【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 正不當(dāng)之處后再次演唱歌曲。老師通過(guò)范唱引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步處理歌曲，更好的演唱。完整的演唱并跟上伴奏音樂(lè)。DO RE MI 第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地學(xué)唱歌曲 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確、有層次地輪唱歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴六、教學(xué)步驟：（一）歌曲輪唱與提高老師和學(xué)生配合嘗試演唱，并發(fā)現(xiàn)這種不同的演唱方式。讓學(xué)生們來(lái)嘗試，通過(guò)多練習(xí)更好的完成歌曲、表現(xiàn)歌曲。（二）欣賞欣賞來(lái)自西班牙的民歌《鴿子》，感受另一首以鴿子為主題歌曲的風(fēng)格。欣賞舞蹈片斷《和平鴿》，學(xué)習(xí)其中簡(jiǎn)單的動(dòng)作，并將這些動(dòng)作運(yùn)用到今天學(xué)習(xí)的歌曲《白鴿》之中。歌表演《白鴿》（六）總結(jié)貝殼之歌 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：貝殼之歌 教學(xué)目標(biāo)：在學(xué)習(xí)新內(nèi)容時(shí)，讓學(xué)生在感受三拍子音樂(lè)的流動(dòng)中，充分發(fā)展學(xué)生豐富的想象力，進(jìn)行歌曲演唱的音樂(lè)創(chuàng)作。鞏固時(shí)所學(xué)附點(diǎn)二分音符的認(rèn)識(shí)。用樂(lè)器為歌曲伴奏，掌握不同節(jié)奏型的表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：在老師的指揮下，學(xué)生能隨音樂(lè)伴奏準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。教學(xué)難點(diǎn)：掌握3|4拍子的節(jié)奏，能準(zhǔn)確的用樂(lè)器為歌曲伴奏。教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué) 聽(tīng)音樂(lè)，拍手進(jìn)教室，唱問(wèn)好歌。二、歌曲新授《貝殼之歌》導(dǎo)入新課出示大幅色彩美麗的趕海掛圖：眼前是廣闊、藍(lán)藍(lán)的大海，美麗的貝殼（選擇夸張手法）和海底的魚群陷約可見(jiàn)，沙灘上有的小朋友在拾貝殼，有的小朋友在游泳，同時(shí)，播放《貝殼之歌》的歌曲錄音，讓學(xué)生們?cè)谶@五彩斑瀾的海洋世界里聽(tīng)著《貝殼之歌》，帶著無(wú)限的遐想進(jìn)入課題。②師問(wèn)：剛才同學(xué)們都看到了什么？（你能感受得到藍(lán)藍(lán)的大海中美麗貝殼的心情嗎？）生答：略 師問(wèn)：你聽(tīng)到了相同音高的旋律嗎？你能唱唱嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)學(xué)習(xí)這一首歌曲。③學(xué)習(xí)歌譜，指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)電子琴演唱2—3遍，要求音準(zhǔn)，然后師生對(duì)唱練習(xí)。④學(xué)習(xí)歌詞，在老師的伴奏下配詞演唱，要求吐字清楚。⑤教師放音樂(lè)，學(xué)生跟著音樂(lè)一起唱。音樂(lè)活動(dòng) ①認(rèn)識(shí)音符，（附點(diǎn)二分單符）②讓學(xué)生在自己的課本上找一找，歌曲《貝殼之歌》中，有幾個(gè)附點(diǎn)二分音符？看誰(shuí)找得又快又準(zhǔn)，并唱出所找到的附點(diǎn)二分音符的音高。用樂(lè)器為歌曲伴奏（1）出示各種樂(lè)器，并創(chuàng)編伴奏節(jié)奏。碰鈴： 0 0 鈴鼓： 三角鐵：0 （2）分組練習(xí)。（3）合奏。老師指揮。小結(jié)評(píng)價(jià)整體表現(xiàn)三、小結(jié)下課小狗圓舞曲【教學(xué)目標(biāo)】感受圓舞曲流暢、連貫、轉(zhuǎn)動(dòng)的旋律特點(diǎn)，創(chuàng)作符合圓舞曲特點(diǎn)的旋律，并合作表演，鞏固音樂(lè)知識(shí)。通過(guò)聽(tīng)、跳、說(shuō)、演等多種感官的體驗(yàn)，自主總結(jié)出圓舞曲的旋律特點(diǎn)，并能在音樂(lè)活動(dòng)中創(chuàng)作音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè)。