【正文】 課件上出示的樂(lè)譜） 1=F 2/4 55 5∣ 55 5∣ 35 653∣ 23 5∣ 53 532∣ 13 2∣ 33 2∣ 61 2∣ 6 65∣ 36 5∣ 53 23∣ 5∣ 53 23∣ 53 23 ∣ 61 23∣ 1 ∣ 注意 與 節(jié)奏的準(zhǔn)確，教師可以帶唱一兩遍 B、學(xué)唱歌曲 1）、以小組為單位，幾位學(xué)生一起試著唱一唱，不會(huì)的之處相互解決，解決不了的記下來(lái)。 請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)唱第一段歌曲。 （歌曲雖是反映孩子們對(duì)舊社會(huì)痛苦生活的控訴，但曲調(diào)色彩明朗。） 體會(huì)第二段歌曲：可以讓全班同學(xué)一起把歌曲唱一遍，然后要學(xué)生說(shuō)一說(shuō)歌曲的意思，怎么表現(xiàn)，并把關(guān)鍵的樂(lè)句唱出來(lái)。（這一段也是表現(xiàn)“小毛頭” 賣報(bào)時(shí)的凄慘景象，但最后一句是表現(xiàn)她對(duì)未來(lái)充滿了希望，所以要唱得強(qiáng)一些。 以小組的形式分別表演 同學(xué)點(diǎn)評(píng) 教師小結(jié) 同學(xué)們一起表演 六、小結(jié) 老師：今天我們?cè)僖膊灰瘛靶∶^”一樣去街頭賣報(bào)了，我們可以坐在這明亮的教室讀書(shū)學(xué)習(xí)，享受著父母、老師、同學(xué)的關(guān)愛(ài)，我們更要珍惜今天的幸福生活與學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。同學(xué)們想象力非常豐富，這首樂(lè)曲描繪的是我國(guó)江南一帶人們?cè)跉g慶端午節(jié)時(shí)賽龍舟的場(chǎng)面，曲名叫《金蛇狂舞》。那么，這首曲子當(dāng)中最能體現(xiàn)熱鬧氣氛的又是什么樂(lè)器？ 生：。 師：再聽(tīng)第二部分，想想這段又表現(xiàn)了龍舟比賽什么場(chǎng)面？ 生：。速度更快，鑼鼓聲更密集，所以情緒更熱烈，請(qǐng)同學(xué)想一想它又表現(xiàn)了什么場(chǎng)面呢？ 生：。 A、學(xué)生看樂(lè)譜隨琴唱一遍 B、分兩組接唱（兩組代表兩艘龍舟） C、看教材，兩組分別用拍手與跺腳代表堂鼓、撥一邊唱一邊拍手、跺腳（教師彈奏旋律） D、一 起合奏，（加入打擊樂(lè)）體會(huì)端午節(jié)賽龍舟，你追我趕的熱鬧場(chǎng)面 五、 小結(jié) 今天我們又一次體會(huì)了龍舟賽的盛況，同時(shí)體會(huì)到了用打擊樂(lè)表現(xiàn)聶耳的音樂(lè)作品，在今后的學(xué)習(xí)中我們將不斷積累去體會(huì)音樂(lè)中的奧秘。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、黑板、音符卡片 教學(xué)過(guò)程： 一、活動(dòng)《音樂(lè)之家》 導(dǎo)入：隨著《我為祖國(guó)守大橋》的音樂(lè)，學(xué)生進(jìn)入教室。 （ 3）朗讀歌詞 老師讀前句，同學(xué)讀下一句（按歌曲節(jié) 奏朗讀） （ 4）學(xué)唱歌曲 師：比一比誰(shuí)最先學(xué)會(huì)歌曲 A、學(xué)生隨琴輕聲唱歌詞 B、找出歌曲中難掌握的地方進(jìn)行練唱 （ 5）歌詞演唱 采取對(duì)唱與齊唱的形式進(jìn)行 三、 創(chuàng)編歌表演 （ 1）師：我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家，共有 56個(gè)民族。 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī) 磁帶 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 師：請(qǐng)同學(xué)模仿火車的聲音 看節(jié)奏 U— ︱ U— ︱︱ X X X X ︱ X X X X ︱︱ U— ︱ U— ︱ 學(xué)生看教師的手勢(shì)模仿火車的叫聲，并做由遠(yuǎn)到近，由近到遠(yuǎn)的力度變化。） 課件展示樂(lè)曲的音樂(lè)主題 2/4 5 6 ︱ 5 3 ︱ 1 1 ︱ 1－︱ 1 1 2 ︱ 3 2 ︱ 1 7 6 2 ︱ 5 － ︱ 5 3 3 3 ︱ 6 1 ︱ 7 6 5 3 ︱ 6－︱ 6。 然后唱一唱音樂(lè)主題。 變奏 3：師：音樂(lè)速度變慢了，你們覺(jué)得這時(shí)音樂(lè)表現(xiàn)了一位解放軍叔叔嗎？ 感受主題與變奏 4在力度（強(qiáng)弱）上的變化，并唱一唱用聲音表現(xiàn)。 