【文章內(nèi)容簡介】 速度上有什么變化?完整地聆聽《木偶步態(tài)舞》。要求學(xué)生把第一、二、三部分的動作有變化地進(jìn)行表演，看誰做得最好? 尤其是“步態(tài)”要做得與音樂相吻合。五、制作小木偶。剛才我們欣賞了好聽的樂曲《木偶的步態(tài)舞》，也模仿了木偶的各種形態(tài)動作，那么，小朋友們想不想自己制作一個小木偶呢？準(zhǔn)備材料：水彩筆、毛線、剪刀、硬紙板六、小結(jié)：音樂帶給我們無窮的樂趣，讓我們再一次在美妙的音樂聲中翩翩起舞吧！第三課時 教學(xué)內(nèi)容：唱游《老奶奶過生日》教學(xué)目標(biāo)：能根據(jù)《老奶奶過生日》的歌詞及旋律創(chuàng)編游戲活動。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入 全班齊唱《生日歌》。二、唱游《老奶奶過生日》欣賞樂曲《老奶奶過生日》觀察文中插圖，說一說小朋友們是怎樣為老奶奶過生日的。聽樂曲，分組創(chuàng)編游戲。播放樂曲，分組表演。你能為老奶奶說一句生日祝福語嗎？（學(xué)生分別為老奶奶送上生日祝福語）三、結(jié)束第二篇：二年級上冊音樂教案課題：大鹿 課時：一課時 課型：表演唱時間：2015年9月8號教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲，用自己的動作模仿不同的角色教學(xué)難點：歌曲中最后一句：“兔兒兔兒快進(jìn)來咱們手把手挽牢”中的“進(jìn)來”和“咱們”的節(jié)奏是本課的難點所在。教學(xué)目標(biāo) ：1．指導(dǎo)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱《大鹿》。2．通過演唱歌曲，創(chuàng)編歌曲，培養(yǎng)學(xué)生[此文轉(zhuǎn)于斐斐課件園的創(chuàng)造力，使學(xué)生在音樂創(chuàng)作實踐中感受到愉悅。3．通過歌曲的學(xué)習(xí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛、樂于助人。板書設(shè)計： 大鹿1＝F 2／4 中速稍快5112∣172∣5222∣213教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。（歌曲旋律）。二、新課導(dǎo)入 同學(xué)們，這些是什么？你們喜歡這些小動物嗎？你們喜歡童話故事嗎？在森林王國里，住著許多可愛的小動物，那里每天都會發(fā)生一些有趣的故事。今天就發(fā)生了一件有趣的事，想跟老師一塊去看看發(fā)生什么事了嗎？好，請大家跟著我一塊去森林王國。：（激趣）2．節(jié)奏練習(xí)：（難點突破）每條依次請個別學(xué)生讀，師生共評，教師輔導(dǎo)難點，然后請全體同學(xué)一起讀。3．聽故事，談感受：（幫助學(xué)生理解歌曲表達(dá)的意思）4．按要求讀兒歌：（幫助學(xué)生將歌詞與節(jié)奏聯(lián)系起來）5．學(xué)唱歌曲：(1)看動畫，聽范唱2遍。(2)看歌曲，跟著默唱。(3)分別說：哪句是唱大鹿在家里的?你能聽琴唱下來嗎？大家跟唱一遍(4)大家將歌曲,完整的小聲唱一遍,再大點聲唱一遍。(5)分析處理唱好歌曲： 6．演一演：小朋友們好，我是小白兔，你們唱得真好，我想讓你們把我們的故事演一演，好嗎？指導(dǎo)學(xué)生邊唱邊演。7．小結(jié)：同學(xué)們，今天我們來到森林王國，玩得高興嗎？我看呀，我們不但玩得高興，而且收獲也不小，鞏固了節(jié)奏能力，學(xué)會了語言表達(dá)和怎樣唱好歌曲，還進(jìn)行了表演，懂得了要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助的道理?，F(xiàn)在時間不早了，跟老師一塊回去吧。讓我們一起跟動物們說再見，唱著歌走吧。教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖備課上課教學(xué)評價課后反思準(zhǔn)備上課的一切事項。學(xué)生上課的效果，激發(fā)學(xué)生的興趣，和學(xué)生的參與興趣?？偨Y(jié)課堂效果，進(jìn)行課后反思。