【正文】 通過(guò)自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下．感受歌曲熱烈歡快的情緒、在教師的指導(dǎo)和幫助下學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的秧歌舞的伴奏譜。教學(xué)重點(diǎn)：有感情演唱歌曲。音樂(lè)風(fēng)格既有京劇傳統(tǒng)的神韻又有時(shí)代精神。引起他們對(duì)我國(guó)戲曲的興趣。（3）掌握呼吸記號(hào)，和f的含義。學(xué)生跟隨音樂(lè)小聲跟唱一遍，注意節(jié)奏。（播放音樂(lè)）師：大家知道是什么歌嗎？生：《讓我們蕩起雙槳》跟錄音哼唱一遍。師生問(wèn)好。（1）同學(xué)們跟音樂(lè)用自己的聲音來(lái)表現(xiàn)歌曲。二、了解仡佬族，并標(biāo)注拼音？仡佬族主要居住在去南貴州廣西等地，現(xiàn)有四十三萬(wàn)人。學(xué)唱《月亮月光光》三、對(duì)比欣賞導(dǎo)入：表現(xiàn)寧?kù)o夜晚的歌曲，除了《月亮月光光》，還有其他的。五、總結(jié)播放《我的未來(lái)不是夢(mèng)》。生演唱低聲部。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入播放《大家來(lái)唱》師：剛才這首歌我們大家一起演唱的，屬于哪種演唱形式？生：齊唱。聽(tīng)錄音：找出難唱的地方“啊哈嗬”以及切分音是難點(diǎn)，應(yīng)劃出指揮圖譜進(jìn)行練習(xí)，唱準(zhǔn)拍子！解決好難點(diǎn)后完整演唱師：蒙古歌曲的旋律也都是跌宕起伏的，我們來(lái)看看這首歌曲的旋律，找找哪些地方的跨度比較大！試著唱一唱這些音試著把整首曲譜連起來(lái)唱一唱填上歌詞進(jìn)行演唱教師對(duì)沒(méi)唱準(zhǔn)確的地方進(jìn)行指導(dǎo)師：當(dāng)我們站在一望無(wú)際的大草原上，看著這些美麗的景色，你的心中有什么感想，你會(huì)用怎樣的情緒去演唱這首歌曲！播放課件：邊看課件中的畫(huà)面，邊有感情的演唱歌曲師：剛才我們說(shuō)速度、節(jié)奏、旋律是音樂(lè)的要素，改變其中之一，就會(huì)使音樂(lè)產(chǎn)生完全不同的感覺(jué)。教學(xué)重點(diǎn)：用活潑詼諧的聲音演唱歌曲，感受揚(yáng)州民歌的地方特色。四、聆聽(tīng)《歌唱祖國(guó)》五、小結(jié)師：今天，我們每一位同學(xué)再次體會(huì)到《國(guó)歌》是祖國(guó)的象征，是民族的心聲。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)談話導(dǎo)入：每一個(gè)國(guó)家都有屬于自己的國(guó)旗，而且都很美麗。２、對(duì)比有重音和沒(méi)重音的唱法不同。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)二、導(dǎo)入新課１、課件電影《閃閃的紅星》片段，２、介紹電影的主題曲《紅星歌》三、新授１、出示歌曲的樂(lè)譜。小結(jié)活動(dòng)說(shuō)明：本單元的音樂(lè)活動(dòng)是“豐富多彩的動(dòng)畫(huà)人物”，課本中列出了《大頭兒子小頭爸爸》《外面的世界》《阿凡提之歌》《快準(zhǔn)備》四部動(dòng)畫(huà)片歌曲，可以請(qǐng)學(xué)生分別講講這四部動(dòng)畫(huà)片的故事，唱唱其中的歌曲片斷，哪怕只會(huì)哼一句也好。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞音樂(lè)歌曲《哪咤再生》教學(xué)目標(biāo)通過(guò)童話故事對(duì)學(xué)生進(jìn)行分辨真善美與假惡丑的教育。廖廖數(shù)句，勾勒出動(dòng)畫(huà)城的生動(dòng)情景，曲調(diào)也如歌詞一樣簡(jiǎn)樸而生動(dòng)。教師指導(dǎo)學(xué)生讀出聲響模擬槍聲、鼓聲鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢(shì)。７、聽(tīng)音樂(lè)《兩個(gè)小乒乓球運(yùn)動(dòng)員》，再進(jìn)行“我們來(lái)打乒乓”的即興演唱的練習(xí)。（通過(guò)欣賞這首曲子你看到了什么？）２、這首曲子中重復(fù)的樂(lè)曲是那一段（講授這首樂(lè)曲的主題）３、隨教師唱這一主題的樂(lè)譜。４、引導(dǎo)學(xué)生注意收集和記憶有關(guān)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的相關(guān)資料。３．教師彈琴伴奏學(xué)生有感情的演唱。（３）完整欣賞歌曲：請(qǐng)你為樂(lè)曲起個(gè)好聽(tīng)的名字。