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力，鋪設(shè)學(xué)習(xí)的臺(tái)階，由課內(nèi)延伸至課外，拓展學(xué)生知識(shí)面?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】體驗(yàn)圓舞曲的特點(diǎn)，創(chuàng)作旋律?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件、口風(fēng)琴、自制打擊樂(lè)器?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。(請(qǐng)同學(xué)聽(tīng)音樂(lè)即興翩翩起舞，媒體同時(shí)出現(xiàn)舞蹈演員跳《藍(lán)色多瑙河》的場(chǎng)景)學(xué)生跟著音樂(lè)邊跳邊進(jìn)教室（教師主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)生邊跳邊轉(zhuǎn)圈）師生問(wèn)好。課前談話：你們進(jìn)教室時(shí)聽(tīng)到的音樂(lè)，給你什么感覺(jué)？聽(tīng)到了這樣的音樂(lè)最想做什么？ 跳怎樣的舞？圓舞曲一般在什么場(chǎng)合演奏？著裝怎樣？禮儀方面怎樣？介紹作曲家：約翰?施特勞斯說(shuō)到圓舞曲我們一定要知道圓舞曲之父——約翰?施特勞斯，剛才我們就是聽(tīng)了他的《藍(lán)色多瑙河》進(jìn)的教室。他一生中創(chuàng)作了一百多首圓舞曲,這首《藍(lán)色多瑙河》曾被奧地利人民喻為國(guó)歌之二，可見(jiàn)其在人們心中的地位。二、欣賞《小狗圓舞曲》聽(tīng)聽(tīng)《小狗圓舞曲》，并展開你想象的翅膀，用語(yǔ)言來(lái)描述音樂(lè)的意境。并跟隨樂(lè)曲，模仿老師的動(dòng)作。說(shuō)說(shuō)音樂(lè)將你帶到了哪里，你仿佛看到了什么？完整地聆聽(tīng)樂(lè)曲，讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜劃動(dòng)。跟著樂(lè)曲和教師哼唱第一部分主題A，加深對(duì)樂(lè)曲的印象。復(fù)聽(tīng)音樂(lè)，隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。分小組討論：你感到中間段落在做什么?結(jié)尾使你想到什么? 你感到樂(lè)曲描繪了小狗怎樣的動(dòng)作，或小狗在做什么?三、編創(chuàng)與活動(dòng)：反復(fù)聆聽(tīng)歌曲。提示學(xué)生歌中唱出的小狗在怎樣淘氣?分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。加入打擊樂(lè)器表演。四、拓展：介紹《皇室圓舞曲》，灌輸音樂(lè)以外的人文知識(shí)跳圓舞曲時(shí)應(yīng)注意哪些禮儀？我做男生，來(lái)邀請(qǐng)。（動(dòng)作示范）希望也有男生做紳士來(lái)邀請(qǐng)淑女。鼓勵(lì)男生主動(dòng)邀請(qǐng)。請(qǐng)大家一起根據(jù)圓舞曲的舞蹈規(guī)則來(lái)跳跳圓舞曲。舞場(chǎng)里有規(guī)則：邀請(qǐng)、排隊(duì)、逆時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)。五、聽(tīng)辨樂(lè)曲片段聽(tīng)賞音樂(lè)《嬰兒車歷險(xiǎn)記》中有一個(gè)樂(lè)段叫做《狗群》聽(tīng)賞《口哨與小狗》聽(tīng)賞《杜鵑圓舞曲》學(xué)生組成小樂(lè)隊(duì)演奏旋律，部分學(xué)生跳跳圓舞曲。七、總結(jié)：飛呀飛[教學(xué)目標(biāo)] 1．通過(guò)欣賞童聲齊唱《雁群》和學(xué)唱歌曲《雁兒飛》，讓學(xué)生感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律，并能學(xué)習(xí)大雁團(tuán)結(jié)友愛(ài)、遵守紀(jì)律的好品德。2．學(xué)會(huì)有隊(duì)形變化的舞蹈《雁兒飛》。3．學(xué)會(huì)雙人律動(dòng)：轉(zhuǎn)圈舞。[教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)] 1．重點(diǎn)：能按三拍子的節(jié)奏感較自然和整齊地表演《雁兒飛》 2．難點(diǎn)：感受和初步掌握三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，并能進(jìn)行有隊(duì)形變化的舞蹈表演。[教具準(zhǔn)備] 電子琴、教材、光盤 教學(xué)內(nèi)容《雁群》； 《雁兒飛》 教學(xué)過(guò)程：一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室。兩人一組，彈簧步《開火車》律動(dòng)進(jìn)教室。