lái)聽一聽《噴泉》。形象生動(dòng)的表現(xiàn)海水中水草的輕柔和柔美。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：二、新課：多媒體播放樂曲《水草舞》師：那么聽到的這一段，讓你感受到什么？與剛剛聽到的，表現(xiàn)的有何不同。教學(xué)準(zhǔn)備：口琴、小鼓等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課： 介紹快樂小舞曲二、新課：多媒體播放歌曲《快樂小舞曲》老師用口琴吹奏，學(xué)生合著音樂拍手，感受歌曲歡樂的情緒請(qǐng)學(xué)生用小鼓伴奏，老師再次吹奏歌曲將歌曲的第一樂句的唱名寫在黑板上，學(xué)生集體視唱學(xué)生用口琴集體吹奏師生玩吹奏接龍游戲聽錄音范唱，有感情地朗誦歌詞，再輕聲地跟琴演唱歌曲找出歌中的換氣記號(hào)，老師講解，戴上換氣記號(hào)的頭飾，演唱《快樂小舞曲》三、課堂小結(jié)第二十五課時(shí) 課題：玩一玩 《水草舞》教學(xué)目標(biāo)：聆聽樂曲，感受樂曲中的音樂形象。學(xué)習(xí)換氣記號(hào)的音樂知識(shí)，并能正確使用換氣記號(hào)演唱歌曲。同時(shí)，你們?cè)诶蠋熜闹幸彩且恢粷嵃谆顫娪挚蓯鄣男√禊Z，老師祝愿你們健康快樂的成長(zhǎng)。再次播放兩首樂曲，學(xué)生看影片一起舞蹈，用學(xué)到的兩個(gè)不同動(dòng)作來(lái)分別表示兩段不同節(jié)奏、旋律音樂。《圣桑天鵝》: 高貴典雅，安閑優(yōu)美。師：小天鵝是怎樣跳舞的？我們學(xué)學(xué)天鵝的動(dòng)作，邊看邊來(lái)學(xué)習(xí)一下好不好同學(xué)們？欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》（第二遍）師：你學(xué)到了哪些動(dòng)作呀？ 教師示范并教學(xué)生做兩個(gè)不同的動(dòng)作再次欣賞芭蕾舞影片《四小天鵝舞曲》并律動(dòng)（第三遍）師：同學(xué)們學(xué)的真不錯(cuò)，就讓我們和小天鵝們一起跳舞吧！用“啦”哼唱樂曲的主旋律師：聽了幾遍音樂，你們熟悉了嗎？誰(shuí)會(huì)唱？ 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)哼唱旋律師：讓我們一起輕輕地用“啦”來(lái)試著唱唱《四小天鵝舞曲》的主題音樂。老師介紹作品，進(jìn)行作品分析。我們用動(dòng)作來(lái)模仿天鵝，作曲家卻用音樂來(lái)表現(xiàn)天鵝，我們一起來(lái)聽一聽這是什么樣的天鵝？它們?cè)诟墒裁?？生：這是活潑快樂的天鵝，它們?cè)谧鲇螒颍谔?。教學(xué)過程：（一）復(fù)習(xí)播放課前音樂《圣桑天鵝》提問曲名，作者，出處。通過芭蕾舞欣賞，感受到芭蕾舞劇中天鵝的形象。四、課堂小結(jié) 板書設(shè)計(jì)單簧管波爾卡節(jié)拍 情緒 速度 力度 節(jié)奏 旋律 2/4 歡快 快速 較強(qiáng) 緊湊 跳躍 1 2 3 4 5 曲式結(jié)構(gòu) A B A C A 回旋曲式第二十三課時(shí) 課題：欣賞《四小天鵝舞曲》教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞《四小天鵝舞曲》熟悉樂曲的主題音樂，感受管弦樂隊(duì)的樂器音色，并了解樂曲的背景。三、手偶表演教師與學(xué)生共同表演手偶。小結(jié)：像這種ABACA結(jié)構(gòu)的曲式，就叫回旋曲式。5樂段聽4樂段主旋律B、C帖字母A、B、A、C、A了解曲式。學(xué)生用手勢(shì)比出樂段——共五樂段。在教師引導(dǎo)下總結(jié)出節(jié)奏——緊湊；旋律——跳躍的特點(diǎn)。學(xué)生回答力度——較強(qiáng)；速度——快速。