【正文】 感情的演唱歌曲的目的。聽音練習(xí)，簡譜填寫學(xué)案中的二聲部唱名。（2）第二遍檢查。【設(shè)計意圖】通過練耳，加強(qiáng)音高記憶。（2分鐘）【設(shè)計意圖】鞏固鍛煉學(xué)生識譜視唱能力。（6分鐘）【設(shè)計意圖】讓學(xué)生不僅鍛煉識譜視唱能力，還鍛煉學(xué)生二聲部的聽覺，感受和聲效果，初步體驗合唱的美。（4分鐘）用選擇題的方式選擇所學(xué)歌曲的曲式結(jié)構(gòu)。學(xué)生回顧總結(jié)今天所學(xué)內(nèi)容。第4課 多彩的鄉(xiāng)音教學(xué)內(nèi)容：一、 學(xué)唱歌曲《風(fēng)陽花鼓》二、 學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》教學(xué)重點 ：掌握不同民族音樂風(fēng)格的特點學(xué)習(xí)《草原就是我的家》,描繪了美麗遼闊大草原的秀美景色,教育學(xué)生熱愛大自然的感情.教學(xué)準(zhǔn)備: 電子琴第一課時教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《鳳陽花鼓》教學(xué)過程一、組織教學(xué)，師生問好。師放課件《鳳陽花鼓》講述了舊時代勞動人民離鄉(xiāng)背井外出謀生賣唱的苦難經(jīng)歷以及現(xiàn)在改革開放后風(fēng)陽花鼓唱遍大江南北，讓學(xué)生逐步了解音樂來自勞動人民創(chuàng)造的意義，它是一個地區(qū)勞動人民生活的寫照，情感宣泄的一種表達(dá)方式。放《鳳陽花鼓》旋律創(chuàng)設(shè)意境啟發(fā)學(xué)生從曲調(diào)中，使學(xué)生為學(xué)唱歌曲做鋪墊。比比誰模仿得最好。分組讓學(xué)生按樂譜邊唱邊敲擊小樂器等；讓學(xué)生自帶銅碟、不銹鋼碟、陶瓷制的碟以及一對筷子，創(chuàng)編簡易節(jié)奏律動邊唱邊表演，通過動手、動口、體驗可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，加深對歌曲的理解。四、總結(jié)、下課第二課時教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)唱歌曲《草原就是我的家》教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。要求學(xué)生認(rèn)真聆聽。引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中出現(xiàn)的不同節(jié)奏型；并處理好一音多詞，引出難點。用自己喜歡的形式表現(xiàn)歌曲。三、拓展：在情景畫面中幫助學(xué)生了解蒙古族人居住的地理環(huán)境、人文環(huán)境特色等, 啟發(fā)學(xué)生是否了解別的民族，能否進(jìn)行有創(chuàng)意地自由回答：自己如何表達(dá)對它的熱愛之情？四、總結(jié)五、下課 第三課時學(xué)唱歌曲《瑤山樂》（1）教師導(dǎo)入：“剛剛看同學(xué)們表演了精彩的長鼓舞，老師也很想給同學(xué)們表演一個節(jié)目，下面我為大家演唱一首《瑤山樂》”。（3）指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美的聲音和愉快的情緒來演唱歌曲，歌曲中多處出現(xiàn)連音記號，所以應(yīng)注意聲音的連貫和圓潤。（5）指導(dǎo)學(xué)生隨音樂的節(jié)奏和情緒自由律動。（7）引導(dǎo)學(xué)生自己選擇樂器、并自創(chuàng)節(jié)奏型進(jìn)行伴奏。如： 鈴 鼓： 0 X | 0 X | 三角鐵； X — | X — | 雙響筒： X XX | X XX | 碰 鈴： 0 XX | 0 XX |三、拓展（環(huán)保）：和學(xué)生一起討論做這些樂器的材料，我們要怎樣保護(hù)我們的資源，不浪費。四、總結(jié)五、下課第5課 感知音樂節(jié)拍教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生能用優(yōu)美、親切的聲音演唱歌曲，突出學(xué)生為主體，通過情感體驗和肢體語言的融合互動，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)交往能力。借助多種手段讓學(xué)生在培養(yǎng)集體意識的同時，感受集體創(chuàng)作帶來的樂趣，結(jié)合教學(xué)激發(fā)學(xué)生民族情感，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。教學(xué)難點：讓學(xué)生體驗把握蒙古族音樂的風(fēng)格特點。導(dǎo)入：師：今天李老師要帶大家去一個美麗神奇的地方，想知道去哪里嗎？（想）我先不告訴大家，一會到了你就知道了！觀賞課件，了解蒙古風(fēng)情。被稱為馬背上的民族。師：更值得一提的是蒙古族一年一度的那達(dá)慕盛會，非常熱鬧，我們看看他們都干些什么？（課件展示：那達(dá)慕大會——摔跤、騎馬、射箭三幅圖片?！驹O(shè)計意圖】，是引導(dǎo)學(xué)生自主參與教學(xué)的必須手段。