二、練聲 練一練O與U三、復(fù)習(xí)音的高低和長(zhǎng)短，老師提示這是大雁喜歡飛翔的候鳥。請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)了老師彈出的前后不同高低的兩個(gè)音。用“大雁”把這兩個(gè)音的高低擺出來(lái)。，學(xué)生依次擺出高低。教師喊口令，學(xué)生拍手（空心表示大雁空格表示休止。）教師彈奏《雁兒飛》樂(lè)曲，讓學(xué)生跟著音樂(lè)感受三拍子的樂(lè)曲。：今天我們要邊拍手邊學(xué)說(shuō)話，老師以三拍子節(jié)奏語(yǔ)言說(shuō)：“小火車”速度要均衡平穩(wěn)，讓學(xué)生在說(shuō)話中感受二拍和三拍的不同節(jié)奏。老師不斷變換二拍子語(yǔ)言，學(xué)生用三拍子節(jié)奏語(yǔ)言對(duì)答。四、聽(tīng)賞《雁群》。1．聽(tīng)賞前介紹候鳥——大雁。2．用錄音機(jī)讓學(xué)生仔細(xì)聆聽(tīng)。教師可適當(dāng)介紹歌詞內(nèi)容，進(jìn)行團(tuán)結(jié)守紀(jì)的教育。五、新授歌曲《雁兒飛》。1．從欣賞導(dǎo)入，提問(wèn)后聽(tīng)教師范唱，讓學(xué)生回答這首《雁兒飛》是幾拍子的歌曲。2．讓學(xué)生做《移動(dòng)重心》的律動(dòng)，感受三拍子搖晃、動(dòng)蕩感，并熟悉新歌曲調(diào)。3．在教師反復(fù)范唱中，再讓學(xué)生了解歌詞內(nèi)容，幫助學(xué)生熟記歌詞。4．用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì)全歌。六、學(xué)習(xí)律動(dòng)：雙人轉(zhuǎn)圈舞 基本步伐：彈簧步動(dòng)作：兩人一組，中間的手拉手往上舉，另一只手插腰，音樂(lè)開始，單數(shù) 由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。接著雙數(shù)由外向里轉(zhuǎn)圈一周到原位。兩人同時(shí)轉(zhuǎn)時(shí)再回到原位。1．先復(fù)習(xí)基本步伐彈簧步。2．教師通過(guò)口令指揮學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生靈敏反應(yīng)。3．也可以讓學(xué)生通過(guò)看圖自學(xué)動(dòng)作，然后教師示范糾錯(cuò)。七、繼續(xù)新授歌曲《雁兒飛》：兩手插腰站立兩腳分開，隨音樂(lè)兩腳下蹲，屈膝后向右移動(dòng)重心至左腳，右腳虛點(diǎn)地，第二次下蹲屈膝向右移動(dòng)重心至右腳，左腳虛點(diǎn)地。一邊移動(dòng)重心，一邊飛，身體向左移時(shí)，雙臂側(cè)平上舉，身體向右移動(dòng)雙臂側(cè)平向下，可以適當(dāng)動(dòng)手腕，也可以身體移動(dòng)重心一次。手臂上下飛舞一次。五、聽(tīng)琴聲辨別音的高低。，聽(tīng)辯音的高低。，聽(tīng)到低音坐下去六、復(fù)習(xí)與小結(jié)七、師生告別，下課小拜年教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)學(xué)唱歌曲《小拜年》，使學(xué)生了解我國(guó)民間歡度春節(jié)的習(xí)俗。并指導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒歌唱。重點(diǎn)、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，歌曲中附點(diǎn)八分音符的時(shí)值。歡快有彈性的聲音演唱歌曲喜慶熱鬧氣氛的表現(xiàn)教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、鑼鼓打擊樂(lè)、電子琴。教學(xué)過(guò)程| 隨著《春節(jié)序曲》的音樂(lè)，教師帶學(xué)生扭秧歌，感受喜慶的氣氛。一、情景導(dǎo)入 |（1）談話導(dǎo)入，同學(xué)們，聽(tīng)著這歡快的音樂(lè)、扭著秧歌，你們覺(jué)得什么日子要到了？學(xué)生回答：過(guò)年、國(guó)慶、?（2）你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年都有哪些風(fēng)俗習(xí)慣？學(xué)生回答：喜歡。風(fēng)俗習(xí)慣有：包餃子、放鞭炮、?（3）過(guò)年的風(fēng)俗習(xí)慣真是豐富多彩，特別是拜年，很有意思，很熱鬧。你們聽(tīng)，湖南的小朋友來(lái)給我們大家拜年了，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，他們是如何拜年的。學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)。（4）你感受到了什么氣氛？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，他們是如何拜年的？