人教版新課標小學語文二年級上冊識字3(編輯修改稿)
2024-12-24 20:42 本頁面
【文章內容簡介】 文識記，這樣做，是在分散識記、降低難度的同時，考慮到了課文內容的特點，把識字學詞，朗讀感悟充分結合，相輔相成，提高了學習效率?！? 學習第二句， 識記“涌、聳”。 1．你去過祖國的哪些地方？你最喜歡哪兒，為什么？ 2．過渡：現(xiàn)在，老師和大家一起去游覽一下祖國幾處著名的山川。 3．出示“黃河”“長江”“長城”“珠峰”的圖片，看圖片，說說分別是哪兒。 4．引導觀察圖片，說說每個地方的特點，相機出示第二句：“黃河奔，長江涌，長城長，珠峰聳”，練習讀一讀，把字音讀準，句子讀通，并結合圖片讀懂句意。 5．結合圖片交流識記“涌、聳”?！坝俊笔切温曌?，字義與水有關，可以與“勇”比較識記；“聳”字可用會意法結合圖片聯(lián)想識記。 6．結合中國地圖，了解“黃河”“ 長江”“長城”“珠峰”的地理位置，然后邊誦讀邊體會祖國山川的壯美。 【設計意圖：運用圖片激發(fā)學生識字讀文的興趣，結合圖片理解感悟，借助圖片識記生字，再觀察地圖引導朗讀感悟，加深體會，學生的學習活動始終在有效的情境中展開，使學生學得有味，學得輕松?！? 學習第三句，識記“島、隔、峽、與、陸”。 1．觀察地圖，指認臺灣島，引導認識臺灣島與大陸的地理關系，告訴學生臺灣雖然與大陸隔著臺灣海峽，但自古以來它都是祖國的一部分。 2．出示第三句“臺灣島，隔海峽，與大陸，是一家” ，學生自讀，讀準字音，讀通句子，聯(lián)系地圖理解句意，然后識記生字。 3．指名讀句子，再引導交流生字識記情況?？捎蒙峙c熟字比較識記：鳥──島、夾──峽、寫
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