【文章內(nèi)容簡介】 —我們都是木頭人。師：今天啊，咱們先來玩?zhèn)€游戲，這個游戲的名字叫做看誰是個木頭人，你們會玩嗎？（我們都是木頭人，一不許動，二不許笑，三不許露出大門牙）。生：玩木頭人游戲。，感受樂曲節(jié)奏，師生再次玩木頭人游戲。師：下面，老師要請你們聽一段音樂，配上這段音樂，咱們再來玩木頭人的游戲。這次可是有一點難度的，我會在音樂中間用我的鈴鼓敲幾次，當我敲一下的時候，你就做一次木頭人。咱們先來完整的把音樂聽一遍，聽聽我用鈴鼓敲了幾次？（師播放音樂，在第三句處敲鈴鼓4次）。生：回答。：也就是說，咱們要擺4個木頭人的動作。當音樂響起時，請你在教室里隨意走動，當聽到鈴鼓聲時就請你擺木頭人的造型，聽明白了嗎？（師生共同再次玩游戲）。二、新授師：真棒！但是我想問一問，剛才我觀察到，有些小朋友在聽到音樂時一直這樣擺臂走路，你為什么要這么走？(音樂聽起來很精神，很神氣，很有力度)。（1）介紹樂曲的作者——德國作曲家舒曼。（2）完整欣賞音樂。師：下面老師要請你們安安靜靜的來欣賞這首樂曲。（3）再次欣賞樂曲。師：請你們再來欣賞一遍，這次邊聽邊想這首樂曲一共是由幾句組成的？剛才我們聽到的鈴鼓聲出現(xiàn)在第幾句？我們一起來數(shù)數(shù)好不好？（師生一起數(shù)，生回答）。（1）師：你們的小耳朵真靈！鈴鼓聲出現(xiàn)在第三句，這句啊，小士兵們正在操場上整齊的鍛煉身體呢，他們正在進行方向的操練，怎么做的呢？仔細看（師示范）。師：你們會嗎？我們一起來試一試。（2）生：嘗試做第三句的操練動作。（呈U型站立。注意手要放在哪里，腰是怎么樣的，腳是怎么放的）。（3）師：讓我們跟著音樂用動作來表現(xiàn)。同時聽一聽這首樂曲的第一句和第二句的旋律是一樣的還是有變化的？生：旋律一樣。（4）師：那么請你仔細觀察老師在旋律相同的地方做了哪些動作？（師邊唱邊做動作，踏步、拍手、拍腿）。生:回答。師用小卡片標注每個動作。師：那我在第二句的時候應該用一模一樣的動作還是換一種動作？哪一種更合適？生：相同的動作。師用小卡片標注。師：你們會做嗎？一起來試試。（生用“當”唱旋律，邊唱邊做）。（5）師：讓我們加上第三句的旋律完整的把這首樂曲表現(xiàn)一遍，并且仔細觀察老師在最后一句又做了哪些動作？（跑步、敬禮）。生：回答并表演。師：這一句啊，小士兵們已經(jīng)鍛煉好身體了，他們要向他們的指揮官報告了。當指揮官高高的舉起他的指揮棒時，小士兵們就要迅速跑上前去敬禮報告。（6）完整表演，師做指揮官，部分學生上前報告。（7）選幾名學生來做小小指揮官，完整表演。《玩具兵進行曲》（1）師：今天啊，咱們欣賞了《士兵進行曲》，下面啊，老師還想請小朋友們欣賞由德國作曲家萊昂?耶塞爾創(chuàng)作的《玩具兵進行曲》，先來讓我們了解一下這首曲子的來歷。（師播放《玩具兵進行曲》的來歷）。（2）師：《玩具兵進行曲》的來歷是不是很有意思??？下面就請小朋友們安安靜靜的來完整欣賞這首樂曲。：小朋友們，你們還聽過哪些進行曲？ 生：回答。（師播放準備的幾首進行曲，生嘗試猜出曲名）師生共同欣賞視頻閱兵儀式，通過欣賞解放軍的風采，感受進行曲的情緒、速度特點，進一步熟悉進行曲的風格。師：聽了這么多進行曲，你們來說說看看進行曲都有哪些特點？它讓我們聽起來有一種什么樣的感覺？生自由回答，師小結(jié)。（想走路的感覺，很有精神，很有力度，行進的速度）。三、律動《士兵進行曲》，結(jié)束。師：下面，老師想邀請大家把進行曲的這些特點用動作表現(xiàn)出來，我們再次欣賞《士兵進行曲》，請起立。（1）教師帶領學生模唱樂曲主題（低八度）。（2）為主題旋律編配打擊樂器伴奏。（3）再次聆聽樂曲，聽辨主題目在樂曲中出現(xiàn)了幾次？當主題出現(xiàn)時用 “當”模唱。（4）樂曲最后，速度有什么變化，你有什么感受？（5）隨音樂完整表現(xiàn)（打擊樂器、動作等）。