出示單簧管圖片，復(fù)習(xí)單簧管知識(shí)。（三）演奏樂器介紹介紹波爾卡舞曲的命名。（二）體裁介紹由已學(xué)華爾茲舞曲導(dǎo)入二拍子圓圈舞——波爾卡聽樂曲，感受愉快的情緒。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)、師生問好二、新課教學(xué)（一）導(dǎo)入新課出示手偶，放音樂《單簧管波爾卡》，進(jìn)行手偶表演。教學(xué)難點(diǎn)：分辨主題旋律，了解回旋曲式的特點(diǎn)。熟悉樂曲各部分的主題旋律，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)旋律的記憶，并通過身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)音樂。教學(xué)重難點(diǎn)：聽辨樂曲情緒、感受打擊樂器的音色 教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入（一）最喜歡的節(jié)日是什么？（二）描寫小朋友快樂過節(jié)的小詩(shī)《快樂的節(jié)日》 2．出示描寫過節(jié)的資料（課前準(zhǔn)備）二、學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》（一）初聽，描述一下你聽到的音樂 （二）復(fù)聽1．聽歌曲《快樂的節(jié)日》和打擊樂器演奏的《快樂的節(jié)日》 2．比較兩個(gè)作品的相同和不同，感受樂曲表達(dá)的相同的快樂情緒3．說一說這首樂曲是幾拍子的？它表現(xiàn)的是怎么樣的一群少年兒童？（三）再聽1．分辨樂曲中的幾種樂器 2．認(rèn)識(shí)鈴鼓和爵士鼓（四）學(xué)唱歌曲《快樂的節(jié)日》三、表現(xiàn)《快樂的節(jié)日》 1．用鈴鼓為樂曲伴奏2．分組選擇打擊樂器跟著樂曲敲一敲3．啟發(fā)學(xué)生用自己的肢體語(yǔ)言：拍拍手、扭扭腰、動(dòng)動(dòng)胯跟著樂曲自由律動(dòng)4．跟著樂曲唱一唱《快樂的節(jié)日》5．分組選擇表現(xiàn)形式，比如：舞蹈、歌唱、律動(dòng)、樂器伴奏等等方式表現(xiàn)《快樂的節(jié)日》，進(jìn)行大聯(lián)歡四、課后拓展1．指導(dǎo)搜集各種表現(xiàn)快樂節(jié)日的作品、收集各國(guó)兒童的不同節(jié)日資料2．相互交流第二十二課時(shí) 課題：欣賞《單簧管波爾卡》教學(xué)目標(biāo)：初步感受樂曲歡快、活潑、充滿朝氣的情緒。二、傾聽音樂《小鳥》，引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想，說說自己聽到了什么？三、引導(dǎo)學(xué)生填空：師在鋼琴上彈奏旋律，讓學(xué)生感受一下樂句中節(jié)奏的組合 可愛的小鳥想請(qǐng)你們和它一起唱歌，小鳥帶來(lái)了音樂卡片，你能把這些卡片上的音樂正確地填入括號(hào)里嗎？師引導(dǎo)學(xué)生填主音，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂結(jié)束句的感受四、學(xué)生作品展示：請(qǐng)同學(xué)們唱一唱自己創(chuàng)作的樂句五、課堂小結(jié)第六單元 小舞曲第二十一課時(shí) 課題：快樂的節(jié)日教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)歌曲《快樂的節(jié)日》，感受樂曲所描寫歡度節(jié)日的快樂情景，表達(dá)少年兒童生活的幸福、快樂。你知道小鳥是怎么飛翔的嗎？請(qǐng)學(xué)生用手當(dāng)翅膀，學(xué)一學(xué)，比一比，看誰(shuí)學(xué)得最像最好。能用手模仿小鳥的翅膀，合著歌曲的節(jié)拍飛翔。