參與表現(xiàn)全曲 根據(jù)音樂(lè)師生感受，唱一唱、動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)，進(jìn)行參與表現(xiàn)。 教材重點(diǎn)與難點(diǎn)： 能用活潑風(fēng)趣的音樂(lè)演唱歌曲；引導(dǎo)學(xué)生選擇不同的打擊樂(lè)器和節(jié)奏型為歌曲的兩個(gè)樂(lè)段用不同形式參與伴奏。 （ 1）讓學(xué)生聽(tīng)辯出馬鈴聲，馬蹄聲 （ 2）學(xué)生自由模擬聲響，分組討論（方法：用串鈴、鈴鼓模仿馬鈴聲，又能雙響筒模仿馬蹄聲） （ 3）每組分別模擬 演示（四小節(jié)的節(jié)奏） 然后教師寫(xiě)出節(jié)奏 P27三小組同時(shí)模擬，再教師伴奏《庫(kù)爾班大叔喜洋洋》的音樂(lè)。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 能有表情地演唱歌曲《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 教學(xué)準(zhǔn)備： 錄音機(jī)、磁帶、鋼琴 教學(xué)過(guò)程： 一、學(xué)習(xí)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》 導(dǎo)入 聽(tīng)《中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》進(jìn)教室 師：同學(xué)們，你們知道剛才聽(tīng)到的是一首什么歌嗎？ 學(xué)生回答。 請(qǐng)同學(xué)們神氣地把歌詞齊讀一遍 比較歌詞，再進(jìn)行記憶 唱唱歌譜 將歌譜分為四個(gè)部分： （ 1） 2/4 1＝ B 1 －│ 5 3 │ 1 2 │ 3 5│ 6 │ 1 7 6 │ 5 －│ 5 5 5│ 3 3 │ 2 1 1│ 2 1│ 3 5 7│ 6 －│ 6 （ 2） 2/4 1=B 1 2 ︱ 30 50 │ 0 6 │ 4 3 │ 2 3 │ 2 1 │ 23 5 │ 1 6 │ 5 6 │ 3 2 1│ 1－│ （ 3） 2/4 1=B 55 10 |1 0 | 33 6 |6 0 |5 5 6 0 |3 0 |6 5 43 |2 0| 3 2 |1 1| 2 1 |2 3 2| 5 4 |3 3 2 3 |5 5 5 6 |5 （ 4） 2/4 1=B 5 5 |1－ |1 2 |3 3 2 1| 2 0 |3 5 6 |3 3 2 1 |6 0 7 0| 1 － |1－ || 方法：（ 1）學(xué)生分四大組，各組選擇一部分進(jìn)行討論認(rèn)讀 師：剛才我們熟悉了歌詞，現(xiàn)在讓我們來(lái)開(kāi)展一個(gè)比賽，認(rèn)讀歌譜，看看那一組學(xué)習(xí)效果最好。 （ 2）教師歸納 （ 3）完整地演唱歌曲，并由個(gè)別學(xué)生選擇隊(duì)鼓進(jìn)行伴奏 師：全體起立！少先隊(duì)員唱隊(duì)歌，隊(duì)鼓手伴奏。模仿電影中的小演員并跟琴唱《紅星歌》。 二、故事導(dǎo)入 請(qǐng)同學(xué)講述《小貓釣魚(yú)》的故事。 C、自由學(xué)唱，那一 句存在問(wèn)題，請(qǐng)同學(xué)互相解決。 四、演一演 師：貓兒跳、貓兒叫，逗的大家哈哈笑，大家來(lái)一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)表演《小貓釣魚(yú)》，怎么樣？ 分組討論，排練 （ 1）選擇自己要表演地部分。 （ 2）學(xué)生評(píng)價(jià)，老師肯定。 六、小 結(jié) 第九課 《歡樂(lè)的山寨》 教學(xué)目標(biāo)： 能學(xué)會(huì)唱《擺手舞》并了解一些土家族音樂(lè)舞蹈及相關(guān)文化知識(shí) 能模仿擺手舞，掌握土家族擺手舞的基本動(dòng)作及簡(jiǎn)單的隊(duì)形 教材重點(diǎn)與難點(diǎn)： 擺手舞風(fēng)格的模仿及隊(duì)形的排練 教學(xué)準(zhǔn)備： 課前學(xué)生用課余時(shí)間收集土家族及擺手舞的有關(guān)資料 自備具有土家族特色的道具 教學(xué)過(guò)程： 一、情境導(dǎo)入 播放 CAI土家民族風(fēng)光片 看風(fēng)光片，聽(tīng)民俗介紹 二、體驗(yàn)土家樂(lè) 組織學(xué)生展示課前收集的素材并討論，交流。 三、學(xué)唱新歌 聽(tīng)老師范唱《擺手舞》。 四、引導(dǎo)模仿 學(xué)習(xí)《擺手舞》的基本動(dòng)作 邀請(qǐng)學(xué)生主動(dòng)展示擺手舞動(dòng)作，并給予鼓勵(lì) 看分解 動(dòng)作引導(dǎo)學(xué)生模仿 領(lǐng)跳 學(xué)生：模仿基本動(dòng)作；分小組合作表演；分組比賽；討論與評(píng)價(jià) 五、 擺手節(jié) 情境表現(xiàn) 播放《擺手舞》 布置“擺手堂” 營(yíng)造旅游景點(diǎn)，游客參與民俗舞蹈活動(dòng)芙蓉輕松氛圍。 