第三單元勞動最光榮教學目標：1．引導學生感受音樂的情緒，并能有表情地演唱歌曲。2．培養(yǎng)學生大膽表現(xiàn)的自信心和合作精神。3．學唱歌曲《理發(fā)師》《種玉米》《猴子蒸糕》，并能用聲勢表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、合作能力。4．在欣賞音樂的過程中，使學生逐步養(yǎng)成安靜地聆聽音樂的習慣，感受音樂情緒，并能隨音樂參與表現(xiàn)。課時安排：四課時第一課時欣賞《勞動最光榮》《森林中的鐵匠》（片段）教學內(nèi)容1．欣賞《勞動最光榮》（歌曲）2．欣賞《森林中的鐵匠》（管弦樂合奏）教學目標：1．聆聽歌曲《勞動最光榮》感受歌曲的歡快情緒，能跟著錄音哼唱歌曲。2．在教師引導下，學生自編動作，隨歌曲《勞動最光榮》表演。3．聆聽樂曲《森林中鐵匠》，記憶音樂主題。4．聆聽樂曲，感受并描述速度、力度的變化對塑造音樂形象所起的作用。教學過程 1．導入教師播放動畫片《小貓釣魚》導入新課，提示學生聆聽動畫片里的歌曲。2．欣賞《勞動最光榮》（1）聆聽歌曲。教師提問：歌曲中唱到了哪些小動物？（2）聆聽歌曲。教師提問：我們應該向哪幾種動物學習，為什么？（3）聆聽歌曲，學生感受歌曲的歡快情緒。（4）學生隨錄音輕聲哼唱歌曲。（5）學生編創(chuàng)表演動作。（6）學生隨錄音邊唱歌曲邊做動作。3．欣賞《森林中的鐵匠》（片段）（1）初聽樂曲：聽聽樂曲中有什么聲音你能聯(lián)想到什么勞動場面？（2）教師播放樂曲，結(jié)合教科書的插圖，簡介鐵匠打鐵的過程。（3）學生隨音樂模仿打鐵的動作。（4）聆聽樂曲，教師引導學生感受樂曲的歡快情緒，體會勞動者的快樂心情。（5）教師帶領學生模唱樂曲主題（低八度）。（6）為主題旋律編配打擊樂器伴奏。（7）再次聆聽樂曲，聽辨主題目在樂曲中出現(xiàn)了幾次？當主題出現(xiàn)時用“當”模唱。（8）樂曲最后，速度有什么變化，你有什么感受？（9）隨音樂完整表現(xiàn)（打擊樂器、動作等）。第二課時教學內(nèi)容:唱歌《理發(fā)師》 教學目標：1．用活潑歡快的情緒、自然的聲音演唱歌曲。2．在聆聽樂曲、節(jié)奏表演過程中學會歌曲。并選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷?．在學會歌曲基礎上，教師可根據(jù)學生情況，帶領學生進行二部合唱的練習。教學過程一、聽音樂進教室。（1）教師播放歌曲《勞動最光榮》，學生聽音樂進教室。（2）師生問好。二、導入教師播放影片《幽默的理發(fā)師》片段，學生欣賞藝術化的生活場景。三、學習歌曲《理發(fā)師》 。要求：只有完成闖關游戲才能進入下一個學習內(nèi)容，以激發(fā)學生對歌曲學習的興趣。教師出示《理發(fā)師》各樂句節(jié)奏。（1）教師范唱第一樂句，學生模仿節(jié)奏（用模仿剪刀的象聲詞）。（2）教師范唱第二樂句，學生模仿節(jié)奏（用模仿刮胡刀的象聲詞）。（3）教師范唱第三樂句，學生模仿節(jié)奏（用模仿吹風機的象聲詞）。（4）教師范唱第四樂句，學生模仿節(jié)奏（用模仿噴霧的象聲詞）?！独戆l(fā)師》，播放范唱錄音（或教師演唱），學生感受歌曲情緒。，學生用“啦”模唱。（唱名）。，學生輕聲哼唱歌詞。，學生演唱歌曲。四、表現(xiàn)歌曲（1）選擇適當?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽?。?）編創(chuàng)動作，邊唱邊表演。（3）教師鼓勵學生自告奮勇上臺演唱（也可以幾位同學合唱），師生共同評價。第三課時教學內(nèi)容:唱歌《種玉米》 教學目標：1．在學習、表現(xiàn)《種玉米》過程中，參與音樂活動，用自己的方式或同他人合作來創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂內(nèi)容。