在聆聽、創(chuàng)編的過程中培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。聆聽《月出歌》，隨著音樂輕輕哼唱歌曲。一起來(lái)讀一讀。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：“我們唱了月亮的歌曲，現(xiàn)在再讓我們聽一首關(guān)于月亮的兒歌。通過學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的天文知識(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：二、新課：聆聽歌曲：引導(dǎo)學(xué)生感知歌曲的內(nèi)容，熟悉歌曲的旋律再次聆聽歌曲 說說這首歌曲的特點(diǎn)。設(shè)計(jì)“火把節(jié)”場(chǎng)景，男女學(xué)生圍成圈跳舞，來(lái)模仿阿細(xì)人手持“火把”跳“細(xì)月”的情景。簡(jiǎn)單的介紹作品：樂曲特征—主體多次變化重復(fù)并伴有轉(zhuǎn)調(diào)；樂曲的音色—各種民族樂器，竹笛、二胡等；演奏形式：獨(dú)奏、合奏、領(lǐng)奏；力度速度—后部分漸快漸強(qiáng)，將樂曲推向高潮。四、交流討論 跳完這段舞蹈的感受？師生交流討論：簡(jiǎn)單的舞步，每個(gè)人都能跳；阿細(xì)人的生活方式是火熱的，這是一個(gè)能歌善舞的民族；阿細(xì)人音樂舞蹈具有典型的特征。三、練習(xí)“跳月”的基本舞步。音樂特點(diǎn)：ｘｘｘｘ ｘ ｘｘｘｘ，為典型節(jié)奏，５１３為骨干音樂，樂曲以不斷重復(fù)的方式出現(xiàn)。教學(xué)過程：一、教師語(yǔ)言節(jié)奏導(dǎo)入同學(xué)們，今天我們一起去彝家山寨去參加阿細(xì)人的火把節(jié)。電腦可見或圖片： 彝族阿細(xì)人的服裝、服飾、建筑、民俗等資料。第三課時(shí) 課題：阿細(xì)跳月教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞彝族阿細(xì)人的舞蹈和音樂，了解彝族音樂的風(fēng)格特點(diǎn)，增強(qiáng)對(duì)中華民族大家庭中多種音樂和少數(shù)民族音樂的認(rèn)識(shí)。a、介紹游戲玩法，老師示范游戲：老師先擺個(gè)固定造型，播放音樂，碰配課老師一下，配課老師就隨著音樂翩翩起舞，動(dòng)作要求輕柔的、緩慢的、安靜的、連綿不斷的，再次碰到她，她又?jǐn)[個(gè)新造型不動(dòng)了。二、引導(dǎo)學(xué)生傾聽音樂，靜靜地體會(huì)音樂的意境。尾聲中，沸騰的熱情達(dá)到頂點(diǎn)，突然沉寂下來(lái)，那是一種洶涌澎湃后不同凡響的沉寂。李斯特形容這個(gè)樂章為“兩道深淵之間的一朵花”，它的美無(wú)與倫比?！对鹿狻返那楦衅鋵?shí)就是貝多芬最深切的愛的情感，其表現(xiàn)力極其豐富。關(guān)于此曲還有一個(gè)美麗的傳說，說是貝多芬給一對(duì)盲人兄妹演奏鋼琴時(shí)，風(fēng)將蠟燭吹滅了，當(dāng)時(shí)月光靜靜地灑落在那間貧寒的小屋里，灑在沉寂的鋼琴和3個(gè)人的身上。這首奏鳴曲之所以被稱為《月光》，據(jù)說是由德國(guó)詩(shī)人路德維希有月亮的夜晚，月光總能帶給人許多想像。教學(xué)反思：第二課時(shí) 課題：月光奏鳴曲教學(xué)目標(biāo)：欣賞《月光奏鳴曲》，領(lǐng)略鋼琴音樂的魅力，了解具有浪漫主義特色的音樂。老師提問：歌曲結(jié)尾句以漸弱的長(zhǎng)音結(jié)束，表現(xiàn)了什么樣的意境？四、創(chuàng)編活動(dòng)：學(xué)生試著演唱歌曲，身體自由隨著音樂律動(dòng)，感受三拍子音樂搖曳、流暢的動(dòng)律感。分小組視唱。老師彈奏電子琴，教學(xué)唱歌曲。老師講解從哪些方面來(lái)聽這首歌曲，如何唱容易唱會(huì)。