學(xué)生能否認(rèn)真聽課學(xué)生能否積極參與進(jìn)來學(xué)生是否對較有興趣的參與整個課堂的學(xué)習(xí)活動結(jié)合故事情節(jié)分析歌曲中小動物們的情緒特點，使學(xué)生通過故事情節(jié)體驗和感受小動物們的心理和情緒的變化，準(zhǔn)確把握歌曲的演唱方式，在情景的演變過程中獲得情感體驗，在情景交融中準(zhǔn)確的學(xué)唱歌曲，獲得情感的真實體驗，感受音樂的藝術(shù)魅力。∣教學(xué)課題：音的高低 柯爾文手勢 課時：一課時授課時間：2015年9月11日 課型：欣賞教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中，大膽嘗試、探究，通過多種方式初步了解音的高低變化。教具準(zhǔn)備：課件、鋼琴、錄音機、打擊樂器、玻璃杯、筷子、唱名卡片 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，師生問好。二、聽一聽，學(xué)一學(xué)：小朋友們，我們來猜個謎語吧！兩個好兄弟，一對雙胞胎，隔著一座山，總是不相見。（打一人體器官）：讓我來考考你的小耳朵，聽一聽下面的聲音都是什么聲音呢？播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請學(xué)生說一說是什么聲音。出示相關(guān)圖片，請學(xué)生模仿它們的聲音，討論一下誰的音高，誰的音低，相互交流。：在我們的生活中有那么多奇妙的聲音，你能說說還有哪些高低不同的聲音？請你模仿給大家聽。（生： 高音低音拍手——跺腳雨聲————雷聲貓叫————虎叫馬蹄聲———象的腳步聲高跟鞋聲——平底鞋聲 老爺爺說話——小朋友說話`````````````````````````````````````）：小朋友們很細(xì)心，找到了這么多生活中的高低音，以后也要繼續(xù)努力，和你的家人一起來尋找生活中各種各樣高低不同的聲音。三、唱一唱：小朋友們，來客人了，瞧瞧，誰來了？，一只小貓，一只老貓。說說他們的叫聲有什么不同的，學(xué)一學(xué)他們的叫聲。《喵嗚歌》，按節(jié)奏邊拍手邊讀歌詞。《喵嗚歌》。附：歌詞有只老花貓，喵嗚喵嗚叫。有只小花貓，喵嗚喵嗚叫。喵嗚喵嗚叫，喵嗚喵嗚叫。喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了，喵嗚喵嗚老鼠嚇跑了。、形象。四、敲一敲，杯子里分別倒入不同容量的水（敲擊時可以發(fā)出不同音高的音），準(zhǔn)備一根筷子，告訴學(xué)生音樂可以在這七個杯子里找，今天我們來找音樂。，聽一聽音高不同的七個音。小組討論：給這些音起名字。：這七個音很高興你們給他們?nèi)×诉@么多美妙的名字，下面他們要告訴我們他們的真實名字了。出示唱名卡片貼在相應(yīng)的杯子上面，在琴上彈一遍音階，從低到高唱一唱。，用筷子按不同的順序敲擊杯子，變換不同的旋律。評獎激勵：比一比誰的創(chuàng)作最優(yōu)美，評出小小作曲家。教師作記錄，全體學(xué)生來唱一唱。五、跳一跳，秋天的景色金黃的樹葉從樹上飄落下來。：小朋友們，秋天的景色美嗎？我們一起來學(xué)樹葉跳舞好不好？教師在琴的高、中、低三個音區(qū)彈奏兒歌《秋天來到了》，要求學(xué)生用不同位置的體態(tài)動作模仿樹葉飄動，表示自己聽到的是哪個音區(qū)的音樂，比一比誰聽得準(zhǔn)，誰的舞姿最美?？聽栁氖謩荨笔强逻_(dá)伊音樂教學(xué)法中的一個組成部分，手勢是1870年優(yōu)翰柯爾文首創(chuàng)的，所以稱之為“柯爾文手勢”。手勢借助七種不同手勢和在身體前方不同的高低位置來代表七個不同的唱名，在空間把所唱音的高低關(guān)系體現(xiàn)出來。它是教師和學(xué)生之間進(jìn)行音高、音準(zhǔn)的調(diào)整、交流的一個身體語言形式。課題：小紅帽 課時：一課時 課型：歌唱時間：2015年9月15 教學(xué)重點：用自然的聲音，正確的呼吸方法演唱歌曲。教學(xué)難點：在感受音樂形象的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動學(xué)生的想象力及創(chuàng)造力。教學(xué)目標(biāo) ：通過演唱《小紅帽》，指導(dǎo)學(xué)生用輕巧地聲音，急吸緩呼地方法演唱歌曲。讓學(xué)生在律動、演唱、表演等活動中體驗歌曲輕快活潑的情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、小紅帽頭飾、音樂課件 教學(xué)過程：一、情境導(dǎo)入隨著音樂律動進(jìn)教室。師生相互問好二、寓教于樂導(dǎo)入：師：你聽過《小紅帽》的故事嗎？誰能講給大家聽聽？