2．能用堅定有力的聲音演唱歌曲，掌握附點八分音符的演唱。3．通過演唱，表現(xiàn)熱火朝天的勞動場面。教學過程：一、游戲?qū)肜蠋熐脫艄?jié)奏，學生隨教師的節(jié)奏做動作。二、學習歌曲《種玉米》伴奏，隨音樂走步。三、聆聽歌曲 。（1）教師提問：歌曲表現(xiàn)的是什么勞動？（2）給歌曲起個名字。，隨歌曲做動作。四、學唱歌曲 。，可以適當加強演唱時的力度。五、表現(xiàn)歌曲、有控制的力度和歡快的情緒演唱歌曲。（演唱、聲勢、表演動作等）。第四課時教學內(nèi)容: 歌表演《猴子蒸糕》 教學目標：1．了解歌曲內(nèi)容，感受歌曲風趣、活潑的特點。2．與同學合作，大膽編創(chuàng)，主動參與音樂表演。3．培養(yǎng)學生愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)。教學過程一、導入教師展示《猴子蒸糕》插圖，請學生展開聯(lián)想，說說故事的結(jié)局是怎樣的。二、聆聽歌曲。（1）聆聽范唱，了解歌曲內(nèi)容。（2）再聽歌曲，感受歌曲詼諧、幽默的風格。三、學習歌曲（1）有表情地讀歌詞，注意角色的不同語氣。①第一、第二段歌詞是由什么角色演繹的？ ②第三、第四段歌詞中新出現(xiàn)了什么角色？（2）學生跟著錄音輕聲哼唱第一、第二段歌詞。（3）為第一、第二段落歌詞編創(chuàng)表演動作。（4）隨歌曲邊唱邊表演（第一、第二段歌詞）。（5）聆聽歌曲第三、第四段歌詞。（6）隨范唱輕聲哼唱歌曲第三、第四段歌詞。（7）學生分角色表演第三、第四段歌詞。（8）分組匯報表演。第四單元音樂中動物教學目標：1．激發(fā)學生對音樂的興趣，培養(yǎng)學生對音樂的感知力，體驗不同音樂作品描繪的不同動物形象，感受不同的音樂情緒，豐富學生的情感體驗。2．本單元通過歌表演、唱歌、欣賞等多種形式的音樂活動，逐步加強節(jié)奏和音準的訓練，為進一步開展音樂教學打好基礎。3．通過節(jié)奏和訓練，注重培養(yǎng)學生的節(jié)奏感和聽辨能力，鼓勵學生參與音樂表現(xiàn)，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，并在活動中培養(yǎng)學生良好的合作能力和表現(xiàn)能力。課時安排：六課時第一課時教學內(nèi)容:唱歌《動物說話》 教學目標：1．學習“X XXX X ”的節(jié)奏型，能準確運用在歌曲中。2．能用愉快的心情演唱《動物說話》這首歌曲，并歌曲中愛環(huán)境、愛動物的情感。3．創(chuàng)造地參與音樂活動，嘗試進行音樂編創(chuàng)活動，感受編創(chuàng)活動的樂趣。教學過程一、節(jié)奏學習（1）模仿教師拍手，學習“X XXX X ”的節(jié)奏型。（2）播放歌曲伴奏錄音，學生用“X XXX X”的節(jié)奏型為歌曲伴奏。第一遍：接龍，老師拍兩小節(jié)，學生拍兩小節(jié)。第二遍：接龍，教師變換動作，看誰學的準確認真。二、聆聽歌曲（1）聽一聽，歌曲中唱到了哪幾種小動物的叫聲？（在黑板上貼上這四種動物的圖像）（2）再聽歌曲第一段歌詞，完成歌曲間奏處的聲勢。（拍手、點頭）三、學唱歌曲（1）在教師指導下，按節(jié)奏朗讀歌詞。注意：間奏處的聲勢一定要準確。（2）教師用琴教唱，注意學生的音準。（3）學生跟錄音范唱模唱歌曲，培養(yǎng)音樂的記憶力。（4）學唱歌曲的第二段歌詞，注意間奏處的聲勢變化，編創(chuàng)鴨子的動作。（5）以此方法，學習歌曲的第三、第四段歌詞。（6）教師可以總結(jié)學生的不同設計，為歌曲編創(chuàng)動作。這種方式可以鼓勵學生在創(chuàng)造性學習的積極性。