學(xué)生回答：熱烈、歡快、活潑的氣氛。他們拜年有耍獅子、舞龍燈?二、寓教于樂(lè)同學(xué)們講的很好，他們過(guò)年還敲鑼打鼓呢！今天老師也帶來(lái)了鑼和鼓，想敲嗎？學(xué)生敲一敲，感受一下。同學(xué)們敲的很高興，但如果有節(jié)奏的敲就更好了！下面聽(tīng)老師有節(jié)奏的敲一敲，你們來(lái)模仿。咚 咚嗆 咚咚嗆 咚咚嗆嗆 咚咚嗆學(xué)生練習(xí)，再用鑼和鼓敲一敲。學(xué)唱歌曲同學(xué)們敲的很好，下面我們能不能用歌聲把這首歌曲里歡快的情緒表現(xiàn)出來(lái)呢？學(xué)生回答：能。請(qǐng)同學(xué)們跟著音樂(lè)自己學(xué)唱這首歌曲，看哪位同學(xué)學(xué)的最快。（幻燈6）學(xué)生跟音樂(lè)學(xué)唱歌曲。下面，我們不跟音樂(lè)，自己練習(xí)唱，遇到不會(huì)的可以相互學(xué)習(xí)，相互交流。學(xué)生練習(xí)唱?jiǎng)偛?，有的同學(xué)唱的很好，但有的唱的還不夠準(zhǔn)確，下面我們跟著音樂(lè)再練習(xí)一次。學(xué)生隨音樂(lè)唱。會(huì)唱了嗎？請(qǐng)哪位同學(xué)來(lái)試試。部分同學(xué)唱。教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。請(qǐng)同學(xué)們完整的跟琴唱一唱。同學(xué)們學(xué)的真快，要是把拜年時(shí)的高興心情表現(xiàn)出來(lái)就更好了，想一想，怎樣才能唱得更好？學(xué)生回答：應(yīng)歡快的唱，用有彈性的聲音唱```````學(xué)生有感情的演唱。（15）我們能不能跟著音樂(lè)，唱卡拉ok呢？（16）跟伴奏音樂(lè)唱。三、創(chuàng)造表現(xiàn)唱的真好，我們還可以運(yùn)用哪些方法，更好的表現(xiàn)這首歌，使拜年的氣氛更熱烈？學(xué)生回答：鑼鼓伴奏、舞蹈表演、、現(xiàn)在我們分組合作表演。學(xué)生分成舞蹈、唱歌、鑼鼓伴奏三組自己創(chuàng)作表演。同學(xué)們讓我們一起唱起來(lái)、敲起來(lái)、跳起來(lái)吧！學(xué)生隨音樂(lè)表演。四、完美結(jié)課最后讓我們?cè)跉g樂(lè)的音樂(lè)聲中結(jié)束這節(jié)課吧！歡樂(lè)的小雪花教學(xué)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂(lè)的小雪花》，唱出在冬天里渴望鍛煉的美好心愿。通過(guò)學(xué)唱歌曲，感受歌曲三拍子的韻律。通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、動(dòng)動(dòng)、唱唱、演演的形式培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力與音樂(lè)表現(xiàn)力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：用優(yōu)美、柔和的聲音歌唱《歡樂(lè)的小雪花》感受三拍子的韻律。、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 雪花圖片若干 圣誕樹、教學(xué)過(guò)程：、一、組織階段畫面：雪景。有圣誕樹、圣誕老人及雪人、雪花。設(shè)計(jì)意圖：在上課之前營(yíng)造一種冬天的氛圍，好象身臨在雪中一般。歌曲《雪絨花》（放動(dòng)畫）。師生共同邊唱邊跳。二、導(dǎo)入新課 九月開學(xué)季，老師你們準(zhǔn)備好了嗎？幼教開學(xué)準(zhǔn)備小學(xué)教師教案小學(xué)教師工作計(jì)...初中教師教案初中教師工作計(jì)...導(dǎo)言：一首優(yōu)美的雪絨花帶我們走進(jìn)了音樂(lè)課堂。小朋友，你們知道什么季節(jié)來(lái)臨了嗎？(冬季)冬天里有些什么景色和活動(dòng)？那么今天，老師就帶大家到雪中去玩一玩兒。三、新授歌曲《歡樂(lè)的小雪花》初聽(tīng)歌曲的錄音范唱 師：雪花是“冬天的使者”，雪花使冬季也變得很美，今天老師請(qǐng)你們聽(tīng)一首關(guān)于小雪花的歌曲，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲的情緒是怎樣的？是幾拍子的？揭示課題：《歡樂(lè)的小雪花》（全體學(xué)生跟讀）學(xué)拍出歌曲的節(jié)奏:全體統(tǒng)一用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)三拍子。（第一拍拍手一下，第二、三拍拍腿兩下）復(fù)聽(tīng)歌曲, 感受三拍子的韻律后，、師范唱后按節(jié)奏領(lǐng)讀歌詞課件講解雪花的形成，幫助學(xué)生理解歌詞。