人教版小學(xué)二年級音樂上冊雪花教學(xué)設(shè)計(jì)(編輯修改稿)
2024-10-01 06:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 造性地參與，培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。教學(xué)重點(diǎn)：1．引導(dǎo)學(xué)生感受和體驗(yàn)音樂，并使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望。2．有感情的演唱歌曲《我和星星打電話》，了解并掌握領(lǐng)唱、齊唱這一演唱形式。在歌曲的演唱中使學(xué)生產(chǎn)生探究的欲望，初步了解大自然的奧秘。教學(xué)方法：教唱、朗讀、聽唱、鼓勵法、示范法 教學(xué)過程：一、組織教學(xué)師生音樂問好(感受音樂課堂的魅力)欣賞樂曲《星空》出示課件：播放《星空》樂曲，讓學(xué)生體會感受星空帶給我們的無限遐想師：孩子們，今天這節(jié)課是我們最愛上的音樂課。瞧，（出示課件）閃爍的小星星也到咱們班里來上課了，那我們就唱一首《 閃爍的小星星》歡迎他們的到來吧。全體起立，教師播放歌曲《 閃爍的小星星》，師生律動。設(shè)計(jì)意圖：【教師和學(xué)生一起律動營造一種輕松活躍的音樂氛圍，讓學(xué)生在課堂上愉悅身心，感受美，盡可能地發(fā)揮自己的潛能，通過這樣的教學(xué)，既活躍了課堂，又激發(fā)學(xué)習(xí)歌曲的欲望】師：你們表演的真棒請坐師:小星星也給我們帶來了一個關(guān)于星星的神話故事，那就讓我們一起來聽一聽吧。教師播放幻燈片。教師邊講邊播放嫦娥奔月的圖片，讓學(xué)生對這個故事感興趣，并且對天空有無盡的向往。設(shè)計(jì)意圖：【人的想象靠什么去激發(fā)？靠語言、靠情景，在這 個環(huán)節(jié)中，教師邊講故事邊讓學(xué)生觀看圖片，激發(fā)學(xué)生的想象力?！繋煟涸诤芫煤芫靡郧?，在月宮上住著一位嫦娥姐姐，有一天晚上，嫦娥姐姐出來散步，她發(fā)現(xiàn)夜晚的天空中只有一個月亮，孤零零的，很冷清，于是，嫦娥姐姐向海龍王要來了許多珍珠，她把這些亮晶晶的海珍珠撒在夜空中，從此，天上就有了無數(shù)一閃一閃的星星。（大屏幕）你們想對他們說什么呢？ 生：舉手踴躍發(fā)言說唱名師：同學(xué)們你們說的可真好，老師這里也準(zhǔn)備了八顆漂亮的小星星，讓我們快樂的叫出他們的名字。（教師在小星星圖上寫上音名）設(shè)計(jì)意圖：【多媒體課件制作一個“小臺階”臺階上站滿了身上標(biāo)有音名的小星星，小星星上出現(xiàn)了小音符，音符是按著音階往高處走的，學(xué)生跟著琴，看著音階很快的就能把練習(xí)音階唱好】師：同學(xué)們你們說的可真好，都叫出了他們的名字。教師拿一張學(xué)生說出星星的名字師：小星星已經(jīng)按順序排好隊(duì)了，現(xiàn)在就讓我們隨著小星星爬樓梯吧，我們先來上樓梯，教師彈琴學(xué)生演唱音名1 2 3 4 5 6 7 再讓我們試一試下樓梯吧，7 6 5 4 3 2 1 師:小星星還沒有玩夠呢，他們還想來一次，師生重復(fù)爬樓梯 師：小朋友就是棒，不僅給小星星排好了隊(duì)，而且根據(jù)聲音的高低，把他們的名字唱出來，看！小星星已經(jīng)把好聽的歌曲給我們送來了，讓我們大聲的叫出他們的名字。生：我和星星打電話三、學(xué)唱歌曲《我和星星打電話》【這個環(huán)節(jié)出現(xiàn)的是一位小朋友在和星星打電話的場設(shè)計(jì)意圖：景，讓學(xué)生觀看圖片，初聽歌曲，想想小朋友和小星星都在電話中說了什么？學(xué)生通過觀看畫面，有了自己的想像?！?．初聽歌曲，“原來是小朋友在和小星星打電話。你聽到他們在說些什么？教師指名讓學(xué)生回答，自己聽到他們在電話里說到了什么。2．教唱歌曲師：現(xiàn)在就跟著老師學(xué)唱歌曲好嗎？（1）看大屏幕，出示歌詞。歌曲一共幾段?2段 師：請同學(xué)們用啦模唱歌曲，第二遍用嚕模唱歌曲。（2）教師彈伴奏領(lǐng)學(xué)生唱。（3）隨琴把歌曲連起來。師：同學(xué)們那你們覺得哪句唱的有困難呢？設(shè)計(jì)意圖：【課件中標(biāo)注出這首歌曲中的難點(diǎn)部分，讓學(xué)生引起注意，這兩句的結(jié)尾的唱法是不一樣的，并且有一個新的音樂符號：反復(fù)跳躍記號，學(xué)生根據(jù)課件的提示，在學(xué)唱歌曲，能夠很快掌握歌曲的重難點(diǎn)】生：師生共同找出難唱部分，6 12 6 53 跟琴反復(fù)聆聽演唱教師出示 3解釋演唱形式師“我們合作的真是太好了，大家知道嗎？在歌曲的演唱形式中，像剛才老師自己讀的地方是領(lǐng)唱部分，大家可能注意到歌詞前面有個領(lǐng)字，大家一起讀的地方是齊唱部分，同樣前面有個齊字。請同學(xué)讀領(lǐng)唱部分 師：“記得前面老師講過的演唱形式嗎？老師想來擔(dān)任領(lǐng)唱，你可以把這個機(jī)會給老師嗎？活動：教師領(lǐng)唱，學(xué)生齊唱師：同學(xué)們我們配合的非常好，那誰能當(dāng)小老師來領(lǐng)唱呢生：到前面領(lǐng)唱師：你唱的太棒了。我們大家一起來鼓勵一下他吧 師：下面呢，我們分小組來表演這首歌曲，我們分四個小組，有器樂組，合唱組，（分齊唱和領(lǐng)唱）舞蹈組。教師請器樂組舞蹈組到前面來，下面同學(xué)演唱歌曲 師：有的同學(xué)在演唱歌曲的時候，早就想用優(yōu)美的動作來表達(dá)自己的心聲了，下面我們就一起來邊演唱邊自己創(chuàng)編一
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