孩子們?cè)谡n堂上通過(guò)課件感悟到了黃昏的寧?kù)o與美麗，都能夠正確地表達(dá)出應(yīng)該用輕柔的聲音唱這首歌曲。４、通過(guò)欣賞《森林與小鳥(niǎo)》，掌握樂(lè)曲的情緒；模唱樂(lè)曲的主題并能夠區(qū)分樂(lè)曲的段落。因?yàn)槭羌w舞，是在集體場(chǎng)合人人都可以隨時(shí)參與的舞蹈，因此動(dòng)作簡(jiǎn)單易學(xué)。探究過(guò)程１、創(chuàng)編練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。３、通過(guò)節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的贊美之情。３、“小小作曲家”的創(chuàng)編練習(xí)教具準(zhǔn)備：鋼琴、錄音機(jī)、磁帶、課文中的插圖等課時(shí)安排：三課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 學(xué)習(xí)歌曲《在祖國(guó)懷抱里》教學(xué)目標(biāo)：１、有表情地演唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里》。通過(guò)各個(gè)活動(dòng)的參與，學(xué)生會(huì)覺(jué)得許多知識(shí)和答案是他們自己探尋、體驗(yàn)得來(lái)的，而不是老師直接告訴得到的，這樣他們更有種滿足感。５、聽(tīng)歌曲、自由表演三、我是小小作曲家１、游戲《找朋友》教師在黑板上貼圖片，請(qǐng)學(xué)生找適合的節(jié)奏卡片貼到圖片下方，并讀出節(jié)奏，也可以按節(jié)奏說(shuō)象聲詞。２、聽(tīng)唱法演唱歌曲（１）輕聲讀歌詞第一段（２）聽(tīng)教師慢速范唱第一段歌詞，學(xué)生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。在授課過(guò)程中我能做到教態(tài)自然，語(yǔ)言親切。（教法引導(dǎo)談話學(xué)法思考討論法）五下課 師生互別?。ㄕ勗挿ǎ┤嗣窠逃霭嫔绯霭嫘W(xué)音樂(lè)四年級(jí)上冊(cè)《快樂(lè)的潑水節(jié)》課后反思 授課教師：許慧茹我所上的《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)能根據(jù)課標(biāo)理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，并能抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，抓住本課民族特點(diǎn)傣族潑水節(jié)讓學(xué)生一上課就觀看傣族潑水節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)視頻進(jìn)一步了解傣族潑水節(jié)。教學(xué)目標(biāo)：演唱歌曲《快樂(lè)的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認(rèn)識(shí)和演唱音符do re mi。３、教師分句教唱歌曲。高爾基曾經(jīng)認(rèn)為：游戲是兒童認(rèn)識(shí)世界的途徑。３、在歌表演《我們的祖國(guó)是花園》中學(xué)會(huì)合作。五、啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)遍動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。五、自我評(píng)價(jià)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？第 三 課 時(shí)教學(xué)內(nèi)容歌表演《我們的祖國(guó)是花園》教學(xué)目標(biāo)１、學(xué)會(huì)演唱《我們的祖國(guó)是花園》。一、熟悉旋律。（二）具體要求１、鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)、參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生用真摯、自然的歌聲表現(xiàn)歌曲。教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進(jìn)行：二部輪唱、三步輪唱。）（２）欣賞第二部分：ａ．這段音樂(lè)表現(xiàn)了什么情景？為什么？（速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林中各種鳥(niǎo)在鳴叫。２．學(xué)習(xí)歌曲《留給我》（１）初聽(tīng)歌曲： 歌曲的情緒是怎樣的？