第二課時(shí) 《歡樂(lè)的山寨》 教學(xué)目標(biāo)： 能熟練掌握《乃呦乃》的旋律，學(xué)會(huì)唱這首歌； 能學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的豎笛吹奏方法，并能自信地參與歌曲《乃呦乃》的表現(xiàn)； 能認(rèn)真聆聽(tīng)口笛獨(dú)奏《苗嶺的早晨》，并能用畫(huà)畫(huà)的形式表現(xiàn)樂(lè)曲的情景。 試一試，唱一唱 （ 1）學(xué)生跟琴生齊唱歌譜 （ 2）學(xué)生加詞跟琴演唱 這首歌具有土家族語(yǔ)言的特色。 師：最后，讓我們聽(tīng)著歌曲吹著豎笛走出教室吧！ 第十課 《多年以前》 教學(xué)目標(biāo)： 在聽(tīng)賞歌曲《哩哩哩》的過(guò)程中，能感受其歡快跳躍的情緒，并能隨樂(lè)哼唱； 能學(xué)會(huì)歌曲《多年以前》，能體會(huì)歌曲的基本情緒及其環(huán)保內(nèi)涵，并自信地，有表情地參與表演； 能在“跳格子”的音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)并掌 握四分休止符 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 學(xué)唱歌曲《多年以前》，并能自信地，有表情地參與表演在“跳格子”音樂(lè)游戲中認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符 教學(xué)準(zhǔn)備： 小鳥(niǎo)頭飾 光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程： 一、激情引趣，聽(tīng)賞導(dǎo)入 動(dòng)一動(dòng) 小朋友隨《哩哩哩》地音樂(lè)律動(dòng)（小鳥(niǎo)飛）進(jìn)教室 聽(tīng)一聽(tīng)，猜一猜 播放光盤(pán)動(dòng)畫(huà)歌曲《哩哩哩》 師：歡迎小朋友來(lái)到音樂(lè)森林做客，看！小鳥(niǎo)都唱著歡快地歌兒歡迎你們呢！聽(tīng)，是那些小鳥(niǎo)來(lái)了呢？ 學(xué)一學(xué) 師：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)布谷鳥(niǎo)和百靈鳥(niǎo)地叫聲呢？（學(xué)生表演布谷鳥(niǎo)的叫聲） 邊聽(tīng)邊唱 學(xué)生欣賞 二、參與游戲，學(xué)習(xí)新知 識(shí) 看一看 出現(xiàn)“ O”休止符，今天我們要認(rèn)識(shí)一位新朋友 — “ O”同學(xué)們把它讀成什么？ 學(xué)生回答。然后請(qǐng)一名最好的學(xué)生，以小組方式進(jìn)行比賽。 演唱全歌 春天又到了，到處是綠樹(shù)成蔭，鮮花滿園，讓我們隨小鳥(niǎo)一起歡樂(lè)地歌唱吧！ 教師組織指揮，全班學(xué)生有表情地演唱整首歌曲，并原地用身勢(shì)動(dòng)作和拍手拍肩等動(dòng)作進(jìn)行表演和伴奏?，F(xiàn)在我們一起隨小精靈到燈謎活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)去看一看。 （ 3）熟悉旋律 A、出現(xiàn)歌譜 2 3 2 1 7 6 6 6 5 5－ 2 3 2 1 7 6 6 6 3 5 5 3 6 6 5 3 6 6 5 3 6 6 6 1 3 2 1 6 B、老師彈奏旋律，請(qǐng)學(xué)生找出彈奏的順序并隨琴劃拍。 多媒體展示小放牛地情境畫(huà)面，播放《小放?！芬魳?lè) 聽(tīng)一聽(tīng)、想一想 師：這首樂(lè)曲是用什么樂(lè)器演奏的 （雙簧管） 熟悉主題音樂(lè) 1＝ G 2/4 明快地 6 5 6 1 5 3 5 6 1 5 3 2 5 3 5 3 2 5 3 2 1 2 1 65 － 1 61 0 6 5 3 5 6 1 5 3 2 5 3 5 3 12 3 52 1 6 1 5－ 學(xué)生嘗試用吹口哨隨琴熟悉主題音樂(lè) 復(fù)聽(tīng)全曲 學(xué)生體驗(yàn) 四、總結(jié) 第十二課 《夜》 教學(xué)目 標(biāo) ： 能用輕松。 教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴、光盤(pán) 教學(xué)過(guò)程： 一、情境激趣 情景布置 營(yíng)造處溫柔、靜謐的氛圍。快看一群可愛(ài)的星星夜眨巴眨巴者眼睛