二年級語文上冊識字8教學設(shè)計(編輯修改稿)
2024-10-01 06:22 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 看清他們的偏旁就可以了，你們的辦法真好。（出示課文第一部分）咱們一起來讀讀。小朋友們真棒！一下子就記住了“包”媽媽的孩子們。剛才我們一起學習的內(nèi)容就是《識字8》的內(nèi)容，請小朋友們捧起書，美美地讀一讀。（四）、分析字形，指導書寫。小朋友，這堂課我們還有一個非常重要的任務(wù)，那就是學會寫這三個生字，出示生字“包、飽、泡”先請小朋友們觀察“包、飽、泡”三個字，想想，要把這三個字寫好，最主要的是要學會寫哪個字？重點指導寫好“包”。（1）請小朋友觀察一下這個“包”字，你覺得要寫好“包”，最主要的是要把哪個筆畫寫好？（2）師一邊講解要領(lǐng)，一邊范寫“包”，學生跟著書空（3）配上音樂，學生描紅，提醒正確的書寫姿勢。指導“飽”“泡”的書寫。（1）討論：同學們包字都寫得很漂亮，大家再來觀察這兩個字，它們都是左右結(jié)構(gòu)的字，要寫好它們，要注意什么呢？（要寫得左窄右寬）它們的寫法完全一樣嗎？（2）小結(jié)指導：是呀，這左右結(jié)構(gòu)的字，左右兩部分有胖有瘦，有大有小，怎樣合理地進行安排呢？老師給小朋友打個比方，它們兩部分在一起，就像讓兩個好朋友坐在同一張椅子上一樣，只有互相謙讓，才能讓兩人都坐到椅子上。你們瞧，在“飽”字中，因為“饣”是個比較胖的偏旁，所以“包”字就很有禮貌地讓到了豎中線的右邊去了；而在“泡”字中，因為“氵”比較瘦窄，所以“包”字也就毫不客氣地跨過了豎中線，占了田字格中的大部分位置，大家都觀察清楚了嗎？那就跟老師一 起來寫一寫吧。（范寫）（3）配樂描紅，教師巡視指導。優(yōu)作展示。（在優(yōu)作上貼上小紅花）五）、課外拓展，做中延伸。（出示課件）作業(yè)小超市：（選做）“包”字家族還有很多成員。（如：刨、胞、鮑、齙、雹、袍、咆、狍、皰、庖）你可以與你的好朋友，可以借助字典、可以在爸爸媽媽的幫助下去認識他們。回憶學過的漢字，哪些也能加上不同的偏旁。第三篇：二年級語文上冊《識字8》教學設(shè)計二年級語文上冊《識字8》教學設(shè)計課前透視本課由兩組四字詞語組成。一組反映的是古代神話，另一組是現(xiàn)代科技。通過鮮明的對比，既讓我們驚嘆神話傳說的神奇，又讓我們感嘆科學成就的偉大。這八個詞語，既讓學生識字，又豐富了學生的知識，開闊了視野。各個詞語的意思雖然獨立，但讀起來能使人感到韻律美。教學時，除重點抓好識字、寫字外，還應(yīng)該指導學生認真朗讀，感受語言的韻律美。愛聽故事、好奇心強是小學生的普遍特點。教師應(yīng)該抓住這一特征，組織學生到課外收集相關(guān)的故事和資料，引導學生在生活中學習語文，主動參與語文學習活動。在交往與互動中學習生字，積累詞語，提高認識，發(fā)展能力，受到愛科學的教育影響。教學目標：認識9個生字。會寫6個字。正確流利地朗讀課文，積累詞語，感受語言文字的韻律美。有主動閱讀中國神話故事，了解當今科技成果的愿望。教學重點：識字，寫字，正確流利地朗讀課文，了解課文中介紹的神話故事和科技成果。信息資料：課前讓學生搜集有關(guān)人造衛(wèi)星、航空母艦，宇宙飛船，運載火箭的資料和古代神話傳說故事的資料，如圖片，文字介紹，音像材料等。教學課時：第二課時教學過程： 課前3分鐘一、導入新課。我們有問不完的為什么，要弄懂這些為什么，就要愛科學，學科學。這節(jié)課我們繼續(xù)學習《識字8》課件出示生字帶拼音。指名讀，齊讀。課件出示生字去拼音開火車讀并組詞。交流識字方法。游戲撿樹葉鞏固生字。游戲摘蘋果復習鞏固詞語。二、學習課文。講故事：今天我給大家?guī)硪粋€神話故事，你們喜歡聽嗎？（教師講后羿射日的神話故事）課件出示圖片：后羿射日 指導學生看圖，認識生字“后羿”的“羿”。哪位同學會講精衛(wèi)填海的故事？指名學生講，相機出示課件。學習詞語：精衛(wèi)填海哪位同學會講嫦娥奔月的故事？指名學生講，相機出示課件。學習詞語：嫦娥奔月 指導學習多音字“奔”。哪位同學會講女媧補天的故事？指名學生講，相機出示課件。學習詞語：女媧補天課間游戲：（出示課件）我說你猜，老師說句子意思，學生猜詞語：后羿射日、精衛(wèi)填海、嫦娥奔月、女媧補天。指導讀詞。過渡:剛才小朋友們講了許多神話故事，誰收集了關(guān)于現(xiàn)代科技方面資料，給大家介紹一下？指名介紹人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運載火箭。老師相機補充。課間游戲：（出示課件）我說你猜，老師說句子意思，學生猜詞語：人造衛(wèi)星、航空母艦、宇宙飛船、運載火箭。指導讀詞。三、回顧課文思考：①本課我們聽了哪些神話故事？ ②認識了哪些現(xiàn)代科技？③通過神話故事與現(xiàn)代科技的對比，你有什么感想？
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