【正文】 設計意圖 那么，今天我們就來學習一首《快樂的音樂會》好嗎？ 初聽歌曲，學生體會情緒。（學生齊讀歌詞） 復聽歌曲，學生體會情緒。 三、歌曲伴奏。 學生邊聽音樂變?yōu)楦枨樽唷? 課后記 通過本課的學習培養(yǎng)學生的節(jié)奏感。 d r m f s l x 1 2 3 4 5 6 7 教師彈音階，學生聽音視唱音階。（復習音階） d r m f s l x 1 2 3 4 5 6 7 (1)教師指音名，學生說出單音。 學生準備上課，并唱音階。 教師再次播放歌曲，學生可以用音階唱名哼唱。 三、學習歌曲《國歌》。 教師彈歌曲單音，學生輕聲哼唱歌曲單音。 初聽樂曲，學生體會樂曲情緒。 學生加入情緒演唱。 有 組 織 的 演 唱 歌 曲 活 動 欣 賞 樂 曲 板書設計 教師出示各種美麗鮮花的圖片。 課外聽到《歌唱祖國》的旋律時，能說出它的標題。 師：同學們，上節(jié)課我們一起認識很多鮮花，你們認不認識喇叭花呀？ （學生回答） 師：你們喜歡喇叭花嗎？為什么？它還有一個名字叫什么？ （學生回答，牽?；ǎ? 師：既然同學們這么喜歡牽?；?，今天我們就來唱一唱這種花。 學生聆聽歌曲伴奏，有感情的唱歌。 教師彈奏歌曲伴奏，學生視唱歌曲。 學生可根據身邊的物體自行制造簡單樂器。 學生齊讀歌詞。 學 生 分 組 討 論 演 唱 歌 曲 制 作 樂 器 活 動 板書設計 出示簡單樂曲的圖片。 能與他人一起有表情的合唱《白草園》。 導入新課。 指導學生學習歌曲的節(jié)拍（ 2/4拍） 學生識譜。 教師播放歌曲錄音，學生隨音樂演唱歌曲。 學生認識樂器。 學生聆聽音樂 學生視唱旋律 學生聽歌曲伴奏有感情的唱歌。 課題 三、百草園 課型 新授課 總課時 2 第 2 課時 教學目標 課外聽到本課用于欣賞的兩首歌曲時，能說出其標題。 注意演唱音階的連貫性。 （ 2）教師指數(shù)字，學生說出音名。 學生辨認音階唱名。 加入歌詞。 初聽歌曲，學生體會歌曲情緒。 加入歌詞。 復聽樂曲，學生思考問題。 學生聆聽歌曲。 歌曲音節(jié)的唱名字母。 教學重點 小型音樂劇的創(chuàng)編 教學難點 休止符的學習 教學準備 鋼琴、錄音機和板書 教 學 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖 一、復習歌曲。 三、學習歌曲《夏》。 學生回答 學生回答 學生初聽歌曲。 教師播放歌曲伴奏，學生聽音樂有感情的演唱歌曲旋律。 教師播放音樂，學生體會情緒，并分組討論，創(chuàng)作音樂情節(jié)。 學生有感情的唱歌。 教學過程，小小音樂劇。 教學重點 了解北京的名勝古跡 教學難點 了解北京的名勝古跡 教學準備 鋼琴、錄音機、課件 教 學 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖 一、導入新課。 學生觀看課件。 師：你們 還去過什么地方？ （學生回答） 三、學習《夏天的陽光》。 歌詞作者采用了排比、對仗、比喻、設問等多種手法。 教育學生活動 回 答 問 題 聆 聽 歌 曲 學 習 新 知 識 板書設計 教師出示各種北京的風景圖片。 能背唱《金孔雀輕輕跳》，知道這是一首具有傣族風格的歌曲。 教師詢問學生的唱歌情況，請學生表演唱，教師可彈伴奏。 學習歌曲《我的小綿羊》 （ 1）教師播放歌曲錄音，學生體會歌曲情緒。 學生聽音樂，體會歌曲情緒。 （ 7）請一組學生使用碰鐘，為歌曲旋律伴奏。 歌曲處理。 （ 4）歌曲中（ 1 ）這個音要唱足四拍。 學生演唱歌曲，教師指導。 課后記 學生學習積極，課堂氣氛良好。 教學難點 認識音階簡譜及唱名。 教師出示板書，幫助學生復習 d、 r、 m、s、 l、 x這幾個音名。 （ 3）齊讀唱名的第一個字母。 學生全面的認識音 階，并能熟練掌握。 （ 5）師：烏鴉媽媽是怎樣喂養(yǎng)它的寶寶？ （ 6）復聽音樂，學生結合歌詞體會歌曲。 聽賞《袋鼠》。 學生齊讀歌曲唱名，掌 握。 教學重點 學習歌曲《小酒窩》 教學難點 歌曲中典 型節(jié)奏 教學準備 鋼琴、錄音機、圖片、樂器 教 學 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖 一、復習歌曲。 學習歌曲《小酒窩》。 教師出示板書或圖片： 咳 咳 咳 學生有感情的演唱上節(jié)課的歌曲。 學生學習節(jié)奏。 學生復聽音樂，體會本歌曲的節(jié)奏特點。 復聽樂曲，學生思考問題。 教師出示樂器，分別敲擊，學生體會。 學生聆聽欣賞曲。 知道《嘎妞 妞》是一首具有河北民間音樂特色的歌曲，能說出 “嘎 ”和 “妞妞 ”兩個詞的含義。 初聽歌曲《猜猜我是誰》，學生體會歌曲的情緒。 學生聽音樂有感情的演唱歌曲《小酒窩》。 學生聽音樂輕聲哼唱歌詞。 三、欣賞曲《嘎妞妞》 初聽樂曲，學生體會此樂曲的情緒。 師：秋天是什么樣的？大家說說看。 歌曲的曲譜。 教學難點 學習歌曲《北京四合院》。 二、學習新課。 （ 2）學生復聽樂曲，思考問題。 三、學習歌曲。 加入歌詞。 學生聆聽音樂 學生回答 學生聆聽歌曲 學生哼唱旋律 學生聽伴奏有感情的演唱歌曲。 教學重點 歌曲《北京四合院》 教學難點 歌曲的學習 教學準備 鋼琴、 錄音機 教 學 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖 一、歌曲的復習。 （ 1）師：上節(jié)課我們聆聽了《北京四合院》這首樂曲，樂曲中出現(xiàn)了許多鐘表的聲音是嗎？ 學生回答 （ 2）師：那么，你們都見過什么樣的鐘那？ 學生回答（有座鐘、掛鐘、石英鐘、鬧鐘等 …… ） （ 3）師：同學們說的都很好，那你們說鐘是用來干什么的那？ 學生回答 （ 4）師：對，鐘 是用來表示時間的， 學生準備上課，聽音樂唱歌。 教師彈伴奏，學生聽單音演唱旋律。 教師彈歌曲伴奏，學生聽音樂唱歌。 （三角鐵、碰鐘、串鈴、雙響筒） 教師敲擊樂器，學生體會樂器的不同聲響。 樂器學習活動 聆 聽 音 樂 演 唱 旋 律 認 識 樂 器 板書設計 教學過 程。 能背唱美國民歌《原諒我》。 二、學習歌曲。 （師生互動學習） 初聽歌曲，學生聽會歌曲的情緒。 師生互動學習活動。 教師彈歌曲伴奏，學生聽伴奏演唱歌曲。 學生用音階唱名翻譯簡譜。 教師播放歌曲伴奏，學生聽音樂有感情的演唱歌曲。 （師：日本的櫻花幾時開？你知道嗎？） 最后聽全曲，完成問題。 學生聽音樂伴奏演唱歌曲。 課后記 培養(yǎng)學生對大自然的熱愛之情。 教師彈奏歌曲伴奏，學生聽音樂有感情的演唱歌曲。 初聽歌曲，學生體會歌曲情緒。 復 習 歌 曲 創(chuàng) 設 問 題 情 境 聆 聽 歌 曲 教 學 過 程 教 師 活 動 學 生 活 動 設計意圖 （次活動學生可以分組，學生共同翻譯） 教師播放歌曲旋律，學生聽旋律視唱。 四、 “小小音樂劇 ”活動。 指導全體學生為音樂劇伴奏。 學生認識簡單樂器。 課后記 幫助學生制作樂器，創(chuàng)編情節(jié)和音響，分享表演和創(chuàng)造的樂趣。 注意演唱音階的連貫性。 （ 2）教師指數(shù)字，學生說出音名。 學生辨認音階唱名。 加入歌詞。 學生 用音階唱名翻譯簡譜。 教師播放歌曲伴奏，學生聽音樂有感情的演唱歌曲。 學生聽音樂旋律演唱。 學生聆聽樂曲并完成課堂練習。 課題 九、家鄉(xiāng)美 課型 新授課 總課時 2 第 2課時 教學目標 直到《黃土高坡》和《洞庭魚米鄉(xiāng)》在演唱形式、演唱方法等方面的區(qū)別。 二、導入新課。 學生聆聽歌曲伴奏，有感情的唱歌。 教師彈奏歌曲伴奏，學生視唱歌曲。 學生可根據身邊的物體自行制造簡單樂器。 學生齊讀歌詞。 學 生 分 組 討 論 演 唱 歌 曲 制 作 樂 器 活 動 板書設計 出示簡單樂曲的圖片