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正文內(nèi)容

人教版小學二年級上冊語文識字六教學設(shè)計(編輯修改稿)

2024-10-24 13:47 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 生說說從本課中體會到什么,或者提出不懂的問題。對“冷漠、熱忱、雪中送炭、饑寒、溫飽”等較難懂的詞語,可適當做點解釋。誦讀積累。(1)鼓勵學生把本課背下來。(2)讀讀記記課后詞語,并寫一寫會寫的詞語。(三)實踐活動學生與教師課前共同準備對對子的材料,包括上學期學的句子,從長輩那兒聽來的對子,以及關(guān)于對子的資料。教師簡要介紹對對子的有關(guān)知識。(參見資料袋)啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)對子的規(guī)律。以課文為例練習對對子。用本學期所學的字詞練習對對子。如,硬對軟、淺對深、反對正、容易對困難、危險對安全。自主學習,形成習慣,合作學習,取長補短。課后反思:識字時,教學過程以一定的語言材料為依據(jù)進行識字教學,讓學生學習和運用識字方法,訓練識字的能力。對有一定識字基礎(chǔ)的學生來講,教師可關(guān)注學生識字的主動性怎樣,掌握識字方法的程度如何,以及對于新字的感受性的高低,關(guān)注識字過程中出現(xiàn)的問題,思考原因及對策。日記兩則學習目標:、初步認識13個生字,會寫8個字 正確,較流利的 朗讀課文。有團結(jié)互助的意識 教學重點:書寫美觀 過程:(一)激趣學習日記格式導語:小朋友,我們每天都會發(fā)生許多事情,有些事情還給你留下了 深刻的印象。但你是否想過把其中的一些事情記錄下來呢?、進入新課:今天我們要學的課文,是兩則日記,日記是每天記錄人物,事件,感想的小文章。自讀課文,看看寫了什么?(二)學習生字小老師帶讀,師正音 多種形式讀 交流識字方法(三)朗讀感悟第一則日記自由讀,想一想:“我做了一個什么夢?夢想成真了嗎? 2 指名答,師板書 小組分工讀,指名讀,指導個別句子的朗讀 “我”為什么怪媽媽小氣呢? 5 多種形式讀第一則日記(四)小結(jié) 寫日記就是把當天發(fā)生的,印象深刻的事情記下來,而不是像記流水帳一樣,把一天做的事情一件一件羅列下來。(五)指導書寫認讀要寫的字,正音。觀察字型,發(fā)現(xiàn)規(guī)律 示范書寫,重點指導第二課時 學習目標: 1 鞏固所學生字。2 流利有感情的朗讀課文 有寫日記的興趣,并按照日記的格式,開始學寫日記重點::(一)復習檢查 復習日記格式(二)朗讀感悟第二則日記 1 指名分段讀,評議 自由朗讀,思考:我有做了一個什么夢,夢見了什么? 3 多種形式認讀生字 多種形式朗讀課文,指導朗讀 5 討論:你認為小女孩的媽媽小氣嗎?為什么? 6 齊讀,說說你感覺“我”是怎樣一個人?(三)鞏固生字 生字卡片檢查認讀情況 2 介紹好的識字方法 3 自己再讀記生字 4 完成練習(四)課后作業(yè) 按照日記格式學寫一則日記課后反思:理解日記內(nèi)容的過程,既是學生體會關(guān)愛的過程,也是學生學習語言文字的過程,以朗讀、聽讀、評價的方式去完成這一教學目標,是否達到目的?學生自己寫的日記也許有不少的問題,或許標點不正確,或許有錯別字,或許有漏字,但是,有哪些值得贊賞的地方呢?教師要思考如何指導孩子寫日記,如何保護寫日記的興趣。第四篇:人教版小學二年級上冊語文_《識字六》教學設(shè)計《識字六 》教案江郎小學范夢婷一 教學目標: 認識9個生字,會寫4個生字。2 正確,較流利地朗讀課文。二 教學重點:識字教學難點:較流利地朗讀 三教學準備:課件生字卡拼音卡四 學習方法:自主學習為主,引導
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