（２）再聽(tīng)歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂(lè)句？（３）小組學(xué)習(xí)歌曲的旋律。教學(xué)重點(diǎn)：１、再聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽(tīng)賞習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生注意音樂(lè)中各個(gè)段落的相同與不同。２、學(xué)會(huì)歌曲《小小足球賽》３、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動(dòng)作。４、在歡悅的音樂(lè)聲中表演踢毽子動(dòng)作。每小組選出優(yōu)秀的演奏者在全體同學(xué)面前為大家作表演，上全體同學(xué)為這些演奏的同學(xué)作評(píng)價(jià)。繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生在欣賞器樂(lè)曲時(shí)展開(kāi)豐富的想象和分辨音樂(lè)的不同情緒。１、學(xué)唱歌曲《機(jī)器貓》，感受其歡快的情緒。４、畫(huà)動(dòng)畫(huà)人物。三、全課小結(jié)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲：《紅星歌》教學(xué)目標(biāo)１、唱會(huì)歌曲《紅星歌》。唱一唱，有什么樣的感受。教學(xué)反思：這節(jié)課，主要是讓學(xué)生通過(guò)演唱《紅星歌》，在聽(tīng)、看、講、做、唱、演、舞等音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)體會(huì)樂(lè)曲的風(fēng)格和情緒，由于這首歌出自兒童電影《閃閃的紅星》，歌曲又瑯瑯上口，耳熟能詳，學(xué)生都能唱出主旋律，但要真正理解這首歌的內(nèi)涵，體會(huì)這首歌在當(dāng)時(shí)歷史背景下的所表現(xiàn)出的革命感情，感受歌曲所表現(xiàn)的自豪、積極向上的情緒，對(duì)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定難度，而學(xué)生在欣賞課上又往往因?yàn)楦枨煜ざ狈εd趣，因而不愿意去集中注意力去深化理解，針對(duì)這一情況，我將單一的教學(xué)內(nèi)容結(jié)合多種教學(xué)方法和表現(xiàn)形式，使枯燥的欣賞課變得生動(dòng)而有趣，在這節(jié)課中，我運(yùn)用了不同的教學(xué)方法，看來(lái)，在課改教學(xué)中，只要大膽嘗試，做個(gè)有心人，會(huì)澆開(kāi)校園更多的音樂(lè)之花，但在這節(jié)課中還存在很多不足之處，我期待著老師對(duì)這節(jié)課提出更多的寶貴意見(jiàn)。聶耳在譜曲前，也因受敵人迫害即將離國(guó)，在去日本前寫(xiě)成初稿，到日本后不久就把歌譜完成寄回。教學(xué)過(guò)程：播放《牧歌》播放《大雁湖》。演唱《大家來(lái)唱》教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)歌曲，并能與他人一起，有表情地演唱《大家來(lái)唱》。生填唱歌詞。跟錄音演唱師:讓我們乘上夢(mèng)之船，一起到美好的夢(mèng)境中去遨游吧?。ㄕ故居淇斓膲?mèng)動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生跟唱，感受歌曲意境，更進(jìn)一步熟悉歌詞。二、欣賞歌曲介紹歌曲：這是一首根據(jù)臺(tái)灣童謠整理、創(chuàng)作的童聲二重唱歌曲。教學(xué)重難點(diǎn)：十六分音符的節(jié)奏、附點(diǎn)四分符點(diǎn)節(jié)奏要唱好；兩處的大跳要唱準(zhǔn)；八分休止符要斷開(kāi)。師：歌曲帶給你怎樣的情緒？（歡快，活躍）師：大家從歌詞中發(fā)現(xiàn)，在四季里，“我”都和誰(shuí)成了好伙伴呢？小樹(shù)苗，小蜻蜓，小鴿子，小雪人。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用歡快跳躍的聲音正確有感情地演唱《小螺號(hào)》。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解影視音樂(lè)的涵義。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)，師生問(wèn)好二、導(dǎo)入新課師:不同的人對(duì)幸福的定義是不一樣的，那么你們覺(jué)得什么是幸福呢？生:暢所欲言師:那么你們現(xiàn)在覺(jué)得幸福嗎？你們用拍手的方式來(lái)告訴我，如果感到幸福就拍拍手好嗎？