讓學(xué)生在模仿摔跤、射箭、賽馬等動作來體驗民俗的同時，進(jìn)行節(jié)奏練習(xí) 第二課時教學(xué)目標(biāo)：會唱歌曲《送別》通過演唱和對歌曲的藝術(shù)處理提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)力初步認(rèn)識影視歌曲、學(xué)堂樂歌教學(xué)重點：學(xué)會演唱歌曲，理解歌曲情感意境教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生唱出歌曲所表達(dá)的情感。師：同學(xué)們，今天在上新課之前，我們先來欣賞幾首歌，并且請大家來猜猜它的歌名？播放歌曲《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》簡介歌曲這四首歌曲是依據(jù)我國四大古典名著《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》改編的電視劇主題歌曲——《敢問路在何方》、《滾滾長江東逝水》、《好漢歌》、《枉凝眉》。主題歌曲恰如其分的突出作品的主題，起到了歌頌主題思想，幫助觀眾明確理解作品思想內(nèi)涵的作用。浙江平湖人，中國著名音樂家、戲劇活動家。李叔同是第一個向中國傳播西方音樂的先驅(qū)者.除音樂、戲劇外，繪畫、書法、詩詞均所擅長。主要音樂代表作品有《送別》、《西湖》、等。它屬于李叔同早年的創(chuàng)作的“學(xué)堂樂歌”，所謂“學(xué)堂樂歌”是指清末明初一批有抱負(fù)的知識分子，鼓吹音四、學(xué)唱歌曲第6課 五彩繽紛的音樂世界教學(xué)目標(biāo)與要求： 感受題目中的“空山”與“鳥語”的意境。 使學(xué)生感受二胡的表現(xiàn)力及樂曲的情緒和藝術(shù)情境。激發(fā)學(xué)生對自然的熱愛。特別是第二段歌詞。兩段一起演唱。“空山”是出自唐代王維的詩“空山不見人”的意思。Ａ、是不是一直都很安靜？還是有對比的？Ｂ、能否聽到鳥的叫聲，模仿一下。補充：（樂曲結(jié)構(gòu)屬于多段體，共五段，另有引子和尾聲。 介紹云雀,課件出示?！。?、再復(fù)聽一遍，分段欣賞，能感受樂曲的引子部分表現(xiàn)空山的已經(jīng)以及后面模仿鳥叫的部分和人的形象。引子猶如山林召喚，空谷回聲，簡單幾筆就描繪出題意幽邃、深遠(yuǎn)、靜穆的意境，　接著，以非常活躍的旋律進(jìn)行，作為“人”的形象出現(xiàn)，在全曲貫穿始終，時而單獨出現(xiàn)，時而與鳥鳴相結(jié)合，宛若自然景色給予“人”的清新愉悅心 第7課 感知音樂力度(四)教學(xué)目標(biāo)：（1） 復(fù)習(xí)力度記號，明確其意義，并能表現(xiàn)出來。教學(xué)重點：復(fù)習(xí)力度記號并會運用到歌曲演唱中，了解力度的強(qiáng)弱對比運用在描繪音樂形象中所起的作用。第二課時 . .回聲第8課 你唱我來和教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)一：能用愉快，活潑的心情演唱《來吧！快樂的節(jié)日》，讓學(xué)生抒發(fā)自己的情感。教學(xué)設(shè)計 第一課時（一）、學(xué)唱歌曲《來吧！快樂的節(jié)日》《來吧！快樂的節(jié)日》是一首反映“六一”兒童節(jié)的歌曲，節(jié)奏明快，旋律活潑歡悅，歌曲“啦啦啦，啦啦啦、”一字一音的處理手法，使歌曲形象顯得分外熱烈、活潑、表現(xiàn)出兒童歡慶自己節(jié)日時的喜悅心情，曲調(diào)優(yōu)美，朗朗上口，易記易唱。如何唱好歌曲A部這種同頭換尾的音樂，怎樣讓學(xué)生在演唱時處理四個樂句的關(guān)系，同時感受音樂中起承轉(zhuǎn)合的結(jié)構(gòu)，B段的六個樂句又如何處理？教師應(yīng)給出正確引導(dǎo)。先請學(xué)生談?wù)動∠笾幸荒昀镉心男┕?jié)日？最喜歡哪個節(jié)日？與兒童相關(guān)的節(jié)日是什么節(jié)？接著媒體展示有關(guān)節(jié)日的圖片，如《新年好》、《祝你圣誕快樂》、《每當(dāng)走過老師窗前》等，請學(xué)生為圖片配上相應(yīng)歌曲的音樂。 聽聽想想。創(chuàng)設(shè)情境。（邊聽音樂進(jìn)行）學(xué)唱歌曲。（2） 分句聽唱，難點訓(xùn)練、如：切分音和附點節(jié)奏的處理，“啦啦啦、”一段要啟發(fā)學(xué)生用明亮而富有彈性的聲音表達(dá)孩子歡快的心情，最后一句聲音保持較強(qiáng)的力度。評價同學(xué)們參與活動的表現(xiàn)要及時進(jìn)行評價，能更好調(diào)動他們積極性 第二課時（二）聽賞二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》，學(xué)唱輪唱曲《歡樂歌》二部輪唱曲《卡農(nóng)歌》是黃自先生為訓(xùn)練輪唱而創(chuàng)作的。歌詞簡潔，音樂朗朗上口，突出輪唱一唱一和的特點。聽聽說說。教師出示各種顏色卡片：紅、黃、藍(lán)、綠等，各擺放在兩行，讓學(xué)生觀察并說出它們有什么相同與不同？（請課件制作配合）紅、黃、藍(lán)、綠、青、紫 紅、黃、藍(lán)、綠、青、紫教師小結(jié)，得出規(guī)律：卡農(nóng)原意是“規(guī)律”，這首歌曲是黃自為訓(xùn)練輪唱而創(chuàng)作的，歌詞本身就已揭示出卡農(nóng)曲式的特點：雖則我先你后，各唱各的調(diào)子，其實只有一個旋律。歌曲《歡樂歌》 ，由四個樂句（abac）組成