【正文】 標(biāo) 提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體實物投影設(shè) 備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。 在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時給予學(xué)生鼓勵，特別是有獨特想法的學(xué)生。 體驗成功，改進(jìn)不足。 教學(xué)準(zhǔn)備 教 學(xué) 過 程 一、導(dǎo)入 （一）設(shè)置情境 2分 1課件動畫（彩蝶飛舞） 2配樂 3教師作品（紙蝴蝶） 4布置黑板花叢模型。 教學(xué)重點 教學(xué)難點 刻畫圖形并學(xué)會簡單的印制方法和步驟。 學(xué)生觀察刻印版畫作品，并說說自己的想法。 學(xué)生感受各種不同軟硬的紙張的材質(zhì)效果，并說一說自己的體驗感受。 自我評價 引導(dǎo)學(xué)生自評展示作品 學(xué)生嘗試體驗用刻印的方法大膽表現(xiàn)各種事物。 反 思 湘版小學(xué)美術(shù)教材第二冊電子教案 課題 第 8 課 踢踢腿 彎彎腰 共 2 課時 教學(xué)目標(biāo) 對做運動和制作活動有興趣，并能體驗創(chuàng)作人形動態(tài)作品的愉悅； 認(rèn)知通過各種紙質(zhì)材料來折、撕、拼、擺、貼人形的方法； 能用自己喜歡的材料，表現(xiàn)出熟練的折、撕、拼、擺、貼的能力和記憶、想象的能力。 教 學(xué) 過 程 一、激趣導(dǎo)人，揭示課題。 小朋友們以前都做過哪些運動？請上臺來表演一下。 ④ 彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。改進(jìn)辦法，把紙條分成兩部分）現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢！ 小朋友想不想也來當(dāng)一次小運動員??？那好，當(dāng)老師數(shù)到 “ 四 ”的時候，請做好你最喜歡的一個運動姿勢。（提醒注意 環(huán) 境衛(wèi)生） 四、展示作品，眾評互議。 教學(xué)重點 教學(xué)難點 拖鞋的立體造型，色彩、圖案的綜合應(yīng)用。大家先欣賞不同時代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。 二、演示與分析 我們來看看?。ㄆ聊徽故緦W(xué)生作品）我們來了解一下拖鞋的結(jié)構(gòu)與形式。 能辨識泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)知印、畫、撕貼泡泡的方法。對圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。 三、 講授新課： 讓八個學(xué)生玩吹泡泡的游戲，全班同學(xué)共同欣賞泡泡的形和色。請同學(xué)談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美） 以體驗印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動的主體任務(wù)，問學(xué)生：想不想去表達(dá)出來？（想） 教師提示可采用哪些方式來表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動解決問題的討論和教師示范，通過 參與、討論和示范，突出對圓形大小變化、常用六色的運用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。 四、學(xué)生作業(yè)：教師巡視輔導(dǎo)。 撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。 注意：在認(rèn)知多種學(xué)習(xí)方式的過程中，提示學(xué)生積極參與嘗試，鼓勵小組討論和合作學(xué)習(xí)。 教學(xué)重點 教學(xué)難點 制作彩球的方法及在游戲活動中培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)造美好事物的興趣。 2. 放錄相（廢紙在大街上滿天飛，環(huán)境受到污染） 3. 老師：看完錄相，你們有什么想法？ 學(xué)生：廢紙也是一種污 染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。 三、新授 （不同的彩球）讓學(xué)生仔細(xì)觀察。 2. 當(dāng)報紙揉成球體時，再將其他報紙進(jìn)行外包裝（涂表一層）。 