三、學(xué)唱《幸福拍手歌》欣賞《幸福拍手歌》請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這首歌是怎么表達(dá)的，演唱的時(shí)候應(yīng)該是怎樣的心情呢？（歡快的，高興的，活潑的。帶著難點(diǎn)仔細(xì)聽(tīng)一遍，并將難點(diǎn)掌握。２、讓學(xué)生在京劇欣賞中感受京劇的藝術(shù)美，提高對(duì)京劇藝術(shù)的鑒賞力。鐵梅應(yīng)該是花旦，奶奶是老旦的角色。演唱《大別山高又高》教學(xué)目標(biāo)：有感情演唱歌曲。教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)：正確演唱歌曲中的附點(diǎn)音符和前十六分音符節(jié)奏。了解歌曲是幾拍子的？介紹大別山革命根據(jù)地的歷史。歌詞只有“龍里格龍（咚）”，沒(méi)有實(shí)際意義，是京劇音樂(lè)中的一種傳統(tǒng)習(xí)慣用詞。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入京劇是中國(guó)的國(guó)粹，迄今已有兩百多年的歷史，它到底有哪些值得我們欣賞、令我們驕傲的地方呢？下面就讓我們一起走近京劇。（引導(dǎo)學(xué)生懷著感恩的心面對(duì)一切）設(shè)問(wèn)：我們?cè)撊绾卫斫怅?yáng)光牽著我的手？生討論。聆聽(tīng)歌曲《彩橋架到臺(tái)灣島》音調(diào)，感受歌曲活潑、輕快的情緒，海峽兩岸兒童隔岸相望、遙相問(wèn)候的殷切之情。合唱、獨(dú)唱）師：哪一段是合唱？哪一段是獨(dú)唱呢？生。然后數(shù)數(shù)共有幾樂(lè)句？感受樂(lè)曲的速度。三、教學(xué)延伸為什么音樂(lè)家把歌名定為《童心是小鳥(niǎo)》呢？生討論回答：把童心比做小鳥(niǎo)，表達(dá)了少年兒童美好幸福的童年時(shí)代，就像小鳥(niǎo)在大自然的懷抱中一樣，快樂(lè)、美好、無(wú)拘無(wú)束。在這首歌曲中哪些地方表現(xiàn)了秋千的聲音？唱一唱第二句，如果這樣唱（不加休止符）哪些地方表現(xiàn)了秋千從高蕩到低？跟唱全曲，重難點(diǎn)指導(dǎo)跟音樂(lè)唱全曲。學(xué)生隨意發(fā)言。第二課時(shí)《月亮月光光》教學(xué)內(nèi)容：演唱《月亮月光光》要求：集中注意，自己唱一個(gè)聲部，耳朵聽(tīng)另一個(gè)聲部，使自己聲音融合在集體聲音中間。師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首二聲部合唱《大家來(lái)唱》。同學(xué)們，剛剛這是江蘇民歌《茉莉花》，圖片中的的城市也是《茉莉花》的發(fā)源地——揚(yáng)州２、念童謠。第二課時(shí)《采一束鮮花》教學(xué)內(nèi)容：演唱《采一束鮮花》教學(xué)目標(biāo)：圍繞本單元“媽媽的愛(ài)”主題，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)媽媽的情感，認(rèn)識(shí)媽媽無(wú)私的愛(ài)是天底下最博大的愛(ài)。導(dǎo)入：對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，國(guó)旗和國(guó)歌代表了整個(gè)國(guó)家的人民，國(guó)旗和國(guó)歌是我們身份的象征。２、教師指導(dǎo)，學(xué)生體會(huì)感覺(jué)并完整伴奏。４、體會(huì)重音記號(hào)的演唱方法：果斷、堅(jiān)定５、用行進(jìn)的步伐作律動(dòng)。第六單元《閃閃的紅星》第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容欣賞歌曲《嘎子嘎》、用打擊樂(lè)為歌曲加伴奏。２、圖片導(dǎo)入：提問(wèn)：圖片上畫(huà)的是什么？講述的是其中的哪段故事。歌唱并表演A、提問(wèn)在動(dòng)畫(huà)城里“有誠(chéng)實(shí)，有狡詐，又糊涂的智者，也有聰明的傻瓜”。五、自我評(píng)價(jià)：以鼓勵(lì)為主，對(duì)下節(jié)課提出要求。這就是運(yùn)動(dòng)會(huì)的“跳遠(yuǎn)”項(xiàng)目，實(shí)際上是音程練習(xí)。第二樂(lè)段可做跳躍動(dòng)作和輕盈的舞蹈動(dòng)作。３、各項(xiàng)即興表演對(duì)于性格內(nèi)向、不善于表達(dá)的學(xué)生來(lái)講都是較難的。６．總結(jié)下課教學(xué)反思：1由圖片導(dǎo)入，讓學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)圖片，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性2第一句與第二句有三度的摩進(jìn)，要注意帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)這個(gè)難關(guān)。