師生合作講故事之后一起來欣賞童話故事《小紅帽》的短片師：我們把這個故事邊成一首歌曲好嗎？聽范唱錄音師：你覺得歌曲怎樣？你會用動作來表示嗎？放錄音，學(xué)生即興表演師：誰能聽出歌曲是幾拍子的。聽音樂，學(xué)生試拍邊聽音樂，學(xué)生邊打二拍子朗讀歌詞輕聲跟錄音唱歌詞輕聲跟琴唱歌詞注意發(fā)現(xiàn)問題及時糾正：（連唱，要求聲音輕快，咬字積極四小節(jié)換氣，換氣前的四分音符唱得短一些第八小節(jié)要唱得親切自然，后一個應(yīng)稍弱第五樂句用稍弱的音量演唱注意唱好每句末尾的韻“ang”）誰能告訴大家小紅帽是怎樣的一個孩子？（是一個美麗、善良、尊敬老人的小女孩，而且還非常勇敢），你喜歡她嗎？現(xiàn)在就讓我們隨著小紅帽到外婆家去，你會更加喜愛她的。三、創(chuàng)造表現(xiàn)邊唱邊表演看課本上的圖做動作一起練習(xí)：動胯托帽，動胯揮手，踏點動胯，動胯揮帽 師：你還會其它的動作嗎？ 放音樂，學(xué)生邊唱邊表演。師：你能根據(jù)談話故事《小紅帽》改編歌詞，加入情節(jié)表演嗎？分小組創(chuàng)編、分組表演四、完美結(jié)課小紅帽終于戰(zhàn)勝了大灰狼，我們都喜歡小紅帽，她是一個美麗、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那樣，做一個人人夸獎的好學(xué)生。讓我們一起唱著歡樂的歌聲、跳著優(yōu)美的舞蹈來慶祝小紅帽獲得勝利 課題： 學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》 課時：一課時時間：2015年9月18日教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》找出歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句。為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。教學(xué)重點：能用輕松愉快、有感情的聲音演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》。教學(xué)難點：聽辨歌曲中旋律、節(jié)奏相同的樂句，為歌曲創(chuàng)編歌詞。課前準(zhǔn)備：電子琴、多媒體課件、圖片、動物頭飾、打擊樂器 教學(xué)過程：一、學(xué)生隨著歡快的音樂律動進(jìn)教室，師生互問好。二、導(dǎo)入新歌。師：小朋友們喜歡小動物嗎？把你喜歡的小動物的名字告訴我們？（學(xué)生說出喜歡的動物的名字：小羊，小貓，小狗等）師：小朋友們，老師給你們出個謎語猜猜，看看誰能猜出是什么動物?！八杏形桓璩?穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.猜一猜它是誰? 生：青蛙師：“青蛙”它長得什么樣？生：大大的眼睛、大大的嘴巴、長著四條腿??（老師根據(jù)學(xué)生描述用簡筆畫形式把青蛙畫出來）師：青蛙有個好朋友，外形跟它長得很相似，你們知道它是誰嗎？ 生：蛤蟆。師：青蛙和蛤蟆有什么區(qū)別呢？（教師播放課件，講解）師：小朋友們，你們這回了解青蛙和蛤蟆的區(qū)別了吧。雖然蛤蟆的形象相對丑陋些，但是，它和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護(hù)莊稼的小能手。我們要愛護(hù)它、保護(hù)它。(用小朋友喜歡的話題激趣引題,在區(qū)別小動物的同時進(jìn)行愛護(hù)益蟲的思想教育)三、歌曲學(xué)唱。師：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，今天我們要來學(xué)習(xí)我國的四川省有一首民歌《數(shù)蛤蟆》（板書：《數(shù)蛤蟆》四川民歌），讓我們一起來聽聽四川的小朋友是怎么數(shù)蛤蟆的吧。聽范唱錄音。（出示多媒體動畫范唱）師：我們再聽一遍歌曲（帶著問題聽歌曲）師：歌曲里數(shù)到了“蛤蟆”的哪些部位？ 生：嘴、眼睛、腿師：幾拍子歌曲？歌曲什么情緒演唱的呢？ 生： 二拍子歌曲，活潑、有趣地。（板書：1=F 2/4）師：聽小朋友數(shù)蛤蟆數(shù)得真開心，老師也很想來數(shù)看看，大家想不想聽老師數(shù)蛤蟆嗎？（師彈琴范唱）5領(lǐng)讀歌詞。（課件出示歌譜）（1）師：下面我們跟節(jié)奏來讀讀歌詞。一只 蛤蟆 | 一張 嘴 |兩只 眼睛 | 四條腿|乒乓 乒乓|跳下 水|??