先小組里展示，再各派出最 好的一位同學(xué)上臺來展示自己的作品，師生共同評議，最后頒布一、二、三等獎并發(fā)獎品。 二、 總結(jié) 今天，我們學(xué)會了制作彩球，同學(xué)們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒 ?? 大家在創(chuàng)造活動中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學(xué)習(xí)活動充滿了樂趣，既增長了知識又鍛煉了身體。 教學(xué)重點 教學(xué)難點 如何運用各種基本圖形組織畫面。 一、導(dǎo)入新課 談話 :同學(xué)們你們喜歡音樂嗎 ?現(xiàn)在請你們閉上眼睛 ,欣賞一段音樂 (打開錄音機 ).問 :你們聽到了什么 ?(小鳥的叫聲 )同學(xué)們想象一下小鳥在什么地方鳴叫 ?(樹林里 ),現(xiàn)在 ,讓我們一起到樹林里看一看 . 放錄像 ,引導(dǎo)學(xué)生觀察 .在美麗的樹林里 ,到處可以見到高大挺拔的樹干 ,郁郁蔥蔥的樹冠 ,漂亮極了 .林中小鳥歡叫 ,各種各樣的小動物都在快樂地生活 ,花兒也張開了笑臉 ,引來了美麗的蝴蝶 . 揭題 :今天 ,我們就一起來剪貼制作這些美麗的小樹 . 二、拼貼練習(xí) 談話 :前幾節(jié)課我們認(rèn)識了幾種基本 圖形 ,現(xiàn)在請看(出示圖形 ),問 :① 這是什么圖形 ?② 它們像什么 ? 請三位同學(xué)到前面來選圖形 ,拼貼一棵漂亮的小樹 . (提醒同學(xué)想一想 ,哪個圖形適合做樹冠適合做樹干 ). 問 :同學(xué)們想一想 ,樹林里還有什么 ? 教 學(xué) 過 程 出示動物頭飾 ,請幾位同學(xué)扮演小動物 . 多美的小樹 ,現(xiàn)在老師就教你們做一棵美麗的小樹 . 三 、 示范制作過程 構(gòu)思 :老師先想一想做一幅什么樣的圖畫 ? 選材 :(出示掛歷紙 )根據(jù)掛歷紙上的圖案的顏色勾畫出需要的圖形 . 剪或用手撕 . 拼貼 :(出示白紙 )在作業(yè)紙上拼貼一棵美麗的小樹 . 四、教材分析 ,提出作業(yè)要求 . 出示范例 .談話 :老師這里有很多小樹 ,都是 用掛歷紙和彩紙做出來的 ,你們覺得漂亮嗎 ? 作業(yè)要求 :同學(xué)們 ,你們做的時候也要這樣構(gòu)圖大方 ,色彩鮮艷 . 欣賞同齡人作品 ,打開課本 16頁 . 談話 :瞧 ,他們做的小樹多漂亮 ,我相信同學(xué)們一定能做出比他們做的還要美的小樹來 . 五 、 學(xué)生作業(yè) ,教師巡視輔導(dǎo) .(配樂 ) 談話 : 老師把這些小樹放在一起組成了一個茂密的樹林 ,成為小鳥快樂的家園 .小朋友 ,你們想不想幫小鳥建造更多美麗的家 ?成為小鳥的好朋友 ,告訴你們一個秘密 ,小鳥最喜歡做的又快又好的同學(xué) ,現(xiàn)在請同學(xué)們手中的掛歷紙或彩紙剪或撕出基本圖形 ,制作出一棵美麗的小 樹 ,做完后放在小樹林里做小鳥的家 . 要求 :貼出一幅與別人不一樣的作品 . 巡視時及時鼓勵能巧用紙的花紋和顏色的作品 ,并向?qū)W生展示 . 提醒學(xué)生用剪刀時注意安全 . 六 、 作業(yè)展評 . 學(xué)生將作業(yè)放到小樹林里 ,請同學(xué)們評議自己喜歡的作品 . 教師從設(shè)計 、 色彩等方面進(jìn)行全班性講評 . 將小動物頭飾送給優(yōu)秀小設(shè)計師 . 七 、 課堂小結(jié) . 課外引申 ,思想教育 .我們共同在這美麗的樹林里欣賞到了美 ,又用我們的手創(chuàng)造了美 .樹林是人類的朋友 ,樹林能美化環(huán)境 、 凈化空氣 ,樹林能使我們的地球更美麗 ,我們應(yīng)該保護(hù)它 ,愛護(hù) 它 .這樣 ,我們的世界將會比今天更美麗 . 想一想 ,能不能用廢舊物品做出更多美麗事物呢 ? 反思 湘版小學(xué)美術(shù)教材第二冊電子教案 課題 第 13課 折紙動物 共 2 課時 教學(xué)目標(biāo) 掌握折紙動物的方法，并能運用此方法制作出自己喜愛的動物形象； 學(xué)會把握動物的比例及外形形象； 培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動物的意識和熱情。 教 學(xué) 過 程 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生分兩排席地而坐。（用千紙鶴引出一個小故事）。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。 （再次提起學(xué)生的興趣。 按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個小組：（天上動物、陸地動物和水中動物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個圓圈。 