教學(xué)工具：電子琴、磁帶、錄音機(jī)、多媒體等 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課老師提問：你知道什么時(shí)候月亮姐姐最圓最亮嗎？學(xué)生回答問題。呀，時(shí)間過得真快，這一期的音樂動(dòng)畫城節(jié)目就要結(jié)束了，在這里，燕子姐姐要布置一個(gè)任務(wù)：請(qǐng)小朋友們回去將這個(gè)故事用彩筆畫出來(lái)，下一期節(jié)目讓我們來(lái)比一比誰(shuí)畫得最好！好嗎？好，讓我們一起和藍(lán)貓說再見吧?。ㄐ∨笥押退{(lán)貓、燕子姐姐說再見）三、課堂小結(jié)：第四單元 月光奏鳴曲第一課時(shí) 課題《月亮姐姐快下來(lái)》課型：綜合課教學(xué)內(nèi)容：演唱《月亮姐姐快下來(lái)》 教學(xué)目標(biāo)：在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)歌曲《月亮姐姐快下來(lái)》，并通過與“月亮姐姐”的對(duì)話培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。（1）、出示小動(dòng)物的頭飾：誰(shuí)想來(lái)表演“龜兔賽跑”？（2）、請(qǐng)三個(gè)小朋友分別做小兔子、烏龜、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小動(dòng)物，到音樂結(jié)束時(shí)，老師帶領(lǐng)下面小朋友戴上頭飾和小兔子、烏龜一起跳起歡樂的舞蹈。老師總結(jié)：對(duì)呀，驕傲使人落后，小朋友，我們?cè)谏钪锌刹荒茯湴磷源?。藍(lán)貓出現(xiàn)：小朋友們順利地通過了第一關(guān)，接下來(lái)你能聽著下面的音樂做出合適的動(dòng)作嗎？（播放小兔子睡著了的音樂和烏龜繼續(xù)努力追趕的音樂，請(qǐng)小朋友模仿出相應(yīng)的小動(dòng)物形象）師：小朋友們學(xué)得真象，比賽的結(jié)果到底怎樣呢？（4）、學(xué)生聽音樂至故事結(jié)束。我們繼續(xù)往下看下面的故事吧。當(dāng)然嘍，聰明能干的小朋友會(huì)得到藍(lán)貓的獎(jiǎng)品！（老師出示藍(lán)貓小標(biāo)貼）師：好，下面讓我們一起來(lái)欣賞一下藍(lán)貓帶來(lái)的禮物吧，不過，可要認(rèn)真看，認(rèn)真聽，才能回答出藍(lán)貓?zhí)岢龅膯栴}吆?。?）、學(xué)生聽音樂故事至“比賽開始了”。（1）、師神秘地：今天來(lái)到我們音樂動(dòng)畫城的還有一位神秘的客人呢。點(diǎn)擊出現(xiàn)“大管”圖片：這個(gè)樂器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和剛才的“單簧管”一樣嗎？（引導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單區(qū)分“單簧管”和“大管”）那大管奏出的音樂是怎樣的呢？（點(diǎn)擊音樂響起）你想把這段音樂送給誰(shuí)呢？為什么？老師總結(jié)：大管奏出的音樂低沉、平穩(wěn)，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧?。?）、師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們配上了好聽的音樂，可高興了！你們看，它們迫不及待地跳起舞來(lái)了。師：小朋友們學(xué)得真好，不過，燕子姐姐總覺得這個(gè)動(dòng)畫片好象少了什么，你們能告訴我嗎？（聲音）師：小朋友們看得真仔細(xì)呀！沒有聲音的動(dòng)畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好