（配上節(jié)奏）（2）師：解釋：“花兒梅子希，水上漂”。因為這首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個“襯詞”以后，歌曲就更加的生動，形象，更有地方特色和民歌的味道。提問：你們知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？解釋：蛤蟆不吃水，它是因為吃害蟲了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個豐收的太平年。我們要用什么樣的心情來演唱歌曲呢？生：歡快、活潑，高興的心情演唱。（揭示課題用多媒體激發(fā)學(xué)生興趣。進(jìn)行德育滲透游戲激趣，同時練習(xí)歌曲中的節(jié)奏，歌詞、熟悉歌曲旋律。使學(xué)生進(jìn)一步感受歌曲情趣。指導(dǎo)學(xué)生有表情，有感情得用甜美的聲音朗讀歌詞）學(xué)唱歌曲（1）師：大家跟老師配合得真默契，下面我們跟蛤蟆一起來學(xué)唱這首歌，師彈琴教唱旋律，并解決歌曲難點。師：歌曲的襯詞“花兒梅子希”一定要唱得自然流暢，歌曲中的十六分音符、附點音符要唱準(zhǔn)。（旋律中的難點多練習(xí)幾遍）（2）找出節(jié)奏、旋律完全相同的樂句。師：在這首歌里藏著兩個雙胞胎，也就是說有兩對旋律、節(jié)奏完全相同的句子，請你們把他找出來，并能唱一唱嗎？請學(xué)生找出來唱一唱，師伴奏。（3）師：請小朋友和老師一起跟著電子琴唱歌曲。（4）跟課件范唱齊唱歌曲。對唱的較好的同學(xué)進(jìn)行表揚和獎勵。（5）師：四川人民豪爽幽默，我們要把歌曲表現(xiàn)得在詼諧生動一些，大家跟伴奏完整的唱一遍這首歌。(鼓勵學(xué)生，生動演唱)（播放伴奏錄音）（6）分男女組進(jìn)行賽唱。（讓學(xué)生從欣賞到熟悉節(jié)奏再到學(xué)唱的一步步過渡，然后學(xué)會歌曲的旋律，這個重難點解決之后，教師再一步步深入，包括對歌詞的了解、歌曲的處理的深化，讓學(xué)生熟悉掌握歌曲。）四、拓展延伸師：大家唱得真棒！你還能接著往下唱嗎？三只、四只蛤蟆呢？我們來試一試，唱一唱，看誰數(shù)得清？誰數(shù)得準(zhǔn)？（播放歌曲伴奏）①請學(xué)生說說是用什么辦法數(shù)出來的。（師在黑板上貼出蛤蟆圖片）②數(shù)出后并唱一唱。創(chuàng)作表演① 師：你能加上動作來表演嗎？（全班同學(xué)隨音樂自由創(chuàng)編舞蹈動作）② 師生舞蹈表演。（請個別學(xué)生上臺表演，學(xué)生帶上蛤蟆頭飾）③ 加入打擊樂器進(jìn)行表演。（用“雙胞胎”形象的比喻，幫助學(xué)生理解難點，并有興趣積極地進(jìn)行探究。從而進(jìn)行難點突破。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表演能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。）五、課堂小結(jié)小朋友們表現(xiàn)的真精彩，今天我們學(xué)唱了歌曲《數(shù)蛤蟆》，認(rèn)識了動物，對殘害動物的行為要制止，做個愛護(hù)小動物的好學(xué)生。六：作業(yè)師：請小朋友回去可以找一個自己喜歡的小動物，為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來分享！讓我們隨著歌曲的旋律結(jié)束我們快樂的音樂課，小朋友們再見!（播放歌曲《數(shù)蛤蟆》走出教室）教學(xué)課題：花蛤蟆 課時：一課時授課時間：2015年9月 22日 課型：欣賞 教學(xué)目標(biāo)：一、通過學(xué)唱《花蛤蟆》，領(lǐng)會歌曲描繪的意境，感受當(dāng)?shù)貎和纳钋槿?。二、通過表現(xiàn)歌曲《花蛤蟆》培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)力及合作意識。三、通過聲音造型《荷塘歡歌》培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)作的能力。教學(xué)重點、難點：唱好歌曲中的倚音，積極主動的表現(xiàn)歌曲是重點；聲音造型是難點。教具準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)。聽曲入室，師生問好?？鞓饭?jié)奏三分鐘，引導(dǎo)學(xué)生用青蛙的叫聲來模仿各種節(jié)奏。二、聲音造型游戲：荷塘歡歌出示課件“荷花圖”