人教版小學語文二年級上冊識字7教學設計(編輯修改稿)
2025-10-01 06:11 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 小昆蟲，它們是多么可愛，作為人類的我們應基于云平臺，同步大教研該好好保護它們?！景鍟O計】：識字七 保護動物 要牢記【課堂檢測】一、讀一讀，寫漢字。jī動物樂園真熱鬧，孔雀、錦（）兩個好朋友在一起玩耍，可愛xi243。ng māo cǎo c243。ng 的（）寶寶，在（）上嬉戲，它們都是我們的好l225。o j236。 bǎo h249。 d242。ng w249。朋友，我們一定要（）：（），人人有責。二、我能行。例、明—（日）+(月）=(朋)（朋友）拍—（）+（）=()()牢—（）+（）=()()雞—（）+（）=()()貓—（）+（）=()()?！ǎ?（）=()()物—（）+（）=()()基于云平臺，同步大教研三、動物要回家，快來幫幫忙。①孔雀 ②豹子 ③黃鸝 ④老虎 ⑤狐貍 ⑥大雁 ⑦狼 ⑧熊貓 ⑨百靈 ⑩錦雞 鳥類：獸類：四、根據(jù)課文類容連一連。雄鷹 在天空 翱翔 雁群 在枝頭 唱歌 熊貓 在藍天 寫字 百靈 在竹林 嬉戲第二篇：二年級語文上冊識字7教學設計二年級語文上冊識字7教學設計識字7教學目標：、學生會認“孔、雀、錦、鷹、鸝、靈”六個字知道拍手歌的特點并能體會會寫“保護”懂得保護動物教學過程：一、復習詞語聽寫二、游戲?qū)?、看一組動物圖片，看自己能記住幾種動物？學生說自己看到的動物，教師貼詞卡。顯示動物，檢查學生說得對不對。開火車說自己喜歡的動物，可加形容詞。、出示帶拼音的六個生字，同學間提點字音。去拼音后開火車讀生字，例：孔雀的孔。去音后讀詞。讀帶生字的句子。三、學習新、導入新提出要求，自由讀文，畫出動物的名稱?？粗械膭游飯D片，用文中的話來描述。引出拍手歌押韻的特點。、全班重讀押韻的字引出拍手歌節(jié)奏強的特點教師用不同的節(jié)奏來朗讀文，學生仿讀四、延伸、讀了拍手歌，你明白了什么道理？用文中的話來說。仿寫保護動物的拍手歌展示學生的寫話了解有關動物的成語、學生互相交流學生匯報動物成語學習教師收集的動物成語五、指導寫字、說“保護”的結構、部首教師范寫，學生仿寫六、小結第三篇：人教版小學語文二年級上冊識字7教學設計精品教案（一）識字7 教學目標：認識10個生字，會寫8個字。準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。有保護動物的意愿。教學重點：識字、寫字、朗讀背誦。教學準備：多媒體課件教學時間：1課時(課前充分預習)教學過程：一、導入。課件出示生字，請學生試著讀一讀。師：看來同學們預習得不錯，那我們今天的學習一定會非常順利。請跟老師齊讀課題——、初讀課文，認識生字。自由朗讀課文，不認識的字借助拼音把它讀通、讀順，讀出節(jié)奏。（師巡視，即使表揚）快速默讀課文，圈出動物的名稱。師：同學們，《識字7》是一篇拍手歌，而且是一篇關于保護動物的拍手歌，文章里有許多動物朋友?，F(xiàn)在請同學們輕聲讀課文，用鉛筆把動物朋友的名稱圈出來。完成的同學舉手。（生動手圈）師：（點名）你能按順序告訴大家文章里出現(xiàn)的動物朋友嗎？你能按順序重復一遍文章里出現(xiàn)的動物朋友嗎？出示動物名稱的卡片師：請看，現(xiàn)在動物朋友都到老師手里了，誰認識它們？（個人讀、小組開火車、全班齊讀）送動物朋友回家，即把動物分成鳥類、獸類。（1）師：現(xiàn)在動物朋友要回家了，誰來送送它們？你看，老師給它們安排了兩個家，一個是鳥類，一個是獸類。（板書：鳥、獸）（學生把生字卡片貼在黑板相應的位置。掌聲鼓勵）（2）師：來，同學們用心觀察，其實有些字的部首或附件已經(jīng)告訴你它是不是鳥類?？纯茨莻€同學是火眼金睛，發(fā)現(xiàn)了這個規(guī)律？（生回答：雞、鸝、鷹都是鳥字旁）（3）師：今天，老師再教同學們一個本領，你一看到它，也能讓你知道它是鳥類。（課件出示：隹，）這個字念“zhuī”，它就是指鳥。這是一個象形字，后來慢慢變成現(xiàn)在的樣子。你能從這找到“隹”表示“鳥”的詞嗎？生回答：雀、雄、鷹、雁。齊讀。師：這些鳥類朋友想請女生輕輕地叫叫它們的名字。這些獸類朋友想請男生大聲地喊喊它們的名字。三、再讀課文，體會動物特點。閱讀小貼士：輕聲讀課文，一邊讀
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