學(xué)唱歌曲（1）完整用 “l(fā)u” 模唱旋律（2）輕聲跟唱歌詞第一段（3）生齊唱第一段歌詞（4）學(xué)生找好朋友跟課件學(xué)唱第二段歌詞（5）指導(dǎo)學(xué)生用優(yōu)美、柔和聲音歌唱。（6）部分學(xué)生展示，互相評(píng)價(jià)（在展示之前提示：他們唱得對(duì)不對(duì)，唱出優(yōu)美抒情的感覺(jué)了嗎？）（7）有感情地完整演唱歌曲。四、學(xué)生即興歌表演學(xué)生拿出老師課前準(zhǔn)備好的小雪花即興模仿雪花飛舞（放歌曲伴奏音樂(lè)）。師：你喜歡歌曲里的小雪花嗎？把它拿出來(lái)給大家看一看好嗎？師指導(dǎo)學(xué)生將小雪花貼到黑板上老師和學(xué)生一起模仿雪花舞動(dòng)。五、拓展啟發(fā)：冬天的哪些運(yùn)動(dòng)可以用三拍的旋律伴奏？教師點(diǎn)撥，請(qǐng)學(xué)生欣賞《溜冰圓舞曲》、《雪橇》邊聽(tīng)邊運(yùn)動(dòng)，所做的運(yùn)動(dòng)必須符合三拍的旋律特點(diǎn)。六、小結(jié)，結(jié)束雪花飛舞教學(xué)目標(biāo)欣賞《雪花飛舞》，使學(xué)生感受樂(lè)曲的情緒，并能用舒展的動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。復(fù)習(xí)歌曲《雪花》創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)生自主表演情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)欣賞《雪花飛舞》感受音樂(lè)意境，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在結(jié)合已學(xué)的歌曲《雪花》用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)下雪的景象，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的積極態(tài)度。知識(shí)能力：欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》過(guò)程與方法：通過(guò)表演、朗誦、歌唱等多種活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的情緒并能在教師的引領(lǐng)下，通過(guò)小組合作的形式集體創(chuàng)編動(dòng)作并表演 教學(xué)重點(diǎn)：在音樂(lè)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)表演能力。教學(xué)難點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)情景，欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想象力。教具準(zhǔn)備：課件、雪花頭飾、沙巾、雪人、手飾 課時(shí)安排：1課時(shí)教法與學(xué)法： 情景教學(xué)法、導(dǎo)入法、直觀感受、討論法 教學(xué)過(guò)程 新課導(dǎo)入階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室教師操作：放歌曲《雪花》伴奏 學(xué)生活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室 提出評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)教師導(dǎo)語(yǔ)：剛才我們聽(tīng)了歡快的音樂(lè)進(jìn)教室，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)是我們以前學(xué)過(guò)的什么歌曲啊？ 學(xué)生回答：《雪花》??師：同學(xué)們說(shuō)的很好，讓我們一起（用歡快的情緒歌唱雪花吧！）唱起來(lái)，跳起來(lái)！教師操作：播放課件。學(xué)生活動(dòng)：師生一起舞歌唱。一、欣賞《雪花飛舞》階段目標(biāo)：欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》感受大自然的美通過(guò)肢體語(yǔ)言表現(xiàn)雪花在空中飛舞時(shí)輕盈、純潔的形象初聽(tīng)2分半師：剛才同學(xué)們唱的這么歡快，動(dòng)作這么可愛(ài)，真棒！那么今天我們 來(lái)欣賞一首關(guān)于雪花的樂(lè)曲，名字叫《雪花飛舞》。請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲和歌曲雪花情緒上有什么不同？你聽(tīng)到音樂(lè)后心里有什么感受？ 教師操作：播放樂(lè)曲《雪花飛舞》 學(xué)生活動(dòng)：初聽(tīng)樂(lè)曲，感受音樂(lè)情緒。教師評(píng)價(jià)：學(xué)生每組的情況教師提問(wèn)：哪位同