【文章內(nèi)容簡介】 事》的插曲《送別》二、認識作者：李叔同（18801942）又名弘一法師。浙江平湖人，中國著名音樂家、戲劇活動家。1880年9月生于天津, 1918年在杭州虎跑寺出家， 1942年10月逝世于福建泉州開元寺。李叔同是第一個向中國傳播西方音樂的先驅(qū)者.除音樂、戲劇外，繪畫、書法、詩詞均所擅長。名畫家豐子愷、音樂家劉質(zhì)平等文化名人皆出其門下。主要音樂代表作品有《送別》、《西湖》、等。三、歌曲介紹：1945年，在杭州第一師范人教的李叔同，寫了這首著名的《送別》。它屬于李叔同早年的創(chuàng)作的“學堂樂歌”，所謂“學堂樂歌”是指清末明初一批有抱負的知識分子，鼓吹音四、學唱歌曲第6課 五彩繽紛的音樂世界教學目標與要求： 感受題目中的“空山”與“鳥語”的意境?！?通過教學，使學生認識了解二胡，并對笛子的音色及奏法有個初步的了解。 使學生感受二胡的表現(xiàn)力及樂曲的情緒和藝術情境。 引導學生聯(lián)系生活體驗展開想象，并通過模仿、對比欣賞加深學生對樂曲情感和意境的理解 培養(yǎng)學生對民族藝術的熱愛，發(fā)展學生的記憶能力和想象力。激發(fā)學生對自然的熱愛。 第一課時教學過程：一、復習上節(jié)課的歌曲〈送別〉，學唱第二段先聽一遍歌曲，有節(jié)奏地讀一遍兩段的歌詞。特別是第二段歌詞。跟隨伴奏演唱第二段。兩段一起演唱。二、欣賞〈空山鳥語〉１、引入?！翱丈健笔浅鲎蕴拼蹙S的詩“空山不見人”的意思。整個曲子的意境是幽靜、深遠，猶如山林的召喚，空谷回聲２、先整體聽一遍曲子，能說一說聽完后的感覺。Ａ、是不是一直都很安靜？還是有對比的？Ｂ、能否聽到鳥的叫聲，模仿一下?！。?、再復聽一遍，分段欣賞，能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥叫的部分和人的形象。補充：（樂曲結構屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。引子猶如山林召喚，空谷回聲，簡單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠、靜穆的意境，　接著，以非?；钴S的旋律進行，作為“人”的形象出現(xiàn)，在全曲貫穿始終，時而單獨出現(xiàn)，時而與鳥鳴相結合，宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心 第二課時一、欣賞〈云雀〉１、引入。 介紹云雀,課件出示。Ａ、是不是一直都很安靜？還是有對比的？Ｂ、能否聽到鳥的叫聲，模仿一下?！。?、再復聽一遍，分段欣賞，能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥叫的部分和人的形象。補充：（樂曲結構屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。引子猶如山林召喚，空谷回聲，簡單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠、靜穆的意境，　接著，以非?；钴S的旋律進行，作為“人”的形象出現(xiàn)，在全曲貫穿始終，時而單獨出現(xiàn)，時而與鳥鳴相結合，宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心 第7課 感知音樂力度(四)教學目標：（1） 復習力度記號，明確其意義，并能表現(xiàn)出來。（2） 了解作曲家冼星海，聆聽《游擊軍》，感知力度變化。教學重點：復習力度記號并會運用到歌曲演唱中，了解力度的強弱對比運用在描繪音樂形象中所起的作用。教學難點： 教學過程： 第一課時一、激趣導入① 猜聲音：、漸弱記號二、課前導入①欣賞一組抗日戰(zhàn)爭、游擊軍圖片,設問：看到了什么？有什么感想？②師介紹游擊軍、游擊戰(zhàn)術、作曲家冼星海③揭課題《游擊軍》，并聆聽歌曲，問：速度、情緒？④找出歌譜中出現(xiàn)次數(shù)最多的節(jié)奏？三、學唱歌曲學唱歌譜①師帶領生一起邊念拍子邊拍擊節(jié)奏②師范唱樂譜，請生找出力度記號出現(xiàn)的先后次序③學生隨琴唱歌譜，提醒學生歌譜中的反復記號學唱歌詞①按節(jié)奏、有情緒地朗讀歌詞②聽范唱后，生隨琴唱歌詞③隨伴奏演唱四、分組比賽；；全班完成最后一段ff五、歌曲拓展①提問：如果去掉力度記號歌唱，又會有怎樣的感受？哪一種更好？