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，鳥(niǎo)兒在什么樣的森林中才能無(wú)憂無(wú)慮的生活？才能唱出快樂(lè)的歌？我們現(xiàn)在生活的地球出現(xiàn)了哪些危機(jī)？作為少年兒童我們應(yīng)該怎樣做？這些問(wèn)題請(qǐng)同學(xué)們以小組位單位，利用業(yè)余時(shí)間針對(duì)一個(gè)問(wèn)題收集資料，下節(jié)課我們一起交流匯報(bào)。我又是請(qǐng)較好的學(xué)生與我合作進(jìn)行示范，又是用語(yǔ)言進(jìn)行描述再三地強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)該怎樣唱。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)二聲部輪唱歌曲《美麗的黃昏》。先分組隨音樂(lè)動(dòng)作，再逐漸的添加學(xué)生，最后全體學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。２、第二遍：（１）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)每一句歌詞的第一個(gè)字，有什么特點(diǎn)？（由數(shù)字一至十組成）。２、你還知道那些少數(shù)民族？二、范唱１、教師范唱：（１）、請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)歌曲中唱到了那些少數(shù)民族？（２）、教師簡(jiǎn)介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂(lè)風(fēng)格（學(xué)生知道也可請(qǐng)同學(xué)們自己介紹）２、錄音范唱：請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒?！皠?chuàng)造中體驗(yàn)”帶給學(xué)生無(wú)窮的樂(lè)趣，也讓學(xué)生從中感受到創(chuàng)作成功帶來(lái)的喜悅。四、自我評(píng)價(jià)同學(xué)們這節(jié)課有什么收獲？第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《多來(lái)咪》，并進(jìn)行律動(dòng)表演。“演唱”四分休止符時(shí)，可用手勢(shì)動(dòng)作代替（４）學(xué)習(xí)演唱二、三段歌詞。我應(yīng)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生在寬松的氛圍下上課，讓學(xué)生自信的學(xué)習(xí)。我所上的《快樂(lè)的潑水節(jié)》一課是本單元的第一課時(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)《小小音樂(lè)家》、音樂(lè)表演《多來(lái)咪》教具準(zhǔn)備：１、歌曲《快樂(lè)的do re mi》、《我是小小音樂(lè)家》、《多來(lái)咪》、《音樂(lè)之聲》的磁帶。２、引導(dǎo)學(xué)生用do re mi三個(gè)音進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編活動(dòng)?？梢苑譃椋焊璩M、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學(xué)生自由選擇小組。２、欣賞歌曲《中國(guó)娃娃》、《最美麗》３、學(xué)會(huì)跳集體舞進(jìn)行歌表演《我們的祖國(guó)是花園》４、創(chuàng)編音樂(lè)《小小作曲家》教學(xué)重點(diǎn)：１、有表情的演唱歌曲《在祖國(guó)懷抱里》。２、第９－１０小節(jié)用連貫聲音演唱，力度中強(qiáng)，抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。４、第四遍：再次感受歌曲中對(duì)祖國(guó)的贊美之情。它是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。你是這個(gè)班級(jí)一分子，這個(gè)集體舞中的一員，你愿意掉隊(duì)嗎？你愿意給班級(jí)拖后腿嗎？開(kāi)始，你可能不會(huì)跳 也不好意思跳，如果你把同學(xué)當(dāng)作你的哥哥姐姐或者弟弟妹妹，互相學(xué)習(xí)能學(xué)不會(huì)嗎？于是，所有的學(xué)生都興高采烈的參與了進(jìn)來(lái)。１ ２ ３ １ ４ ３ ３ ２ １（２）解決輪唱難點(diǎn)：教