三、練習(xí)： 開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。）（老師提示學(xué)生 可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評議。（學(xué)生猜答） 老師請作者上來講評自己的作品（特點和制作方法），其他學(xué)生也評議 。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。 老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動物王國。 結(jié)束。 教學(xué)重點 教學(xué)難點 認(rèn)識水果的基本形和了解熟悉色彩運用的基本知識與方法。 揭示課題：瓜果飄香。 1. 用眼睛看一看水果外形和色彩的特點； 2. 用鼻子聞一聞水果的不同的香味； 3. 用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。 五、交流評析 教師引導(dǎo)學(xué)生自評和互評。 讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)，受到一次環(huán)境保護(hù)的教育。 教 學(xué) 過 程 一、兒歌導(dǎo)入，揭示課題 ? 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀教材中的兒歌。 ■ 教師小結(jié)：三種樣式： 。 要具有一定的創(chuàng)意和想象。 樹立集體 意識，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。 教學(xué)準(zhǔn)備 幾張白紙、有關(guān)螞蟻的圖片。 在欣賞圖片中讓學(xué)生自主探究、提出問題。能抓住螞蟻基本特征刻畫動態(tài)，能大膽想象描繪出螞蟻采用什么方式搬東西及所搬的各種物品。 六、教學(xué)總結(jié) 你從螞蟻搬家的故事中 學(xué)到了什么？ 反 思 湘版小學(xué)美術(shù)教材第二冊電子教案 課題 第 17 課 鼓兒響咚咚 共 2 課時 教學(xué)目標(biāo) 分激發(fā)學(xué)生參與綜合學(xué)習(xí)的熱情，體會制作與表演的樂趣。 做鼓時繃和扎的技巧。 揭示課題：鼓兒響咚咚 二、小組探究鼓的制作方法 ? 教師用多媒體展示幾種不同的鼓，問：這個鼓是怎樣做成的呢？ ? 學(xué)生分組研究討論制作鼓的基本步驟及鼓的裝飾方法。 學(xué)生運用繃、撕、剪、貼、畫、扎等方法制作一面好看的鼓。 掌握制作的基本方法、步驟和技能。 教學(xué)準(zhǔn)備 彩泥、《新年好》的錄音帶。 ? 找“爸爸”、找“媽媽”、找“孩子”的游戲開始了，經(jīng)過一陣的“亂”，孩子們自組“家庭”。其他小朋友自由組合成幾組家庭進(jìn)行活動。（可從菜的色、香、味方面介紹）。 教學(xué)重點 教學(xué)難點 用彩泥和樹枝塑造出一組生動的作品。 教 學(xué) 過 程 一、欣賞動畫 引導(dǎo)學(xué)生觀察動畫片中的人物、動物。 ? 觀察課本中的范作，老師拿出已把樹枝部分換成彩泥的作品，讓學(xué)生去比較效果。樹枝還適合做窗戶、掃把?? 三、設(shè)計創(chuàng)作 作業(yè)：回憶動畫片中的人物、動物或其他有趣的事物，用彩泥、樹枝小組合作創(chuàng)作一組作品。 解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。 ? 師：這里面有你的家嗎？你能說一說自己的家有什么特別之處嗎？ 二、自主表現(xiàn) ? 引導(dǎo)學(xué) 生談一談自己的家和其它建筑及街道相比的形狀特點。 ? 學(xué)生按各自的方位把剪下的房子貼在相應(yīng)的位置上。 四、游戲活動 教師請較遠(yuǎn)的同學(xué)按就近原則從家到學(xué)校走一遍。 本教材根據(jù)《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)領(lǐng)域階段目標(biāo)以美術(shù)與自我、社會；美術(shù)與自然、環(huán)境兩個方面組課，注重學(xué)生的體驗過程，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性和開放性、趣味性得到有機的結(jié)合。 在教學(xué)組織上采取多種活動方式，每種方式均設(shè)置有意味的情境，教師可以選擇運用。 在欣賞、評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的