②師總結：由此說明力度在刻畫人物形象中起著重要的作用六、即興創(chuàng)編①師與生先創(chuàng)編動作模仿游擊軍的一些動作②請生表演七、總結 在這首歌曲中我們看到游擊軍的機智勇敢、一往無前的形象，我們學會用力度的變化來變現(xiàn)游擊軍的形象，可見力度在刻畫人物形象中所起的作用非常重要。第二課時 . .回聲第8課 你唱我來和教學目標教學目標一：能用愉快，活潑的心情演唱《來吧！快樂的節(jié)日》，讓學生抒發(fā)自己的情感。教學目標二：通過學唱《歡樂歌》，讓學生感受輪唱形式的特點，能隨歡快的節(jié)奏動起來，表達高興的心情，充分張揚孩子的個性。教學設計 第一課時（一）、學唱歌曲《來吧！快樂的節(jié)日》《來吧！快樂的節(jié)日》是一首反映“六一”兒童節(jié)的歌曲，節(jié)奏明快，旋律活潑歡悅，歌曲“啦啦啦，啦啦啦、、”一字一音的處理手法，使歌曲形象顯得分外熱烈、活潑、表現(xiàn)出兒童歡慶自己節(jié)日時的喜悅心情，曲調(diào)優(yōu)美，朗朗上口，易記易唱。歌曲結構為A（aaab）B（abcdef）。如何唱好歌曲A部這種同頭換尾的音樂，怎樣讓學生在演唱時處理四個樂句的關系，同時感受音樂中起承轉合的結構，B段的六個樂句又如何處理？教師應給出正確引導。 看圖片配音樂。先請學生談談印象中一年里有哪些節(jié)日？最喜歡哪個節(jié)日？與兒童相關的節(jié)日是什么節(jié)？接著媒體展示有關節(jié)日的圖片，如《新年好》、《祝你圣誕快樂》、《每當走過老師窗前》等，請學生為圖片配上相應歌曲的音樂。并導入新課。 聽聽想想。播放歌曲，要求學生聽完音樂后，談談對歌曲的感受，這首歌曲描述的是哪個節(jié)日？怎樣讓自己的節(jié)日過得更有氣氛。創(chuàng)設情境。為使“六一”兒童節(jié)過得更加熱烈，請同學們用自己身邊的東西設計現(xiàn)場，布置一個過“六一”兒童節(jié)的場景。（邊聽音樂進行）學唱歌曲。（1） 聽老師范唱，邊唱邊跳，感染學生。（2） 分句聽唱，難點訓練、如：切分音和附點節(jié)奏的處理，“啦啦啦、、”一段要啟發(fā)學生用明亮而富有彈性的聲音表達孩子歡快的心情，最后一句聲音保持較強的力度。（3） 歌表演本環(huán)節(jié)可作為本課的高潮，挖掘?qū)W生特長，如有的唱，有的跳、有的敲，分工合作，讓孩子們?nèi)硇耐度?，體驗音樂活動給他們帶來的樂趣。評價同學們參與活動的表現(xiàn)要及時進行評價，能更好調(diào)動他們積極性 第二課時（二）聽賞二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，學唱輪唱曲《歡樂歌》二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》是黃自先生為訓練輪唱而創(chuàng)作的。歌曲共有四個樂句。歌詞簡潔，音樂朗朗上口，突出輪唱一唱一和的特點。欣賞完《卡農(nóng)歌》后，安排了學生學唱二部輪唱曲《歡樂歌》，歌曲旋律很簡單，只有兩句，卻能讓學生感受卡農(nóng)的特點和熱烈、歡快的情緒。聽聽說說。教師播放二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，讓學生仔細聆聽，然后說說這首歌曲有什么特點？看看做做。教師出示各種顏色卡片：紅、黃、藍、綠等，各擺放在兩行，讓學生觀察并說出它們有什么相同與不同？（請課件制作配合）紅、黃、藍、綠、青、紫 紅、黃、藍、綠、青、紫教師小結，得出規(guī)律：卡農(nóng)原意是“規(guī)律”，這首歌曲是黃自為訓練輪唱而創(chuàng)作的，歌詞本身就已揭示出卡農(nóng)曲式的特點：雖則我先你后，各唱各的調(diào)子，其實只有一個旋律。{教參后附《卡農(nóng)歌》譜} 聽聽拍拍。歌曲《歡樂歌》 ，由四個樂句（abac）組成，教師范唱，學生跟隨音樂的拍節(jié)奏。 聽聽動動。 播放課件，要求學生用四個動作表現(xiàn)四個樂句，進行律動唱唱比比。學會歌曲后，可進行輪唱。輪唱時，要抓住第二聲部的起音， 師生合作。請唱得較好的同學與老師進行輪唱練習。學生合作。把學生分成演唱組、樂器組、舞蹈組合作表演第9課 音樂幽默小品——木桶有個洞教學內(nèi)容：學習歌詞《木桶有個洞》和學唱歌曲《木桶有個洞》教學目標一、通過學唱《木桶有個洞》，學生能靈活運用力度記號，并鞏固已建“小音庫”中的音高和“認朋友