四、唱好歌曲（1）教師鼓勵同學以個人或者小組的形式，為歌曲編創(chuàng)動作。（2）同學、小組之間展示，為學生提供展示和相互學習的機會。（3）通過小組唱、教師與學生接龍唱、一人唱大家接唱等不同方式，確保絕大多數(shù)同學都能準確地演唱這首歌曲。第二課時教學內(nèi)容1．讀童謠《小鴨子》2．欣賞《鴨子拌嘴》（打擊樂合奏）教學目標：1．學習童謠《小鴨子》/練習固定節(jié)奏與童謠的配合，為學習兩聲部做準備。2．聽賞樂曲《鴨子拌嘴》，聽辨幾種民族打擊樂器的音色。3．感受樂曲表現(xiàn)的形象，能用動作表現(xiàn)音樂的部分內(nèi)容。教學過程一、讀童謠（1）教師用“帶讀”的方式帶領學按節(jié)奏讀歌謠。（2）集體背誦童謠，指導學生掌握童謠的韻律和節(jié)奏。（3）為童謠伴奏。①利用“X X ”節(jié)奏為童謠第二句伴奏②利用“XXXX XX X ”節(jié)奏型為童謠第三句伴奏。③學習童謠第一句和第四句。④完整讀童謠《小鴨子》。二、欣賞《鴨子拌嘴》（片段）（1）初聽樂曲，感受樂曲的歡快情緒。（2）欣賞《鴨子拌嘴》片段（引子）①教師提問：有幾只鴨子？老鴨怎么叫？小鴨怎么叫？②教師出示圖片，介紹主要打擊樂器所代表的角色：小镲—小鴨、水鈸—老鴨。③教師啟發(fā)學生想象：鴨子在干什么？ ④用動作表現(xiàn)樂曲。（3）欣賞《鴨子拌嘴》片段（拌嘴）①教師提示：樂曲的速度是怎樣的？②教師啟發(fā)學生想象：鴨子在干什么？ ③用動作表現(xiàn)鴨子拌嘴、嬉戲的形象。（4）表現(xiàn)樂曲①以小組為單位，選擇一個場景片段，編創(chuàng)動作，表現(xiàn)音樂。②分組隨音樂表演。③在老師指導下，學生用打擊樂器（或自制的簡易打擊樂器）編創(chuàng)《鴨子拌嘴》第三課時教學內(nèi)容:唱歌《小動物回家》 教學目標：1．學唱歌曲，感受歌曲的歡快情緒。2．利用固定節(jié)奏伴奏的方式，對學生進行恒拍的訓練。3．為歌曲設計不同的速度演唱，使學生加深對音樂表現(xiàn)手段的體驗。教學過程一、復習導入（1）教師提問：還記得我們以前學唱過的表現(xiàn)動物的歌曲嗎？你能唱一唱嗎？（2）學生復習演唱歌曲：《小動物唱歌》《小青蛙找家》《小蜻蜓》《誰唱歌》《詠鵝》。二、聆聽歌曲（1）歌曲中唱到了哪幾種動物？（2）這四種小動物是怎樣回家的？（3）用動作表現(xiàn)這四種小動物。三、學唱歌曲（1）教師按節(jié)奏帶讀歌詞。（2）學生按歌曲節(jié)奏朗讀歌詞，并加上聲勢。注意恒拍的穩(wěn)定性。（3）教師教唱歌曲，注意引導學生關注音準。四、表現(xiàn)歌曲（1）演唱歌曲（加上聲勢或者是律動）。（2）為歌曲設計不同的速度。讓學生通過自己的音樂實踐，體會到演唱速度的變化，音樂形象也會隨之發(fā)生改變。（3）編創(chuàng)歌詞。教師將學生分組，每組設計一個小動物回家的歌詞，分組演唱新編創(chuàng)的歌詞。第四課時教學內(nèi)容：欣賞《小狗圓舞曲》 教學目標：1．通過聆聽樂曲，感受樂曲所描繪地音樂形象，培養(yǎng)學生的想象和觀察力。2．通過聆聽和身體的動作，使學生感受圓舞曲的特點及樂曲所表現(xiàn)的情緒。3．通過聽賞培養(yǎng)學生們的愛心，懂得動物是人類的朋友。教學過程一、復習導入（1）教師播放樂曲《跳圓舞曲的小貓》。（2）教師提問：同學們還記得這首樂曲的曲名嗎？樂曲中的小貓形象是怎樣的？（優(yōu)雅、高貴、自信、快樂）二、聆聽《小狗圓舞曲》（1）教師提問：這首樂曲的速度是怎樣的？（2）你感覺這首樂曲描寫的小動物應該是什么形象？（快樂、俏皮、淘氣）（3）教師介紹《小狗圓舞曲》及其創(chuàng)作背景。三、分段欣賞（1）A段①這段音樂的速度是怎樣的？表現(xiàn)什么？②用畫旋律線條的方式，理解音樂形象：小狗歡快地追逐、玩耍。（2）B段①